Ценностные ориентации курсантов высшего военного учебного заведения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ценностные ориентации курсантов высшего военного учебного заведения

Кузнецова Екатерина Вениаминовна

медицинский психолог НИЛ (военной психофармакологии) НИО (медико-психологического сопровождения) НИЦ ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия им. С. М. Кирова» МО РФ, РФ, г. Санкт-Петербург

Аннотация: В статье рассмотрен вопрос ценностных ориентаций курсантов. Ведущими ценностями у курсантов с высоким уровнем военно-профессиональной мотивации выступают здоровье, интерес к работе, активная деятельная жизнь. Они имеют высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, высокую адекватную самооценку, адекватное восприятие окружающей действительности, неконфликтны, легко и быстро устанавливают контакты с окружающими людьми. Обладают высоким уровнем социализации, адекватной оценкой своей роли в коллективе, и ориентированы на соблюдение норм и правил.

Ключевые слова: ценностные ориентации, курсант, военно-профессиональная мотивация

Value orientations of cadets of the higher military educational institution

Kuznetsova Ekaterina Veniaminovna

medical psychologist of Research Laboratory (military psychopharmacology) research department (medical and psychological support) research Center, Military Medical Academy. S.M. Kirov, Russia, St. Petersburg

Abstract: The article deals with the question of the cadets' value orientations. The leading values of cadets with a high level of military-professional motivation are health, interest in work, active active life. They have a high level of neuropsychic stability and behavioral regulation, high adequate self-esteem, adequate perception of the surrounding reality, non-conflict, easily and quickly establish contacts with surrounding people. They have a high level of socialization, an adequate assessment of their role in the team, and are focused on compliance with norms and rules.

Keywords: value orientations, cadet, military-professional motivation

Ценности и мотивация традиционно изучаются как взаимосвязанные и взаимно детерминируемые понятия, обеспечивающие успешность деятельности и профессионального становления, поэтому детальная оценка структуры взаимосвязей и определение динамических тенденций соотношения ценностей и особенностей мотивации позволят выйти на новый уровень понимания ценностно-мотивационной сферы как основы успешности профессионализации военнослужащего [6, 9, 12, 16].

В российской психологии труда понимание ценностей связано с категорией индивидуальности, согласно которой ценности не существуют вне отношения «субъект-объект», их не следует отождествлять с чем-то существующим независимо от субъекта [2, 13]. Ценностные ориентации входят в структуру личности, могут выступать мотивационным компонентом в процессе обучения [3, 11, 14].

Несоответствие личностных ценностей и ценностей мокросоциума способствует формированию интраписхического конфликта, и как следствие развитие психосоматического заболевания [1, 7, 15].

Выявление ведущих ценностей на этапе профессионального отбора при поступлении абитуриентов, поможет спрогнозировать успешность обучения будущего курсанта в ВУЗе МО РФ [4, 5, 8, 10].

Цель исследования: Изучить ценностные ориентаций курсантов.

Материалы и методы. Обследовано 99 юношей, курсантов 2-4 курсов высшего военного учебного заведения, в возрасте от 18 до 23 лет. Использованы методики: методика диагностики системы ценностных ориентаций личности Е.Б.Фанталовой, шкала психологического благополучия К.Рифф (адаптация Л.В. Жуковская и Е. Г. Трошихина), опросник военно-профессиональной мотивации. Обследованные разделены на две группы с высокой (группа 1) и низкой (группа 2) военно-профессиональной мотивацией (ВПМ).

Результаты и обсуждение. При анализе данных методики ценностных ориентаций были получены следующие результаты. У 56 % курсантов обучающихся в высшем учебном заведении ведущей ценностью выступает здоровье. Эту же ценность 37 % испытуемых оценили как самую доступную. Однако степень доступности ниже, чем степень ценности. Полученные результаты можно объяснить тем, что наличие хорошего психического и физического состояния у курсантов является важной составляющей в процессе обучения в вузе. Однако поддержание хорошего уровня здоровья осложняется распорядком дня курсантов. Испытуемые испытывают недостаток свободного времени, что бы посвятить его профилактике своего здоровья. Но в настоящее время система образования строиться так, что бы курсанты могли поддерживать уровень здорового образа жизни и физической подготовки.

