Психология извлечения экспертных знаний субъектов труда

Если (АВн < 0,95) ТО (При этом в представлениях испытуемого в будущем ему придется проявлять более высокую степень активности. По-видимому, испытуемый ожидает определенных перемен, которые побудили бы его к энергичной деятельности, наполнили бы его жизнь новыми впечатлениями, позволили бы существенно расширить круг социальных контактов. Полярность в оценках активности психологического времени в настоящем и будущем может указывать на то, что испытуемый неудовлетворен собственной пассивностью, недостаточной событийной наполненностью жизни, однако пока не готов предпринять шаги для изменения ситуации.)}}

В подпараграфе 4.5.3 «Модель интерпретации тестовых данных интегративной системы психодиагностики методом Роршаха» приводится описание кейса, иллюстрирующего процесс построения модели интерпретации для интегративной системы психодиагностики методом Роршаха Авторы модели интерпретации тестовых данных интегративной системы психодиагностики методом Роршаха эксперт-психолог к.м.н. М.А.Ассанович, когитолог к.т.н. К.Р.Червинская. (от англ. Rorschach Comprehensive System), являющейся адаптированным русскоязычным вариантом методики Роршаха, предложенной американским психологом Дж.Экснером и представителями его школы на основе длительных, обширных и систематизированных исследований по интеграции всех известных подходов к этому методу и установлению психометрических характеристик измеряемых параметров [Exner, 1991, 1993, 1995; Ассанович, 2007].

В главе 5 Конструирование экспертных психодиагностических систем в медицинской психодиагностике показано, как реализация концепции извлечения экспертных знаний в области медицинской психодиагностики привела к появлению психодиагностической технологии принципиально нового класса - конструированию экспертных психодиагностических систем. В главе также представлены результаты эмпирической верификации моделей интерпретации тестовых данных для двух экспертных психодиагностических систем.

В параграфе 5.1 «Методологические положения конструирования ЭПС» предложены методологические положения конструирования экспертных психодиагностических систем, являющихся специфическим подклассом качественного компьютерного психодиагностического инструментария. К ним относятся следующие положения.

1. Качество будущей экспертной психодиагностической системы определяется теми психометрическими показателями, которые характеризуют исходный «бланковый» вариант.

2. Необходимо исследование эквивалентности компьютерной методики ее «бланковому» аналогу, поскольку нарушение стандартных условий предъявления стимульного материала (тестирование с помощью компьютера) приводит к искажению результатов тестирования.

3. Необходимо создание базы психодиагностических знаний, в основе которой должны лежать модели интерпретации тестовых данных, построенные в результате извлечения знаний экспертов-психологов.

4. Модель интерпретации тестовых данных должна быть верифицирована путем установления критериальной валидности компьютерного психодиагностического заключения, под которой понимается показатель, подтверждающий соответствие компьютерного заключения мнению и оценкам экспертов-врачей - специалистов, ведущих данных испытуемых-больных, или мнению, оценкам экспертов-респондентов, так или иначе контактирующих с испытуемыми и имеющих представление об их личностных особенностях.

В параграфе 5.2 «Разработка ЭПС выявления интерперсональных отношений» представлен процесс конструирования методики выявления интерперсональных отношений как экспертной психодиагностической системы с учетом сформулированных методологических положений. Приводятся полученные в результате извлечения знаний интерпретационные схемы, отличающиеся от традиционных, а также результаты установления валидности компьютерного заключения. Разработка модели интерпретации для методики выявления интерперсональных отношений Авторы модели интерпретации для методики интерперсональных отношений: эксперт-психолог к.п.н. С.В.Ткаченко, когитолог к.т.н. К.Р.Червинская. осуществлялась в соответствии с методологией построения моделей для стратегии «склейки текста с разрешением противоречий». Основная проблема создания модели заключалась в том, что, оценивая «Я реальное», испытуемые часто описывали себя противоречивым образом, например, как «доминирующие» и «сверхпокорные» (повышение по I и V октантам), или как «независимые» и «сверхзависимые» одновременно (повышение по II и VI октантам) и пр. В этом плане этап выявления «экспертного гештальта» оказался ключевым, поскольку способствовал не только выявлению принципа интерпретации, но и эксплицированию интерпретационных схем, позволяющих увязывать противоречивые паттерны.

