Структура усвідомлення власної жіночості студентками - майбутніми психологами

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 316.6 + 159.922.1: 37.091.212. - 055.2 (043.3)

Структура усвідомлення власної жіночості студентками - майбутніми психологами

Срібна О.В., Жигаренко І.Є., Бохонкова Ю.О.

Анотація

жіночність студентка самоусвідомлення професійний

В статті розкрито структуру усвідомлення власної жіночності студентками - майбутніми психологами. Запропоновано систему психологічного супроводу процесу самоусвідомлення жіночності в процесі становлення професійної ідентичності студенток - майбутніх психологів. Доведено, що реалізовані формувальні заходи сприяли усвідомленню їх власної жіночності, становленню професійної ідентичності через об'єктивне самоставлення, розвиток здатності до особистісної та соціальної рефлексії й власне компонентів ідентичності (комунікативного “Я”, особистісного “Я”, професійного “Я”), а також раціональних установок, мотивації досягнення, цінностей соціальної корисності, загальній інтернальності. Показано, що усвідомлення власної жіночності сприяє становленню професійної ідентичності студенток зазначеного професійного напряму, а саме здійснює вплив на професійні функції, пов'язані з орієнтуванням, адаптацією в професійній спільноті, структуруванням професійного досвіду, регулюванням власної поведінки, прогнозуванням перспектив професійної діяльності.

Ключові слова: студентки, жіночність, усвідомлення власної жіночності, дифузна жіночність, андрогінна жіночність, фемінінна жіночність, професійна ідентичність.

Аннотация

Срибная О.В., Жигаренко И.Е., Бохонкова Ю.А.

Структура осознания собственной женственности студентками - будущими психологами

В статье раскрыта структура осознания собственной женственности студентками - будущими психологами. Предложена система психологического сопровождения процесса самосознания женственности в процессе становления профессиональной идентичности студенток - будущих психологов. Доказано, что реализованные методы формирующего влияния способствовали осознанию их собственной женственности, становлению профессиональной идентичности через объективное самоотношение, развитие способности к личностной и социальной рефлексии и компонентов идентичности (коммуникативного "Я", личностного «Я», профессионального "Я"), а также рациональных установок, мотивации достижения, ценностей социальной полезности, общей интернальности. Показано, что осознание собственной женственности способствует становлению профессиональной идентичности студенток указанного профессионального направления, а именно оказывает влияние на профессиональные функции, связанные с ориентировкой, адаптацией в профессиональном сообществе, структурированием профессионального опыта, регулированиемповедения, прогнозированием перспектив профессиональной деятельности.

Ключевые слова: студентки, женственность, осознание собственной женственности, диффузная женственность, андрогинная женственность, фемининная женственность, профессиональная идентичность.

Annotation

Sribnaya O.V., Zhigarenko I.E., Bohonkova Yu.A.

Structure of awareness of own women by students - future psychologists

The article reveals the structure of awareness of their own femininity by female students - future psychologists. A system of psychological accompaniment of the process of self-awareness of femininity in the process of formation of professional identity of female students - future psychologists is offered. It is proved that the implemented methods of shaping influence contributed to the realization of their own femininity, the formation of a professional identity through objective self-relation, the development of the capacity for personal and social reflection and identity components (the communicative "I", the personal "I", the professional "I"), and rational attitudes, motivation for achievement, values of social utility, general internality. It is shown that the recognition of one's own femininity contributes to the formation of the professional identity of students in this professional direction, namely it influences professional functions related to orientation, adaptation in the professional community, structuring of professional experience, regulation of behavior, forecasting the prospects for professional activity.

Key words: students, femininity, awareness of one's own femininity, diffuse femininity, androgynous femininity, feminine femininity, professional identity.

Постановка проблеми. Соціально-психологічний наголос усвідомлення власної самості сучасної жінки розкривається в необхідності взаємозв'язку різноманітних, іноді взаємовиключних галузей діяльності, у межах яких вона самовизначається. Такі сфери жіночої активності, як материнство й професійна діяльність, можуть стати головними антагоністичними силами, що впливають на цілісність жіночої ідентичності. Тому в сучасному суспільстві самоусвідомлення жінки не є завершеною стабільною ідентичністю, а має постійно відтворюватися й трансформуватися, забезпечуючи тим самим її індивідуальну тотожність.

