Взаимосвязь самоотношения и мотивации к успеху мужчин и женщин

Представление о самом себе - один из необходимых элементов в саморегуляции и самоконтроле поведения личности. Мотивация - процесс, происходящий в сфере осознания психической деятельности человека. Факторы, определяющие тенденцию стремиться к успеху.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 13.04.2018
Размер файла 12,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

«Мотивация, -- как пишет Д.А Кикнадзе, -- происходит в сфере осознания психической деятельности человека. Одновременно с осознанием конкретной потребности осознаются и другие потребности, связанные с данной потребностью и действием её удовлетворения [5].

Большую значимость приобретает исследование таких широких форм мотивации, которые, проявляясь в разных сферах деятельности (профессиональной, научной, учебной), определяют творческое, инициативное отношение к делу и влияют как на характер, так и на качество выполнения труда. Одним из основных видов такой мотивации выступает мотивация достижения успеха, определяющая стремление человека выполнить дело на высоком уровне качества везде, где есть возможность проявить свое мастерство и способности.

Такому феномену, как мотивации достижения успехов посвящены исследования многих авторов Д. Аткинсона, Е.П. Ильина, Д. Макклелланда, М.Ш. Магомед-Эминова, Р.С. Немова, Т.А. Саблиной, Х. Хекхаузена. Каждый из них по своему представлял то, как человек стремиться удовлетворить свои потребности [6].

Стремление к достижению успеха по Ф. Хоппе (1930), или «мотив достижения», по Д. Макклелланду, -- это устойчиво проявляемая потребность индивида добиваться успеха в различных видах деятельности.

Дж. Аткинсоном, полагал, что выбор определяется двумя тенденциями -- добиваться успеха и избегать неудачи. Тенденция стремиться к успеху понимается как сила, вызывающая у индивидуума действия, которые, как он ожидает, приведут к успеху. Эта тенденция проявляется в направлении, интенсивности и настойчивости деятельности. Она создается следующими факторами: личностным -- мотивом, или потребностью достижения, и двумя ситуационными -- ожиданием, или субъективной вероятностью успеха, и побуждающей ценностью успеха.

Тенденция избегать неудачи понимается как сила, подавляющая у индивидуума выполнение действий, которые, как он ожидает, приведут к неудаче. Тенденция избегать неудачи проявляется в том, что человек стремится выйти из ситуации, содержащей угрозу неудачи. Эта тенденция создается личностным фактором -- мотивом избегания и ситуационным -- ожиданием, или субъективной вероятностью неудачи.

Теория Дж. Аткинсона предполагает, что все обладают одновременно и мотивом достижения, и мотивом избегания. Поэтому в ситуации выбора у человека возникает конфликт между тенденцией стремиться к успеху, которая вызывает действия, ведущие к успеху, и тенденцией избежать неудачи, которая подавляет действия, ведущие к неудаче [2].

В данной работе так же рассматривается такой феномен как самоотношение, несмотря на то, что это понятие активно изучается как отечественными, так и зарубежными исследователями А.Л. Журавлёв, М.И. Лисина, С.Р. Пантилеев, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин, И.И. Чеснокова и др., в современной психологии нельзя выделить единый подход к такому явлению как отношение человека к себе.

Термин «самоотношение» был введен грузинским психологом Н.И. Сарджвеладзе. В настоящее время в отечественной психологии преобладающим считается категория «эмоционально-ценностное самоотношение» [1; 4]. самоконтроль мотивация психический

В данной работе под самоотношением рассматриваются эмоционально-волевые установки субъекта по отношению к себе т. к. необходимым элементом в саморегуляции и самоконтроле поведения личности является представление о самом себе.

Объект является мотивация к успеху у мужчин и женщин, а предметом взаимосвязь самоотношения и мотивация к успеху.

Основной гипотезой эмпирического исследования выступает предположение о том, что у мужчин и женщин разная мотивация к успеху, которая зависит от самоотношения и поставленной цели. Тогда целью исследования является изучение взаимосвязи самоотношения и мотивации к успеху мужчин и женщин.