Для выявления «экспертного гештальта» и формулирования концепции интерпретации были использованы методологические правила для разработки полуструктурированного интервью с целью извлечения подразумеваемых знаний [Chervinskaya, E.Wasserman, 2000]. В соответствии с этими правилами необходимо было найти визуальные стимулы, предъявление которых способствует стимулированию синтетической стратегии решения задач экспертом. Такими визуальными стимулами явились циркограммы, отражающие представление результатов тестирования испытуемых в виде «циркумплексной» модели. Следуя гипотезе о влиянии формулировки вопроса в процессе выявления «экспертного гештальта», вопрос, заданный эксперту: «Что можно увидеть на циркограмме?», был уже не случайным, а вполне осмысленным. В результате полуструктурированного интервью с предъявлением визуальных стимулов было построено дерево решений. Оказалось, что эксперта в первую очередь интересует общее распределение октант в циркограмме. Закрашенные области октант могут иметь различную конфигурацию. Общее свойство, которое объединяет все закрашенные части циркограммы, было названо экспертом свойством «равномерности-неравномерности», а все множество циркограмм можно разделить на два независимых класса: равномерности или неравномерности.

Диагностирование ситуаций, характеризующих циркограмму, основано на построении дереве решений. Нами был разработан адаптивный алгоритм, определяющий ситуации, соответствующие визуальному восприятию эксперта пиков или равномерности на циркограмме. Первоначально заданные экспертом-психологом диапазоны были реализованы на языке программирования СИ++, а затем осуществлялось последовательное уточнение диапазонов: компьютер определял ситуацию и если эксперт-психолог был с ним не согласен, то алгоритм подлежал корректировке. В результате такой алгоритм был создан путем последовательного приближения и прогона более чем 500 реальных циркограмм Авторы алгоритма, отображающего визуальное восприятие циркограмм экспертом-психологом: к.т.н. К.Р.Червинская (когитолог, программист) и к.п.н. С.В.Ткаченко (эксперт-психолог).. Таким образом, любую циркограмму с помощью разработанного алгоритма можно было отнести к той или иной ситуации, определяемой деревом решений.

Установление валидности компьютерного заключения. Выявленный принцип интерпретации оказался эвристичным не только для создания модели интерпретации тестовых данных, но и для эффективного практического использования ЭПС - разработки технологии проведения тренинга «зеркализации». В параграфе представлена технология проведения такого тренинга и приводятся результаты обсуждения одного из тренингов зеркализации. В период с 2003 года по 2008 год было проведено 82 тренинга «зеркализации», позволивших получить эмпирические данные для валидизации компьютерного психодиагностического заключения. Организация исследования проходила следующим образом. Группе участников до проведения тренинга предъявлялась специальная анкета, составленная таким образом, чтобы участники могли бы оценить своих партнеров по тренингу на наличие тех или иных качеств, которые в несколько перефразированном виде отражают компьютерное психодиагностическое заключение. Полученные экспертные оценки группы на каждого участника усреднялись и сравнивались с его же аспектом описания «Я зеркальное». Сравнение результатов экспертной анкеты и «Я зеркального» на каждого участника группы происходило с помощью рангового коэффициента корреляции Спирмена. Статистический анализ показал высокий уровнь статистически значимых различий (критерию ч2 Пирсона, p<0,001) между количеством коэффициентов корреляций, имеющих уровень значимости и показывающих соответствие компьютерного заключения личностным особенностям испытуемого, и количеством коэффициентов корреляции, указывающих на не соответствие. Таким образом, использование компьютерного психодиагностического заключения, полученного по результатам тестирования с помощью методики выявления интерперсональных отношений, не приводит к снижению объективности получаемой психодиагностической информации и статистически значимо на уровне p<0,001 соответствует личностным особенностям испытуемых.

В параграфе 5.3 «Разработка ЭПС выявления невротических черт личности» представлен процесс конструирования компьютерной методики «Невротические черты личности» (НЧЛ) как экспертной психодиагностической системы, приведены данные валидности компьютерного заключения. Разработка модели интерпретации для методики «Невротические черты личности» (НЧЛ) Авторы модели интерпретации, созданной на основе методики НЧЛ, руководитель проекта к.м.н. Б.В.Иовлев, эксперт-психолог к.п.н. О.Ю.Щелкова, когитолог к.т.н. К.Р.Червинская. осуществлялась в соответствии с методологией построения моделей интерпретаций тестовых данных для стратегии «склейки текста с разрешением противоречий».

Для выявления экспертного гештальта были использованы методологические правила для разработки полуструктурированного интервью с целью извлечения подразумеваемых знаний. Визуальными стимулами, способствующими стимулирование синтетической стратегии решения задач экспертом, оказались «профили черт личности» методики НЧЛ. Эксперт раскладывал изображения профилей на группы по степени похожести картинок (метод сортировки карточек). Анализ выделенных групп позволил выявить основной принцип интерпретации: методика определяет структуру личности как в виде невротических черт, то есть совокупности черт, предрасполагающих к развитию невротических реакций и состояний, так и их отсутствие по определенным заданным методикой свойствам, которые можно расценивать как адаптивные черты личности или личностные ресурсы, знание которых врачом существенно облегчает проведение психокоррекционных мероприятий. Тем самым, принцип интерпретации предполагает определение не отдельно взятых личностных черт, отраженных отдельными шкалами опросника, а совокупности черт личности испытуемого (возможно одновременно как невротических, так и ресурсных). Очевидно, что число вариантов «профилей» шкальных оценок личностных шкал методики НЧЛ практически не ограничено. Поэтому востребованной оказалась стратегия «склейки текста», позволяющая строить сколь угодно гибкие интерпретации, удовлетворяющие практическим нуждам клиники.

