Связь игровой деятельности дошкольников с показателями познавательного развития
Изучение связи различных аспектов совместной сюжетно-ролевой игры с особенностями психических и познавательных процессов в старшем дошкольном возрасте. Анализ показателей замещения, реализации замысла и игрового взаимодействия дошкольника со сверстниками.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.06.2018 |
| Размер файла | 54,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Dermanova I.B. Diagnostika emotsional'nonravstvennogo razvitiya [Diagnosis of emotional-moral development]. Saint Petersburg: Rech'yu, 2002. 176 р.
7. Kholmovskaya V.V., Venger N.B. Diagnostika stepeni ovladeniya deistviyami naglyadno-obraznogo myshleniya. [Diagnosis of the degree of mastery of the actions of the visualfigurative thinking]. In Venger L.A., Kholmovskaya V.V. (ed.), Diagnostika umstvennogo razvitiya doshkol'nikov [Diagnostics of mental development of preschool children]. Moscow: Pedagogika, 1978, pp. 111-132.
8. Korotkova N. Ya. Syuzhetnaya igra doshkol'nika [Sociodramatic preschool play]. Moscow: LINKA-PRESS, 2016. 256 р.
9. Ryabkova I.A. Postroenie igrovogo zamysla v syuzhetnoi igre doshkol'nika [Construction of game design in story game preschool child]. Voprosy psikhologii [Approaches to Psychology], 2016, no. 4, pp. 28-37. (In Russ., abstr. in Engl.)
10. Smirnova E.O., Ryabkova I.A. Psikhologicheskie osobennosti igrovoi deyatel'nosti sovremennykh doshkol'nikov [Psychological features of modern gaming activities of preschool children]. Voprosy psikhologii [Approaches to Psychology], 2013, no. 2, pp. 15-23. (In Russ., abstr. in Engl.)
11. Smirnova E.R., Gudareva O.V. Igra i proizvol'nost' sovremennykh doshkol'nikov [Play and the arbitrariness of contemporary preschool children]. Voprosy psikhologii [Approaches to Psychology], 2004, no. 1, pp. 91-103. (In Russ., abstr. in Engl.)
12. Smirnova E.O. Igra v sovremennom doshkol'nom obrazovanii [Play in the modern preschool education]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological science and education], 2013, no. 3, pp. 92-98. (In Russ., abstr. in Engl.)
13. El'konin D.B. Psikhologiya igry [Psychology of the play]. Moscow: Pedagogika, 1976. 304 р.
14. Blair C, Razza R. Relating effortful control, executive function, and false belief understanding to emerging math and literacy ability in kindergarten. Child Development, 2007. Vol. 78, pp. 647-663. doi:10.1111/J.1467-8624.2007.01019.X
15. Carlson S., White R.E., Davis-Unger A. Evidence for a relationship between executive function and pretense representation in preschool children. Cognitive development, 2014. Vol. 29, pp. 1-24. doi:10.1016/j.cogdev.2013.09.001.
16. Cheyne J.A., Rubin K.H. Playful precursors of problem solving in preschoolers. Developmental Psychology, 1983. Vol. 19, pp. 577-584. doi:10.1037/0012-1649.19.4.577young children. Australasian // Journal of Early Childhood. 2011. Vol. 36. P. 21-28.
21. Korkman M., Kirk U., Kemp S.L. NEPSY II. Administrative manual. San Antonio, TX: Psychological Corporation, 2007.
22. Lillard A.S., Lerner M.D., Hopkins E.J., Dore R.A., Smith E.D., Palmquist C.M. The impact of pretend play on children's development: A review of the evidence // Psychological Bulletin. 2013. Vol. 139(1). P. 1-34.
23. Lloyd B., Howe N. Solitary play and convergent and divergent thinking skills in preschool children // Early Childhood Research Quarterly. 2003. Vol. 18. P. 22-41. doi:10.1016/S0885-2006(03)00004-8
24. Mikami A.Y. The importance of friendship for youth with attention-deficit/hyperactivity disorder // Clinical Child and Family Psychology Review. 2010. Vol. 13. P. 181-198.
25. Miyake A., Friedman N.P., Emerson M.J., Witzki A.H., Howerter A. The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex "frontal lobe" tasks: A latent variable analysis // Cognitive Psychology. 2000. Vol. 41. P. 49-100. doi:10.1006/cogp.l999.0734.
26. Mottweiler C.M., Taylor M. Elaborated roleplay and creativity in preschool age children // Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 2014. Vol. 8(3). P. 277-286. http://dx.doi.org/10.1037/a0036083.
27. Pellegrini A. The role of play in human development. NY: Oxford University Press, 2009.
28. Pellegrini A., Gustafson K. Boys' and girls' uses of objects for exploration, play, and tools in early childhood // The nature of play: Great apes and humans / A. Pellegrini & P. Smith (Eds.). NY: Guilford Press, 2005. P. 113-135.
