Особливості особистості на шляху до самоактуалізації - критерію психологічної готовності до інноваційної діяльності й конкурентоздатності особистості

8. Свіжість сприйняття. Самоактуалізуючі люди мають здатність оцінювати належним чином звичайні події в житті, відчуваючи новизну, благоговіння, задоволення і навіть екстаз, на відміну від тих, хто приймає щастя як належне. Вони цінують прихильну долю, здоров'я, друзів і політичну свободу, рідко скаржаться на нудне, нецікаве життя. Для них ключовим моментом відкритості для нових переживань є те, що поділяють переживання на категорії і не відкидають їх, а навпаки - їхній суб'єктивний, багатий досвід і кожен день життя з його звичайними справами завжди залишаються для них захоплюючою та хвилюючою подією.

9. Вершинні або містичні переживання. Вивчаючи процес самоактуалізації А. Маслоу прийшов до несподіваного відкриття: у багатьох його випробовуваних було наявним те, що він назвав вершинними переживаннями. Це моменти сильного хвилювання або високої напруги, а також моменти розслаблення, умиротворення, блаженства та спокою. Вони містять екстатичні стани, що переживаються в кульмінаційні моменти любові й інтимності, у пориваннях творчості, осяяння, відкритості та злиття з природою. За А. Мас- лоу, вершинні, або містичні, переживання не мають божественної природи, хоча за суттю вони релігійні. Він виявив, що в стані вершинного переживання люди відчувають велику гармонію зі світом, втрачають відчуття свого «Я» або виходять за його межі. Вони одночасно почувають себе сильнішими і більш безпорадними, ніж раніше, і втрачають почуття часу та місця.

10. Суспільний інтерес. Навіть коли самоактуалі- зуючі люди стурбовані, засмучені, розгнівані вадами роду людського, їх ріднить глибоке почуття близькості. Отже, у них є щире бажання допомогти побратимам поліпшити себе. Це прагнення виражається почуттям жалю, симпатії та любові до людства. Часто це особливий вид братерської любові, подібної ставленню старшого брата чи сестри до молодших братів і сестер.

11. Глибокі міжособистісні взаємини. Самоактуа- лізуючі люди прагнуть до більш глибоких і тісних особистісних взаємин, ніж «звичайні» люди. Частіше вони більш здорові та близькі до самоактуалізації, ніж пересічна людина. Тобто, вони схильні встановлювати близькі стосунки з тими, хто має подібний характер, талант і здібності, хоча завдяки власному соціальному інтересу вони володіють особливим почуттям емпатії до менш здорових людей. Коло їхніх друзів невелике, тому дружні стосунки в стилі самоактуалізації вимагають великої кількості часу та зусиль. Вони також відчувають особливу ніжність до дітей і легко спілкуються з ними.

12. Демократичний характер. Самоактуалізуючі особистості, за А. Маслоу, - «демократичні» люди. У них немає упереджень, тому вони поважають інших людей, незалежно від того, до якого класу, раси, релігії, статі вони належать, який їхній вік, професія тощо. До того ж вони з готовністю вчаться в інших, не проявляючи прагнення до переваги або авторитарних схильностей. А. Маслоу виявив, що самоактуалізуючі люди не вважають усіх рівними: «Ці індивіди, самі є елітою, вибирають у друзі також еліту, але це еліта характеру, здібностей і таланту, а не народження, раси, крові, імені, сім'ї, віку, молодості, слави чи влади».

13. Розмежування засобів і цілей. У повсякденному житті самоактуалізуючі особистості більш визначені, послідовні та тверді, ніж звичайні люди, стосовно того, що правильно, а що помилково, добре чи погано. Вони дотримуються певних моральних та етичних норм, хоча небагато з них є релігійними. А. Маслоу також відзначив у таких особистостей загострене почуття розмежування цілей і засобів їх досягнення. Отже, вони часто насолоджувалися засобами, що не подобалися менш терплячим людям. їм більше подобалося будь-що заради самого процесу, а не тому, що це засіб для досягнення певної мети.

14. Філософське почуття гумору. Іншою характеристикою самоактуалізуючих людей є їхня перевага філософського, доброзичливого гумору. Якщо звичайна людина може отримувати задоволення від жартів, що висміюють будь-яку неповноцінність, що принижує будь-кого, або непристойність, то здорову людину більше приваблює такий гумор, коли висміюється дурість людства в цілому. А. Маслоу помічав, що філософський гумор викликає посмішку, а не сміх. Через подібне ставлення до гумору вони часто видаються стриманими та серйозними.

15. Креативність. А. Маслоу виявив, що самоактуалізуючі люди мають здатність до творчості. Однак творчий потенціал його досліджуваних проявляв себе не так, як у видатних талантів у поезії, мистецтві, музиці або науці. А. Маслоу зазначав про таку ж природну та спонтанну креативність, властиву незіпсованим дітям. Це креативність, що наявна у повсякденному житті як простий природний спосіб вираження спостережливої особистості, яка сприймає нове та цілюще. Для того, щоб бути креативною, самоактуалізу- ючій людині не обов'язково писати книги, складати музику або створювати живописні полотна [5].

16. Опір окультурення. Самоактуалізуючі люди перебувають в гармонії із власною культурою, зберігаючи певну внутрішню незалежність від неї. Вони володіють автономністю та впевненістю в собі, і тому їх мислення і поведінка не піддаються соціальному та культурному впливу. Такий опір окультурення не означає, що самоактуалізуючі люди нетрадиційні або антисоціальні в усіх сферах людської поведінки. Наприклад, у тому, що стосується одягу, мови, їжі та манери поведінки, якщо це не викликає у них явних заперечень, вони не відрізняються від інших. Таким чином, вони не витрачають енергії на боротьбу з існуючими звичаями і правилами. Однак вони можуть бути незалежними і нетрадиційними, якщо це стосується їхніх цінностей. Тому ті, хто не зрозуміють та не цінують їх, іноді вважають таких людей непокірними та ексцентричними. Вони також не вимагають від свого оточення негайного покращення. Знаючи про недосконалість суспільства, вони можуть бути повільними і поступовими, але це легше досягти, працюючи всередині цієї системи.

Проведений аналіз дає змогу дійти висновку, що самоактуалізуючі люди - обрана група «суперзірок», яка наближається до досконалості в мистецтві жити і яка знаходиться на недосяжній висоті для решти людства [19].

А. Маслоу недвозначно спростовував подібні висновки. Будучи недосконалими за людською природою, самоактуалізуючі люди також схильні до неконструктивних і поганих звичок, як і решта. Вони можуть бути упертими, дратівливими, нудними, безглуздими, егоїстичними або пригніченими, і ні за яких обставин вони не захищені від необґрунтова- ного марнославства, надмірної гордині та пристрасті до своїх друзів, сім'ї і дітей. їм властиві почуття провини, тривоги, печалі та сумнівів. Незважаючи на ці недосконалості, такі люди розглядалися А. Маслоу як чудові зразки психічного здоров'я, які нагадують нам, що потенціал психологічного зростання людства вище, ніж той, якого ми досягли.

Таким чином, можна зробити висновок, що проблема самоактулізації особистості в сучасній психології займає важливе місце і їй приділяється і буде приділено належну увагу, місце і час у працях сучасних психологів.

Емпіричні дослідження, основані на теорії А. Маслоу, насамперед сконцентровані на концепції самоактуалізації. Він проводив власні дослідження з використанням біографічного матеріалу на обраній групі самоактуалізуючих людей, що частково викладено у цій статті. Його критикували за використання суб'єктивних критеріїв у виборі піддослідних. Проте розробка «Опитувальника особистісної орієнтації - POI (Е. Шостром, 1963 р.)» надала дослідникам можливість виміряти цінності та поведінку, пов'язані із самоактуалізацією. Численні дослідження засвідчили, що POI має адекватну надійність та прогностичну цінність у визначені відмінностей нормальних і аномальних груп.

Неодноразово було здійснено адаптацію та модифікації РОІ (Е. Шостром) - тесту вимірювання самоактуалізації, а саме: у 1981 р. Є. Б. Лісовською; у 1981-84 рр. А. Я. Гозманом, Ю. Є. Альошиною, М. В. Загикою і М. В. Крозом - «CAT» («Самоакту- алізаційний тест»); у 1996 р. А. А. Рукавішніковим - «ЛиО» («Опитувальник особистісної орієнтації»); у 1993-1994 рр. у його адаптації, стандартизації та валідизації брали участь психолог О. В. Лазукін і Н. Ф. Каліна, провідний науковий співробітник кафедри психології Сімферопольського держуніверситету. «Цю методику було розроблено з урахуванням специфічних особливостей самоактуалізації у нашому суспільстві несправдженого соціалізму та нездійсненої буржуазної демократії» [5; 7; 9].

Визначення «Рівня прагнення до самоактуаліза- ції» у нашому дослідженні виконано за допомогою опитувальника САМОАЛ, опис цього дослідження представимо у наступній публікації.

