Оценка стресс-факторов жизнедеятельности в зависимости от особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия населением на радиоактивно загрязненных территориях

Стресс-факторы жизнедеятельности у населения радиоактивно зараженных территорий в зависимости от особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия. Связь стресс-факторов жизнедеятельности и особенностей восприятия информации о риске.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 18.06.2018
Размер файла 345,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Научно-методический центр "Развитие персонала АЭС"

Центральный институт повышения квалификации Госкорпорации "Росатом"

Оценка стресс-факторов жизнедеятельности в зависимости от особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия населением на радиоактивно загрязненных территориях

Мельницкая Т.Б., Белых Т.В.

Обнинск, Россия

Аннотация

Статья посвящена оценке стресс-факторов жизнедеятельности в зависимости от особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия населением на радиоактивно загрязненных территориях. Исследование проводилось в 2010 г. на территориях Брянской, Калужской, Орловской и Тульской областей России, подвергшихся радиационному воздействию вследствие чернобыльской катастрофы. В анкетировании приняли участие 1544 человек. Использовались: методика исследования социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных территорий и модифицированная шкала оценки влияния травматического события применительно к радиационному фактору (IES-R). Полученные результаты позволили определить методы работы с населением радиоактивно загрязненных территорий России.

Ключевые слова: радиационный фактор, стресс-факторы жизнедеятельности, восприятие информации о риске радиационного воздействия, стресс

Основное содержание исследования

Крупномасштабная радиационная авария на Чернобыльской атомной электростанции выдвинула проблему психологического изучения ее последствий и определила высокую актуальность разработки проблем психологической реабилитации и социальной защиты населения. По данным В.Н. Абрамовой [Абрамова, 1988, 2001], Г.В. Архангельской, И.А. Зыковой, И.А. Звоновой [Зыкова и др., 2001], Н.В. Тарабриной [Тарабрина, 2001], одно из лидирующих мест в структуре стресс-факторов радиационной аварии занимает психологический фактор, связанный с неадекватной информацией и возникновением радиотревожности. Его воздействие детерминирует высокие уровни психосоматических нарушений, снижение качества жизни и состояния здоровья, возникновение паники и слухов у населения, проживающего на радиоактивно загрязненных территориях. В случае недостаточности ресурсов у населения формируется и реализуется рискованное поведение, что еще больше усугубляет ситуацию. Следовательно, важную роль в жизни населения на радиоактивно загрязненных территориях (РЗТ) играет способность человека адекватно воспринимать окружающую действительность, формировать в соответствии со своим жизненным опытом и знаниями определенные убеждения, установки и ценностные ориентации и принимать решения в соответствии с ними.

Целью настоящего исследования стало выявление ведущих стресс-факторов жизнедеятельности у населения РЗТ в зависимости от особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия.

Связь стресс-факторов жизнедеятельности и особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия населением РЗТ

Рассматривая связь стресс-факторов жизнедеятельности и особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия населением РЗТ, мы опирались на трансактную когнитивную теорию стресса и копинга Р.С. Лазаруса [Lazarus, 1966], выделенные Е.А. Ашаниной [Ашанина, 2011], В.Ю. Рыбниковым, Т.Б. Мельницкой [Марченко, Мельницкая и др., 2009] ее структурные компоненты, которые положены в основу понимания личностного уровня реагирования на информационные стресс-факторы и угрозы, а также на концепцию информационно-психологической безопасности населения в условиях риска радиационного воздействия, разработанную Т.Б. Мельницкой [Марченко, Мельницкая и др., 2009]. Наглядно данный подход отражен в структурно-функциональной модели, представленной ниже (рис.1).

Рис. 1. Связь стресс-факторов жизнедеятельности и особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия населением на радиоактивно загрязненных территориях.

Согласно представленной модели, на население РЗТ ежедневно воздействуют информационные стресс-факторы, связанные с возможным воздействием радиационного фактора. Как отмечает ряд авторов [Шойгу и др., 2006; Абрамова, 1988, 2001], среди характеристик психологического стресса, вызванного радиационным загрязнением, наибольшее значение имеет отсутствие органолептического восприятия радиоактивности. Следовательно, представление о влиянии радиации на организм население РЗТ получает из информации, поступающей из СМИ, от друзей, родственников, коллег и т.д. В зависимости от особенностей восприятия информации о риске радиационного воздействия у населения РЗТ могут развиться посттравматические стрессовые реакции, такие как симптомы вторжения, избегания, физиологической возбудимости.

Для населения с различными посттравматическими стрессовыми реакциями в качестве актуальных выделяют разные стресс-факторы жизнедеятельности (актуальные проблемы). Выявление ведущей группы стресс-факторов жизнедеятельности у населения РЗТ позволит психологам оказать помощь в решении их актуальных проблем.

