Психологические аспекты изучения суеверий у студентов
Сущность суеверий как индивидуального предрассудка. Суеверие у студентов как реакция на шоковое состояние, вызванное неумолимым приближением сессии. Психологический опрос отношения современных молодых людей к различным суевериям в студенческой среде.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 30.01.2018 |
Размер файла | 16,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Психологические аспекты изучения суеверий у студентов
В настоящее время в сознании современных людей по-прежнему занимают важное место. Тема суеверий остается недостаточно изученной в психологической науке. Суеверие - это вера в действие сил, не объяснимых законами природы, которые оказывают благотворное или вредное влияние на жизнь людей и домашних животных, а также определяют известные явления природы (погоду, рост, рождение, смерть). Приметы и суеверия не признаются церковью, она их считает пережитком язычества и ересью; ученные пытаются найти более или менее правдоподобное объяснение связи тех или иных явлений с определенными событиями, но это удается далеко не всегда. Люди же продолжают верить приметам, возможно, сегодня не так глубоко, как их предки, однако, увидев пустое ведро или черную кошку, перебежавшую дорогу, стараются нейтрализовать, насколько это возможно, неприятные последствия.
Почему же так живучи приметы и суеверия? Прежде всего, такую живучесть примет и суеверий объясняет большое количество их сбывающихся. По приметам можно делать метеорологические прогнозы, которые сбываются, ведь в них заложена многовековая народная мудрость, основанная на наблюдениях за явлениями природы.
Понятие «суеверие», также как понятия истина, ложь, заблуждение, предрассудок, чётко не определимо, и отнесение того или иного представления к суевериям во многом субъективно. Как правило, к суевериям относят представления, связывающие между собой предметы и явления, между которыми невозможно установить объективной связи (так, например, сложно установить связь между удачей и числом 13, учитывая условный характер любого порядкового счёта).
Суеверие -- индивидуальный предрассудок, представляющий собой веру в возможность предвещания будущего и влияния на него посредством использования каких-либо потусторонних сил. Слово «суеверие», согласно словарю Владимира Даля, означает «ошибочное, пустое, вздорное, ложное верованье во что-либо; вера в чудесное, сверхъестественное, в ворожбу, гадания, в приметы, знаменья; вера в причину и последствие, где никакой причинной связи не видно». Образовано это слово с помощью наречия «суе», или «всуе» - «напрасно, даром, тщетно, попусту». В словаре В.Даля есть еще одно значение этого слова «Вера в чудесное».
Все суеверия, несмотря на различные формы и проявления, объединяет один важный признак - они неизменно связаны и признанием потусторонних, таинственных сил, от которых якобы во многом зависит жизнь человека. Выясняя причины распространенного пристрастия к всякого рода гаданиям, приметам, прежде всего надо говорить об извечном стремлении человека узнать, что его ожидает завтра, через год, вообще в будущем. Необходимость предвидеть возникла у людей с того времени, как они стали заниматься трудом. Засевая землю, ухаживая за садом, человек хотел узнать, будет ли год плодородным, пройдут ли вовремя дожди. Отправляясь в далекое путешествие, люди пытались предугадать, какие трудности и опасности ожидают их в пути, чтобы подготовиться к ним. Другой источник, который питает мир суеверий, - случайные совпадения. Совпадения по месту и времени двух различных, ничем не связанных событий дали в прошлом начало многим поверьям. Это одна из причин их живучести и сегодня.
Суеверие у студентов - это реакция на шоковое состояние, вызванное неумолимым приближением сессии, когда не остается времени на подробное и систематизированное изучение материала, студенты прибегают к суевериям, как к единственному средству, способному помочь успешно сдать экзамены.
