Роль сім’ї в процесі соціально-психологічної реабілітації учасників антитерористичної операції
Дослідження питання ролі та місця сім’ї в процесі соціально-психологічної реабілітації та адаптації до мирних умов учасників військових конфліктів після їх повернення з зони ведення бойових дій. Основні поради для членів сім’ї учасника бойових дій.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 06.03.2018 |
Размер файла | 19,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Стаття
на тему: Роль сім'ї в процесі соціально-психологічної реабілітації учасників антитерористичної операції
Виконав:
Стасюк В.В.
У статті висвітлюються аспекти ролі сімей учасників антитерористичної операції в процесі їх соціально-психологічної реабілітації після повернення з зони ведення бойових дій.
Ключові слова: учасник антитерористичної операції, сім'я, соціально-психологічна реабілітація.
В статье освещаются аспекты роли семей участников антитеррористической операции в процессе их социально-психологической реабилитации после возвращения из зоны ведения боевых действий.
Ключевые слова: участник антитеррористической операции, семья, социально-психологическая реабилитация.
The article highlights the aspects of families role of the anti-terrorist operation participants in the process of socio-psychological rehabilitation after returning from the zone of engagement.
The process of further social interaction with the military operations participant should be considered key positions in his thinking and positioning, which often take place and arise on a background of stress disorders.
Also the article provides guidelines on how to establish contact with the combatants, what behavior to may be expected and in what cases it is necessary to seek from professional help.
Keywords: the participant of anti-terrorist operation, family, socio-psychological rehabilitation.
Постановка проблеми у загальному вигляді
Значний зарубіжний досвід з питань здійснення соціально-психологічної реабілітації та адаптації до мирних умов учасників бойових дій переконливо свідчить про надзвичайну важливість ролі сім'ї у цьому процесі, водночас, висуваючи досить жорсткі вимоги до членів самих сімей.
В умовах вітчизняного сьогодення, спираючись на аналіз проведеної у цьому напрямку діяльності, ми можемо свідчити про недостатність обсягу державних заходів, спланованих, перш за все, на ведення системної інформаційно- роз'яснювальної та навчально-просвітницької роботи серед членів сімей учасників антитерористичної операції. В якості негативних наслідків зазначеного стану справ стають значні ускладнення процесу соціально-психологічної реабілітації та адаптації учасників бойових дій на первинному етапі, накопичення в них сімейних проблем тощо.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Питання ролі та місця сім'ї в процесі соціально-психологічної реабілітації та адаптації до мирних умов учасників військових конфліктів після їх повернення з зони ведення бойових дій протягом останніх років у своїх публікаціях розглядали, зокрема, такі зарубіжні дослідники як A.R. Roberts [3], R. Moelker, M. Andres, G. Bowen, P. Manigart [7], D.X. Cifu, Blake [2], G. Ryan [6], E.P.Finley [4], російські науковці О.Г. Караяні, І.В. Сиром'ятніков [1] та багато інших. На жаль, слід відзначити, що на вітчизняних теренах кількості проведених самостійних досліджень, присвячених даній проблематиці, поки що виявляється недостатньо.
Метою даної статті є висвітлення основних позицій та установок для сім'ї стосовно її участі в процесі соціально-психологічної реабілітації та адаптації учасників військових конфліктів після їх повернення з зони ведення бойових дій.
Перш за все, членам сім'ї бійця, який повернувся із зони ведення бойових дій, слід бути готовими до того, що він став дещо іншою людиною, яка отримала унікальний життєвий досвід. Його потрібно прийняти разом з новими поглядами, знайомствами, проблемами, страхами і, вочевидь, певними негативними проявами. Його повернення до мирного життя може затягнутися, але без любові, турботи, тепла і найголовніше - сприйняття його сім'єю воно стане практично неможливим.
Слід пам'ятати основне: людина пройшла війну та повернулася до вас, до сім'ї. Все інше - труднощі, які можна пережити, якщо ви націлені на те, щоб прожити з людиною щасливе життя.
Водночас, у побудові подальшої соціальної взаємодії з учасником бойових дій слід зважати на ключові позиції його мислення та позиціонування себе, які найчастіше мають місце та виникають на тлі стресових розладів: психологічна реабілітація бойові дії
1. Позиціонування себе як невизнаного (суспільством, владою чи рідними та близькими) героя.
2. Загострене прагнення справедливості та бажання її встановити.
