Профилактика виктимности с помощью народной игры (подход к разработке)
Виктимность как неспособность избежать опасности там, где она объективно была предотвратима, ее главные причины и предпосылки. Особенности народных игр, в которых дети и подростки могут развивать свою способность противостояния внешней агрессии.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.06.2018 |
| Размер файла | 13,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Профилактика виктимности с помощью народной игры (подход к разработке)
Л.В. Франк определяет виктимность как «неспособность избежать опасности там, где она объективно была предотвратима» [1, с. 22]. То есть, одной из причин виктимного поведения может быть неготовность личности противостоять агрессии. Опираясь на это понимание виктимности, мы обратили внимание на особенность многих народных игр (фольклора), в которых дети и подростки могут развивать свою способность противостояния внешней агрессии. В играх представлено большое количество ситуаций, где ребенок попадает в трудное для него положение, переживает его и выходит из него, приобретая позитивный опыт поведения в таких ситуациях.
Наблюдение за детьми в играх показывает их большую эмоциональную включенность в игру и хорошую динамику поведения в напряженных игровых ситуациях. Такая, единственно известная почти всем детям игра, как «Каравай» для трехлетнего ребенка, не игравшего в нее, является страшной игрой, многие дети не могут войти в центр круга в одиночку без ассистента, которым бывает или родитель, или воспитатель, ведущий игру. Но уже на второй, третий кон дети преодолевают свою неспособность противостоять кругу и принимать решение в трудной для себя ситуации. Некоторые дети впервые сталкиваются с ситуацией личного выбора сразу после ситуации противостояния кругу («вот такой ужины»), они теряются и не могут сделать выбор.
Такое же психологически трудное состояние проживают и преодолевают дети в играх «Тетера», «Коршун», «Ворон Иван Петрович». Выработке самообладания, способности предвидеть ситуацию и как-то на нее влиять способствуют правила игры со сменой ролей «агрессора» и подвергающегося агрессивному воздействию.
Смена ролей представлена в игре «Коршун»: от роли неизбежной «жертвы» к роли «агрессора» Коршуна. В «Вороне И.П.» тоже есть ситуация, когда дети сначала боятся поодиночке и вместе, но, преодолевая страх, перетерпев его, в итоге щиплют убегающего от них «агрессора» Ворона.
Более жесткие игры с выраженным болевым воздействием «агрессора» существуют для подростков. Прежде всего, это игры с битьем («Жгут идет», «Хранитель жгута», «Номера»). В этих играх подросток всегда неожиданно попадает в ситуацию, когда его больно бьют жгутом, а он должен предпринять действия по своей защите или защите того, кого бьют.
В традиционных играх нашими предками были выработанысамые разные формы агрессивного воздействия в рамках жестких игровых правил. Это и щипки, шлепки (Пузырь), и щелбаны, и пинки, и дергание за волосы, и растяжки (Пузырь), и толчки (Хрен, Пузырь), и рывки (Хрен), и придавливания (Червячки), и скручивания (Крапивка), и, наконец, удары жгутом (Номера). И всё это - в сочетании со смехом, азартом и радостью. Именно игры с такими элементами, как ни удивительно, являются любимыми играми детей и подростков. Предполагаем, что неспроста. До определенного возраста для ребенка очень важно активное телесное воздействие. Не зря младенца пеленают (и достаточно «жестко»), обозначая, таким образом, границы тела. В дальнейшем активное физическое воздействие на тело ребенка (в том числе адекватное физическое наказание) является незаменимым позитивным фактором развития телесной и психофизиологической сферы человека. Однако в случае с физическим наказанием есть важное условие: физическое воздействие не должно диктоваться чувством мести и ее удовлетворения.
Выделенные в играх ситуации, в которых дети и подростки приобретают способность не терять самообладания при «агрессивном» воздействии, по нашему мнению, можно квалифицировать как профилактические в отношении такого личностного свойства как виктимность. Их можно классифицировать по разной степени эмоциональной напряженности, для разного возраста и контингента участников. К сожалению, естественная профилактическая среда (повседневная игровая практика детей, как дома, так и в образовательных учреждениях) в настоящее время крайне обеднена такими играми и играми вообще. Поэтому фольклорные игровые программы, которые отличает особая насыщенность профилактическими и коррекционными ресурсами [2] могут стать, при соответствующей подготовке ведущих, хорошим профессиональным средством профилактики виктимности.
Список литературы
виктимность агрессия народный игра
1. Франк Л.В. Виктимология и виктимность (об одном из направлений в теории и практике борьбы с преступностью). Душанбе: Изд-во Тадж. ун-та, 1972. 114 с.
2. Теплова А.Б., Чернушевич В.А. Ресурсы народной игры как социокультурного средства профилактики девиантного поведения // Культурно-историческая психология. 2017. Том 13. №3. С. 51-59. doi:10.17759/chp.2017130307
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Агрессия как психологический феномен. Понятие агрессивности и агрессии, основные теоретические подходы. Причины агрессии, ее виды и механизм действия. Общая характеристика подросткового возраста. Специфика агрессии в подростковом возрасте.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 24.11.2004Понятие и причины агрессии, особенности ее проявления у подростков. Развитие исследовательских способностей детей дошкольного возраста. Особенности психики людей юношеского возраста, значение любовных переживаний и место агрессии в данном периоде жизни.
