Взаимосвязь эго-состояния личности и мотивации успеха
Трансактный анализ - одно из направлений психотерапии, методика группового и личностного роста, разработанная Эриком Берном. Эго-состояние – совокупность связанных друг с другом способов поведения, мыслей и чувств личности в данный момент времени.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.04.2018 |
| Размер файла | 55,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Трансактный анализ - направление психотерапии, методика группового и личностного роста, разработанная Эриком Берном. Целью терапевтической работы является анализ и проработка проблем личности. Через осознание происходит осмысление жизненной ситуации, принятие решения об изменении и коррекции некоторых структурных элементов и жизненного сценария, реализация этих изменений.
Эго-состояния.
Строительными элементами в структуре личности являются эго-состояния, которые Э. Берн определяет как доступные наблюдению психологические позиции, принимаемые человеком.
Эго-состояние - это совокупность связанных друг с другом способов поведения, мыслей и чувств, как способ проявления нашей личности в данный момент. Структурная модель описывает три различные эго-состояния и традиционно изображается тремя соприкасающимися друг с другом окружностями.
Р - Эго-состояние Родителя: руководствуется долженствованием, нормами и правилами. В данном состоянии выделяют Контролирующего и Заботливого Родителя.
В - Эго-состояние Взрослого: рациональное поведение, направленное на реальную ситуацию, мысли и чувства «здесь и сейчас».
Ре - Эго-состояние Ребенка: желания, мечты, спонтанное поведение, эмоциональность. Эго-состояние ребенка может быть: Адаптивным и Свободным.
Используемая нами расширенная система трех эго-состояний показана на рис. 1.
Рис. 1. Расширенная система эго-состояний
трансактный психотерапия личностный эго
Критикующий (Контролирующий) Родитель Позитивное - защищает, подсказывает, указывает, направляет, помогает, даёт рекомендации. Негативное проявление - директивный, требует послушания, ограничивает, запрещает, командует, контролирует, наказывает. Считает себя безоговорочно правым. Воспитывающий (Заботливый) Родитель Позитивное проявление - поддерживает, заботится, ухаживает, вдохновляет, поощряет, подсказывает, усиливает потенциал и ресурсы человека. Негативное проявление - гиперопекает, излишней заботой может подавить инициативу, делает за человека то, что он и сам может сделать. Взрослый Анализирует факты, делает выводы, принимает ответственные решения, воплощает свои идеи в жизнь. Понимает и принимает реальность. Является носителем самосознания. Приспособившийся (Адаптивный) ребенок Позитивное проявление - ответственный, послушный, воспитанный, дисциплинированный. Негативное проявление - безынициативный, покорный, «запуганный» или бунтующий, эмоционально неустойчивый. Свободный ребенок Внутренняя свобода, творческий, раскрепощенный, спонтанный, непосредственный.
Мотивация.
Мотивация на успех относится к позитивной мотивации. Человек, мотивированный на успех, ставит перед собой реальные цели и стремится к их достижению. Он анализирует различные варианты и собственные возможности, способы привлечения различных ресурсов. Неудачи воспринимаются как временные трудности, которые можно преодолеть. Тогда ищется способы и возможности решений. Если трудности непреодолимы, человек, мотивированный на успех, пересматривает свои цели и ставит новые. Поведение вариативное и гибкое. Принимая решения, они руководствуются реальными возможностями, находят способы достижения цели, имеют запасные варианты в случае неудачи, умеют использовать внешние и внутренние ресурсы.
В основе активности человека лежит вера и потребность в успехе. Такие люди активны, ответственность берут на себя, обычно уверены в себе. Их отличает настойчивость в достижении цели, целеустремленность.
Мотивации на неудачу относится к негативной мотивации. Такой человек старается избежать трудностей, наказания, неуспешности. У него присутствует страх неудачи, поэтому такие люди безынициативны, неактивны. Ответственность предпочитают переложить на других. Люди, мотивированные на неудачу, обычно отличаются повышенной тревожностью, низкой уверенностью в своих силах.