Каждый студент хоть раз в своей жизни слышал это заветное слово - «халява». Что же оно означает? «Халява» - это некое студенческое божество, позволяющее успешно сдать экзамен, даже если на обилие знаний в голове рассчитывать не приходится. С вызовом «халявы» связано великое множество различных ритуалов. Самый известный из них и получивший наибольшее распространение в студенческой среде ритуал выглядит следующим образом: Надо в ночь перед экзаменом ровно в 12 часов выглянуть в открытую форточку и произнести три раза незамысловатую фразу: "Халява, приди!". При этом в руках следует держать зачетку, развернутую на той странице, где на экзамене должен будет расписаться преподаватель. После произнесения заклинания надо обмотать зачетку нитками, засунуть в полиэтиленовый пакет и положить на оставшуюся ночь в морозильную камеру холодильника. До экзамена открывать зачетку никто не должен - «халява» может улететь. На следующий день, собираясь на экзамен, зачетку нужно положить в правый карман. В левый карман засунуть ножницы и со спокойной душой отправляться на экзамен. Зайдя в аудиторию, где проходит экзамен, следует ножницами разрезать нитки, которыми обмотана зачетка и раскрыть, ее на нужной странице только в присутствии преподавателя. На этом ритуал заканчивается - что делать дальше? А дальше остается только надеяться… и мучительно пытаться вспомнить хоть что-то по своему билету.
Например, некоторым бывает достаточно прокричать фразу "Халява приди!" лишь один раз, кто-то радикально обматывает зачетку скотчем вместо ниток, причем таким образом, чтобы она была закрыта герметично; некоторым студентам чужд ритуал закладывания зачетки в морозильную камеру на временное хранение; а самые умные - вместо всего этого - сидят и зубрят, пока еще есть время до экзамена. Следующая группа ритуалов касается поведения студента в аудитории, где проходит экзамен. Считается, что билет нужно тянуть правой рукой, если зашел в аудиторию с правой ноги, и, соответственно наоборот - если зашел с левой ноги, то и билет тяни левой рукой. Многие студенты выбирают экзаменационный билет при помощи своей любимой считалочки, полагая, что это поможет им вытянуть счастливый билет, который они знают досконально. Также, прочно укоренилась в студенческой среде традиция не мыться перед экзаменом. Считается, что вода смывает со студента все знания полученные ночным сидением перед учебниками. То же самое касается отказа от бритья, состригания волос и ногтей. Некоторые рекомендуют вдобавок не стирать одежду, в которой ходят на экзамен. Причем на все экзамены сессии ходить в одном и том же наряде. Считается, что на экзамен нельзя приходить в новой не обношенной вещи - это может вызвать трудности при ответе. Еще одно странное поверье - если студента во время сдачи экзамена будет ругать кто-нибудь из близких ему людей, то на экзамене его (студента) ждет крупный успех. Первопричина этого обычая неизвестна. Ругательства, применяемые к студенту, необходимо подбирать с умом. Так, например, нельзя обзывать его тупым или дураком и вообще нельзя использовать лексемы, указывающие на интеллектуальную неполноценность экзаменуемого студента.
Считается, что перед тем, как лечь спать в ночь перед экзаменом, необходимо закрыть и убрать подальше все письменные материалы, которые использовались при подготовке - учебники лекции, методички и тому подобное. Некоторые студенты, ложась спать, кладут под подушку учебник или тетрадку, считая, что во сне весь материал, который в них содержится плавно перетечет в их светлую голову Старая, изведанная многими поколениями примета - идя на экзамен положить под пятку левой ноги пятикопеечную монету и считается, что новые монетки для этого не годятся - нужна монета непременно старого образца.
Любопытно, что на время сессии некоторые студенты становятся примерными верующими. На экзамены ходят с изображениями своих покровителей. Это стало популярно особенно в последнее время. В продаже даже появились специальные календарики, с изображенными на них ликами покровителей студенчества и молитвами на успешную сдачу экзамена. Еще считается, что за хорошие поступки обязательно воздастся.
За день перед экзаменом можно совершить кучу полезных дел: подать нищим, перевести всех бабушек через дорогу, сделать уборку в квартире, ласково пообщаться с родителями. Вознаграждение обеспечено, только не ясно как скоро. «Халяву» можно еще и задобрить: по дороге на экзамен нужно разбрасывать конфеты, причем и в левую, и в правую от себя сторону. Эти способы являются наиболее популярными у современных студентов, причем со временем они совершенствуются, и приобретаю все новые и неожиданные формы. И еще один из самых лучших, способов получить хорошую оценку на экзамене - заблаговременно все выучить.