3. Умисне позиціонування себе як психічно хворого, та через це певним чином неосудного в морально-етичному контексті.
На ґрунті численних досліджень можна виокремити такі основні поради для членів сім'ї учасника бойових дій, перш за все - для їх дружин:
1. Певний проміжок часу слід унеможливити будь-які нагадування бійцю про його перебування в зоні ведення бойових дій: перегляд певних телепередач, видовищ, різкі звуки, підхід ззаду, раптове пробудження тощо. В інакшому разі певна ситуація може запустити механізми підсвідомих психічних реакцій або спрацьовування “бойових” рефлексів, наслідком чого можуть бути загострення стресових розладів або навіть раптові прояви летальної агресії.
2. Доповненням до попередньої поради слугуватиме необхідність створення в учасника бойових дій відчуття безпеки під час перебування вдома.
3. Учасник бойових дій спочатку може відкидати можливість фізичних контактів в принципі. Слід приготуватися до терплячого, поступового налагодження контакту без спроб прискорення подій.
4. В основному прояви агресії в учасника бойових дій можуть відбуватися в компаніях - хтось сказав “зайве” слово, неправильно зрозумів, неправильно подивився. У таких випадках намагайтеся заручитися підтримкою друзів, які поруч, і вивести людину із зони ризику. Якщо в компанії з'являється людина, яка може спровокувати бійця на конфлікт (це завжди помітно), потрібно зробити все можливе, щоб уникнути такої ситуації.
5. Агресія найрідше виникає в колі сім'ї. Але й вдома слід бути готовою до проявів в учасника бойових дій немотивованої агресії. В таких ситуаціях треба намагатися максимально швидко прибрати всі колючо-ріжучі предмети, щоб вони не потрапили під руку, обмежити перебування людини на кухні, де їх кількість є найбільшою.
6. При проявах в учасника бойових дій вербальної агресії до рідних та близьких намагайтеся говорити спокійно. Піддаватися на бажання відповісти тим самим не можна. Слід своєю поведінкою, інтонацією і реакцією демонструвати, що ви розумієте, як йому важко. Або що вам важко його зрозуміти, але від того, що на вас кричать, зрозуміліше не стає.
7. Не слід відгороджуватися від його проблем. В іншому випадку боєць залишається наодинці зі своїми почуттями, спогадами, проблемами, часом небезпечними для психічного здоров'я. Це призводить до накопичення проблемного ресурсу. У підсумку учасник бойових дій починає самостійно, на власний розсуд шукати вихід з проблемної ситуації який, швидше за все, буде деструктивним для нього та соціуму.
8. Не починати розмову про війну, але слухати його розповіді. Це важливо. Боєць повинен зрозуміти, що поруч з ним близька людина, яка приймає його, що він почутий нею. Багато хто з бійців закриваються в собі, якщо бачать, що дружина відкидає його новий досвід і каже, що не хоче чути про жахи війни. Якщо учаснику бойових дій немає з ким поділитися своїми переживаннями, то це може спровокувати психічні розлади або розвиток вже існуючих. Тому дім повинен стати для нього місцем, де можна розслабитися і розкритися.
9. Не дозволяти собі ображатися, ставити себе в роль жертви. В зоні бойових дій немає тієї соціальної дипломатії, до якої усі звикли в повсякденному житті - обмежень, умовностей тощо. Учасник бойових дій спочатку налаштований категорично, тому що він до цього звик. Образа відштовхне бійця від вас та усамітнить його, тоді як ваше завдання - всіляко сприяти зворотному.
10. Не слід формулювати самокритичні здогадки стосовно стану чоловіка: “Він зі мною не розмовляє, тому що...”. Ви не зможете об'єктивно встановити причини його мовчання, якщо не знаєте усіх обставин.
11. Учасника бойових дій потрібно залучати до виконання обов'язків повсякденного життя по мірі готовності. Це прискорює процес соціальної адаптації.
12. Якщо немає різко агресивних форм поведінки, не можна відгороджувати дітей від батька. Дитина - це додатковий зв'язок бійця з реальним життям. Її участь і співпереживання може стати для людини рятівними.
13. Терпляче слід віднестися до можливого тимчасового зниження лібідо в учасника бойових дій. Ласкаве, приязне ставлення сприятиме поступовому його відновленню.
Окремо слід визначити ситуації, в яких особистих дій членів сім'ї виявляється недостатньо для подолання проблеми, та виникає необхідність звертатися до фахівців у певній галузі:
1. Перш за все, роз'ясніть чоловікові, що звернення до психолога, психотерапевта, нарколога не означає неповноцінності того, хто звернувся. Водночас, фахівець спроможний допомогти вам обом подолати ту напружену та шкідливу ситуацію, яка складається у вашій сім'ї.
2. Якщо учасник бойових дій після повернення із зони військового конфлікту постійно вживає алкоголь протягом тривалого часу, слід звернутися до нарколога або психотерапевта. Якщо зловживання алкоголем супроводжується проявами агресії, слід звернутися до фахівців негайно. Те ж стосується виявленого факту вживання наркотиків.
3. Загалом усі ознаки психічних розладів в учасника бойових дій, які не минають з часом та мають тенденцію до накопичення або підсилення, є підставою для звернення до психотерапевта.
4. Якщо боєць не хоче слухати вас і звертатися до психолога або психотерапевта, хоча ви бачите, що йому потрібна допомога, то фахівець повинен прийти до нього. Можна змоделювати ситуацію, коли у вашому колі спілкування з'являється людина, яка встановить довірливі відносини з бійцем і допоможе йому.
5. Не слід недооцінювати силу віри. Якщо людина не хоче йти до психолога, але готова йти на сповідь до духівника - йдіть до церкви.
Застосування наведених порад членами сімей бійців, які повернулися з зони ведення бойових дій, безумовно оптимізує процес їх первинної адаптації до мирних умов, унеможливить ряд деструктивних ситуацій та, у разі наявності в учасників бойових дій посттравматичного стресового розладу, який їм не вдається подолати самостійно, сприятиме налагодженню конструктивної взаємодії із відповідними фахівцями в рамках соціально-психологічної реабілітації.
Список літератури
1. Караяни А.Г. Прикладная военная психология / А.Г. Караяни, И.В. Сыромятников. - М.: ЗАО “Питер”, 2006. - 480 с.
2. Cifu David X., MD, Blake Cory. Overcoming Post-Deployment Syndrome. Publisher: Demos Health; 1 edition (February 15, 2011). - 264 p.
3. Corcoran Kevin (Editor), Roberts Albert R. (Editor). Social Workers' Desk
Reference Hardcover. Publisher: Oxford University Press; 3 edition (May 18, 2015). - 1480 p.
4. Finley Erin P. Fields of Combat: Understanding PTSD among Veterans of Iraq and Afghanistan (The Culture and Politics of Health Care Work). Publisher: ILR Press; 1 edition (July 31, 2012). - 240 p.
5. Kolk Bessel van der, MD. The Body Keeps the Score: Brain, Mind, and Body in the Healing of Trauma. Publisher: Viking; 1 edition (September 25, 2014). - 464 p.
6. Gearing Ryan. Enduring Freedom: An Afghan Anthology. Publisher: Firestep (August 15, 2015). - 176 p.
7. Moelker Rene (Editor), Andres Manon (Editor), Bowen Gary (Editor), Manigart Philippe (Editor). Military Families and War in the 21st Century: Comparative perspectives (Cass Military Studies). Publisher: Routledge; 1 edition (May 14, 2015). - 370 p.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
- Особливості переживання психологічної травми учасниками бойових дій Антитерористичної операції (АТО)
Емпіричне дослідження переживання психологічної травми учасниками бойових дій АТО, використувані методи. Аналіз домінуючих типів реагування вояків на травматичну ситуацію та їх прояви (сильна апатія, втрата сенсу існування, безсоння, гнівливість, фобії).
доклад [149,0 K], добавлен 14.04.2016 Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Тілесні методи боротьби зі стресом. Виявлення стратегій поведінки комбатантів у психотравмувальних ситуаціях як одного з ресурсів у процесі їх подальшої психологічної реадаптації та реабілітації. Теоретичне обґрунтування застосування методики "BASIC Ph".
статья [214,6 K], добавлен 05.10.2017Насильство над дітьми та його види. Механізми психологічної адаптації дитини до тривалого сексуального насильства. Значення тренінгу в соціально-психологічній адаптації дитини, що постраждала від сексуального насильства. Арт-терапія в роботі з дітьми.