Гипотеза: мы предполагаем, что между следующими элементами есть прямая корреляционная связь:
1. Заботливый родитель - мотивация на успех
2. Адаптивный ребенок - мотивация на успех
3. Взрослый - мотивация на успех
Исследование проводилось в декабре 2017 года, участие в котором приняли 20 человек, в возрасте 20-45 лет.
Для проведения исследования были использованы следующие методики:
1. Опросник функциональных эго-состояний (разработан J. Hay, адаптирован В.Е. Гусаковским);
2. Опросник А.А. Реана «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (МУН).
Проведя исследования и обработав полученные данные, мы воспользовались методом математического анализа - критерием Спирмена.
В таблице 1 мы представляем итоговые данные после математической обработки.
Таблица 1. Эмпирические значения r-критерия Спирмена
|
Эго-состояния |
||||||
|
Контролирующий родитель |
Заботливый родитель |
Взрослый |
Свободный ребенок |
Адаптивный ребенок |
||
|
Мотивация |
-0.034 |
0.671 |
0.438 |
-0.311 |
0.666 |
Анализируя данные таблицы 1, мы видим, что мотивация успеха выше, когда более выражено эго-состояния Заботливый родитель, Адаптивный ребенок.
1. Заботливый родитель - мотивация успеха. Такие люди заботятся о себе и об окружающих. Их критика проявляется в меньшей степени, чем, например, у Контролирующего родителя. Уверенны в себе, в своих силах, инициативны и ответственны. Исходя из этого, мотивация таких людей будет направлена на успех.
2. Адаптивный ребенок - мотивация успеха. Такие люди воспитаны, придерживаются этики и морали. Они четко знают общие разумные правила в достижении успеха.
Таким образом, человеку, ориентированному на достижение успеха в конкретных сферах или успеху жизни в целом, как направлением проработки эго-состояний и терапии в технике трансактного анализа, следует развивать позитивные составляющие Заботливого родителя и Адаптивного ребенка.
Литература
1. Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии: Системная индивидуальная и социальная психотерапия. Пер. с англ. -- М.: Академический Проект, 2006. -- 320с.
2. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. Питер, 2004.
3. Макаров В.В. Трансактный анализ - Восточная версия. - М.: Речь, 2008. - 583с.
4. Стюарт, Ян; Джойнс, Вэнн. Современный трансактный анализ. -- СПб.: Социально-психологический центр, 1996. - 750с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Знакомство с основными особенностями формирования личности ребенка дошкольного возраста. Анализ исследований Б. Ананьева. Психические состояния как уровень работоспособности и качества функционирования психики личности в каждый данный момент времени.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 11.03.2015Взаимосвязь свойств личности с самооценкой и мотивацией достижения. Характер человека как система наиболее устойчивых черт. Подходы к пониманию мотивации достижения. Исследование взаимосвязи черт личности, мотивации успеха и уровня уверенности в себе.
курсовая работа [85,1 K], добавлен 05.11.2009Анализ понятия "мотивации" и "самореализации" в психологии личности. Взаимосвязь самореализации и психологического здоровья личности. Организация и методика экспериментального исследования роли мотивации в самореализации личности, анализ результатов.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 13.10.2015Характеристика психоанализа, как теории личности и психопатологии; метода терапии личностных расстройств; метода изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума. Исследование уровня сознания, структуры личности и инстинктов - движущей силы поведения.
реферат [31,8 K], добавлен 28.05.2010Методика диагностики направленности личности Б. Басса, ее использование. Тест, предназначенный для диагностики выделенной Хекхаузеном мотивационной направленности личности на достижение успеха. Методика оценки мотивации к избеганию неудач личности.
практическая работа [368,1 K], добавлен 17.02.2016Концепции Э. Берна о запрограммированности человека "ранними решениями" в отношении жизненной позиции. Структура личности в концепции трансактного анализа; наличие трех эго-состояний: Родитель, Ребёнок и Взрослый. Сущность понятия "жизненный сценарий".
