Особенности и развитие духовности личности учащихся православной гимназии и светской школы

Таким образом, результаты апробации программы, направленной на развитие духовности, позволяют констатировать, что существенные изменения произошли у испытуемых как в ценностно-смысловой сфере, так и в системе отношений у учащихся к Родине, школе и другим людям, рассматриваемые нами в качестве внешней и внутренней составляющих духовности. Это позволяет говорить о том, что система проведенных нами занятий оказалась достаточно эффективным средством развития духовности у учащихся светских учебных заведений.

В заключении диссертации подводятся общие итоги исследования, обобщаются материалы экспериментального исследования, формулируются следующие выводы:

Духовность является высшим уровнем развития личности и проявляется в восхождении к высшим человеческим идеалам и ценностям, она представляет собой многогранное психологическое образование, которое включает много структурных компонентов и составляющих. При определении методологического подхода к изучению этого сложного феномена, на наш взгляд, целесообразно выделять в его структуре внутреннюю и внешнюю составляющие. Первая представляет собою ценностно-смысловое образование, а вторая - духовную окрашенность поступков и поведения человека, его отношения к деятельности и общению.

Опираясь на существующие теоретические подходы к пониманию духовности и ее психологической структуры, в рамках нашей работы внутренняя составляющая духовности понимается как ценностно-смысловое образование, в качестве внешней составляющей рассматривается система отношений человека к действительности, выражающейся в его поступках и поведении.

Результаты изучения внутренней составляющей духовности у воспитанниц православной гимназии позволяют говорить о том, что девушки имеют ясные цели жизни, считают себя ответственными за происходящие с ними события, у православных девушек высшие человеческие ценности преобладают над материальными, значимыми являются - любовь и счастье других. Результаты изучения внешней составляющей духовности воспитанниц православной гимназии свидетельствуют о сформированной системе отношений к Родине, к Богу, к другим людям, к гимназии, к учебе и к труду.

Установлено, что у учащихся светской школы наблюдаются недостаточно высокие показатели как внешней, так и внутренней составляющей духовности. Отмечаются недостаточно сформированные цели, направленность и осмысленность жизни. У светских девушек доминируют материальные ценности над духовными, значимыми являются развлечения, материально обеспеченная жизнь, наличие друзей. Результаты изучения внешней составляющей духовности светских учениц позволяют констатировать недостаточную сформированность отношений к другим людям, к учебе и к труду.

В условиях православной гимназии у воспитанниц наблюдается развитие как внутренней, так и внешней составляющих духовности, что подтверждено статистически значимыми результатами. Выявлено, что воспитанницы стали воспринимать процесс своей жизни как более интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом, изменяется ощущение того, насколько продуктивна их жизнь, развивается представление о себе как о сильной личности, обладающей свободой выбора, способной строить жизнь в соответствии со своими целями. Лонгитюдное изучение показало, что в процессе обучения возрастает число воспитанниц имеющих высокий уровень ценностного отношения к Родине, к Богу, к себе, к другим людям, гимназии и труду.

Экспериментальная работа в условиях светской школы, в основу которой была положена программа развития духовности с учетом принципов православного воспитания, привела к развитию внешней и внутренней составляющих духовности. После формирующего воздействия у светских учениц отмечаются положительные изменения внешней составляющей духовности, проявляющиеся в изменении представлений о собственной жизни и ее смысле. По результатам экспериментальной работы наблюдается перестройка системы ценностей у светских девушек: здоровье и наличие друзей, любовь и счастье других стали рассматриваться ими как приоритетные. Снизилась значимость материальной жизни и высоких запросов. Значимые изменения произошли в системе отношений учащихся к Родине, школе, другим людям, к учебе и труду, рассматриваемые нами как внешняя составляющая духовности личности.

Результаты практической апробации используемой программы развития духовности с учетом принципов православного воспитания позволяют говорить о целесообразности ее использования для развития духовности у учащихся светской школы.

В целом выполненное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу о наличии у воспитанниц православной гимназии более высокого уровня развития духовности, чем у учащихся общеобразовательной школы. В то же время оно поставило ряд новых вопросов, определяющих перспективы дальнейших исследований по рассматриваемой проблеме. Предметом специального изучения может стать взаимосвязь духовности и творческих способностей личности, а также взаимосвязь с жизненными смыслами и высшими человеческими ценностями; гендерные различия в развитии духовности; особенности психологических защит православных учащихся и целый ряд других. Все эти вопросы могут стать предметом новых исследований.

ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ ОПУБЛИКОВАНЫ РАБОТЫ

Михайлик Е.В. Влияние православной культуры на развитие одаренных детей // Психолого-педагогические проблемы одаренности: теория и практика: Материалы III Международной конференции. - Иркутск, 2004. - С.102-106.

Михайлик Е.В. Духовная культура личности как составляющая одаренности // Байкальский экономический форум. Материалы Международного гуманитарного конгресса. - Иркутск, 2004. - С. 139 -142.

Михайлик Е.В. Духовная культура личности в контексте общей гуманитарной культуры // Психология образования: проблемы и перспективы: Материалы I Международной научно-практической конференции. - М., 2004. - С. 364-365.

Михайлик Е.В. Православное воспитание - один из факторов духовного развития личности учащихся // Актуальные проблемы психологии воспитания: Материалы региональной научно-практической конференции. - Иркутск, 2005. - С. 55-58.

Михайлик Е.В. Развитие духовности в условиях Православной гимназии и общеобразовательной школы // Актуальные проблемы права, экономики и управления в Сибирском регионе: Сборник статей международной научно - практической конференции. - Иркутск, 2006. - С.383-385.

Михайлик Е.В. Православное воспитание - один из факторов духовного развития личности учащихся // Вестник ИрГТУ: Научный журнал. -Иркутск, 2006. - №2 - (26) - С. 66-67.

Михайлик Е.В. Православное воспитание в условиях инновационного учреждения - православной женской гимназии // Наука. Технологии. Инновации: Материалы докладов всероссийской научной конференции молодых ученых. - Новосибирск, 2004. - С. 222-223.

Михайлик Е.В. Дифференциально - психологический аспект образования в условиях инновационного учреждения - Православной женской гимназии // В.С. Мерлин и системные исследования индивидуальности человека: Материалы межрегиональной юбилейной научно - практической конференции. - Пермь, 2005. - С. 253-255.

Размещено на Allbest.ru