Исследование связи самооценочно-идентификационной ориентации и личностно-ролевой взаимопредставленности субъектов образовательного процесса в вузе
Исследование самооценки, готовности и способности к личностно-самооценочной идентификации и конфронтации студентов и преподавателей вузов. Характеристика проблематики малых групп, статуса, роли и интрагруппового структурирования в социальной психологии.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.04.2018 |
| Размер файла | 45,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. В системе отношений межличностной значимости «преподаватели вуза - студенты» принципиально важными переменными оказываются такие, как должностной статус преподавателя, его возрастные характеристики, а также стаж педагогической работы в вузе. В ходе исследования однозначно продемонстрировано, что:
а) преподаватели вуза, имеющие различные показатели по вышеуказанным критериям, принципиально по-разному проявляют степень своей готовности и способности к личностно-самооценочной конфронтации со студентами вне зависимости от года их обучения в вузе и от их интрагруппового статуса в собственно студенческом сообществе; б) нарастание самооценочно-конфронтационных ориентаций наиболее выражено у самых молодых преподавателей, имеющих наименьший стаж педагогической деятельности и занимающих наименее престижную позицию в должностной преподавательской иерархии. Другими словами, наличествует следующая тенденция нарастания самооценочно-конфронтационных ориентаций преподавателей по отношению к студентам: профессора старше 50 лет, имеющие педагогический стаж работы в вузе более 20 лет - доценты 35-45 лет, имеющие педагогический стаж работы в вузе от 10 до 15 лет - ассистенты, преподаватели и старшие преподаватели не старше 30 лет, имеющие педагогический стаж работы в вузе менее 5 лет.
самооценка студент малый группа
Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях
1. Емельянова Е.В. Связь самооценки и личностно-ролевой взаимопредставленности субъектов образовательного процесса в вузе на примере
отношений в системах «студент-студент», «студент-преподаватель» и «преподаватель-студент» // I Всероссийская научно-практическая конференция «Социальная психология малых групп», посвященная памяти профессора А.В. Петровского. - М.: МГППУ, 2009. С. 269-272.
2. Емельянова Е.В Исследование особенностей готовности и способности преподавателей вуза к личностно-самооценочной идентификации со студентами // Психологическая наука и образование (электронный журнал) www.PSYEDY.ru. 2011, №1. http://www.psyedu.ru/journal/2011/1/2067.phtml.
3. Кондратьев М.Ю., Емельянова Е.В. Исследование особенностей готовности и способности преподавателей вуза к личностно-самооценочной идентификации со студентами // Социальная психология и общество. 2011, №1. С. 56-71.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность профессиональной социализации. Особенности самоактуализации студентов в учебной деятельности. Студенты как социальная общность. Сравнительный анализ особенностей личностно-профессионального развития студентов на разных этапах обучения в вузе.
дипломная работа [153,9 K], добавлен 01.06.2013Психологические особенности студентов и соотношение их с личностно-профессиональным развитием. Эмпирическое исследование психологических особенностей личностных и профессиональных качеств студентов вуза в период их обучения с первого по пятый курс.
дипломная работа [122,5 K], добавлен 10.06.2011Три категории психических явлений: процессы, состояния, свойства. Подходы к изучению личностно-ориентированного подхода в отечественной и зарубежной психологии. Методология личностно-ориентированного взаимодействия. Три ведущих параметра личности.
контрольная работа [39,9 K], добавлен 11.03.2017Модель готовности студентов к личностно ориентированному педагогическому взаимодействию. Профессионально значимые качества психолога. Профессиональная направленность личности студентов психологического факультета на выбранную специальность.
дипломная работа [204,4 K], добавлен 11.12.2007Понятие малых групп, их сущность и особенности, состав и деятельность, изучение в социальной психологии. Классификация малых групп, их разновидности и характеристика. Современные социально-психологические исследования в области малых групп, их результаты.
курсовая работа [35,6 K], добавлен 10.02.2009Значение способности к самоуправлению для профессиональной деятельности педагога. Исследование данного качества в психологии и развитие в процессе обучения в вузе. Анализ модели развития способности к самоуправлению деятельностью у будущих педагогов.
