Формирование базового доверия личности
Рассмотрение условия и приемов формирования базового доверия миру родителями детей младенческого возраста. Важность умонастроения мамы для малыша младенческого возраста. Роль звуков и прикосновений в формировании базового доверия полугодичного ребенка.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2018 |
| Размер файла | 15,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВОГО ДОВЕРИЯ ЛИЧНОСТИ
Доронина Ирина Васильевна
ГБОУ Школа №2093 педагог-психолог,
высшая квалификационная категория
Аннотация
Формирование базового доверия миру глобальная задача родителей детей младенческого возраста. Понимание задач, которые стоят перед ними в период младенчества ребенка, определяет формирование личности в целом.
Ключевые слова: доверие, профессиональная языковая личность, психология
Основная часть
Формирование базового доверия миру - глобальная задача родителей детей младенческого возраста.
Беременная женщина (пара) должна очень ответственно подходить к этому периоду жизни, потому что ребенок (плод) уже воспринимает мир через ее глаза. Плод через беременную женщину воспринимает этот мир и способен обучаться.
Почему пара, потому что если муж понимает, что воспитание уже началось, он становиться очень ответственным и с большим вниманием относиться к своей беременной жене. Очень важно на что смотрит беременная женщина, что слушает, какие фильмы она смотрит, особенно важно какие звуки она слышит. То есть, именно важна речь, музыка и все звучание которое ее окружает. Звук, обладает колоссальной силой воздействия, потому что именно через звучание мы передаем либо любовь, либо нелюбовь. Таким образом, звучание вокруг беременной женщины способствует благоприятному развитию плода.
Именно поэтому женщина в этот период нуждается в доверии и поддержке. Как только малыш появляется на свет ему предстоит пройти множество важных жизненных этапов. И здесь родителям необходимо понимать как их действия могут отразиться на будущем ребенка.
Весь период беременности и весь первый год жизни ребенка проходят под самым главным влиянием, воздействием матери на ребенка, то есть единственный витамин любви, который ребенок способен принять в этом возрасте это любовь от матери, другие фигуры для него не настолько значимы. Даже отец, может взять его на непродолжительное время, но ребенок тут же требует маму. В этот период времени самая главная фигура это мама.
Мама, конечно в этот период очень устает - стирка, готовка, ухаживание за ребенком и другими домочадцами, она выматывается. Если мама забывает, что она делает для своего ребенка, ведь она думает: «Я уже заколебалась все это стирать, готовить, сцеживать, убираться…просто я устала.»
Но как только мама понимает какую глобальную задачу она решает в этот период времени, а решает она ни больше, ни меньше ЗАДАЧУ ДОВЕРИЯ И НАДЕЖДЫ на всю оставшуюся жизнь, то есть, если у ребенка хорошо прошел этот период жизни - он будет доверять и у него будет чувство, что все можно пережить, со всем можно справиться. Если в этот период у вас была проблема, то при любой неблагополучной ситуации у них есть ощущение краха. То есть нет надежды ни на что, нет доверия ни к кому и есть желание спрятаться, забиться в уголочек. Такие люди никогда ни о чем не просят, ни о какой помощи со стороны, у таких людей в процессе стресса возникает чувство, что это безнадежно. И если, читая эти строки понимаете, что эти чувства и переживания Вам знакомы, это значит, что такая глубинная психологическая травма имела место быть именно в этом периоде жизни.
Если бы мама понимала, что сейчас она решает задачи на всю последующую жизнь для своего ребенка, у нее было бы больше сил. Поэтому помните, сила в нашей жизни дается от понимания целей и задач, которые мы выполняем, то есть чем выше цель, тем больше сил. И если мы не понимаем, что мы делаем и ходим из угла в угол, то сил у нас будет очень мало.