У наступній серії публікацій пропонуємо розглянути 4 частину - діагностично-інтерпретаційний і прогностичний компоненти дослідження загального показника та оцінних параметрів «рівня прагнення до самоактуалізації», а саме: опис загального дизайну та діагностичні методи дослідження; алгоритм і процедуру організації проведення дослідження; аналіз, обробку та інтерпретацію його результатів, які впроваджено у практику роботи освітніх організацій різних типів.

Продовження у наступному номері.

Використані літературні джерела

1. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы: учеб. пособ. [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

2. Кобильнік Л. М. Психологічні особливості са- моактуалізації особистості майбутніх психологів і педагогів: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Національний педагогічний ун-т ім. М. П. Драгомано- ва. - К., 2007. - 252 с.

3. Лазарев В. С., Афанасьева Т. Т., Елисеева И. А. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы [Текст] / Пособие для руководителей образовательных учреждений / В. С. Лазарев, Т. Т. Афанасьева, И. А. Елисеева, Т. И. Пуденко; под ред. В. С. Лазарева. - М.: ЦСЭИ, 1995. - 158 с.

4. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці [Текст] / С. Д. Максименко. - К.: Наукова думка, 1988. - 441 с.

5. Маслоу А. Г. Психология бытия. - М.: Рефл-бук; К.: Ваклер, 1997. - 301 с.

6. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики [Текст] / А. Г. Маслоу. - СПб.: Издат. группа «Евразия», 1997.

7. Маслоу А. Самоактуализация личности и образование [Текст] / Пер. с англ. Г. А. Балла. - Киев-До- нецк, 1994. - 52 с. - С. 7-11.

8. Маслоу А. Мотивация и личность. Motivation and Personality [Текст] / Пер. А. М. Татлыбаевой. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с.

9. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст]. - М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с.

10. Теории личности. Л. Хьелл, Д. Зиглер [Текст]. - СПб.: Питер, 2003. - 608 с.

11. Прусова Н. В., Боронова Г. Х. Психология труда [Текст]: конспект лекцій / Н. В. Прусова, Г. Х. Боронова. - М.: Эксмо, 2008. - 160 с.

12. Чудакова В. П. Дослідження «рівня прагнення до самоактуалізації» як критерію сформова- ності психологічної готовності до інноваційної діяльності й конкурентоздатності особистості [Текст] / В. П. Чудакова // Освіта і розвиток обдарованої особистості: Щомісячний науково-методичний журнал. - 2014. - № 11 (30) (листопад). - С. 43-53. - (I частина, продовження).

13. Чудакова В. П. Моделі й технологія формування психологічної готовності персоналу організацій до інноваційної діяльності як чинника конкурентоздатності особистості в швидкозмінних умовах [Текст]: зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г С. Костюка НАПН України / за ред. С. Д. Максименка (гол. ред.) та ін. - К.-Алчевськ: ЛАДО, 2013. - Том ІІ. Організаційна психологія. Соціальна психологія. Економічна психологія / За ред. С. Д. Максименко, Л. М. Кара- мушки. - 2013. - Вип. 38. - С. 314-326.

14. Чудакова В. П. Модель експертизи і корекції внутрішньої психологічної готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності -

15. чинник формування конкурентоздатності особистості [Текст] / В. П. Чудакова // Освіта і розвиток обдарованої особистості: Щомісячний науково-методичний журнал. - 2013. - № 10 (17) (жовтень). - С. 52-61.

16. Чудакова В. П. Інтегральна характеристика задоволеності професійною діяльністю як критерій сфор- мованості психологічної готовності до інноваційної діяльності й конкурентоздатної особистості [Текст] / В. П. Чудакова // Освіта і розвиток обдарованої особистості. Щомісячний науково-методичний журнал. - 2013. - № 11 (18) (листопад). - С. 61-67. - (I частина).

17. Чудакова В. П. Управлінська компетентність керівників з формування готовності педагогів до інноваційної діяльності в умовах освітнього середовища профільної школи [Текст] / В. П. Чудакова // Управління школою. Видавнича група ОСНОВА. - 2012. - № 19-21 (355-357) липень. - С. 10-20.

18. Депривація. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://uk.wikipedia.org/wiki/

19. Теории мотивации. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://pidruchniki.com/11570718/ ekonomika/teoriyi_motivatsiyi

20. Психологические аспекты самоактуализации личности. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bankreferatov.rU/db/M/6DD9A2E78476CBA EC3256C9E00717C1D

21. Теоретические основы. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://psylab.info/Самоактуа- лизационный_тест

Размещено на Allbest.ru