реферат [16,1 K], добавлен 01.07.2010Анализ проблем и профилактика детского алкоголизма. Тяжелые последствия "легких" напитков, влияние алкоголя на организм ребенка. Характерные черты больных и изменение деятельности систем организма. Причины, по которым дети и подростки начинают пить.
реферат [29,5 K], добавлен 12.02.2010О специфике детской психики. Детская агрессивность и ее причины. Особенности агрессии детей и подростков. Формирование детской агрессивности. Варианты проявления детской агрессивности. Возрастные особенности и различия в проявлении детской агрессивности.
реферат [76,5 K], добавлен 16.05.2008Отличие нормального развития ребенка от патологического, важность процесса ранней социализации. Семьи, в которых чаще вырастают агрессивные дети. Влияние современной массовой культуры. Виды агрессии и их классификации. Гендерные аспекты агрессии.
курсовая работа [44,1 K], добавлен 03.05.2011Понятие агрессии в отечественной и зарубежной психологии. Биологические предпосылки агрессивного поведения, агрессия как реакция на фрустрацию. Причины и проявления подростковой агрессии, эмпирическое изучение ее влияния на ценностные ориентации.
дипломная работа [93,5 K], добавлен 25.06.2011Спор, его цели и подходы. Техника убеждения как умение отстаивать свою точку зрения. Критика в споре: конструктивная, бездоказательная, самокритика. Принципы ведения спора. Об агрессии во время спора-причины и способы избежания агрессии. Эксперимент.
реферат [50,1 K], добавлен 29.10.2007Трудные дети и подростки, особенности работы психолога с ними. Анализ работы с трудными детьми Комплексного центра социального обслуживания населения г. Москвы. Разработка коррекционной программы для трудных подростков с проявлением агрессии в личности.
отчет по практике [691,5 K], добавлен 25.10.2012Исследование положительного и негативного влияния компьютерных игр на эмоциональное развитие, социально-культурное воспитание и физическое здоровье ребенка. Основные причины, по которым дети предпочитают компьютерные игры. Правила родительского контроля.
реферат [22,4 K], добавлен 28.02.2014Понятие агрессии, причины ее проявления, виды и механизм действия. Психофизиологические основы, возрастные и психологические особенности агрессии детей, роль семейного воспитания в ее возникновении. Коррекция и профилактика агрессивности у подростков.
дипломная работа [273,9 K], добавлен 16.10.2009Понятие, сущность, виды и причины агрессии. Особенности психологии групповой агрессии. Общая характеристика подростковой агрессии. Специфика распространения асоциальной субкультуры в молодежной среде. Анализ психологического влияния группы на личность.
реферат [21,3 K], добавлен 01.08.2010Сущность категорий "виктимность", "виктимизация", "виктимное поведение" и их взаимосвязь. Психологические факторы и механизмы становления виктимного поведения подростков, пути профилактики его проявления. Виктимность ребенка как свойство его личности.
реферат [37,0 K], добавлен 27.04.2013Понятие, виды и психологические теории агрессии. Особенности и причины агрессии у детей и подростков. Проблема социализации агрессии. Характерологические особенности детей и подростков: понятие и основные типы. Опросник А. Басса и А. Дарки, К. Леонгарда.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 25.04.2012Психическое выгорание как профессиональный кризис, связанный с работой в целом, а не только с межличностными взаимоотношениями в процессе ее. Главные причины и предпосылки, а также основные этапы развития данного процесса. Предупреждение и профилактика.
презентация [140,4 K], добавлен 19.05.2015Общее понятие о детях индиго, их главные черты и особенности. Мнение ученых о детях-индиго. Причины одаренности и высокоразумности детей индиго. Предназначение детей индиго. Сущность понятия "дети-разрушители". Поколение индиго и общественное сознание.
реферат [33,3 K], добавлен 03.08.2011Исследование психологии потерпевшего: факторы формирования индивидуально-психологических качеств и поведения при совершении преступления. Направления современной виктимологии. Виктимность -отклонение от норм безопасного поведения, показания потерпевшего.
реферат [41,0 K], добавлен 02.12.2010Свойства личности человека. Основные причины и проявления агрессии у детей. Качественная и количественная характеристики агрессивности. Демонстрация неприязни и недоброжелательства. Основные методы диагностики и коррекции детской агрессивности.
реферат [28,3 K], добавлен 03.01.2012Психологические особенности проявления агрессивного поведения людей. Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия. Причины, влияющие на возникновение агрессии. Методы, используемые для изучения агрессивного поведения. Тест на проявление агрессии.
контрольная работа [84,2 K], добавлен 29.11.2010Сущность агрессии, основные причины ее появления и развития в современном обществе. Психологические особенности юношеского возраста, меры профилактики агрессии в подростковой среде. Методика исследования агрессии и самооценки и обучающихся в колледже.
дипломная работа [78,8 K], добавлен 17.05.2009Теоретические представления о феномене агрессивности. Структура подростковой агрессии, социальные факторы в ее развитии. Генетическая обусловленность агрессивности. Основные причины агрессивного поведения подростков, их психофизиологические предпосылки.
дипломная работа [246,3 K], добавлен 27.05.2013