13 % испытуемых на первое место выбрали «счастливую семейную жизнь», и только 10% курсантов считают эту ценность самой доступной для них. Данные показатели объясняются тем, что на данном этапе жизни, только некоторые испытуемые готовы построить свою собственную семью, и только для таких курсантов данная ценность является значимой и доступной.

12 % испытуемых считает самой доступной ценностью «красоту природы и искусства». Курсантам в свободное время предоставляют возможность бесплатно посещать культурные мероприятия, где они могут удовлетворить свою духовную ценность.

У 11% испытуемых доступной ценностью является «наличие хороших и верных друзей». Курсанты во время обучения в ВУЗе много времени проводят со своими сослуживцами. При таких обстоятельствах очень легко завести надежные и долговременные дружеские отношения.

При анализе данных у 44% испытуемых последнее место в системе ценностных ориентаций занимает творчество. Эта же ценность у 38% считается наименее доступной. Так же у 12 % испытуемых «свобода» занимает последнее место по доступности. Данные показатели объясняются строгим распорядком дня, у курсантов недостаточно свободного времени, чтобы посвятить себя творчеству.

При анализе данных методики ценностных ориентаций личности Е.Б. Фанталовой, У 16 % курсантов с высоким уровнем ВПМ ведущей ценностью выступает здоровье. Остальные ценности находятся примерно на одном уровне значимости от 0% до 3%. У курсантов с низким уровнем ВПМ ведущими ценностями выступают здоровье (7%), наличие хороших и верных друзей (3%), счастливая семейная жизнь (3%).

Данные показатели могут говорить о том, что курсантов с низкой ВПМ интересует не только профессиональная сфера деятельности. Они в большей степени ориентированы на свое окружение, и создание благоприятных условий для своей семьи. курсант профессиональный психический

Самыми доступными ценностями курсанты с высокой ВПМ отмечают здоровье, и интересную работу. Одинаковую степень доступности занимаю ценности любви, наличие верных друзей, счастливая семейная жизнь. Для курсантов с низким уровнем ВПМ наиболее доступными являются ценности здоровья и счастливой семейной жизни. Данные показатели говорят о том, что испытуемые первой группы больше мотивированы на профессионально важные качества, которые могут помочь при достижении профессиональных успехов. Испытуемые второй группы наоборот, заинтересованы в межличностных отношениях, и построением отношений для создания семьи.

По результатам обследования методики ценностных ориентаций личности Е.Б. Фанталовой, были выявлены значимые различия шкалы «творчество» по степени ценности (табл. 1).

У курсантов с высокой ВПМ творчество в системе ценностей занимает последнее место, в то время как у курсантов с низкой ВПМ творчество занимает далеко не последнее место, но не является и ведущей ценностью.

Таблица 1. Значимые различия ценностных ориентаций курсантов с высокой и низкой ВПМ.

У испытуемых существуют значимые различия по шкале «счастливая семейная жизнь» по степени доступности. Для курсантов с высокой профессионально мотивацией создание счастливой семейной жизни не является ведущей ценностью, поэтому они не ставят достижение этой ценности на первый план. А курсанты с низкой ВПМ считают эту ценность доступной.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Ведущими ценностями у курсантов с высоким уровнем военно-профессиональной мотивации выступают здоровье, интерес к работе, активная деятельная жизнь.

2. Курсанты с низким уровнем военно-профессиональной мотивации стремятся к счастливой семейной жизни, поддержание хорошего уровня здоровья и направлены на общение с окружающими.

3. Испытуемые с высокой военно-профессиональной мотивацией имеют высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, высокую адекватную самооценку, адекватное восприятие окружающей действительности, неконфликтны, легко и быстро устанавливают контакты с окружающими людьми. Обладают высоким уровнем социализации, адекватной оценкой своей роли в коллективе, и ориентированы на соблюдение норм и правил.