С целью установления валидности компьютерного психодиагностического заключения проводилось исследование, в котором были задействованы врачи, психологи, а также три группы испытуемых: пациенты отделения неврозов Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева и ГПБ №7 им. академика И.П.Павлова (клиники неврозов) с диагнозом «невроз»; пациенты, находящиеся на стационарном лечении 4-го отделения ВМедА и ГИБ № 30 им. С.П.Боткина с различными видами наркомании; здоровые испытуемые, преимущественно студенты ВУЗов г.СПб. Эксперты (в данном случае лечащие врачи больных, члены ближайшего микросоциального окружения здоровых испытуемых - психологи) оценивали по специально разработанной анкете степень соответствия текста компьютерного психодиагностического заключения их представлению о личностных особенностях испытуемого (от «-3» - «полностью не соответствует», до «3» - полностью соответствует).

Результаты исследования показали, что текст компьютерного заключения тестовых данных методики НЧЛ соответствует представлениям экспертов о личностных особенностях испытуемых только лишь в двух группах: здоровых испытуемых и больных невротическими расстройствами. В группе больных наркоманией наблюдалось сильное расхождение экспертных оценок, что поставило под сомнение гипотезу о валидности компьютерного заключения. Действительно, проведенный статистический анализ показал, что для группы здоровых испытуемых результаты «соответствия текста представлениям экспертов о личностных особенностях» и «не соответствия» статистически значимо различаются по критерию ч2 Пирсона на уровне p<0,01. Для группы больных невротическими расстройствами - статистически значимое различие установлено на уровне значимости p<0,001. Результаты исследования группы больных наркоманией показали отсутствие статистически значимых различий между оценками.

Для прояснения ситуации мы обратились к результатам исследования группы больных наркоманией по методике НЧЛ. Оказалось, что 70% протоколов имеют специфический паттерн профиля, который определяется повышением по шкале «Диссимуляция» с одновременным снижением по шкале «Симуляция». Это указывает на стремление испытуемых придать ответам социально одобряемый характер, избежать излишней откровенности, смягчить недостатки собственной личности, эмоционально значимые проблемы и трудности социальной адаптации. В дополнительных исследованиях было осуществлено сравнение той же группы испытуемых (больных наркоманией) и той же группы здоровых испытуемых по методике LSI, адаптированной совместно лабораторией клинической психологии и отделением наркологии Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева [Вассерман, Ерышев, Клубова и др., 1998], позволяющей оценить степень выраженности восьми основных механизмов Эго-защиты: отрицания, проекции, регрессии, компенсации, интеллектуализации, замещения, реактивных образований и вытеснения. Сравнительный анализ подтвердил, что больным наркоманией свойственна такая психологическая защита как «отрицание». Эти исследования позволили прояснить ситуацию с установлением валидности компьютерного заключения по результатам методики НЧЛ. Исследованный контингент - больные наркоманией - характеризуются защитным механизмом «отрицания», способствующим отрицанию эмоционально значимых проблем и трудностей социальной адаптации. Отсюда вытекает специфический паттерн методики НЧЛ, указывающий на стремление испытуемых придать ответам социально одобряемый характер, избежать излишней откровенности, смягчить недостатки собственной личности, что в конечном итоге приводит к мотивационному искажению результатов тестирования.

Итак, использование компьютерного заключения, полученного по результатам тестирования с помощью методики «Невротические черты личности» группы здоровых испытуемых и больных невротическими расстройствами, не приводит к снижению объективности получаемой психодиагностической информации и статистически значимо (для здоровых испытуемых p<0,01; для больных невротическими расстройствами p<0,001) соответствует личностным характеристиками испытуемых. В силу ярко выраженных защитных реакций больных наркоманией не рекомендуется использовать разработанный инструментарий на этом контингенте. Полученные результаты исследования позволяют говорить и о верификации построенной модели интерпретации тестовых данных по методике НЧЛ.

Заключение диссертационной работы содержит обсуждение результатов проведенного теоретического и экспериментального исследований.

Выводы

1. Анализ литературы по инженерии знаний, а также опыт создания экспертных психодиагностических систем в области медицинской психодиагностики позволяют утверждать, что технология проектирования экспертных систем включает в себя процесс извлечения экспертных знаний, на котором происходит взаимодействие субъектов труда с целью построения модели экспертных представлений и рассуждений. В диссертационной работе разработана концепция извлечения экспертных знаний субъектов труда и определено ее место в процессе проектирования когнитивных технических (компьютерных) систем.