Для выявления структуры самоотношения личности, а также выраженности отдельных компонентов самоотношения используется методика С.Р. Пантелеева. Под самоотношением С.Р. Пантилеев понимает обобщённое, одномерное образование, включающее в себя 3 фактора: самоуважение, аутосимпатия, самоуничижение [3].

Для того чтобы выявить уровень направленности личности на достижение успеха мы используем методики Т. Элерса, «мотивация к успеху» и «мотивация избегания неудач».

В исследовании приняли участие 30 человек мужского и 30 женского пола в возрасте от 19-23 лет, студенты 3 курса.

Результаты, полученные из исследования переменных, были подвергнуты корреляционному анализу, из которого нам удалось выявить, взаимосвязь между самоотношением и мотивацией успеха, избегания неудач у мужчин (таблица 1) и женщин (таблица 2).

Таблица 1. Взаимосвязь самоотношения и мотивации успеха, мотивации избегания неудач у мужчин

Самоотношение

Мотивация успеха

Мотивация избегания неудач

Самоуважение

,384*,036

-,228,225

Аутосимпатия

,265,156

-,079,678

Самоуничижение

-,237,208

,295*,013

В результате корреляционного анализа обнаружена достоверная прямая взаимосвязь между мотивацией успеха у мужчин и такой особенностью самоотношения, как «самоуважение» (r=0,384; p=0,036), то есть чем больше выражена мотивация успеха, тем чаще человек склонен к такому самоотношению, как самоуважение. Так как взаимосвязь этого фактора является наиболее статистически значимой, то можно сделать вывод о том, что есть положительная взаимосвязь с выбором типа самоотношения. Большее влияние на мотивацию успеха оказывает «самоуважение».

Если рассматривать мотивацию избегания неудач, то у мужчин обнаружена прямая достоверная взаимосвязь с самоотношением «самоуничижение» (r=0,295; p=0,013). То есть, чем больше у человека выражена мотивация избегания неудач, тем реже он будет пользоваться таким фактором как «самоуничижение».

Итак, из исследования взаимосвязи мотивации успеха и мотивации избегания неудач у мужчин с факторами самоотношения следует, что:

1. Мотивация успеха у мужчин взаимосвязана с такими факторами самоотношения как «самоуважение». Чем больше у индивида выражена склонность к мотивации успеха, тем чаще он будет выбирать тактику самоотношения «самоуважение». Иными словами, мужчины мотивированные на успех оценивают себя по сравнению с некоторыми социально значимыми критериями, нормами, эталонами, представлениями о благополучном и эффективном индивиде, заложенными в идеальный образ «Я» субъекта.

Эту взаимосвязь можно объяснить тем, что мужчинам с выраженной мотивацией успеха присущи такие качества как активность, инициативность. Они отличаются настойчивостью в достижении цели, склонны планировать свое будущее на большие промежутки времени.

Реже всего люди мотивированные на успех используют фактор самоотношения «самоуничижение». Другими словами личности, деятельность которых направлена на то, чтобы достичь конструктивных, положительных результатов, реже относятся к себе негативно, не занимают страдальную позицию «Я» как «объекта» и не перекладывают ответственность за неудачи на других или внешние обстоятельства.

2. Мотивация избегания имеет прямую взаимосвязь с таким фактором самоотношения как «самоуничижение». То есть, чем больше у мужчин выражена мотивация избегания неудач, тем чаще он будет пользоваться таким фактором как «самоуничижение». Полученные результаты можно объяснить тем, что мужчинам с выраженной мотивацией избегания неудач присуще такое качество как малоинициативность, они избегают ответственных заданий, изыскивают причины отказа от них, ставят перед собой неоправданно завышенные цели; плохо оценивают свои возможности. В других случаях, напротив, выбирают легкие задания, не требующие особых трудовых затрат. Из-за этого человек при оценивании себя с некоторыми социально значимыми критериями, такими как целеустремленность, успешность, моральность, социальное одобрение может давать себе отрицательную оценку.

