Личностные компоненты творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа

Заключение

Обсуждаются результаты и перспективы исследования творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа и приводятся выводы по работе.

По результатам диссертационного исследования сделаны следующие выводы:

1. Установлено, что творческий стиль учебно-профессиональной деятельности - это устойчивая система приемов и способов деятельности, существенно обусловленная разноуровневыми индивидуальными особенностями личности, интегрирующими в себе компоненты объективно-психологического (поведенческого) и субъективно-личностного содержания, и внешними условиями и требованиями деятельности, что обеспечивает творческий характер выполнения деятельности.

2. Разработана и апробирована модель творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа, характеризующаяся структурным единством объективно-психологических (поведенческих) и субъективно-личностных компонентов.

3. Показано, что личностные компоненты творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа включают объективно-психологические (поведенческие) компоненты:

интеллектуально-творческий (самостоятельность, инициативность, любознательность, интеллектуальная гибкость, поведенческая гибкость, эмоциональная гибкость, оригинальность мышления, беглость мышления, социальная независимость), эмоционально-волевой (произвольность, самообладание, целеустремленность, уверенность, настойчивость), организационно-деятельностный (трудолюбие, аккуратность, ответственность, организованность, дисциплинированность), коммуникативный (эмпатия, искренность, общительность, коммуникативная совместимость и продуктивность работы в группе);

и субъективно-личностные компоненты:

творческие характеристики образного и вербального мышления (оригинальность, беглость, гибкость, разработанность, уникальность, количество ассоциаций), самооценка и направленность личности (адекватная, заниженная, завышенная самооценка, направленность на дело, коллектив, себя и др.), качества личности (теплота, интеллект, доминантность, импульсивность, конформность, смелость, сензитивность, тревожность и др.), индивидуально-типологические свойства (психомоторная, интеллектуальная, коммуникативная активность, общая эмоциональность).

4. Выявлена типология студентов с разной эффективностью творческого стиля учебно-профессиональной деятельности: высокоэффективный, низкоэффективный и среднеэффективный тип творческого стиля учебно-профессиональной деятельности. Доминирующие и подчиненные компоненты творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студентов выявленных групп имеют разную структурную организацию.

5. Разработана научно-обоснованная система психолого-педагогических занятий, обеспечивающая эффективное развитие личностных компонентов творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа.

Основное содержание диссертационного исследования изложено в следующих публикациях

1. Сиднева Л.Ю. Психологические особенности творческого стиля учебной деятельности у будущих педагогов [Текст] / Л. Ю. Сиднева// Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова: серия психологические науки «Акмеология образования». - 2007. - Т.13. - №2. - С. 124-132. - (журнал входит в перечень изданий, рекомендованных ВАК РФ) - 1,0 п.л. (в соавторстве с Е.В. Прониной, авторское участие 50%).

2. Сиднева Л.Ю. Личностные факторы психорегуляции студентами педагогического колледжа творческого стиля учебно-профессиональной деятельности [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова: серия психологические науки «Акмеология образования». - 2007. - Т.13. - №5. - С. 139-147.- (журнал входит в перечень изданий, рекомендованных ВАК РФ) - 1,1 п.л.

3. Сиднева Л.Ю. Анализ проблемы творчества в деятельности учителя [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы: Материалы 2 Российской Интернет-конференции студентов и преподавателей. /Сборник статей и тезисов: в 2-х ч. Ч.2. /Под ред. М.Ю. Ананченко, П.Е. Овсянкина. - Архангельск: Издательство «КИРА», 2006. - 352 с. - С. 76-78. - 0,19 п.л.

4. Сиднева Л.Ю. Развитие творческой личности социального педагога в педагогическом колледже [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Психология отношения человека к жизнедеятельности: Сборник материалов научно-практической конференции 10-13 июля 2006 г. - Владимир, Собор, 2006. - 356 с. - С. 152 - 155. - 0,19 п.л. (в соавторстве с Е.В. Прониной, авторское участие 50%).

5. Сиднева Л.Ю. Педагогическое творчество как высшее проявление профессиональной компетентности учителя [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Психология отношения человека к жизнедеятельности: Сборник материалов научно-практической конференции 10-13 июля 2006 г. - Владимир, Собор, 2006. - 356 с. - С.324-327. - 0,19 п.л.

6. Сиднева Л.Ю. Объективные проявления механизма психорегуляции отношения студентов педагогического колледжа к творческой деятельности [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Организаторские способности в логике ментального управления социальными группами и организациями: материалы международного симпозиума, Кострома, 27-28 октября 2006 г./ Отв. ред. сост. Н.П.Фетискин, А.Л.Журавлев,- М.; Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2006. - 360 с. - С. 266-269. - 0,31 п.л. (в соавторстве с Е.В. Прониной, авторское участие 50%).

7. Сиднева Л.Ю. Пути и условия творческого саморазвития студентов в педагогическом колледже [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Развитие психологии в регионе: теоретический и практический аспект: Сборник материалов научно-практической конференции 29 ноября 2006 г. - Владимир, 2006. - 144 с. - С. 102-104. - 0,19 п.л.

8. Сиднева Л.Ю. Психическая регуляция творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического колледжа [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов. Под ред. проф. Симонова В.П. (серия: Образование в XXI веке). Выпуск второй. Международная педагогическая академия, - М., 2007. - 103 с. - С. 71-77. - 0,44 п.л. (в соавторстве с Е.В. Прониной, авторское участие 50%).

9. Сиднева Л.Ю. Психологические составляющие творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического колледжа [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Психологическое сопровождение национальных проектов: ментальные барьеры и инновационные технологии развития общества в условиях социальной неопределенности: Материалы международного конгресса, Кострома, 26-27 октября 2007 г. / Отв. ред. сост. Н.П.Фетискин, А.Л.Журавлев,- М.; Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2007. - 538 с. - С. 404-407.- 0,19 п.л.

10. Сиднева Л.Ю. Формирование творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента дошкольного отделения [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Предшкольная подготовка детей: содержание, формы, проблемы и пути их решения (Текст): Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Барнаул, 24-26 октября 2007 г.- Барнаул: БГПУ,2007. - 368 с. - С. 266-271.-0,5 п.л.

11. Сиднева Л.Ю. Исследование структурных компонентов психорегуляции творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического колледжа [Текст] / Л. Ю. Сиднева // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов. Под ред. проф. Симонова В.П. (серия: Образование в XXI веке). Выпуск пятый. Международная педагогическая академия, - М., 2007. - 102 с. - С. 73-77.-0,25 п.л.

Размещено на Allbest.ru