Ценностно-смысловые установки, как фактор социальной интеграции инвалидов по зрению

В заключении подводятся итоги теоретического и эмпирического исследования, подтверждающего выдвинутые гипотезы. Намечены возможные направления дальнейших исследований.

Выводы

1.Ценностно-смысловые установки представляют собой выражение познавательно-этической позиции, личностного смысла в виде готовности к определенным образом направленной деятельности, поведению, взаимодействию, стабилизирующие эти процессы в целом, придающие им устойчивый характер; они выступают интегральным компонентом смысловой структуры личности, определяют характер отношений к себе, к другим людям, к миру в целом, характер общения, взаимодействия людей, восприятие, оценку и способы поведения, как в актуальной ситуации, так и в долгосрочной жизненной перспективе; ценностно-смысловые установки имеют социальную природу и обеспечивают интеграцию личности в общество.

2.Люди с глубокими нарушениями зрения, по сравнению с нормально видящими людьми, характеризуются спецификой ценностно-смысловых установок, выраженностью затруднений в социальной адаптации и интеграции, опосредованных возрастными факторами:

незрячая молодежь в большей степени переживает проблемы в аутоадаптации, пространственной, социально-бытовой и социально-психологической адаптации, взаимодействии с окружающими, характеризуется выраженными установками на непринятие ответственности за свою жизнь, катастрофизацию, оценочность, зависимость и ограниченность собственной свободы, неудовлетворенностью жизнью в сферах интимно-личностного взаимодействия и профессионального развития; заниженными притязаниями и ожиданиями в сферах материального и социального положения.

инвалиды по зрению зрелого возраста чаще испытывают чувство вины, пессимистические настроения, затруднения в материальной и хозяйственной сфере, взаимодействии с окружающими, преобладанием установок на непринятие ответственности за позитивные события в жизни и значимые события в семейных отношениях, неудовлетворенность жизнью в сфере признания и уважения, профессиональной самореализации; заниженными притязаниями и ожиданиями относительно материальных благ.

незрячие люди пожилого возраста чаще отмечают неудовлетворенность материальным положением, сложности в пространственном ориентировании, трудовой занятости, характеризуются оценочными установками, установками на пассивные способы совладания с трудностями, завышенными требованиями к себе и окружающим, убеждением в невозможности быть здоровым; в то же время пожилые испытуемые более адаптированы в сферах досуга, общественной активности.

3.Содержание и направленность ценностно-смысловых установок людей с глубокими нарушениями зрения опосредованы биосоциальными факторами - возрастными и гендерными особенностями, характером зрительного нарушения, временем утраты зрения:

женщины предъявляют к окружающим завышенные требования, для мужчин характерен внутренний конфликт, выраженный в установке на высокую значимость семьи и убеждении в собственной непривлекательности и несостоятельности в роли мужа;

у инвалидов I группы выражена категоричность в оценке поведения и личности другого человека, экстернальность, переживание неполноценности, профессиональной несостоятельности, зависимости от других людей; у инвалидов II группы прослеживаются завышенные требования к себе;

у людей с врожденной слепотой преобладают экстернальный локусконтроля в сферах семейных и производственных отношений, переживание ограниченности собственной свободы, затруднения в самореализации;

у инвалидов по зрению молодого возраста, преобладают сложности в самореализации в сфере работы и семьи, чувство ограниченности собственной свободы; у людей зрелого возраста - неудовлетворенность прожитой частью жизни, экстернальность в области позитивных событий и семейных отношений, установки на невозможность иметь интересную работу, недоступность материального благополучия; у пожилых людей - установка на катастрофизацию, внутриличностный конфликт, связанный с ценностью здоровья и убеждением в невозможности стать здоровым.

