Главная Коллекция "Revolution" Психология Зрительная когнитивная установка у детей предшкольного и младшего школьного возраста

Зрительная когнитивная установка у детей предшкольного и младшего школьного возраста

Формирование в эксперименте зрительной невербальной установки у детей предшкольного возраста. Изучение функции переключения внимания, определяемой по времени двигательной реакции на пробный стимул, на стадиях: формирования, актуализации и угашения.

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 26.03.2018
Размер файла 241,5 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Наши данные, как поведенческие, так и электроэнцефалографические, ясно указывают на то, что степень подвижности установки зависит от работы коры больших полушарий и возраста ребенка, а значит, скорее всего, степени зрелости его префронтальной коры. Также очевидно, что формирование установки влияет на когнитивные функции мозга и на взаимодействие между собой корковых областей.

ВЫВОДЫ

У детей в возрасте 5.3 - 6.8 и 9-10 лет при повторном восприятии невербальных зрительных стимулов формируется когнитивная установка. Степень подвижности установки зависит от возраста испытуемого. У предшкольников (возраст 5.3-6.8 лет) установка менее подвижная, чем у учеников третьего класса (возраст 9-10 лет. У предшкольников старшей возрастной группы (6.2-6.8 лет) установка более подвижна, чем у предшкольников младшей возрастной группы (5.3-6.1 лет).

Величина времени реакции на пробный стимул зависит от стадии установки. Наибольшие значения времени реакции наблюдаются у всех детей на стадии актуализации установки, что свидетельствует о наибольшей сложности оценки величины окружностей именно на этой стадии эксперимента. Это усложнение задачи обуславливает замедление переключения внимания с основной когнитивной задачи на двигательную реакцию.

Динамика времени реакции на пробный стимул зависит от степени подвижности/ригидности установки. В отличие от испытуемых с подвижной установкой, у детей с ригидной установкой не наблюдалось уменьшения времени реакции на пробный стимул на стадии ее угашения. Это дает основание считать, что у испытуемых с ригидной установкой влияние установки на выполнение когнитивных заданий может сохраняться и после ее угашения.

Испытуемые с ригидной и подвижной установкой различаются по выраженности альфа-ритма корковой электрической активности. У испытуемых с подвижной установкой величина спектральной мощности альфа-ритма на всех стадиях эксперимента выше, чем у испытуемых с ригидной установкой.

Обнаружено влияние фактора ригидности\подвижности установки на динамику функции когерентности корковых потенциалов альфа-диапазона. У испытуемых с подвижной установкой наибольшее усиление когерентных связей наблюдается на стадии актуализации установки. У испытуемых с ригидной установкой их усиление происходит на стадии угашения установки. Это позволяет считать, что влияние установки на выполнение когнитивных заданий и работу мозга может сохраняться и после ее угашения.

Увеличение подвижности установки у детей старше 6-ти лет дает основание считать этот возрастной период критическим в развитии нисходящего когнитивного контроля, оказывающего регулирующее влияние на функции зрительного восприятия. Эти данные необходимо учитывать при правильной организации предшкольного и начального школьного обучения.

СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ РАБОТ

Костандов Э.А., Черемушкин Е.А., Ашкинази М.Л. Особенности зрительной невербальной установки у детей предшкольного и младшего школьного возраста. // Журн. высш. нерв. деят. им. И.П.Павлова. 2005. - Т. 55. - №.3. - С.347-353.

Костандов Э.А., Фарбер Д.А., Мачинская Р.И., Ашкинази М.Л., Черемушкин Е.А., Петренко Н.Е. Особенности пространственной организации корковой электрической активности на разных стадиях зрительной установки у детей дошкольного возраста. // Журн. высш. нерв. деят. им. И.П.Павлова. 2006. - Т. 56. - №.4. - С.472-480.

Ашкинази М.Л. Исследование психофизиологической установки у детей 7-8 лет. Тезисы Научной Конференции Молодых Ученых, 8-9 октября 2003 г., Институт Высшей Нервной Деятельности и Нейрофизиологии РАН. Москва, 2003 г.

Ашкинази М.Л. Особенности зрительной установки у детей 5-6 и 9-10 лет. Тезисы Научной Конференции Молодых Ученых, 6 октября 2004 г., Институт Высшей Нервной Деятельности и Нейрофизиологии РАН. Москва, 2004 г.

Ашкинази М.Л. Изменения когерентности ЭЭГ на разных стадиях зрительной установки у детей дошкольного возраста. Тезисы Научной Конференции Молодых Ученых, 12 октября 2005 г., Институт Высшей Нервной Деятельности и Нейрофизиологии РАН. Москва, 2005 г.

Меликян З.А., Черемушкин Е.А., Ашкинази М.Л. Свойства внимания и зрительная когнитивная установка у младших школьников. Тезисы Международной Научной Конференции "Физиология развития человека", 22-25 ноября 2004 г., Институт Возрастной Физиологии РАО. Москва, 2004 г.

Ashkinazi M.L. Visual Cognitive set in 7-8-year-old children. Conference on

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены