Современные тенденции и факторы формирования типов личности

Анализ формирования типов личности, обусловленных включением их в социальные группы. Главные типы общественного характера Э. Фрома. Выделение видов особы в зависимости от их ценностных ориентаций. Анализ применения эннеаграммы в настоящее время в Европе.

Рубрика Психология
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 21.03.2018
Размер файла 56,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современные тенденции и факторы формирования типов личности

Исследование формирования типов личности в современных условиях является чрезвычайно актуальным вопросом для социологии, но также для философии, психологии, социальной психологии и для многих других дисциплин. В отечественной и зарубежной науке известные теории, рассматривающие проблему формирования типов личности, чаще всего имеют в виду сложное переплетение историко-культурных и социально-экономических условий жизнедеятельности людей (М.Вебер, Э.Шпрангер, К. Г. Юнг, Д.Рисмен). социальный ценностный характер эннеаграмма

Проблема исследования: тенденции развития типов личности в условиях современности, интерес к формированию популярных типов, обусловили выбор темы нашей работы.

Цель исследования: изучение типов личности современного человека.

Предметом данного исследования выступают социальные и психологические закономерности поведения, деятельности и взаимодействия людей, формирование типов личности, обусловленное включением их в социальные группы.

Объектом исследования является личность человека в совокупности всех его свойств и качеств.

Для написания данной работы использовалась совокупность следующих методов:

* теоретические: анализ научной литературы по проблеме исследования; анализ выполненных ранее диссертационных исследований; анализ эмпирического (опытного) материала.

* эмпирические: диагностические (рассмотрение проведенного учеными анкетирования, тестирования).

Основная часть

В начале мы осуществим дефиницию ключевого понятия социальный тип личности.

Социальный тип личности - это способ осуществления человеком различных видов деятельности, определенная совокупность свойств личности, выражающая принадлежность индивида к определенной социальной группе. Понятие социального типа личности позволяет увидеть проявление повторяющихся социальных качеств личности, входящей в определенную социальную общность.

Нынешние условия, несомненно, накладывают свой отпечаток на человеческую личность. Мы можем говорить о влиянии на человека урбанизации, индустриализации, средств массовой коммуникации. Формируются также личностные установки, качества, ценности, привычки, которые необходимы для жизни в современном обществе. Многие ученые пытались выделить тенденции формирования типологии личности.

В формирование типологии личности внесли вклад многие учение.

Так, М. Вебер в середине 19 века за основу классификации берет специфику социального действия, более конкретно - степень его рациональности, К. Маркс - формационную и классовую принадлежность.

Для Э. Фрома социальный тип личности как господствующий тип характера - это форма связи индивида и общества. Он считает, что социальный характер позволяет наиболее эффективно приспособиться к требованиям общества и обрести чувство безопасности и защищенности. Анализируя историю человечества, Фром выделил несколько типов социального характера:

- рецептивный (пассивный);

- эксплуататорский;

- накопительский;

- рыночный

Позже в социологии стали выделять модальный, идеальный и базисный типы личности (В.А. Ядов):

· Модальный тип личности - тот, который реально преобладает в данном обществе.

· Идеальный тип личности не привязан к конкретным условиям. Это тип личности как пожелание на будущее, например всесторонне и гармонично развитая личность у К. Маркса или новый Человек Э. Фромма.

· Базисный тип личности - тот, который наилучшим образом отвечает потребностям современного этапа общественного развития.

Последнее время ведутся исследования проблемы типологии личности под руководством К.А. Абульхановой-Славской. Их отличительной особенностью является новый подход к сравнительному анализу при создании типологии: сравниваются не отдельные личности, а анализируется соотношение «личность -- жизненный путь». В качестве основания личности рассматривается активность, которая имеет типологический характер. Были получены типологии инициативы, ответственности, семантического интеграла активности личности, личностной способности к организации времени, социального мышления и ряд других.

В современной социологии получило широкое распространение выделение типов личности в зависимости от их ценностных ориентаций:

Традиционалисты ориентированы в основном на ценности долга, порядка, дисциплины, законопослушания, а выраженность таких качеств, как креативность, стремление к самореализации, самостоятельность, у этого типа личности весьма низкая.

У идеалистов, наоборот, сильно выражены критическое отношение к традиционным нормам, независимость и пренебрежение авторитетами, установки на саморазвитие во что бы то ни стало.

Для фрустрированного типа личности характерны низкая самооценка, угнетенное, подавленное самочувствие, ощущение себя как бы выброшенным из потока жизни.

Реалисты сочетают в себе стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответственности, здоровый скептицизм с самодисциплиной и самоконтролем.

