Ценностное отношение к жизни в юношеском возрасте
Ценностные приоритеты как основа становления новой социальной структуры российского общества. Роль жизненных целей, ценностей, представлений о будущем в жизни человека и в развитии личности. Изучение приоритетов жизни современного подрастающего поколения.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.03.2018 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Ценностное отношение к жизни в юношеском возрасте
Черникова Елена Алексеевна,
магистрант Алтайского государственного педагогического университета
Холодкова Ольга Геннадьевна, научный руководитель, кандидат психологических наук, доцент
Жизненные цели, ценности, представления о будущем, играют одну из важных ролей в человеческой жизни и развитии личности. Для человека свойственно всегда стремиться к какой-либо цели; лишь тогда он живет нормально и естественно, когда имеет определенную цель. Склонность к позитивной цели - источник хорошей жизни. Установление собственных жизненных целей - это лишь шаг к успешности. Для начала требуется понять, каковы наши жизненные цели, чего хотим достичь, а также необходимо научиться пользоваться всеми своими наилучшими, сильными сторонами, чтобы достигать эти целей, не нанося ущерба окружающим людям.
Состояние развития российского общества в данное время выдвигает проблему качества жизни как одного из главных направлений исследования экономического сознания людей. Представления о благополучии современного человека не только основываются на определенном уровне материального благосостояния, но и подразумевают некоторую градацию жизненных ценностей личности, разделяемую членами его социальной группы [2]. ценностный подрастающий поколение личность
Изменения, которые происходят в экономической, духовной и политической сферах общества в последнее время, влекут за собой кардинальные изменения в психологии, поступках людей и их ценностных ориентациях.
Данные процессы в большей степени влияют на формирование структуры ценностей подрастающего поколения, так как ценностные приоритеты являются основой становления новой социальной структуры российского общества.
Юношество, как особая социальная группа, постоянно находится во внимании исследований психологов и социологов. Данная социальная группа является чутким показателем происходящих перемен, и в целом определяет потенциал развития общества. Хотя формирование ценностных ориентаций - долгий процесс, но именно юношеский возраст рассматривается как период усиленного формирования ценностных ориентации личности [1].
Именно в юности появляются необходимые для их формирования и разделения предпосылки:
· накопление достаточного морального опыта;
· занятие определенного социального положения в группе значимых других;
· овладение понятийным мышлением.
В условиях изменения сложившихся устоев неминуема переоценка ценностей, их кризис более всего проявляется в сознании этой социальной группы.
Изучение ценностных ориентаций, приоритетов жизни современного подрастающего поколения очень актуально, так как оно способствует выяснению степени его адаптации к новым социальным условиям и инновационный потенциал. От того, какая ценностная основа будет сформирована у подрастающего поколения, во многом зависит будущее состояние общества. Актуальность исследований юношеского возраста обусловлена также тем, что в новой социальной структуре российского общества формируется средний класс, фундаментом которого должны стать компетентные, образованные и грамотные специалисты.
Задавая себе вопрос о жизненном смысле, юноша думает одновременно о направлении развития общества в целом, и о конкретной жизненной цели для себя. У него возникает желание не только уяснить объективное, общественное значение вероятных направлений деятельности, но и найти ее личностный смысл, уяснить, что может дать эта деятельность ему самому, насколько соответствует она его индивидуальности: каково именно мое место в этом мире, в какой именно деятельности, с наибольшей вероятностью раскроются мои индивидуальные способности.
В ранней юности очень остро ставиться вопрос о смысле жизни и на него ждут универсального, подходящего для всех ответа.
Затруднения юношеского понимания жизненных перспектив заключаются в централизации перспектив дальних и ближних. Возрастание жизненных перспектив на общество (включение своих личных планов в происходящие социальные изменения) и во времени (охват длительных периодов) являются обязательными психологическими предпосылками постановки мировоззренческих проблем.
Описывая свое будущее, дети и подростки, ставят свои личные перспективы на первый план, в то время как юноши ставят на первое место общие проблемы. С возрастом возрастает умение разделять возможное и желаемое. Но централизация ближней и дальней перспектив дается человеку с трудом. В современном обществе немало молодых людей, которые не хотят задумываться о будущем, отодвигая все трудные вопросы и ответственные решения на «потом». Как правило, неосознанная установка на продление веселья и беззаботности существования не только социально вредна, так как является по своей сути иждивенческой, но и опасна для самой личности [3].
Выстраивание отдельных жизненных планов - профессиональных и семейных - без связывания их с мировоззрением останется лишь ситуативным решением, не подкрепленным ни системой целей, ни даже собственной готовностью их реализовывать независимо от индивидуальных или социальных проблем. Иными словами, решение проблем личности должно идти параллельно со «связыванием» их с мировоззренческой позицией личности.
На современном этапе можно говорить не о разрушении системы ценностей, а изменении ее структуры. Произошел переход от общих к индивидуальным ценностям, то есть усиливается ориентация на самоценность индивида.
Поэтому важно направить работу психолога с юношеской категорией, с одной стороны, на разрешение конкретной проблемы, а с другой стороны - на упрочение (или коррекцию) мировоззренческой позиции.
Литература
1. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. - Москва, 2000. - 185 с.
2. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн : В 2 т. Т 2. - Москва: Педагогика, 2000. - 245 с.
3. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М.С. Яницкий - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. - 204 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ проблематики общей теории ценностей и ее основных категорий, а также ее роли в жизни человека и общества. Понятие, сущность и классификация ценностей. Общая характеристика и особенности социальной обусловленности ценностных ориентаций личности.