29. Pons F., Harris P.L. Test of Emotion Comprehension. Oxford: Oxford University Press, 2000.
30. Raven J., Raven J.C., Court J.H. Manual for Raven's progressive matrices and vocabulary scales. Section 2: The coloured progressive matrices. Oxford: Oxford Psychologists Press, 1998.
31. Smith P.K. Children and play. England: WileyBlackwell, 2010.
32. Trionfi G., Reese E. A good story: Children with imaginary companions create richer narratives // Child Development. 2009. Vol. 80. P. 1301-1313. doi:10.1111/j. l467-8624.2009.01333.x.
33. Veiga G., Neto C, Rieffe C. Preschoolers' free play - connections with emotional and social functioning // International Journal of Emotional Education. 2016. Vol. 8(1). P. 48-62.
34. Zelazo P.D. The Dimensional Change Card Sort (DCCS): a method of assessing executive function in children // Nature Protocols. 2006. Vol. 1. P. 297-301.
35. Zyga O. The Act of Pretending: Play, Executive Function, and Theory of Mind in Early Childhood [Электронный ресурс]. 2016. 76 p. http://rave.ohiolink.edu/ etdc/view?acc_ num=case1467391080 (дата обращения 15.11.2017).
36. Dunn L., Herwig J.E. Play behaviors and convergent and divergent thinking skills of young children attending fullday preschool. Child Study Journal, 1992. Vol. 22, pp. 23-38.
37. Elias C.L., Berk L.E. Self-regulation in young children: Is there a role for sociodramatic play? Early Childhood Research Quarterly, 2002. Vol. 17, pp. 216-238. doi:10.1016/S0885-2006(02)00146-l
38. Fantuzzo J., Sekino Y., Cohen H. An examination of the contributions of interactive peer play to salient classroom competencies for urban Head Start children. Psychology in the Schools, 2004. Vol. 41, pp. 323-336. doi:10.1002/pits.l0162.
39. Kelly R., Hammond S., Dissanayake C, Ihsen E. The telationship between symbolic play and executive function in young children. Australasian Journal of Early Childhood, 2011. Vol. 36, pp. 21-28.
40. Korkman M., Kirk U., Kemp S.L. NEPSY II. Administrative manual. San Antonio, TX: Psychological Corporation, 2007. 228 p.
41. Lillard A.S., Lerner M.D., Hopkins E.J., Dore R.A., Smith E.D., Palmquist C.M. The impact of pretend play on children's development: A review of the evidence. Psychological Bulletin, 2013. Vol. 139(1), pp. 1-34.
42. Lloyd B., Howe N. Solitary play and convergent and divergent thinking skills in preschool children. Early Childhood Research Quarterly, 2003. Vol. 18, pp. 22 doi:10.1016/S0885-2006(03)00004-8.
43. Mikami A.Y. The importance of friendship for youth with attention-deficit/hyperactivity disorder. Clinical Child and Family Psychology Review, 2010. Vol. 13, pp. 181-198.
44. Miyake A., Friedman N.P.., Emerson M.J., Witzki A.H., Howerter A. The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex "frontal lobe" tasks: A latent variable analysis. Cognitive Psychology, 2000. Vol. 41, pp. 49-100. doi:10.1006/cogpp.l999.0734.
45. Mottweiler C.M., Taylor M. Elaborated roleplay and creativity in preschool age children. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 2014. Vol. 8(3), pp. 277-286. http. dx.doi.org/10.1037/a0036083.
46. Pellegrini A. The role of play in human development. NY: Oxford University Press, 2009. 278 p.
47. Pellegrini A., Gustafson K. Boys' and girls' uses of objects for exploration, play, and tools in early childhood. The nature of play: Great apes and humans. Pellegrini A. (eds.). NY: Guilford Press, 2005, pp. 113-135.
48. Pons F., Harris P. Test of Emotion Comprehension. Oxford: Oxford University Press, 2000.
49. Raven J., Raven J.C., Court J.H. Manual for Raven's progressive matrices and vocabulary scales. Section 2: The coloured progressive matrices. Oxford: Oxford Psychologists Press, 1998. 73 p.
50. Smith P.K. Children and play. England: WileyBlackwell, 2010. 268 p.
51. Trionfi G., Reese E. A good story: Children with imaginary companions create richer narratives. Child Development, 2009. Vol. 80, pp. 1301-1313. doi:10.1111/j. l467-8624.2009.01333.x.
52. Veiga G., Neto C, Rieffe C. Preschoolers' free play - connections with emotional and social functioning. International Journal of Emotional Education, 2016. Vol. 8(1), pp. 48-62.
53. Zelazo P.D. The Dimensional Change Card Sort (DCCS): a method of assessing executive function in children. Nature Protocols, 2006. Vol.1, pp. 297-301.
54. Zyga O. The Act of Pretending: Play, Executive Function, and Theory of Mind in Early Childhood. [Electronic Master's Thesis or Dissertation], 2016. 76 p. URL: rave. ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1467391080.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Выявление особенностей игровой деятельности старших дошкольников. Изучение структурных компонентов сюжетно-ролевой игры. Виды и формы игры в дошкольном возрасте. Уровни развития сюжетно-отобразительной и сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте.