Гостроту проблемі самоусвідомлення сучасної жінки надає диференціація видів діяльності, постійне збільшення джерел знань про себе й свою соціальну роль, особливості соціалізації, результат якої визначається ступенем її особистісного розвитку, реалізацією творчого потенціалу й набуттям власної суверенності. Розмаїття джерел знань, у тому числі й про «справжню» жінку і те, як нею стати, призводить до фрагментарності її уявлень про себе та відповідності принципам психологічного благополуччя.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Показано, що визначальними для персональної ідентичності особистості є специфіка сучасного суспільства, особливості його функціонування (Ґ. Арендт, С. Ахієзер, У. Бек, Д. Белл, П. Бергер, Ж. Бодрійяр, П. Бурдьє, Ю. Ґабермас, М. Ґайдеггер, В. Ґесле, Ю. Єршова, Е. Левінас, Т. Лукман, С. Нікітіна, П. Рікер, Е. Тоффлер, Е. Трубіна).

Встановлено, що основним методом дослідження означеної проблеми має слугувати метод соціального конструювання (П. Бергер, П. Бурдьє, І. Гофман, Т. Лукман). Крім того, виділення типу жіночності в сучасному суспільстві потребує застосування типологічного підходу, що дозволяє зосередити увагу на провідних якостях усвідомлення себе. Тому соціально-психологічний аналіз самоусвідомлення жінки здійснюється через ґендерний підхід (Г. Брандт, І. Гофман, О. Здравомислова, Д. Зіммерманн, Дж. Лорбер, Л. Пушкарьова, Г. Рубін, Дж. Скотт, К. Уест, О. Шабурова). При цьому наголошується, що застосування поняття “ґендер”, як категорії соціально-психологічного аналізу жіночого самоусвідомлення, не вирішує повною мірою завдання дослідження, адже при застосуванні ґендерного підходу часто відбувається нівелювання статі й її заміна ґендером. Проведено аналіз досліджень (Р. Брайдотті, А. Дворкін Л. Ірігаре), в яких жіноче буття осмислюється саме через поняття “стать”. Показано, що у дослідженні акцентується увага як на значущості статі у жіночій ідентичності, так і на теоретичних положеннях есенціалістського підходу, згідно з яким сутність жінки розглядається такою, що має загальне архетипне підґрунтя й виявляє індивідуальну варіативність (К. Естес). Зазначено, що крім ґендерного підходу доцільним є застосування особистісно-інтегративного підходу (Г. Балл), що ґрунтується на цілісному висвітленні особистості та її соціального світу. Показано, що конструювання процесуальності самоусвідомлення шляхом виділення основних етапів життєвого шляху жінки базується й на епігенетичному підході (Е. Еріксон).

З'ясовано, що виділення системних елементів жіночого самоусвідомлення уможливлюється завдяки системному підходу: йдеться про збереження самоусвідомлення, що перебуває в процесі зміни, трансформації елементів (Ґ. Арендт, У. Бек, М. Бубер, П. Бурдьє, Ж. Липовецький, Ж. - П. Сартр, М. Фуко).

Встановлено, що кожний етап жіночого самоусвідомлення, крім зазначених загальнотеоретичних джерел, має свій спектр напрацювань, які охоплюють різні галузі соціально-гуманітарного знання. Так, визначення особливостей дитячого віку ґрунтується на теоретичних основах, закладених в працях В. Абраменкової, С. Борисова, B. Каган, Ж. Лакана, М. Мід, Дж. Франкла, А. Фрейд. Для розгляду специфіки періоду дівоцтва використовуються наукові доробки С. Борисова, Н. Осетрової, С. Парамонової, Г. Соловйова, М. Шльоніної. Аналіз самоусвідомлення жінки в зрілому віці базується не тільки на ґендерних дослідженнях, але й на соціально - психологічних (Л. Анциферова, Л. Бороздіна, Т. Герасимова, С. Мещерякова, Т. Щепанська). Показано, що найбільшу проблему для теоретичного опису представляє самоусвідомлення дівчат в юнацькому віці внаслідок її найменшої вивченості та необхідність її вивчення в період становлення їх професійної ідентичності.