2. Сравнительный анализ теоретико-психологических оснований, методологий, моделей и методов двух направлений по проектированию когнитивных компьютерных систем (инженерии знаний и когнитивной эргономики) показал, что проблема извлечения экспертных знаний является для них общей. Таким образом, разработанная концепция составляет основу когнитивного анализа деятельности специалиста (пользователя, эксперта) для проектирования когнитивных технических (компьютерных) систем: экспертных систем, систем поддержки принятия решений, систем «человеко-компьютерного взаимодействия».

3. Анализ литературы, касающейся описания экспертной деятельности, экспериментальных исследований индивидуального опыта эксперта, исследований, демонстрирующих различные неосознаваемые влияния прошлого опыта на познавательную деятельность человека, исследований феномена «подразумеваемых» знаний в контексте практического интеллекта и пр., позволил построить системную модель «экспертности». В рамках этой модели когнитивная деятельность эксперта характеризуется феноменами, оказывающими существенное влияние на эксплицирование экспертных знаний. К ним относятся: экспертная категоризация, осуществляемая согласно имплицитно усвоенному основанию; экспертная процедурализация как имплицитный переход от явного использования категорий к прямому применению процедур; затрудненная вербализация экспертных знаний, проявляющаяся в процессе социального взаимодействия; подверженность представлений экспертов когнитивным искажениям (эффектами чрезмерной уверенности, привязки и эвристикой доступности).

4. Путем анализа компонентов модели «экспертности» выявлена структура феноменов, оказывающих влияние на эксплицирование экспертных знаний. Феномены экспертной категоризации и процедурализации, проявление дискурсивных и личностных особенностей субъектов труда, эффекты чрезмерной уверенности, привязки, проекции, эвристика доступности являются барьерами и существенно затрудняют процесс эксплицирования экспертных знаний. Анализ этих феноменов позволил наметить пути разрешения проблемы и сформулировать аспекты обоснования концепции извлечения экспертных знаний: коммуникативный, операционально-инструментальный и процессуальный. Теоретико-психологическими основаниями извлечения экспертных знаний являются разработанные коммуникативные модели, мета-язык и процессуальная схема взаимодействия субъектов труда.

5. Рассмотрение коммуникативного аспекта извлечения экспертных знаний содержит систематизацию коммуникативных ситуаций взаимодействия субъектов труда. Для построения коммуникативных моделей выбраны следующие основания: представления о том, кто из участников взаимодействия проявляет активность и инициативу (субъект деятельности), а кто - пассивность и реактивность (объект деятельности), а также количество участников взаимодействия: диадическое (когитолог и эксперт) и многомерное (когитолог и группа экспертов) взаимодействие. В соответствии с выделенными основаниями определены четыре модели коммуникативного взаимодействия когитолога и эксперта: модель субъект-объектного взаимодействия, модель субъект-субъектного взаимодействия, модель многомерного субъект-объектного взаимодействия и модель многомерного смешанного взаимодействия.

6. Коммуникативные модели задают девять ситуаций коммуникативного взаимодействия субъектов труда, каждая из которых характеризуется специфическим наполнением типовой структуры: субъект, объект, цель деятельности, перцепция, методы извлечения знаний и результат деятельности. Извлечение экспертных знаний субъектов труда предполагает выбор когитологом коммуникативной модели, а, следовательно, и структуры взаимодействия, включающей необходимость использования соответствующих методов извлечения экспертных знаний.

7. Рассмотрение операционально-инструментального аспекта извлечения экспертных знаний субъектов труда содержит обоснование концептуальных основ прикладной когитологии. Анализ зарубежных инженерно-психологических исследований показал, что структурирование деятельности, связанное с использованием когнитивных артефактов и инструментов, постулировано многими авторами. Когнитивные артефакты определяются исследователями как искусственные устройства (т.е. созданные человеком), интегрирующие знания и являющиеся результатом процесса разработки, носящего социальный характер. Инструмент структурирования формируется из двух составляющих: когнитивного артефакта и одной или нескольких схем его использования.

8. Систематизация исследований экспериментальной психологии познания позволила определить когнитивные артефакты и инструменты структурирования как ядро операционально-инструментального аспекта разработанной концепции. В качестве когнитивных артефактов выступают конкретные виды когнитивных структур, опосредованные классами базовых семантических отношений: деревья, кластеры, пространства, цепочки и сети. Инструменты структурирования - это набор формализмов инженерии знаний, полученных в результате использования выделенных когнитивных артефактов в процессе концептуального анализа знаний. Инструменты структурирования определяют операционально-инструментальное поле, задают мета-язык взаимодействия субъектов труда в процессе извлечения знаний и расширяют концептуальные основы прикладной когитологии.

9. Разработка процессуального аспекта извлечения экспертных знаний субъектов труда заключалась в создании процессуальной схемы, обоснованной путем установления соотношения феноменов эксплицирования, стадий, этапов и шагов. Процессуальная схема включает следующие стадии: «Подготовка», «Выявление», «Структурирование» и «Результат». Стадия «Подготовка» выделена особо в связи с теми трудностями, которые испытывают когитолог и эксперт на начальном этапе взаимодействия, и характеризуется вхождением специалиста (когитолога, эксперта) в предметную область другого специалиста (эксперта, когитолога). Стадия «Выявления» характеризуется субъект-субъектным взаимодействием когитолога и эксперта, способствующим осознанию экспертом имплицитно усвоенного основания категоризации. На стадии «Структурирования» осуществляется преимущественно субъект-объектное взаимодействие субъектов труда, способствующее формированию модели экспертных представлений с помощью инструментов структурирования декларативного и процедурного типа.

10. Процессуальная схема содержит стадию «Результат», выделенную для того, чтобы подчеркнуть, что в результате предыдущих стадий, этапов и шагов получается модель в виде иерархически связанных процедурных правил; тем самым, имитируется переход от «свернутости экспертных рассуждений» к некоторой динамической «развернутости». Поскольку система продукционных знаний эксперта носит имплицитный характер, а потому эксплицирование ее традиционными методами (т.е. методами типа интервью, наблюдения и пр.) достаточно сложно и практически невозможно. Однако последовательное прохождение описанных выше этапов позволяет сформулировать иерархическую систему продукционных правил в явном (эксплицитном) виде, которая может стать основой для формирования базы знаний. Процессуальная схема имеет теоретический характер, конкретизация и специфичность, обусловленная предметной областью и решаемой в ней задачей, проявляется по мере движения от стадий к шагам. Феномены, стадии и этапы покрывают широкий класс предметных областей, шаги обусловлены спецификой области медицинской психодиагностики.

11. Концепция извлечения экспертных знаний субъектов труда апробирована в области медицинской психологии. В диссертационной работе разработана методология построения моделей интерпретаций тестовых данных, включающая в себя последовательность трех этапов и пяти взаимосвязанных с ними шагов. На каждом этапе участниками взаимодействия осуществляется выбор конкретной коммуникативной модели и использование инструментов структурирования декларативного или процедурного типа. Опыт разработки экспертных психодиагностических систем в области медицинской психологии, а также классификация методик медицинской психодиагностики позволили сформулировать три стратегии построения моделей интерпретаций тестовых данных: «приписывания портретов», «склейки текста с учетом сочетаний» и «склейки текста с разрешением противоречий». Конкретизация методологии построения моделей интерпретаций тестовых данных осуществляется для каждой стратегии в отдельности и иллюстрируется описанием тринадцати кейсов.

12. В области медицинской психодиагностики этап выявления «экспертного гештальта» необходим для эксплицирования основного принципа интерпретации, используемого психологом при создании потребного психодиагностического заключения и позволяющего ему в процессе интерпретации результатов тестирования интегрировать противоречивые данные. С этой целью применялись методологические правила для создания полуструктурированного интервью, предполагающие работу с «картинками» - графическими представлениями результатов тестирования испытуемых; метод сортировки карточек (сортировка вербальных характеристик личности или «картинок»); структурированное интервью, формальная стратегия которого определялась инструментом структурирования «дерево целей». При проведении этапов категоризации и процедурализации основным инструментом, используемым при построении моделей интерпретации тестовых данных, являлось модифицированное дерево решений. Результатом построения являются модели интерпретации тестовых данных в виде иерархически организованных процедурных правил.

13. Практическое применение концепции извлечения экспертных знаний в области медицинской психодиагностики привело к появлению психодиагностической технологии принципиально нового класса - конструированию экспертных психодиагностических систем. Создание экспертных психодиагностических систем, баз психодиагностических знаний, востребованных в практике медицинской психодиагностики, предполагает необходимость учета методологических положений.

14. Разработка компьютерных методик выявления интерперсональных отношений и невротических черт личности осуществлялось на основе методологических положений конструирования экспертных психодиагностических систем. Установление валидности компьютерных заключений показало, что использование таких заключений не приводит к снижению объективности получаемой психодиагностической информации и статистически значимо соответствует мнению и оценкам врачей - специалистов, ведущих данных испытуемых-больных. Полученные результаты исследований позволяют говорить о верификации построенных моделей интерпретации тестовых данных. Таким образом, разработанные на основе концепции извлечения экспертных знаний экспертные психодиагностические системы являются информативными и валидными инструментами психологической диагностики, дополняющими и объективирующими данные клинико-психологического исследования.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора общим объемом 92,2 п.л.