курсовая работа [101,9 K], добавлен 30.01.2015Представления о природе ролевой игры в отечественной психологии. Роль игры в психическом развитии ребёнка, её польза. Экспериментальное изучение поведения детей-дошкольников во время поведения сюжетно-ролевой игры, анализ и интерпретация его результатов.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 15.02.2015Определение игровой деятельности, психологическая характеристика игры детей дошкольного возраста. Развитие игры в дошкольном возрасте, структурные компоненты игры. Генезис игровой деятельности, сюжетно–ролевая игра как вид деятельности дошкольника.
реферат [38,4 K], добавлен 01.04.2014Структура игровой деятельности дошкольников. Уровни изучения развития сюжетно-ролевой игры по Д. Эльконину (особенности игры, взятие ребенком на себя роли). Характеристика методов диагностирования игры детей. Показатели сформированности игры детей.
реферат [49,8 K], добавлен 19.06.2014Сущность памяти как психического явления, ее содержание, психологическое и физиологическое обоснование, типы и формы, развитие в старшем дошкольном возрасте. Содержание сюжетно-ролевых игр в старших возрастных группах, оценка их влияния на память.
дипломная работа [137,2 K], добавлен 26.01.2014Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. Самосознание. Значение игры для развития психики дошкольника. Социальная природа Единицы анализа и психологические особенности ролевой игры. Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте. Виды игр.
реферат [31,1 K], добавлен 03.02.2009Теории игры в зарубежной и отечественной психологической науке. Значение сюжетно-ролевой игры в психическом развитии ребёнка, её этапы и классификация игр. Эмпирическое исследование влияния сюжетно-ролевой игры на мотивацию старших дошкольников.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 17.05.2009Теоретические и методические аспекты развития познавательных процессов у детей с помощью игры. Определение игры и ее роль в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте. Уровни развития познавательных процессов.
реферат [43,5 K], добавлен 27.04.2009Изучение понятия и психолого-педагогических особенностей развития познавательных способностей в старшем дошкольном возрасте. Игровые технологии как средство их развития. Формирование творчески-игрового потенциала ребенка средствами игровых психотехник.
дипломная работа [545,0 K], добавлен 17.05.2013Сущность и виды игровой деятельности, ее этапы в дошкольном возрасте. Особенности и уровни сюжетно-ролевой игры. Взаимосвязь между игрушками, в которые играет ребенок и их ролью в процессе развития двигательных способностей и психологических качеств.
реферат [57,1 K], добавлен 16.02.2015Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Структура игровой деятельности и этапы развития игры в дошкольном возрасте. Роль игры в психическом развитии ребенка. Современные дети и современные игры в зеркале психологии. Характеристика видов игр.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 24.07.2010Тенденции развития игровой деятельности дошкольников в современном мире. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Анализ сюжетно-ролевых игр старших дошкольников. Разработка схемы современных сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [61,4 K], добавлен 12.10.2015Проблема развития познавательных процессов у детей. Характеристика познавательной сферы. Методы диагностики памяти, речи и мышления. Развитие игровой деятельности и нравственно-волевой сферы. Анализ методик по развитию психических процессов дошкольников.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 11.09.2014Общая характеристика сюжетно-ролевой игры в психолого-педагогических исследованиях. Особенности игровой деятельности у старших дошкольников. Роль свободной деятельности в коррекционно-педагогической работе с детьми с задержкой психического развития.
дипломная работа [333,6 K], добавлен 11.09.2011Ранний возраст, момент зарождения сюжетно-ролевой игры. Возникновение игры в предметной деятельности ребенка. Возникновение изобразительной игры, ее переход в сюжетно-ролевую. Первый шаг в развитии изобразительной игры. Перенос действий на новые предметы.
контрольная работа [23,7 K], добавлен 23.02.2009Особенности сюжетно-ролевой игры детей с недостатками слухового восприятия. Разработка программы работы по коррекции и развитию сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста с недостатками слухового восприятия, оценка ее практической эффективности.
курсовая работа [79,7 K], добавлен 13.12.2010Общие представления и теории воображения. Характеристика старшего дошкольного возраста. Истоки формирования воображения, механизмы его формирования на ранних стадиях онтогенеза. Подходы к развитию воображения дошкольника на основе сюжетно-ролевой игры.
дипломная работа [160,4 K], добавлен 28.11.2011Игра как психолого-педагогическая категория. Развитие сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста. Особенности формирования игровой деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Основные технологии обучения игровым действиям.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 11.12.2010Познавательное развитие дошкольника. Ощущение, восприятие, память. Анализ развития мышления у дошкольников. Роль игры в становлении новообразований дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов дошкольников в различных формах деятельности.
реферат [31,4 K], добавлен 06.08.2010Проблема игры в психологии и ее значение для психического развития ребенка. Особенности игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников. Связь ролевой игры с энергетическим обменом организма. Игровая деятельность у детей с нарушениями интеллекта.
курсовая работа [230,3 K], добавлен 07.04.2012