Виклад основного матеріалу і результатів дослідження. Теоретико- методологічний аналіз підходів до проблеми вивчення соціально-психологічних особливостей усвідомлення власної жіночності показав, що самоусвідомлення сучасної жінки, як встановлення її тотожності з собою через активну зміну соціального впливу є системним процесом. Процесуальність самоусвідомлення жінки складається з вікових етапів: дитинства, юності, зрілості. Визначення меж кожного етапу відбувається шляхом трансформації взаємодії між статтю й ґендером, що стає можливим внаслідок мінливості статі й залежності ґендера від соціально-психологічного контексту. Встановлено, що специфіку самоусвідомлення жінки відображають також різні способи поєднання системних елементів - парний і мозаїчний, що полягають в необхідності обирати. Парний спосіб поєднання ґрунтується на виборі домінуючих елементів самоусвідомлення, зміна статусу яких змушує знову виявляти перевагу тієї або іншої сфери діяльності. Мозаїчний спосіб, заснований на рівнозначності усіх сфер жіночої активності, пронизаний вибором, що полягає у необхідності тимчасового впорядкування різних, але рівних потоків діяльності.

Формувальні заходи було розподілено на три етапи. Перший етап був спрямований на розробку засобів психологічної підтримки професійного становлення особистості з метою створення образу майбутньої професії, підвищення рівня самоставлення у студенток першого курсу. Впродовж другого етапу формувального експерименту (третій курс) відбувався процес формування професійної ідентичності студенток - майбутніх психологів завдяки спеціально організованим засобам навчання. На третьому етапі формувального експерименту (п'ятий курс) здійснювалося активне соціально- психологічне навчання засобам професійної саморегуляції, особистісного і професійного зростання.

Таблиця 1. Результати зіставлення показників сформованості професійної ідентичності за типом усвідомлення власної жіночності в експериментальних групах до та після формувальних заходів (n=30)

Примітка: ДЖ - дифузна жіночність; ФЖ - фемінінна жіночність; АЖ - андрогінна жіночність; І - до формувальних заходів; ІІ - після формувальних заходів.

Показано, що впродовж тренінгу студентки з різними соціально - психологічними типами жіночності виявляли когнітивні, мотиваційні й ціннісно-смислові аспекти ідентичності, присутність яких сприяла формуванню особистісних диспозицій та якостей, пов'язаних із позитивною професійною ідентичністю. Респондентам з “дифузною жіночістю” чітко виявляли невизначеність у життєвих планах, ставленні до професійної діяльності, переважно демонстрували стратегії самозахисного характеру. Студентки з “фемінінною жіночністю” проявляли розвинені комунікативні уміння, втім відрізнялися стійким нормативно-ригідним підходом до виконання вправ, пов'язаних із реалізацією образу майбутньої професійної діяльності. Лише “андрогінно жіночий” тип досліджуваних демонстрував творчість, самостійність, сформовану готовність до професійного саморозвитку.

Таблиця 2. Результати зіставлення показників сформованості професійної ідентичності за типом усвідомлення власної жіночності у контрольних групах по завершенню формувальних заходів (n=60)

Примітка: ДЖ - дифузна жіночність; ФЖ - фемінінна жіночність; АЖ - андрогінна жіночність.

У порівнянні з початковими зрізами в експериментальній групі та при зіставленні з контрольними групами, простежується покращення показників самоставлення, синтезовості рефлексії й сформованості готовності до професійного саморозвитку.

Висновки

Таким чином, представлені кількісні показники засвідчують ефективність формувальних заходів, які було застосовано. Сформованість показників професійної ідентичності також слугує підставою щодо необхідності цілеспрямованої підтримки формування професійної ідентичності студенток - майбутніх психологів. Відтак, психологічний супровід усвідомлення власної жіночності студентками - майбутніми психологами, формування готовності щодо особистісного і професійного саморозвитку, позитивного “Я-образу”, комунікативно-рефлексивних умінь, сприяє професійній ідентичності, віднайденню професійних й життєвих перспектив.