Литература

Монографии:

1. Извлечение и структурирование знаний для экспертных систем / Т.А.Гаврилова, К.Р. Червинская - М.: Радио и связь, 1992. - 200 с. 12, 5/4,2 п.л.

2. Психологическая диагностика и новые информационные технологии / Л.И. Вассерман, В.А. Дюк, Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская - СПб: СЛП, 1997. - 208 с. 13/7 п.л.

3. Медицинская психодиагностика и инженерия знаний / К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 624 с. 39,0/23,4 п.л.

4. Компьютерная психодиагностика и ее практическое применение // Раздел в монографии // Медицинская психодиагностика: введение в теорию, практику, обучение // Л.И. Вассерман, О.Ю.Щелкова - СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003, С. 407-455 46/3 п.л.

Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК:

5. Технология разработки компьютерных методик для клинической психодиагностики / К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2004. - Серия 6. - Вып. 3. - С. 120-125. 0,49/0,24 п.л.

6. Методологические аспекты изучения эффективности компьютерной психодиагностики / Б.В. Иовлев, М.В. Новожилова, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2006. - Серия 6. - Вып. 2. - С. 115-124. 0,57/0,14 п.л. (принято к печати 7 декабря 2005).

7. Концепция «извлечения экспертных знаний» в инженерно-психологическом контексте // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2008. - Серия 12. - Вып. 3. - С. 394-402 0,5 п.л.

8. Феномен разделения знаний в организационной психологии / К.Р. Червинская, А.А.Журавлева // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2009. - Серия 12. - Вып. 1. - С. 249-258 0,56/0,28 п.л.

9. Извлечение экспертных знаний: трудности и пути их разрешения // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2009. - Серия 12. - Вып. 3. - С. 23-33 0,625 п.л.

10. Стратегии аккультурации в процессе разделения знаний / С.А. Маничев, К.Р. Червинская, Л.Н. Горюнова, М.А. Антропова // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2009. - Серия 12. - Вып. 3. - С. 3-12 0,56/0,14 п.л.

11. Экспертные психодиагностические системы как инструмент решения задач экспресс психологической диагностики // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 12 (58). - С. 111-114 0,18 п.л.

Статьи в журналах и сборниках:

12. Формирование поля знаний на примере психодиагностики / Т.А. Гаврилова, К.Р. Червинская, А.М. Яшин // Известия АН СССР. Техническая кибернетика, 1988. - № 5. - С.72-85 0,8/0,4 п.л.

13. Методы концептуального анализа знаний // Методы и системы принятия решений // Сб. научных трудов Рижского технического университета, 1991. - С.116-122 0,4 п.л.

14. О направлениях использования персональных компьютеров в медицинской психологической диагностики / Л.И.Вассерман, Б.В.Иовлев, К.Р.Червинская // Обозрение медицинской психологии и психотерапии им. В.М.Бехтерева, 1993. - № 3. С.21-27 0,36/0,13 п.л.

15. Компьютерная психодиагностика: назад к клинико-психологическому методу / Л.И. Вассерман, А.Я. Вукс, Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Теория и практика медицинской психологии и психотерапии, 1994. - СПб.: НИПНИ им. В.М.Бехтерева. - С. 62-70. 0,56/0,11 п.л.

16. Экспертные системы в психодиагностике: методология проектирования и модель для MMPI / Т.А. Волохова, Б.В. Иовлев, Д.А. Ковригин, С.В. Сенатова, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1994. - № 2. - С. 67-73 0,6/0,1 п.л.

17. Компьютерная обучающая-экзаменационная система по интерпретации данных MMPI (Экзаменатор-MMPI) / К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1998. - № 2. - С. 33-34 0,3/0,15 п.л.

18. О развитии психодиагностики в контексте новых информационных технологий / К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Журнал прикладной психологии, 1998. - № 3. - С. 86-103. 0,83/0,42 п.л.

19. Методологические вопросы психодиагностики на базе новых информационных технологий / Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1999. - № 3. - С. 23-27 0,4/0,1 п.л.

20. Some methodological aspects of tacit knowledge elicitation / K.R. Chervinskaya, E.L. Wasserman // Journal of Experimental & Theoretical Artificial Intelligence (JETAI), 2000. - V. 12. - №.1. - P. 43-55 0,75/0,36 п.л.

21. Компьютерная психодиагностика // Компьютерные технологии в науке и образовании XXI века: Сб. статей по материалам III Международной открытой сессии «Modus Academicus» // под ред. Ю.В.Полянского, А.А.Смагина. - Ульяновск: УлГУ, 2000. - С.127-148. 1,3 п.л.

22. Психологические аспекты моделирования мышления эксперта при решении задач анализа и интерпретации визуальной информации / Е.Л.Вассерман, К.Р.Червинская // Сибирский психологический журнал, 2000. - Вып.12. - С. 119-126 0,44/0,22 п.л.