4.Анализ ценностно-смысловых установок в субъективной картине жизненного пути инвалидов по зрению молодого возраста позволил выявить личностные барьеры и ресурсы социальной интеграции:

затрудняют социальную интеграцию непринятие себя, социальная и деятельностная пассивность, коммуникативные барьеры, слабое принятие ответственности за значимые события жизни и достижения, затруднения в планировании и преодолении препятствий к достижению поставленных целей, низкая осмысленность будущих перспектив, внутренние конфликты и иррациональные установки в жизненных областях: создание семьи, любовь, интересная работа, свобода, признание и уважение, самореализация.

ресурсами социальной интеграции выступают: высокая оценка собственных интеллектуальных, коммуникативных, креативных качеств, оптимизм, уверенность в достижении целей, потребность в аффиляции при слабо-выраженной установке на отвержение, позитивные взаимоотношения с ближайшим окружением, отсутствие страха возможных неудач, высокая значимость познавательных и эстетических ценностей.

5.Ценностно-смысловые установки опосредуют социальную интеграцию незрячих и слабовидящих людей: характеристики интегрированности в общество - занятость в сферах учебной и трудовой деятельности, гармоничность межличностных отношений, взаимосвязаны с высокой осмысленностью жизни, интернальным локусом контроля, стрессоустойчивостью, уверенностью в себе, позитивными установками на общение, профессиональную самореализацию, интимно-личностные отношения.

Базовыми факторами социальной интеграции людей с глубокими нарушениями зрения выступают: смысловая наполненность жизни; профессионально-трудовая адаптация; возрастная специфика включения в общество.

Интегративный подход к психологической помощи инвалидам по зрению, основанный на синтезе методов и приемов когнитивной, нарративной и телесно-ориентированной психотерапии с учетом возрастных особенностей, является эффективным средством коррекции иррациональных ценностно-смысловых установок и внутриличностных конфликтов, расширения возможностей социальной интеграции.

Основное содержание диссертации и результаты исследования отражены в следующих публикациях

1. Яковлева А.А. Нарративный подход в психотерапевтическом консультировании лиц с глубокими нарушениями зрения // материалы научно-практической конференции, посвященной юбилею психолого-педагогического факультета РГПУ им. А.И. Герцена. СПб.,2007. - 0,5 п.л.

2. Яковлева А.А. Социальная адаптация и психологическая коррекция личности людей с глубокими нарушениями зрения. Ананьевские чтения-2008: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2008» СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2008.-690с. - 0,2 п.л.

3. Яковлева А.А. Ценностно-смысловые установки как фактор социальной интеграцииинвалидов по зрению// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Научный журнал.- СПб., 2008. - №34(74) - с.570-573. -0,5 п.л.

4. Яковлева А.А., Луговая А.Н. Психологическая помощь в процессе социальной интеграциилюдей недавно потерявших зрение // материалы межвузовской научно-практической конференции НОУ Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга. -СПб., 2009. -ч.I., - с.115-119. - 0,3 п.л./0,2 п.л.

5. Яковлева А.А., Луговая А.Н. Факторы социальной интеграции людей с глубокими нарушениями зрения // материалы межвузовской научно-практической конференции НОУ Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга. - СПб., 2009. - ч.I., -с.112-115.-0,3п.л./0,2п.л.

6. Яковлева А.А. Ценностно-смысловые установки в субъективной картине жизненного пути незрячих людей молодого возраста // материалы международной XIII научной конференции «Царскосельские чтения». - СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2009. - т.V., - с.333-340. -0,7 п.л.

7. Яковлева А.А. Модель комплексной психологической помощи инвалидам по зрению в социальной интеграции // сборник к 10-летию кафедры методов психологического познания: лица, годы, рубежи. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. - с.109-116. - 0,7п.л.

8. Яковлева А.А. Личностные ресурсы и затруднения в социальной интеграции инвалидов по зрению молодого возраста // Второй молодежный психолого-социальный Конгресс: Мате-риалы.14-15 мая 2009 года. - СПб.: СПБГИПСР, 2009. - с.167-170. - 0,3 п.л.

Размещено на Allbest.ru