Гедонистические материалисты ориентированы в первую очередь на получение удовольствий «здесь и сейчас», и эта погоня за «наслаждениями жизни» приобретает, прежде всего, форму удовлетворения потребительских желаний.

Существует модель, описывающая устройства человеческой личности, т.е. современная типология личности - эннеаграмма. Данная модель не является строго научной, но она широко известна и распространена.

Изображение Эннеаграммы можно обнаружить у вавилонян и древнегреческих математиков, в раннехристианской и персидской традициях. Западный мир познакомился с типологией личности по Эннеаграмме в ХХ веке благодаря философу Г. Гурджиеву. Особенно активно Эннеаграмма применяется в настоящее время в Европе - как дополнение к классическим методикам психотерапии, в работе коучей и рекрутинговых агентств.

Модель описывает девять типов личности, для каждого из которых характерен свой способ воспринимать окружающую действительность и адаптироваться к ней. Уникальность и высокая эффективность модели объясняется тем, что, в отличие от остальных типологий, она не ограничивается описанием стратегий поведения, а раскрывает глубинную мотивацию каждого типа, работая с бессознательными убеждениями и ценностями человека.

Эннеаграмма - это не способ классификации людей или наклеивания ярлыков. Уникальность Эннеграммы в том, что, описывая общие закономерности, она говорит о неповторимости каждого. Согласно этой модели не существует лучшего или худшего типа - есть девять различных способов пребывания в мире, поэтому порой нам бывает так нелегко понять друг друга.

Существует множество методик для исследования своей личности. Наиболее распространены:

1. Тест Леонгарда. Опросник представляет собой 88 вопросов, на которые следует отвечать «да» или «нет». Результатом будут являться акцентуация характера, то есть выявится наиболее характерная черта для данного индивида.

2. Тест Голланда.

Тест профессионального личностного типа Голланда

Вам будут предложены 42 пары профессий. Из каждой пары вам нужно будет выбрать один вариант, который вам больше нравится и лучше всего подходит, но не с точки зрения престижности, а с точки зрения содержания работы и вашего отношения к тому, что необходимо делать. Вам нужно определить, можете ли вы успешно заниматься данным видом деятельности и хотите ли вы этим заниматься.

Социологический опрос:

В опросе участвовали 10 человек, получающие специальность «ихтиолог».

Таким образом, результаты опроса показывают, что большая часть опрошенных студентов имеют профессиональный личностный тип, отличающийся от выбора их специальности.

Реалистичный 1

Исследовательский 1 1 1

Артистичный 1 1 1 1 1

Социальный 1 1 1 1

Предприимчивый 1

Традиционный

3. Типологический опросник Кейрси. Состоит из 70 вопросов с предложенными ответами. Выбрать необходимо одно утверждение. Как результат - определение профиля личности.

4. Онлайн-тест. Эннеограмма. Включает 9 вопрос с 4 вариантами ответов.

Заключение

Подводя итог, можно сказать о том, что в процессе развития общества, на протяжении множества веков типология личности постоянно менялась под воздействием экономических, культурных и историко-географических условий. Человек реагирует на влияние общества, проявляющийся в его жизненных ориентирах и предпочтениях. Поэтому формирование типологии личности современного человека значительно отличается от типологии личности другого времени.

Необходимо отметить, что типология может служить инструментом для лучшего понимания закономерностей в поведении индивидов. Зная особенности человека, его характера и восприятия информации, можно избежать ошибок в процессах коммуникации с людьми.

Зачастую сложно отнести человека только к какому-то одному из описанных типов личности. Психика каждого индивида уникальна, поэтому в каждом человеке сочетаются черты различных типов личности с преобладанием, как правило, одного из них. В этом проявляется то, что человек - сложное биосоциальное существо, поэтому классифицировать тип его личности непросто.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Проблема изучения ценностных ориентаций личности. Влияние ценностных ориентаций на структуру личности. Связь между ценностными ориентациями студентов ВУЗов и свойствами нейродинамического, психодинамического и социально-психологического уровней личности.

    реферат [31,2 K], добавлен 14.03.2011

  • Проблема формирования ценностных ориентаций. Ценностно-ориентационный портрет старшекласника. Особенности подросткового возраста. Семья как важнейший институт социализации и формирования ценностных ориентаций, нравственного становления личности.

    дипломная работа [268,7 K], добавлен 03.11.2008

  • Теоретические подходы к изучению характера в психологии. Анализ структуры характера и личности. Исследование дисгармонии в характере и личности как детерминант формирования и проявления акцентуации. Обзор свойств и основных типов темперамента человека.

    курсовая работа [44,7 K], добавлен 28.02.2016

  • Анализ основных психологических свойств человека. Сущность и содержание исследования личности. Сравнение основных положений различных теорий формирования и развития личности. Общая характеристика теории и методики исследования типов личности Г. Айзенка.