Список використаної літератури

1. Боярин Л. В. Теоретичні підходи до вивчення професійно важливих якостей особистості психолога / Л. В. Боярин // Соціально-психологічні засади розвитку професійно важливих якостей у молоді : монографія. - Сєвєродонецьк : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2016. - С. 10-24.

2. Основні напрямки усвідомлення професійної діяльності психолога : монографія / В.Й. Бочелюк // Сучасні напрями психологізації професійної підготовки фахівців / В.Й. Бочелюк, Г.О. Горбань, Л.М. Деркач та ін.; за ред. В.Й. Бочелюка. - Запоріжжя : КПУ, 2013. - Т. 2. - С. 201 - 287.

3. Срібна О.В. Ціннісне ставлення до власної статі як основа становлення жіночої ідентичності / О.В. Срібна // Науковий вісник Чернівецького університету. - Вип. 743. - Педагогіка та психологія. - Чернівці : Вид-во Чернівецького національного університету, 2015. - С. 165 - 174.

4. Срібна О.В. Ґендерні особливості самореалізації сучасного фахівця / О.В. Срібна // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка. - Т. Х, Вип. 28 - К. : ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2016. - С. 867 - 877.

5. Срібна О.В. Соціально-психологічні особливості жіночності в сучасному соціумі / О.В. Срібна // Теоретичні і прикладні проблеми психології : зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. - Сєвєродонецьк : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2016. - № 3 (41). - С. 15 - 24.

1. Boyarin L. V. Teoretichd pdhodi do vivchennya profesyno vazhlivih yakostej osobistosti psihologa / L. V. Boyarin // Socіal'no-psihologіchnі zasadi rozvitku profesyno vazhlivih yakostej u molodі : monografiya. - Se^rodonec'k : Vid- vo SNU іт. V. Dalya, 2016. - S. 10-24.

2. Osnovm napryamki usvMomlennya profesynoi' d^a^os^ psihologa : monografiya / V.J. Bochelyuk // Suchasnі napryami psi^^g^^! profesynof pіdgotovki fahіvcіv / V.J. Bochelyuk, G.O. Gorban', L.M. Derkach ta іп.; za red. V.J. Bochelyuka. - Zaporjzhzhya. : KPU, 2013. - T. 2. - S. 201 - 287.

3. Sribna O.V. Qnmsne stavlennya do vlasnoi' statі yak osnova stanovlennya zhlnochoi' іdentichnostі / O.V. Sribna // Naukovij vіsnik CHermvec'kogo unlversitetu. - Vip. 743. - Pedagogto ta psihologіya. - CHernlvd : Vid-vo CHernlvec'kogo nacіonal'nogo unlversitetu, 2015. - S. 165 - 174.

4. Sribna O.V. ҐєМєгпі osoblivosti samoreahzacu suchasnogo fahrvcya / O.V. Sribna // Aktual'm problemi psihologri : zb. nauk. prac' Institutu psihologri іmenі G.S. Kostyuka NAPN Ukratni / Za red. S.D. Maksimenka. - T. H, Vip. 28 - K. : DP «Informacyno-anafitichne agentstvo», 2016. - S. 867 -877.

5. Sribna O.V. Socіal'no-psihologіchnі osoblivosfi zhіnochnostі v suchasnomu sodum^ / O.V. Sribna // Teoretichm і prikladm problemi psihologu : zb. nauk. prac' Skhіdnoukraїns'kogo nadonal'nogo unlversitetu іmenі Volodimira Dalya. - Sєvєrodonec'k : Vid-vo SNU т. V. Dalya, 2016. - № 3 (41). - S. 15 - 24.

Відомості про авторів

Срібна Оксана Володимирівна - практичний психолог державної установи ТМО МВС України по Кіровоградській області «Центр психіатричної допомоги та професійного психофізіологічного відбору» МВС України;

Жигаренко Ігор Євгенович - кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри практичної психології та соціальної роботи Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля;

Бохонкова Юлія Олександрівна - доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри психології та соціології Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля.

Размещено на Allbest.ru