В младенческом возрасте для малыша очень важно умонастроение мамы. Ведь центральное чувство, которое есть у ребенка в этом возрасте - это… Это интерес. И второе не менее важное чувство, это… Это страх. Потому что для ребенка все огромное, большое и он ничего не может добиться сам и он вынужден, что-то делать опосредованно, через кого то. И поэтому зная об этом мама должна удовлетворять его интересы и реагировать в ту же секунду, когда у ребенка проявляется страх. В этом возрасте мать должна мгновенно реагировать на все потребности ребенка, мама должна различать эти потребности. Если мама думает, что ребенок это тело растущее, то как вы думаете какие потребности ребенка она ставит во главу?….Физические, то есть она знает, что ему надо дать во время поесть, поспать и переодеть. А мы сказали, что главная потребность ребенка в этом возрасте, да и вообще по жизни это интерес. И поэтому когда ребенок вас зовет, в первую очередь ему не надо, чтобы вы его накормили, переодели и на худой конец дали соску, а на самом деле он вас зовет общаться… Поэтому у мамы должно быть достаточно времени, чтобы общаться с ребенком.
В этом периоде, первое на что реагирует ребенок, это звуки и прикосновения. Поэтому в этом возрасте, а именно с 0 до 6 месяцев, ребенка с рук желательно не спускать, а они, кстати, все время и просятся на руки и там успокаиваются. Этим вы ребенка не избалуете, а удовлетворите его главные потребности ИНТЕРЕСА И ОБЩЕНИЯ на уровне звуков и прикосновений. И еще очень важно повторять ребенку звуки, которые он воспроизводит, это начало общения с ним и радость от того, что вы его понимаете. Очень важно для ребенка прикасаться к нему, разговаривать с ним, петь ему что-то. Когда вы кормите ребенка грудью надо смотреть ему в глаза, потому что это не просто кормление, но еще и общение, потому что молоко это жидкая любовь. Если ребенок чувствует, что вы ему мало внимания уделяете, он начинает кусать вас за грудь, так он проявляет агрессию по отношению к вам. Ребенка в этом возрасте ни в коем случае нельзя критиковать, потому что ребенок в этом возрасте принимает вас абсолютно, вы для него как Господь Бог. Если критиковать, например, за то, что описался, он хочет изменить это, но не может и ребенка появляется первое чувство вины. Ведь самое главное желание ребенка это понравиться родителям во что бы то ни стало. Дайте ребенку уверенность, в том, что он самый нужный и любимый. А воспитание отложите до периода первых шагов. базовый доверие родитель дети
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Признаки и работа с комплексом неполноценности. Условия, предполагающие развитие комплекса неполноценности. Понятие гиперопеки и "базового доверия к миру". Недостаток родительской заботы. Картина мира ребёнка, которому недостаёт родительской любви.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 24.01.2014Сущность доверия и его значение в современном обществе. Уровни влияния доверия на деятельность социальных групп и организаций. Логика развития доверия как базовой установки. Значение и использование доверия в профессиональной рекрутинговой деятельности.
реферат [15,9 K], добавлен 08.05.2009Психика новорожденного ребенка. Социальная ситуация развития и центральные новообразования младенческого возраста. Физическое развитие младенца: перцептивное развитие младенца и развитие мелкой и грубой моторики. Понимание речи и появление первых слов.
реферат [31,2 K], добавлен 21.10.2013Философский методологический уровень изучения доверия. Теоретико-эмпирическое изучение доверия в социальной психологии и в педагогическом процессе. Принцип понимания и принятия ценностных ориентаций школьника. Саморазвитие личности в желаемом направлении.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 16.07.2016Психическое развитие ребенка. Основные особенности младенческого возраста. Характеристика младенческого возраста в разных психологических школах. Характеристика социальной ситуации развития и особенностей общения со взрослыми в младенческом возрасте.
реферат [27,9 K], добавлен 13.11.2008Доверие к себе как условие субъектности. Концепции самораскрытия С. Джурарда и П. Ласкоу. Доверие как базис взаимодействия с людьми. Гештальтпсихология в лице Ф. Перлза. Роль доверия в процессах взаимодействия в организациях. Социальные функции доверия.