    курсовая работа [34,3 K], добавлен 05.12.2010

  • Понятие ценностных ориентаций. Определение личностных смыслов личности. Молодежь как социально-демографическая группа. Формирование ценностно-смысловых ориентаций личности. Характеристика ценностных ориентаций молодежи. Интегрирующая функция ценности.

    курсовая работа [75,4 K], добавлен 02.03.2010

  • Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в теории Айзенка. Основные концепции и принципы теории типов личности Айзенка. Основные типы личности. Измерение черт личности. Диагностическое исследование черт и типов личности по методике Айзенка.

    курсовая работа [310,0 K], добавлен 19.01.2009

  • Личность и ее отношения. Ценностные ориентации и установки личности. Структура и основные факторы субъективного благополучия личности. Уровни диспозиционной системы личности. Формирование и развитие систем личностных смыслов и ценностных ориентаций.

    дипломная работа [263,0 K], добавлен 08.01.2014

  • Понятие конфликтности личности и выделение их основных типов. Особенности классификации типов личности и способы общения с людьми данных категорий. Решение руководителем проблемы конфликтности в коллективе и нейтрализации их негативных воздействий.

    контрольная работа [24,7 K], добавлен 28.07.2010

  • Зависимость основных параметров принятия решения от социально-возрастных особенностей личности. Изменение взаимосвязей личности в процессе половой социализации. Изучение креативности и стереотипности мышления. Сравнительный анализ ценностных ориентаций.

    реферат [17,9 K], добавлен 25.03.2010

  • Анализ понятий "ценность" и "характер". Особенности структурного строения ценностных ориентаций. Факторы, влияющие на их формирование. Исследование взаимосвязи ценностных ориентаций и акцентуаций характера юношей и девушек подросткового возраста.

    курсовая работа [147,9 K], добавлен 19.05.2011

  • Психологическая природа ценностных ориентаций, их место и роль в структуре личности и ее развития, обобщение факторов, влияющих на их формирование. Определение иерархии ценностей и особенностей ценностных ориентаций личности в подростковом возрасте.

    курсовая работа [73,6 K], добавлен 14.02.2012

  • Ценностные ориентации личности. Гендерные различия и социализация. Стереотипы и ограничения, накладываемые традиционными гендерными ролями. Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности, основные методики исследования.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 01.05.2011

  • Определения понятия ценностных ориентаций. Место и роль системы ценностей в структуре личности. Психологическая характеристика студенчества. Экспериментальное исследование и сравнительный анализ ценностных ориентаций у студентов педагогического вуза.

    дипломная работа [85,9 K], добавлен 07.03.2010

  • Особенности формирования мотиваций на достижение успеха и избегание неудач. Анализ возможных причин рискованного поведения. Взаимосвязь основных характеристик потребностно-мотивационной сферы личности, её ценностных ориентаций и готовности к риску.

    курсовая работа [52,0 K], добавлен 30.05.2015

  • Понятие личностного смысла: эмоции и эффекты трансформаций психического образа. Понятие ценности, ее место и роль в структуре мотивации личности. Влияние катартических эффектов художественного переживания на изменение ценностных ориентаций личности.

    дипломная работа [73,0 K], добавлен 25.08.2011

  • Проблема направленности личности в психологии, ее связь с акцентуацией характера в старшем школьном возрасте. Процедура и методы исследования типов направленности личности и акцентуации характера старшеклассников. Анализ и интерпретация полученных данных.

    дипломная работа [171,6 K], добавлен 01.02.2012

  • Свойства темперамента, характеристика его типов. Особенности типов личности – экстраверсии и интроверсии, их отличия от типов темперамента. Анкетирование контрольной группы на основе методик Лэйни М., опросник Г. Айзенка на определение типа темперамента.

    курсовая работа [96,0 K], добавлен 05.05.2010

  • Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в теории Г.Ю. Айзенка. Нейрофизиологические основания теории черт. Диагностическое исследование черт и типов личности по методике Г.Ю. Айзенка EPi. Основные различия между интровертами и экстравертами.

    курсовая работа [71,5 K], добавлен 16.02.2015

  • Ценностно-смысловая сфера старшеклассников как психологическая проблема. Семья как фактор формирования ценностных ориентаций нравственного становления личности. Осознание личностью уровня сформированности жизненных целей. Универсальные ценности.

    дипломная работа [215,9 K], добавлен 03.11.2008

  • Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в теории Г.Ю. Айзенка, характеристика иерархической модели. Нейрофизиологические основы черт и типов, предпосылки их изменения. Понятие и основные отличительные черты между интровертами и экстравертами.

    курсовая работа [35,1 K], добавлен 26.04.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.