Таблица 2. Взаимосвязь самоотношения и мотивации успеха, мотивации избегания неудач у женщин

Самоотношение

Мотивация успеха

Мотивация избегания неудач

Самоуважение

,006,975

-,360,051

Аутосимпатия

,244*,044

-,103,588

Самоуничижение

-,091,633

-,165,383

В результате корреляционного анализа обнаружена достоверная прямая взаимосвязь между мотивацией успеха женщин и фактором самоотношения «аутосимпатия», то есть чем больше выражена мотивация успеха, тем чаще женщины склонны к такому самоотношению, как «аутосипатия».

Достоверная взаимосвязь между мотивацией избегания неудач и самоотношением не обнаружена.

Из исследования взаимосвязи мотивации успеха и мотивации избегания неудач у женщин с факторами самоотношения следует, что:

3.Мотивация успеха у женщин взаимосвязана с такими факторами самоотношения как «аутосимпатия». Чем больше у женщин выражена склонность к мотивации успеха, тем чаще они будут выбирать тактику самоотношения «аутосимпатия». Иными словами, женщины мотивированные на успех относятся к себе на основе эмоционального чувства привязанности, расположения к себе.

Эту взаимосвязь можно объяснить тем, что женщины с выраженной мотивацией успеха направлены на то, чтобы достичь конструктивных, положительных результатов. Личностная активность зависит от потребности в достижении успеха.

На следующем этапе исследования полученные данные были проанализированы с помощью t- критерия для независимых выборок. (Таблица 2).

Таблица 3. Взаимосвязь мотивации успеха мужчин и женщин

Пол

Мотивация успеха

м

10,9667,009

ж

9,3000,009

В результате проведённого t-критерия обнаружены достоверные данные мотивации успеха у мужчин и женщин. На мотивацию успеха больше ориентированы мужчины, чем женщины. Это можно объяснить согласно исследованиям Х. Хекхаузена, он склонен объяснять различия тем, какая ценностная ориентация превалирует у женщин -- мужская (интеллектуальная) или женская (семейно-бытовая). В данной выборке у мужчин присутствует интеллектуально-лидерская стимуляция, а у женщин семейно-бытовая.

Другое объяснение можно найти в работах А. В. Визгиной и С. Р. Пантилеева, согласно их исследованиям женщины более склонны к подчинению. Считается, что в любом возрасте представители женского пола более склонны обращаться к авторитетам в определении своей позиции, а при каких-либо затруднениях более склонны придерживаться установленных норм поведения, и что в школе девочек легче заставить выполнить какие-либо поручения [4].

Как пишут Д.В. Колесов и Н.Б. Сельверова, «для девочки достаточно сознания того, что она действует так, как с нее спрашивают, лишь бы ей внушили, что в этом есть необходимость и смысл. Мальчики же обязательно должны сами понять смысл и значение мероприятия: если они этого смысла не обнаружат, то, как бы их ни убеждали, что «это нужно», активности не проявляют».

В исследовании Ю.Е. Кочневой и О.А. Шибалиной выявлено, что у мужчины демонстрируют большую потребность в познании, чем женщины.

Е. Фергюсон (1976) считает, что у мужчин превалирует мотив успеха, а у женщин -- мотив избегания неудач. К. Хорни тоже отмечает, что для юношей характерен доминирующий тип мотивации -- ориентация на успех, у девушек доминирующая мотивация -- избегание неудачи.

Исходя из этого можно сказать, что мотивация женского пола более ориентирована на внешние факторы, мотивация мужского пола -- более внутреорганизована т. е. исходит из личного понимания того, что надо делать.