дипломная работа [178,5 K], добавлен 20.12.2015Социально-психологические характеристики групп. Феноменология и размеры малых групп. Структура и типология малой группы. Факторы эффективности деятельности групп. Особенности формальных и неформальных групп. Исследование психологического портрета группы.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 10.02.2011Понятие тревожности. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Успеваемость при обучении в вузе и ее критерии. Экспериментальное исследование по выявлению взаимосвязи между уровнем тревожности и успеваемостью студентов вузов.
дипломная работа [167,1 K], добавлен 27.06.2012Личностно-ориентированный подход в психологии, его сущность, основные цели и принципы в учебно-воспитательном процессе в детском доме. Методология личностно-ориентированного взаимодействия и пути его развития. Отражение потребности в сознании человека.
курсовая работа [35,1 K], добавлен 11.05.2009Определение малой группы и ее границы. Направления исследования малых групп в истории социальной психологии. Программы исследования реальных малых групп, функционирующих в определенном типе общества. Школа "групповой динамики", конструкция теории поля.
контрольная работа [31,9 K], добавлен 28.11.2010Понятие личности в социальной психологии. Проблемы и методы социально-психологического исследования личности. Зависимость личностной самооценки ребенка от его социального статуса. Методика изучения самооценки качеств личности Т. Дембо - С. Рубинштейна.
курсовая работа [395,2 K], добавлен 15.06.2017Понятие о самооценке и ее содержание. Сущность учебной успешности студентов в ВУЗе, а также оценка основных факторов, на нее влияющих. Методика и техника исследования самооценки качества образования студентов. Социологический анализ данного показателя.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 24.12.2011История изучения больших групп в социальной психологии. Отличие больших групп от малых. Проблема соотношения характеристик группы и сознания отдельной личности. Психологические особенности этнических групп. Механизмы присоединения к социальному движению.
презентация [1,4 M], добавлен 29.12.2013Исследование особенностей понимания учебных текстов по психологии студентами-психологами. Изменение структуры идентичности студентов–психологов за время обучения в ВУЗе. Психосемантический анализ отношения студентов к манипулятивному стилю поведения.
реферат [22,7 K], добавлен 29.01.2010Социологическая проблема взаимодействия преподавателей и студентов. Основные составляющие авторитета преподавателя. Типология профессиональных позиций учителей и модели их поведения. Диагностика и урегулирование конфликта "студент – преподаватель".
курсовая работа [41,2 K], добавлен 08.07.2010Исследование функций, роли, стилей поведения руководителей групп. Способы воздействия на пациента в психотерапевтической группе. Характеристика личности группового тренера. Теория "стилей руководства" - системы приемов влияния лидера на группу, "теория че
реферат [167,8 K], добавлен 31.08.2010Средства массовой информации (СМИ) как средство контроля ценностных ориентаций. Спонтанные конфликты в диалогах СМИ: провоцирование и способы управления конфликтами. Личностно-ролевой риск для респондента. Механизм манипулятивного воздействия в СМИ.
реферат [18,0 K], добавлен 18.03.2010Психология конфликта; эмпирическое исследование взаимосвязи между возникновением конфликтных ситуаций и личностно-смысловыми образованиями библиотекарей, оценка поведения сотрудников. Психологические показатели как механизмы преодоления конфликтов.
дипломная работа [831,6 K], добавлен 14.07.2011Современные подходы в отечественной и зарубежной психологии к проблеме роли и ролевого поведения в социальной группе. Классификация и социальный статус ролей, их исследование с помощью качественных методов: характеристика и концептуальные особенности.
реферат [35,9 K], добавлен 15.10.2014Исследование психофизиологических особенностей подростков. Характеристика критериев и показателей способности к самоопределению. Выбор социальной роли и устойчивой жизненной позиции в подростковом возрасте. Ценностные ориентации современных подростков.
курсовая работа [168,0 K], добавлен 11.08.2016