Мы провели пилотажный опрос отношения современных молодых людей к различным суевериям. В нем принимали участие студенты в возрасте от 18 до 20 лет (n=10) (См. таблицу 1).
суеверие студент психологический
Таблица 1 Распределение ответов респондентов на вопросы опросника «Суеверный ли вы человек?»
Вопросы опросника |
да |
иногда |
нет |
||
1 |
Черная кошка перебежала дорогу. Считаете ли вы, что это к несчастью? |
2 |
4 |
4 |
|
2 |
Рассказывая кому-то о своих планах, держите ли вы скрещенными пальцы? |
- |
- |
10 |
|
3 |
Испытываете ли беспокойство перед числом "13"? |
1 |
1 |
8 |
|
4 |
Вы регулярно читаете свой гороскоп? |
- |
4 |
6 |
|
5 |
Бросаете монету в воду, чтобы вернуться в это место еще? |
3 |
3 |
4 |
|
6 |
Консультировались ли когда-либо у предсказателя или хироманта? |
2 |
- |
8 |
|
7 |
Есть ли особый день в неделе счастливый или не счастливый для вас? |
1 |
2 |
7 |
|
8 |
Можете ли вы изменить свои планы, если вам приснился дурной сон? |
1 |
2 |
7 |
|
9 |
Есть ли у вас талисман, приносящий вам удачу? |
2 |
2 |
6 |
|
10 |
Верите ли вы в народные приметы? |
2 |
7 |
1 |
|
Итого |
14 |
25 |
61 |
Результаты опроса показывают, что 61% опрашиваемых среди молодежи относится к суеверию с недоверием, и оно занимает небольшую часть их сознания. И все же остается значительная часть примет и суеверий присущая современным молодым людям. Несмотря на цивилизованное общество, в котором мы живем, суеверия существуют. Очень часто свою неуверенность или низкую самооценку люди склонны приписывать приметам и суевериям. Обобщая сказанное, можно утверждать, что суеверия избавляют человека от страха перед неизведанным, рождают «уверенность в завтрашнем дне». Отсутствие соответствующей уверенности в кризисных ситуациях усиливает потребность человека руководствоваться в своей повседневной жизни установленными вековыми традициями и ритуалами, к числу которых могут быть отнесены и суеверия. В основе суеверных представлений лежат разнообразные страхи, часто иррациональные, необъяснимые; суеверным же поведением человека движет желание избавиться от довлеющих над ним аффективных переживаний. Следуя приметам, человек стремится защитить свое самосознание и эмоциональную сферу от вызывающих дискомфорт чувств. Большинство авторов сходится во мнении о том, что суеверия дают человеку, испытывающему страх или тревогу, ощущение безопасности и защищенности.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Суеверие как предрассудок, который представляет собой веру человека в возможность предвещать будущее или влиять на него посредством потусторонних сил. Использование суеверий для понимания будущего. Сила суеверий по сравнению с научными знаниями.
доклад [12,9 K], добавлен 03.06.2012Анализ проблемы невротических реакций у студентов. Характеристика невротических реакций. Особенности проявления невротических реакций у студентов. Эмпирическое исследование специфических проявлений невротических реакций у студентов в период сессии.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 06.02.2008Психологические характеристики религиозности и осмотры ее проявлений у студенческой молодежи. Признаки кризисной насыщенности среди студентов. Изучение элементов мировоззрения и богопочитания в возрастном аспекте. Проявление нравственных взглядов людей.
дипломная работа [294,5 K], добавлен 26.05.2017Адаптация к инокультурной среде как психологический феномен. Возрастные психологические особенности студентов. Основные этапы процесса адаптации иностранных студентов к условиям учреждения высшего образования. Основные факторы адаптогенного характера.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 16.07.2013Описание процедуры эмпирического исследования стрессоустойчивости у студентов разных специальностей университета: задачи, методики. Психологические особенности студентов как социальной группы. Психопрофилактика деструктивного стресса в молодежной среде.