Далее мы анализируем данные с помощью t- критерия для независимых выборок, но уже рассматриваем взаимосвязь самоотношения и пола. (Таблица 4)

Таблица 4. Взаимосвязь самоотношения и пола

Пол

Самоотношение

Самоуважение

Аутосимпатия

м

8,0333,021

5,7667,045

ж

7,2333,021

6,3667,045

В результате проведённого t-критерия были обнаружены достоверные данные, исходя из этого, мы можем сказать, что у мужчин более выражен фактор самоотношения «самоуважение», а у женщин «аутосимпатия». Это можно объяснить тем, что самоотношение женщин более целостно и менее дифференцировано, чем самоотношение мужчин, и характеризуется определенной бинарностью (принцип «всё или ничего» -- полное самопринятие или полное самоотвержение). Это проявляется в их меньшей толерантности к негативной информации о себе, а также в том, что позитивное самоотношение и психическое благополучие у них связаны с закрытостью самосознания, не допускающего сомнений в собственных достоинствах. Отсутствие самокритики сочетается с такими защитными тенденциями, как отрицание недостатков, самоприукрашивание, подчеркнутый оптимизм. Выявленные закономерности могут объясняться, во-первых, большей эмоциональностью женщин, во-вторых, более выраженной самопрезентационной направленностью их самосознания: способность представить максимально благоприятный «Образ Я» для других создает основу для самопринятия.

Таким образом, из результатов исследования можно сделать следующие выводы:

1. Мотивация успеха у мужчин взаимосвязана с такими факторами самоотношения как «самоуважение».

2. Мотивация избегания неудач взаимосвязана с таким фактором самоотношения как «самоуничижение».

3. Мотивация успеха у женщин взаимосвязана с такими факторами самоотношения как «аутосимпатия».

4. На мотивацию успеха в данной выборке больше ориентированы мужчины, чем женщины.

5. Было выявлено, что у мужчин более выражены фактор самоотношения «самоуважение», а у женщин «аутосимпатия».

Литература

1. Андреева Е.Н. Самоотношение как структурно-динамическая система // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов.

2. Леонтьева Д.А. Современная психология мотивации / под. ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2002.

3. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. - М.: МГУ, 1991. - 110 с.

4. Сарджвеладзе Н.И. Структура самоотношения личности и социогенные потребности. - В кн.: Проблемы формирования социогенных потребностей. - Тбилиси, Мецниереба, 1974.

5. Удальцова М.В. Теории мотивации / М.В. Удальцова. - Новосибирск: НГАЭиУ, 2002.

6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен СПб.: Смысл, 2003. 860 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Понятие и сущность мотивации личности к успеху. Современные методики диагностики личности на мотивацию к успеху: тест на мотивацию Векслера, личностный 16-ти факторный тест Р. Кеттела. Оценка потребности стремления человека к успеху и избежанию неудач.

    реферат [24,5 K], добавлен 15.10.2011

  • Проектная деятельность и кластер личностных компетенций как предмет психологического исследования. Особенности проектной деятельности школьников в системе современного образования. Исследование рефлексивности, волевой саморегуляции и мотивации к успеху.

    дипломная работа [2,6 M], добавлен 27.06.2014

  • Взаимосвязь свойств личности с самооценкой и мотивацией достижения. Характер человека как система наиболее устойчивых черт. Подходы к пониманию мотивации достижения. Исследование взаимосвязи черт личности, мотивации успеха и уровня уверенности в себе.

    курсовая работа [85,1 K], добавлен 05.11.2009

  • Попытки осмысления феномена самоотношения на этапе обучения подростков в ВУЗе. Три разных подхода рассмотрения отношения человека к себе: самоотношение в структуре самосознания, самоотношение в структуре личности, самоотношение в системе саморегуляции.

    реферат [11,4 K], добавлен 22.02.2009

  • Психическая регуляция поведения и основные виды деятельности человека. Прямые неимперативные формы организации мотивационного процесса. Проблемы практического подхода к мотивации личности. Мотивация, обусловленная внешними второсигнальными стимулами.

    контрольная работа [39,7 K], добавлен 22.06.2010

  • Факторы, влияющие на интеллектуальное развитие личности. Искусство как средство творческого формирования и коррекции личности. Процесс восприятия искусства детьми как психической деятельности, сочетающей в себе познавательные и эмоциональные моменты.