23. Methodological Issues in the Development of Computerized Methods of Diagnostics in Clinical Psychology / K.R. Chervinskaya, O. Yu. Shchelkova // International Journal of Mental Health, 2005. - Winter. V. 34. - № 3. - P. 45-52. 0,52/0,26 п.л.

24. Психологическая концепция извлечения экспертных знаний на моделях медицинской психодиагностики // Вестник Южно-Уральского государственного университета, 2008. - Серия 6. - Вып. 4. - С. 68-80 0,75 п.л.

Учебно-методические работы:

25. Тестовая методика для исследования межличностных отношений и ее компьютерная версия. Методическое пособие / Л.И.Вассерман, В.В.Бочаров, С.В.Ткаченко, К.Р.Червинская. - СПб: НИПНИ им. В.М.Бехтерева, 1994. - 29 с. 1,8/0,45 п.л.

26. Основы компьютерной психодиагностики. Учебно-методическое пособие. - СПб: НИПНИ им. В.М.Бехтерева, 2002. - 40 с. 2,5 п.л.

27. Компьютерный психодиагностический инструментарий в практической работе медицинского психолога: Методическое пособие / В.В. Бочаров, Л.И. Вассерман, К.Р.Червинская и др. - СПб.: НИПНИ им. В.М.Бехтерева, 2002. - 82 с. 3,46/0,38 п.л.

28. Опросник для определения невротических черт личности (НЧЛ). Пособие для врачей / Б.В.Иовлев, К.Р.Червинская, О.Ю.Щелкова, 2003. - СПб: НИПНИ им. В.М.Бехтерева. - 40 с. 2,5/0,8 п.л.

29. Компьютерные психодиагностические методики: методология разработки и практика использования // Клиническая психология и психофизиология: Учебное пособие / Л.И. Вассерман, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова / Под ред. Г.М. Яковлева, 2003. - СПб: ЭЛБИ-СПб. - С. 150-181. 1,73/0,87 п.л.

30. Психологическая диагностика невротических черт личности. Методические рекомендации / Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова, 2003. - СПб: НИПНИ им. В.М. Бехтерева. - 29 с. 1,6/0,4 п.л.

31. Компьютерная психодиагностика. Учебное пособие, 2003. - СПб: Речь. - 336 с. 21 п.л.

32. Семантический дифференциал времени как метод психологической диагностики личности при депрессивных расстройствах: Пособие для психологов и врачей / Л.И. Вассерман, О.Н. Кузнецов, В.А. Ташлыков, М. Тейверлаур, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова. - СПб: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2005. - 24 с. 1,2/0,2 п.л.

33. Методика интерперсональных отношений: опыт эксплицирования знаний эксперта-психолога, интерпретационные схемы. Методическое пособие, 2008. - СПб: Речь. - 160 с. 10 п.л.

34. Психологические основы инженерии знаний. Учебное пособие, 2009. - СПб: СПбГУ. - 145 с. 9,1 п.л.

Материалы и тезисы докладов конференций и симпозиумов:

35. Об автоматизации психодиагностических исследований // Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях / А.Б.Иовлев, Б.В.Иовлев, К.Р.Червинская - Л.: НИПНИ, 1985. - С.22-27 0,31/0,1 п.л.

36. Моделирование интеллектуальной деятельности эксперта-психолога в рамках построения экспертной психодиагностической системы // Всесоюзная школа-семинар “Семиотические аспекты формализации интеллектуальной деятельности”. - Боржоми, 1988. - С. 254-256 0,19 п.л.

37. Об автоматизированной системе интерпретации результатов исследования с помощью многопрофильного личностного опросника / В.В.Бочаров, О.Ю.Щелкова, К.Р.Червинская // Актуальные вопросы практической психологии: тез.докл. Республиканской научной конференции молодых ученых. - Тбилиси, 1988. С.42-45 0,19/0,06 п.л.

38. Использование АСУ и ЭС в связи с задачами диспансеризации психических больных / М.И.Лаврентьев, И.В.Назаренко, М.В. Цветкова, К.Р.Червинская // Теория и практика диспансеризации в неврологии и психиатрии. - Л.: НИПНИ, 1988. - С.104-108 0,25/0,06 п.л.

39. Проблемы создания системы АВТАНКЛИП // Проблемы применения экспертных систем: Тез.докл. республиканской школы-семинара. - Кишинев, 1989. - С.138-142 0,25 п.л.

40. Формальная методология стадии концептуализации на примере системы АВТАНКЛИП / Б.В.Иовлев, К.Р.Червинская, О.Ю.Щелкова // II Всесоюзная конференция “Искусственный интеллект - 90”. - Минск, 1990. - С. 66-70 0,25/0,08 п.л.