реферат [29,3 K], добавлен 18.01.2010Психолого-педагогический аспект успеха. Ситуация успеха как одно из основных направлений педагогической деятельности. Возможности реализации ситуации успеха в работе с младшими школьниками. Ситуация успеха в учебной деятельности подросткового детства.
курсовая работа [68,2 K], добавлен 23.03.2012Физиологические основы и психологические теории эмоций. Эмоциональные психические состояния личности и проблема их регуляции. Организация, условия и исследование психических состояний личности. Этапы развития и теоретические основы аутогенной тренировки.
дипломная работа [183,2 K], добавлен 22.03.2009Криминально-психологическая характеристика личности преступника, которая включает в себя совокупность сторон внутренней (сознание) и внешней (деятельность). Изучение криминогенности и аномалий личности преступника и мотивации его преступного поведения.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 19.05.2011Реконструирование личности на основе пересмотра жизненных позиций как основная цель терапевтического процесса в традиции трансактного анализа. Рассмотрение способов диагностирования эго-состояния в личности. Знакомство с классификацией игр по Э. Берну.
контрольная работа [57,1 K], добавлен 07.04.2013Трансактный анализ и его психотерапевтическое применение в рамках классической школы Э. Берна. Суть модели эго-состояний: родителя, взрослого, ребенка. Постановка трансактного диагноза. Техники и методики терапии ТА. Взаимоотношения терапевта и клиента.
реферат [22,3 K], добавлен 23.05.2015Мотивационная сфера личности. Мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи как мотивационные свойства личности. Понятие тревожности в психологии. Практические рекомендации по снижению высокого уровня тревожности и развитию мотивации достижения успеха.
дипломная работа [207,3 K], добавлен 28.05.2017Определение степени влияния ведущей мотивации на адаптивные способности первокурсников в процессе профессионально-личностного развития. Взаимосвязь мотивации и адаптивных способностей в процессе профессионально-личностного развития первокурсников.
реферат [17,5 K], добавлен 16.06.2010Изучение видов мотивации и анализ состояния проблемы мотивов и мотивации в психотерапии на современном этапе. Исследование влияния мотивации на эффективность психотерапии: клинические случаи и анализ конструктивного и деструктивного вклада мотивации.
курсовая работа [47,4 K], добавлен 28.04.2011Сущность процесса мотивации человека; особенности, структура мотивации достижения, ее роль в развитии личности. Психологические различия в поведении людей, мотивированных на успех и неудачу. Мотивы достижения успеха, избегания неудач в развитии личности.
курсовая работа [66,5 K], добавлен 13.06.2011Понятие компенсации и чувства неполноценности в теории личности А. Адлера. Преодоление комплекса неполноценности и формирование жизненного стиля. Принципы адлерианской психотерапии. Анализ семейной констеляции как путь самосовершенствования личности.
контрольная работа [46,9 K], добавлен 02.06.2010Мотивационная сфера человека. Взаимосвязь мотивации и черт личности. Сравнение личностных особенностей людей с мотивом достижения и мотивом избегания неудач. Метод математической обработки данных: корреляционный анализ (коэффициент корреляции Пирсона).
курсовая работа [165,1 K], добавлен 09.04.2009Исследование функций, роли, стилей поведения руководителей групп. Способы воздействия на пациента в психотерапевтической группе. Характеристика личности группового тренера. Теория "стилей руководства" - системы приемов влияния лидера на группу, "теория че
реферат [167,8 K], добавлен 31.08.2010Особенности формирования мотиваций на достижение успеха и избегание неудач. Анализ возможных причин рискованного поведения. Взаимосвязь основных характеристик потребностно-мотивационной сферы личности, её ценностных ориентаций и готовности к риску.
курсовая работа [52,0 K], добавлен 30.05.2015Понимание личного развития человека. Условия профессионального и личностного роста. Мотивация как процесс побуждения к действию и достижению успеха. Влияние коммуникативных процессов и любительской деятельности на всестороннее развитие личности.
реферат [34,4 K], добавлен 14.04.2009