    курсовая работа [49,5 K], добавлен 12.03.2012

  • Мотивация как одна из ведущих функций управления. Мотивация деятельности личности в организации. Формы и факторы мотивации персонала в организациях. Персональные потребности сотрудников как мотивирующие факторы. Соответствие требованиям законодательства.

    реферат [23,5 K], добавлен 14.04.2009

  • Темперамент как одно из наиболее значимых свойств личности. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения. Выносливость, пластичность, скорость и эмоциональность. Роль темперамента в деятельности.

    доклад [47,3 K], добавлен 01.11.2011

  • Потребности как внутренние побудители активности человека. Сходства и различия в детерминации поведения человека и животных. Психологические теории мотивации. Мотивация и различные виды деятельности. Отрицательные и положительные качества застенчивости.

    контрольная работа [65,8 K], добавлен 21.05.2009

  • Эволюция поведения простейших, формирование нового вида поведения, отвечающего измененным условиям и факторы, влияющие на данный процесс. Происхождение нервной системы и ее простейшие формы. Анализ механизмов индивидуально изменчивого поведения человека.

    курсовая работа [51,9 K], добавлен 24.08.2011

  • Нейрофизиологические механизмы мотивации человека, организация его поведения и факторы, влияющие на него. Значение в процессе формирования данной психологической категории потребностей. Развитие представлений о мотивации достижения в психологии.

    курсовая работа [40,5 K], добавлен 01.12.2015

  • Мотивационная сфера человека. Взаимосвязь мотивации и черт личности. Сравнение личностных особенностей людей с мотивом достижения и мотивом избегания неудач. Метод математической обработки данных: корреляционный анализ (коэффициент корреляции Пирсона).

    курсовая работа [165,1 K], добавлен 09.04.2009

  • Женщина и мужчина: два пути к одной цели. Эмоции в воспитании детей. Психофизиологические особенности мужчин и женщин. Взгляды на эмоциональность как особенность человека с позиции психологии. Психофизиологические особенности мужчин и женщин.

    курсовая работа [30,2 K], добавлен 05.01.2003

  • Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения. Совокупность душевных и эмоциональных свойств человеческой личности, характеризующих степень возбудимости и отношение к окружающей действительности.

    презентация [1,2 M], добавлен 12.03.2015

  • Зарождение и развитие знаний о теории деятельности человека. Зарубежные и отечественные теории о поведении человека. Личность и ее структура. Мотивация профессиональной педагогической деятельности. Диагностика мотивационной сферы личности подростков.

    курсовая работа [90,4 K], добавлен 12.10.2010

  • Теории развития детской личности в психологии. Проблема самоотношения в науке. Психологическая характеристика дошкольного возраста. Факторы развития личности ребенка. Экспериментальное исследование изменения самоотношения в период дошкольного детства.

    курсовая работа [70,2 K], добавлен 22.02.2012

  • Сложность и многоаспектность проблемы мотивации. Понятие личности человека. Мотивация как психологическая категория. Основание классификации мотивации (мотивов). Потребности и мотивы личности. Проблемные ситуации в мотивациях и управление мотивацией.

    курсовая работа [53,0 K], добавлен 26.11.2010

  • Различия общения, самооценки и ценностных ориентаций лиц ранней взрослости состоящих в браке и не состоящих в нем. Различия активности психической деятельности: самоутверждение и самовыражение у мужчин, установление эмоциональных контактов у женщин.

    курсовая работа [224,9 K], добавлен 12.01.2015

  • История и современное состояние проблемы мотивации личности в психологии. Факторы, условия и средства формирования мотивационной сферы личности. Диспозиционная и ситуационная мотивации. Проблемы мотивационной сферы личности современного студента.

    курсовая работа [80,4 K], добавлен 03.03.2013

  • Мотивация как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности. Теоретические основы изучения мотивации, характеристика основных теорий. Психологическое исследование мотивации и ее формирование у учащихся, методы диагностики.

    курсовая работа [44,5 K], добавлен 26.05.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.