41. О возможности использования экспертных систем для психогигиенического и психопрофилактического консультирования / Б.В.Иовлев, К.Р.Червинская, О.Ю.Щелкова // Тез.докл. международной конференции. - Л.: ГИДУВ, 1990, Т.2, С.33-34 0,13/0,04 п.л.

42. Компьютерная психодиагностика и проблемы психопрофилактики состояний психической дезадаптации / Л.И. Вассерман, А.Я. Вукс, Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Материалы XII Съезда психиатров России (1 - 4 ноября 1995 года). - М., 1995. - С. 578-580 0,2/0,04 п.л.

43. Компьютерная обучающая-экзаменационная система по интерпретации данных MMPI («Экзаменатор-MMPI») / Л.И.Вассерман, К.Р.Червинская, О.Ю.Щелкова // Ежегодник Российского Психологического общества «Психология и практика», Ярославль, 1998, том 4, вып.2, С.36-37; 0,12/0,04 п.л.

44. Применение технологии инженерии знаний для психологической диагностики с помощью персональных компьютеров / Л.И.Вассерман, К.Р.Червинская // Тез. докл. научно-практической конференции «Проблемы инструментальной оценки состояния и нарушений у детей и подростков с помощью компьютерных тестовых систем (развитие медико-инженерных технологий на рубеже тысячелетий)». - М: ЗАО ВНИИМП - ВИТА, 1999. - С.21-23 0,13/0,06 п.л.

45. Компьютерная психодиагностика: парадигма конструирования психодиагностического инструментария на основе технологии инженерии знаний / Л.И. Вассерман, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Клиническая психология: Материалы первой международной конференции памяти Б.В. Зейгарник. - М., 2001. - С. 62-63 0,12/0,04 п.л.

46. Разработка методики и компьютерной психодиагностической программы «Невротические черты личности» (НЧЛ) / Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Современные проблемы психоневрологии (диагностика, лечение и реабилитация больных нервными и психическими расстройствами): Сб. тез. научной конференции с международным участием. - СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2002. - С. 62-63. 0,12/0,04 п.л.

47. Обучение и усовершенствование в области психологической диагностики с помощью компьютерных технологий / К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Медицинская психология в практическом здравоохранении: Материалы конференции к 10-летию образования кафедры медицинской психологии СПбМАПО. - СПб.: МАПО, 2003. - С. 21-24. 0,18/0,09 п.л.

48. Новые информационные технологии в клинической психодиагностике / Б.В.Иовлев, К.Р.Червинская, О.Ю.Щелкова // Актуальные проблемы клинической психологии и психофизиологии // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2004» / Под ред. Л.А.Цветковой, Г.М.Яковлева. - СПб.: СПбГУ, 2004 - С. 177-184 0,44/0,14 п.л.

49. Психосемантический подход в компьютерной медицинской психодиагностике / Л.И.Вассерман, К.Р.Червинская // Актуальные проблемы клинической психологии и психофизиологии // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2004» / Под ред. Л.А.Цветковой, Г.М.Яковлева. - СПб.: СПбГУ, 2004. - С. 59-68 0,56/0,28 п.л.

50. Новые информационные технологии в клинической психодиагностике / Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Актуальные проблемы клинической психологии и психофизиологии: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2004» СПб.: СПбГУ, 2004. - С. 177-184. 0,5/0,17 п.л.

51. Опыт установления валидности компьютерного психодиагностического заключения / М.Ю.Новожилова, К.Р.Червинская // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2006» / Под ред. Л.А.Цветковой, А.А.Крылова. СПб.: СПбГУ, 2006. - С. 164-165 0,13/0,06 п.л.

52. Методологические аспекты разработки компьютерного психодиагностического инструментария / М.Ю.Новожилова, К.Р.Червинская // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Современные проблемы прикладной психологии» // Ярославль, 2006, Т.1, С. 88-92 0,25/0,13 п.л.

53. Методологические аспекты разработки компьютерных методик для решения психодиагностических задач в клинической психологии / Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова // Психоневрология в современном мире: Материалы Юбилейной научной сессии. - СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2007. - С. 229. 0,06/0,02 п.л.

54. Компьютеризация интегративной системы Роршаха / М.А.Ассанович, К.Р.Червинская // Материалы 4-го Всероссийского съезда Российского психологического сообщества. 18-21 сентября 2007 года: В 3 т.- Москва - Ростов на Дону.: Изд-во «Кредо», 2007. - Т.3. - С.194-195 0,13/0,06 п.л.

55. Автоматизированные психодиагностические методы выявления групп риска / Л.И.Вассерман, К.Р.Червинская // Материалы городского семинара для организаторов и специалистов 27-28 мая 2008 года // Профилактика и терапия употребления психоактивных веществ и нехимической зависимости. - СПб, 2008. - С.25-29 0,25/0,13 п.л.

Размещено на Allbest.ru