реферат [28,1 K], добавлен 13.07.2009История возникновения службы телефонной психологической помощи населению, направления работы. Классификация проблем абонентов телефона доверия. Методы работы консультанта. Модель принятия решений. Эмпирическое изучение отношения к телефону доверия.
курсовая работа [146,6 K], добавлен 07.02.2010Представление об эффективном специалисте, оказывающем психологическую помощь. Психологические исследования профессиональных и личностных качеств эффективного консультанта-психолога. Модель личности эффективного консультанта Телефона доверия.
дипломная работа [153,1 K], добавлен 28.11.2002Общая характеристика умственного развития ребенка первого года жизни. Изучение основных приемов психологического консультирования родителей детей младенческого возраста. Признаки и диагностика послеродовой депрессии матери и способы ее преодоления.
контрольная работа [37,3 K], добавлен 16.12.2010Понятие и закономерности формирования детско-родительских отношений. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Доверие как фактор благоприятного развития личности ребенка, анализ его роли и значения в детско-родительских отношениях.
дипломная работа [61,0 K], добавлен 26.05.2017Факторы психического развития ребенка. Раннее детство: врожденное и приобретенное, приспособление к новым условиям жизни. Особенности младенческого возраста: автономная детская речь, истоки личности. Показатели развития ребенка от года до трех лет.
дипломная работа [107,1 K], добавлен 26.07.2012Организационные принципы психологической помощи на "Телефоне Доверия". Роль и задачи консультантов. Особенности телефонной коммуникации. Приемы и методы консультирования по телефону. Пятишаговая модель принятия решений и общая структура консультации.
курсовая работа [63,4 K], добавлен 01.12.2015История возникновения службы телефонной помощи и анализ технологии телефонного консультирования. Особенности работы с суицидными абонентами и эмпирическое исследование по выявлению роли телефона доверия в профилактике суицидного поведения у подростков.
курсовая работа [429,0 K], добавлен 13.06.2011Психологические характеристики дошкольного возраста. Приобщение ребенка к социальному миру, построение отношений с другими людьми. Принципы формирования представлений о себе. Этапы отношений детей-дошкольников к сверстникам. Самооценочные механизмы детей.
реферат [22,9 K], добавлен 02.05.2017Понятие семьи в современном обществе. Роль семьи в жизни ребенка и формировании его как личности. Стадии социализации человека. Влияние поведения родителей на мировосприятие их детей. Благоприятные условия для формирования ценных качеств личности.
реферат [34,5 K], добавлен 06.08.2014Структура и основные характеристики гипертекста в отличие от линейного текста. Изучение гипертекстовых структур в рамках психологии. Доверие к гипертексту читателя. Взаимосвязь доверия и запоминания. Когнитивные эвристики в теориях Канемана и Тверски.
дипломная работа [111,0 K], добавлен 24.07.2014Доверие к себе и к миру является феноменом, позволяющим гармонизировать отношения человека с миром и с самим собой. Доверие как социально-психологическое явление. Доверие к себе как субъектное образование личности. Практическое изучение феномена доверия.
курсовая работа [31,7 K], добавлен 03.03.2008Характеристика психосоциальной работы. Значение доверия и принятия психологом клиента. Мотивационный, когнитивный, аффективный аспект поведения клиента. Факторы, помогающие психологу в общении. Этапы установления доверия и принятия психологом клиента.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 07.02.2013Теоретические основы моделей и подходов к организации службы "Телефон доверия" в России и за рубежом. Основные принципы работы и этические принципы телефонного консультирования. Технология проведения консультирования, построение и поддержание диалога.
реферат [38,7 K], добавлен 20.12.2010Проблемы развития личности детей дошкольного возраста. Личность и ее развитие. Ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Развитие игр у детей дошкольного возраста. Этапы формирования игровой деятельности детей. Значение игры.
дипломная работа [543,2 K], добавлен 06.11.2005