дипломная работа [305,9 K], добавлен 10.10.2015Характеристика психических состояний студентов в различные периоды учебной деятельности. Исследование особенностей изменений психических состояний студентов в период сессии. Изучение рекомендаций студентам для психологической подготовки к экзаменам.
курсовая работа [227,1 K], добавлен 11.07.2015Понятие мотива и мотивации в психологическом исследовании. Психологические особенности студентов как отдельной возрастной категории. Опрос среди учащихся университета по методике Реана с целью выявления доминирующих мотивов обучения студентов в ВУЗе.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 25.06.2011Теоретические аспекты изучения проблемы самоотношения личности. Эмпирическое исследование достоверности различий самоотношения у студентов с различным показателем тревожности. Методический инструментарий и испытуемые, анализ полученных результатов.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 03.11.2009Общая характеристика зависимого поведения. Типы психологических зависимостей. Факторы развития зависимостей у студентов. Этапы становления зависимости. Профилактика зависимого поведения. Исследование склонности к разным зависимостям у студентов.
курсовая работа [68,4 K], добавлен 04.12.2008Психологические особенности адаптирования к различным условиям жизни, способность находить нестандартные решения возникающих проблем. Акмеология как область научных исследований, взаимоотношения личности с осуществляемой профессиональной деятельностью.
реферат [20,9 K], добавлен 03.09.2011Исследование особенностей понимания учебных текстов по психологии студентами-психологами. Изменение структуры идентичности студентов–психологов за время обучения в ВУЗе. Психосемантический анализ отношения студентов к манипулятивному стилю поведения.
реферат [22,7 K], добавлен 29.01.2010Теоретический анализ изучения проблемы терроризма в психологическом аспекте. Понятие терроризма, его признаки и причины возникновения. Эмпирическое исследование уровня сформированности антитеррористического сознания у студентов разных факультетов.
курсовая работа [117,8 K], добавлен 07.03.2013Теория социальных представлений. Особенности студенческой группы. Анализ представлений студентов о собственной группе на разных этапах обучения. Взаимосвязь социально-психологического климата и содержания представлений студентов о собственной группе.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 06.09.2014Психологический анализ проблемы оценки результатов обучения, психологические последствия оценивания знаний студентов с помощью отметки. Проблема профессиональной компетентности преподавателя, усиление мотивационного компонента оценочной деятельности.
реферат [17,8 K], добавлен 29.08.2011Психологические особенности студентов и соотношение их с личностно-профессиональным развитием. Эмпирическое исследование психологических особенностей личностных и профессиональных качеств студентов вуза в период их обучения с первого по пятый курс.
дипломная работа [122,5 K], добавлен 10.06.2011Психологические аспекты социально-педагогической адаптации к условиям обучения в вузе. Личностные особенности адаптивных и дезадаптивных студентов, стили их воспитания, структура агрессивности. Исследование влияния тревожности на адаптацию первокурсников.
дипломная работа [53,1 K], добавлен 22.11.2014Изучение стресса в жизни студента. Сущность понятия "стресс". Рекомендации по преодолению тревожности и стресса у студентов. Эмпирическое исследование учебного стресса студентов. Описание методик, используемых в диагностике учебного стресса студентов.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 23.05.2010Рассмотрение методологического подхода к исследованию и формированию ценностно-смысловых установок молодых людей. Определение смысложизненных и карьерных ориентаций студентов-психологов, направленных на моделирования и построение профессиональных планов.
реферат [21,1 K], добавлен 27.02.2010Теоретические основы изучения лидерства у студентов в отечественной и зарубежной психологии. Феномен и функции лидерства. Теории происхождения лидерства. Исследование современного поколения студенческой молодежи в связи с проблемой воспитания лидеров.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 18.09.2014Методологические основы изучения идентичности и мотивации достижения. Поведенческие особенности людей, мотивированных на достижение успеха и избегание неудач. Эмпирическое исследование проспективной идентичности у студентов с разной мотивацией достижения.
дипломная работа [95,1 K], добавлен 14.05.2012