реферат [25,7 K], добавлен 01.08.2010Воображение как форма человеческой психики, его роль в познании, особенности изучения и исследования представлений. Природа, виды и функции воображения, значение в жизни человека. Организация эмпирического исследования воображения в юношеском возрасте.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 18.05.2011Особенности Я-концепции в юношеском возрасте. Юношеский возраст (границы). Задачи юношеского возраста. Понятие смысла жизни. "Онтогенез" поиска смысла жизни. Исследование различий в ценностных ориентациях современной молодежи по гендерному признаку.
курсовая работа [75,5 K], добавлен 03.04.2008Стремление к самоактуализации как важнейшее качество личности. Личностные варианты проживания периода середины жизни. Типы антиципационной состоятельности, психологических защит, копинг-стратегий личности в зрелом возрасте. Специфика восприятия стариков.
практическая работа [18,3 K], добавлен 25.03.2010"Я-концепция" в работах зарубежных и отечественных психологов. "Осмысленность жизни" как психологическая категория. Развитие личности в юношеском возрасте. Изучение осмысленности жизни в связи с особенностями Я-концепции студентов, интерпретация итогов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 20.04.2015"Ценностное отношение" и "ценность" (благо) - базовые понятия в психологии. Взаимодействие объекта как носителя ценности, и субъекта как носителя оценки. Ценностное отношение человека к миру, восприятие его с точки зрения социально-культурного значения.
реферат [32,2 K], добавлен 29.01.2010Сущность и функции семьи как социальной единицы общества. Пути и средства подготовки молодежи к семейной жизни. Экспериментальное изучение готовности подростков к семейной жизни, анализ и апробация результатов психолого-педагогической программы.
дипломная работа [128,7 K], добавлен 02.10.2011Динамика психического развития ребенка: в эмбриональном периоде, до 1 года, в раннем детстве, дошкольном, младшем школьном, подростковом и юношеском возрасте. Особенности личности в зрелом возрасте. Психика пожилого, старческого возраста и долгожителей.
контрольная работа [28,8 K], добавлен 09.11.2010Понятие ценностей и оценка их значения в жизни человека и общества в целом. Проникновение ценностей западного образа жизни в русскую культуру в связи с интенсивным развитием СМИ. Реклама как фактор воздействия на потребителя, пропагандируемые ею идеи.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 30.05.2014Феномен смысла жизни в психологии. Психологические особенности юношеского возраста. Исследование количественных и качественных структурных особенностей смысложизненных ориентаций как динамических образований в ситуации определения жизненных целей.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 25.01.2015Удовлетворение потребности в самоуважении и его реализация. Проблема смысла жизни и жизненных ориентиров. Отличительные черты личности с ярко выраженной потребностью в самоактуализации. Теория социального действия и фазы потребностей смысла жизни.
реферат [19,3 K], добавлен 06.02.2009Особенности жизненных планов в юношеском возрасте, закономерности формирования. Психическое развитие и личностные особенности воспитанников интернатов. Подготовка воспитанников детского дома к их будущей семейной жизни. Реализация жизненных планов.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 03.01.2013Совокупность социальных, приобретенных качеств человека как личности. Отличительные черты личности. Роль деятельности в жизни человека. Созерцательная психология. Жизненные цели и психологическое овладение средой. Интеллектуальный акт выбора смысла жизни.
контрольная работа [21,0 K], добавлен 03.02.2009Проблемы сознательного выбора жизненного пути в юности. Система ценностных ориентаций и их диагностика. Жизненная перспектива и формирование мировоззрения в юношеском возрасте. Влияние консультационной работы на показатель уровня ценностей учащихся.
курсовая работа [652,8 K], добавлен 18.03.2013Рассмотрение идеи гуманизма как основы современной педагогики. Исследование роли обучения в развитии личности. Закономерности психического развития личности; гармоничность жизни человека. "Золотое сечение" и гармонические пропорции в личности и ее жизни.
курсовая работа [58,2 K], добавлен 11.04.2015Изучение феменологии гендерных особенностей личности. Особенности проявления агрессивности и ее гендерные различия в юношеском возрасте. Изучение представлений об агрессии и враждебности среди старшеклассников в зарубежной и отечественной психологии.
дипломная работа [133,9 K], добавлен 22.02.2015Три слоя в структуре личности по Фрейду. Определяющая роль бессознательного, энергетическая основа личности. Инстинкты жизни и смерти - основа биологического внутреннего конфликта. Механизм сублимации как источник творчества. Отношение Фрейда к символике.
реферат [12,1 K], добавлен 07.12.2009Чувство как область психической жизни человека, его связь с процессом познания, ориентировки и действия в окружающей обстановке; роль в жизни личности. Классификация и характеристика чувств, их проявление в школьном возрасте. Мотивы поведения и эмоции.
реферат [18,7 K], добавлен 04.02.2011Ценности человека. Внутренняя структура личности, устоявшиеся ценностные ориентации. Формирование индивидуальных ценностей. Источники ценностных представлений. Выработка ценностей. Ценности индивида. Виды ценностей. Формирование ценностных ориентаций.
реферат [24,8 K], добавлен 15.10.2008Определение возрастных особенностей подготовки к семейной жизни. Анализ ролевых отношений в семье. Изучение особенностей отношения старших школьников к браку и перспективам семейной жизни. Выявление основных приоритетов и ценностей современной молодежи.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 31.01.2016
