Психолого-педагогическое обеспечение преемственности развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов
Анализ теоретических предпосылок необходимости обоснования психолого-педагогического обеспечения преемственности психического развития на основе синтеза психологических и нейропсихологических знаний о особенностях развития высших психических функций.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.04.2018 |
| Размер файла | 46,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Внедренная в образовательных учреждениях г. Нижнего Новгорода технология обеспечила положительную динамику развития основных психических сфер (телесно-двигательной, познавательно-речевой, эмоционально-волевой).
6. Разработанная «Карта развития» позволила осуществлять психолого-педагогическую интерпретацию особенностей и трудностей в развитии ребенка и разрабатывать психолого-педагогические рекомендации для педагогов и родителей по выбору оптимальных форм опосредствования развития и обучения.
Таким образом, цель исследования достигнута, все поставленные задачи решены. Однако, выполненное исследование не может охватить всех аспектов поставленной проблемы. Перспективой дальнейшего исследования может стать разработка вариативных методик и технологий, согласно модели психолого-педагогического обеспечения преемственности развития.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России:
1. Ермилова, Н. В. Телесно-двигательная деятельность как основа педагогических технологий развития / Н. В. Ермилова, Ю. А. Лебедев // Мир психологии. - 2010. - №1(61). - С. 79-85.
2. Ермилова, Н. В. Феноменология образов в процессах развития человека / Н. В. Ермилова, Л. В. Филиппова // Приволжский журнал. - Н. Новгород, 2010. - №1. - С. 200-206.
3. Ермилова, Н. В. Педагогическая технология «Рисование - линейная графика», как ресурс обеспечения преемственности развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов / Н. В. Ермилова, Н. Ю. Шуваева, Е. В. Чеджемова //Приволжский журнал. - Н. Новгород, 2010. - № 3. - С. 24-28.
Публикации в других изданиях:
4. Ермилова, Н. В. Теоретические предпосылки развития антиципации как педагогической задачи / Н. В. Ермилова // Сборник трудов аспирантов и магистрантов. Социально-гуманитарные науки / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород, 2006. - С. 62-65.
5. Ермилова, Н. В. Структурные аспекты мыслительных операций как основание для практических методик по совершенствованию индивидуальных механизмов произвольной деятельности / Н. В. Ермилова //Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы: материалы I практ. конф., 26 апр. 2006 г. / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород, 2006. - С. 185-187.
6. Ермилова, Н. В. Развитие внутри направленного внимания в задачах формирования индивидуальности субъекта / Н. В. Ермилова //Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы: материалы I практ. конф., 26 апр. 2006 г. // Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород, 2006. - С. 187-191.
Учебно-методические работы
7. Ермилова, Н. В. Рисование - линейная графика / Н. В. Ермилова, Н. Ю. Шуваева, Е. В. Чеджемова ; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород, 2010. - 525 с.
8. Ермилова, Н. В. Речь и культура общения / Н. В. Ермилова, Е. А. Дрягалова, Г. Б. Горшкова ; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород, 2009. - 276 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие и сущность способностей как проявление индивидуального в развитии личности, особенности их формирования у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Анализ уровня развития общих способностей детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [31,8 K], добавлен 06.05.2010Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Анализ закономерностей формирования самооценки в детском возрасте. Особенности коррекции самооценки школьников с задержкой психического развития.
курсовая работа [174,7 K], добавлен 20.06.2014Возрастная периодизация в отечественной психологии. Особенности развития детей 3-4-х лет. Психическое развитие детей 4-5 лет. Формирование психологической готовности к школьному обучению. Направления работы психолого-педагогического сопровождения.
статья [24,0 K], добавлен 25.04.2010Закономерности аномалий развития психики. Общая характеристика детей с задержкой психического развития, в частности дошкольного возраста. Анализ общей и специальной психолого-педагогической и методической литературы о задержке психического развития.
курсовая работа [60,2 K], добавлен 23.10.2009Феномен психолого-педагогического сопровождения в контексте социального взаимодействия. Психологические задачи семьи с ребенком младшего школьного возраста, подходы к организации ее психолого-педагогического сопровождения. Оценка эффективности программы.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 27.06.2016Особенности развития представления об эмоциях у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в психолого-педагогической литературе. Выявление уровня развития представлений об эмоциях у детей с ЗПР посредством игровой терапии.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 04.02.2011Формирование предпосылок этнического самосознания детей старшего дошкольного возраста в процессе организованной психолого-педагогической деятельности. Изучение сформированности образа "Я" и самооценки детей с помощью внеситуативно-личностной беседы.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 15.01.2014Терминология сложного нарушения развития детей. Психолого–педагогическое сопровождение детей со сложными нарушениями в развитии за рубежом. Особенности американской программы обучения основам научных знаний для детей со сложными сенсорными нарушениями.
контрольная работа [56,9 K], добавлен 01.02.2011Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Понятие ЗПР и причины её возникновения. Особенности психических процессов и личностной сферы при ЗПР. Эмпирическое исследование особенностей развития детей с ЗПР младшего школьного возраста.
дипломная работа [171,6 K], добавлен 19.05.2011Рассмотрение трудностей общения у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе. Диагностическое исследование детей младшего школьного возраста с трудностями в общении. Составление серии занятий по устранению данной проблемы.
дипломная работа [806,2 K], добавлен 21.05.2015Современное состояние проблемы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста. Теоретические подходы к пониманию воображения как психического явления. Анализ, особенности и условия развития воображения у детей в дошкольном возрасте.
дипломная работа [232,5 K], добавлен 24.01.2011История развития высших психических функций. Проблемы развития высших психических функций человека в процессе воспитания и обучения. Концепция Л.С. Выготского о высших и низших психических функциях и современные исследования познавательного развития.
реферат [30,9 K], добавлен 23.06.2009Физиологические основы развития мелкой моторики рук. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Роль дидактических упражнений. Тест "Батарея пальчиковых тестов" по Е.Д. Холмской, методика проведения.
курсовая работа [800,1 K], добавлен 21.02.2016Характеристика физического развития детей. Зависимость физического развития детей от деятельности желёз внутренней секреции. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Методика определения особенностей психического развития детей.
курсовая работа [173,9 K], добавлен 08.03.2014Понятие "адаптация" в психолого-педагогической литературе. Общая психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Особенности адаптации детей дошкольного возраста с данной задержкой в детском саду.
дипломная работа [380,8 K], добавлен 10.06.2019Особенности эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Психологический анализ эмоционально-волевой сферы и уровня межличностных отношений школьников. Применение методов арттерапии при коррекции эмоциональных комплексов.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 02.03.2014Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Особенности их общения. Эмпирическое исследование и анализ особенностей развития коммуникативных навыков у детей пятого года жизни с ЗПР и в норме.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 10.09.2010Теоретические основы психолого-педагогических исследований в области эмоционально-творческого развития младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста на опыте Глуховской школы.
дипломная работа [89,4 K], добавлен 07.06.2009Психолого-педагогическая характеристика старшего дошкольного возраста. Наглядно-образное мышление - основа познавательной деятельности детей. Этапы развития мышления от младшего до старшего дошкольного возраста. Условия развития мышления у ребенка.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 09.05.2014Дошкольное детство – это период интенсивного психического развития ребенка. Развитие наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного с задержкой психического развития. Процесс формирования умственных действий по Гальперину.
дипломная работа [363,8 K], добавлен 18.02.2011