творческая работа [29,3 K], добавлен 29.11.2010Теоретичний аналіз сутності та етапів соціалізації, яка означає найвищий щабель у розвитку біологічної і психологічної адаптації людини щодо навколишнього середовища. Особливості формування соціально-психологічної компетентності у дітей дошкільного віку.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 05.03.2011З’ясування соціально-психологічних особливостей функціонування сім’ї на прикладі стабільності шлюбу, подружньої сумісності, задоволеності шлюбом та оптимізації психологічного клімату сім’ї. Аналіз рекомендацій щодо надання психологічної допомоги родині.
курсовая работа [113,1 K], добавлен 21.12.2017Основні ідеї і поняття метода категоріального аналізу М. Ярошевського, що використовується в аналізі історико-психологічного дослідження періоду кризи у психології. Питання форм детермінізму і його впливу на розвиток психологічних шкіл у 10-30 рр. XX ст.
статья [25,3 K], добавлен 31.08.2017Визначення психолого-педагогічних умов формування психологічної готовності в процесі професійної підготовки рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. Впровадження регресивних умов службової діяльності майбутніх фахівців пожежного профілю.
статья [348,2 K], добавлен 05.10.2017Проблема психологічної адаптації та теоретико-методологічні засади дослідження процесу адаптації засуджених до умов позбавлення волі. Організація та методи дослідження процесу адаптації до умов позбавлення волі. Психологія особистості засудженого.
дипломная работа [161,8 K], добавлен 16.06.2010Вербальне та невербальне спілкування в структурі міжособистісних взаємин. Дослідження соціально-психологічних особливостей спілкування в процесі групової діяльності. Рекомендації щодо покращення здатності до взаємодії в процесі спільної діяльності.
курсовая работа [150,9 K], добавлен 27.06.2015Теоретичні проблеми адаптації в період переживання життєвих криз. Дослідження особистості на життєвому шляху. Методика емпіричного дослідження соціально-психологічних факторів адаптації в період життєвих криз. Свобода ставлення до скрутних обставин.
курсовая работа [100,2 K], добавлен 28.12.2012Дослідження індивідуально-вікових особливостей підлітків. Аналіз типових проблем, що виникають у підлітковому віці. Характеристика причин підліткової психологічної кризи. Врахування психологічних особливостей підліткового віку в педагогічному процесі.
реферат [36,3 K], добавлен 01.07.2014Аналіз дослідження процесу соціалізації особистості в навчальному процесі. Взаємодія вчителя та учня як соціалізуюча умова розвитку особистості. Соціально-педагогічні умови соціалізації особистості школяра. Вплив колективу на процес соціалізації школяра.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 22.03.2011Теоретичні підходи до вивчення осіб похилого віку з обмеженими можливостями та інвалідів в процесі соціальної роботи. Дослідження соціально-психологічного супроводу в управлінні праці і соціального захисту населення Овідіопольської районної адміністрації.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.03.2011Теоретичний огляд проблеми надання психологічної допомоги в надзвичайних ситуаціях. Посттравматичний стресовий розлад. Техніки психологічної допомоги. Діагностика психічних розладів і організація психологічної допомоги заручникам, при катастрофах.
дипломная работа [60,5 K], добавлен 14.02.2009Аналіз основних етапів дослідження соціально-психологічних особливостей спілкування у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці. Характеристика складових спілкування в соціальній психології. Огляд вербальних та невербальних компонентів спілкування.
курсовая работа [146,5 K], добавлен 16.07.2011Основні мотиви, що можуть виникати у робітника в процесі праці. Найважливіші чинники для підтримання мотивації. Аналітично-факторна оцінка соціально-психологічних факторів впливу на продуктивність праці.
курсовая работа [28,3 K], добавлен 26.06.2015Опитування та анкетування учасників соціально-психологічного тренінгу. Методи визначення результативності діяльності тренінгової групи. Панельне інтерв’ю. Експертна оцінка замовника тренінгу. Критерії оцінки засвоєння навичок та згуртованості команди.
презентация [675,1 K], добавлен 03.04.2017Суть визначення предмета соціальної психології: історичний контекст. Роль праць Л.С. Виготського у становленні соціально-психологічної науки та визначенні її предмета. Сучасні уявлення про предмет, завдання соціальної психології і проблеми суспільства.
реферат [29,2 K], добавлен 25.11.2010Теоретичний аналіз проблеми соціально-психологічного розвитку дітей з обмеженими функціональними можливостями. Законодавче забезпечення соціального захисту дітей-інвалідів в Україні та труднощі їх реабілітації. Специфіка соціально-педагогічної роботи.
дипломная работа [48,1 K], добавлен 19.03.2009