Библиографический список

1. Глазырина Т.М., Порожников П.А., Ятманов А.Н. Влияние отношения к болезни и уровня артериального давления на уровень нервно-психической адаптации у мужчин призывного возраста // Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. 2017. № 1. С. 62-65.

2. Днов К.В., Дорофеев И.И., Зун С.А., Корзунин В.А., Порожников П.А., Юсупов В.В., Ятманов А.Н. Оценка личностного психологического адаптационного потенциала курсантов военно-медицинской академии им. С.М. Кирова с различным уровнем психического здоровья // Вестник Российской военно-медицинской академии. 2016. № 3 (55). С. 14-17.

3. Днов К.В., Порожников П.А., Юсупов В.В., Ятманов А.Н. Применение многомерного скрининга психического здоровья военнослужащих в условиях похода // Экстремальная деятельность человека. 2017. № 2 (43). С. 43-45.

4. Днов К.В. Профилактика суицидального поведения и медико-психологическое сопровождение военнослужащих. Казань: Изд-во «Бук», 2017. 96 с.

5. Дорофеев И.И., Корзунин В.А., Овчинников Б.В., Юсупов В.В., Ятманов А.Н. Методологические аспекты выделения категории медико-психологического сопровождения курсантов // Клиническая и специальная психология. 2016. Том 5. № 2. С. 113-120.

6. Дрынкина Т.И. Социокультурные особенности организационного поведения: автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2008. 22 с.

7. Лобачев А.В., Ятманова Т.М., Ятманов А.Н. Использование методики биологической обратной связи для диагностики устойчивости к стрессу и уровня психической адаптации курсантов // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2012. Т. 7. № 1. С. 127-128.

8. Порожников П.А., Дорофеев И.И., Ятманов А.Н. Прогнозирование заболеваемости военнослужащих военно-морского флота // 3-й Азиатско-тихоокеанский конгресс по военной медицине. 2016. С. 46.

9. Солодков А.С., Ильина А.А., Федоров Е.В., Кузнецова Е.В., Ятманов А.Н. Прогнозирование психологического благополучия курсантов военного вуза // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 11 (141). С. 300-304.

10. Солодков А.С., Федоров Е.В., Днов К.В., Чернега И.М., Ятманов А.Н. Совершенствование системы профессионального психологического отбора специалистов ВМФ // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2015. № 12 (130). С. 318-322.

11. Солодков А.С., Юсупов В.В., Днов К.В., Туманова Н.Н., Ятманов А.Н. Медико-психологическое сопровождение военнослужащих в военном вузе // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2015; № 5: 254-258.

12. Федоров Е.В., Ятманова Т.М., Ятманов А.Н. Оценка психофизиологических показателей у водолазов- профессионалов и аквалангистов-любителей устойчивых и неустойчивых к декомпрессионному воздействию // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2015. Т. 10. № 1. С. 439-441.

13. Шевченко М.И., Королева Н.И., Шемякина Е.Ю., Воспитанник И.В., Дрынкина Т.И., Якимов Ю.М., Марихин С.В., Самойлова О.Д., Самороднов О.В., Тарасова О.И. Воспитание гражданина России. К 70-летию Великой Победы. СПб., 2015. 132 с.

14. Ятманов А.Н. Личностные особенности моряков // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2016. Т. 11. № 2. С. 676-677.

15. Ятманов А.Н. Патогенетические детерминанты внутренней картины болезни у пациентов с эссенциальной гипертензией. Дис. … канд. мед. наук. С-Пб: ГОУВПО "Военно-медицинская академия", 2010. 147 с.

16. Ятманов А.Н. Совершенствование системы медико-психологического сопровождения обучающихся в вузах Министерства обороны Российской Федерации. Казань: Изд-во «Бук», 2017. 102 с.

Размещено на Allbest.ru