Методы. Выборка. Исследование проводилось в 2010 г. на территориях Брянской, Калужской, Орловской и Тульской областей России, подвергшихся радиационному воздействию вследствие чернобыльской катастрофы. Всего в анкетировании приняли участие 1544 человека, проживающих на РЗТ России (табл.1).

Таблица 1. Характеристики выборки исследования

Категории выборки

N = 1544

n

%

Пол

Женский

829

53,7

Мужской

715

46,3

Место проживания

Село

808

52,3

Город

736

47,7

Возрастные группы

16-39 лет

608

39,4

40-55 женщины, 40-60 мужчины

411

26,6

Старше 55 женщины, старше 60 мужчины

525

34,0

Примечания. N - общее число опрошенных респондентов; n - число опрошенных респондентов в данной обследованной группе; % - процентная доля респондентов данной обследованной группы от общего числа опрошенных.

Методики исследования

Настоящее исследование проведено с применением следующих методик:

1) методика исследования социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных территорий (Method research of social and psychological problems of population - MRSPP) [Практические рекомендации. Совершенствование информационных технологий…, 2005];

2) модифицированная шкала оценки влияния травматического события применительно к радиационному фактору (IES-R) [Мельницкая и др., 2011].

Методика MRSPP была разработана в 1989 г. и усовершенствована в последующие годы в Обнинском научно-исследовательском центре (ОНИЦ)"Прогноз" для исследования факторов социально-психологической напряженности и социальной дезадаптации населения РЗТ в связи с психологическими особенностями восприятия радиационного риска [Абрамова, 2001; Марченко, Мельницкая и др., 2009]. Эта методика состоит из формализованного индивидуально-ориентированного интервью, которое направлено на изучение пяти основных факторов социально-психологической напряженности и социальной дезадаптации населения, подвергшегося радиационному воздействию, а именно - "Здоровье", "Личностные психологические изменения", "Социально-психологические проблемы взаимоотношений", "Социальные проблемы", "Информированность населения".

Шкала оценки влияния травматического события (Impact of Event Scale - IES) была создана в 1979 г.М. Горовицем, Н. Вилнером, В. Алваресом для того, чтобы исследовать особенности реагирования людей на травматические стрессоры [Horowits et al., 1979]. При создании методики М. Горовиц рассматривал две специфические реакции человека на стрессоры: "вторжение" и "избегание". Он полагал, что симптомы вторжения проявляются в ночных кошмарах, навязчивых чувствах, образах или мыслях, а для реакции избегания характерны попытки смягчения или избегания переживаний, связанных с травматическим событием, снижение реактивности.

Д.С. Вейс с коллегами применяли методику IES в лонгитюдном исследовании персонала служб быстрого реагирования, участвовавших в ликвидации последствий землетрясения в Лома Приета (Калифорния, 1989). Исследователи пришли к выводу, что методика IES может быть более полезной, если она будет способна диагностировать не только такие реакции, как вторжение и избегание, но и симптомы гипервозбуждения. В связи с этим Д.С. Вейс с коллегами дополнили оригинальную методику IES субшкалой "физиологическая возбудимость (гипервозбуждение)" [Weiss et al., 1987].

В России методика IES-R была адаптирована на русскоязычной выборке (получила название "Шкала IES-R") и применялась Н.В. Тарабриной [Тарабрина, 2001] и другими авторами при изучении психологических последствий влияния на психику человека таких событий, как авария на Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС) и война в Афганистане.

При изучении социально-психологических последствий радиационной аварии на Чернобыльской АЭС возникла необходимость оценки влияния радиационного фактора как психотравмирующего воздействия. В связи с этим возникла идея модификации адаптированной Н.В. Тарабриной методики IES-R для изучения влияния на психику человека радиационного фактора. С этой целью в формулировку утверждений адаптированной шкалы IES-R были внесены изменения: задано конкретное травматическое событие - радиационная авария [Марченко и др., 2009; Мельницкая и др., 2011].

Модифицированная шкала IES-R включает интегральную шкалу "Интегральный показатель" и 3 субшкалы: "Вторжение", "Избегание", "Физиологическая возбудимость". Модифицированная шкала оценки влияния травматического события применительно к радиационному фактору (IES-R) позволяет выявлять у испытуемого наличие неблагоприятных эмоционально-личностных особенностей (посттравматических стрессовых реакций), развившихся как следствие субъективного восприятия угрозы радиационной опасности.

Методы анализа данных

Экспериментальные материалы, полученные в ходе исследования, подвергались статистической обработке по стандартным программам для персональных ЭВМ (SPSS 20.0, Excel). Статистическая проверка гипотез осуществлялась с помощью критерия ц* - угловое преобразование Фишера.

Результаты и обсуждение

Выявление у испытуемых неблагоприятных эмоционально-личностных особенностей (посттравматических стрессовых реакций), развившихся как следствие субъективного восприятия угрозы радиационной опасности, осуществлялось с помощью модифицированной шкалы оценки влияния травматического события применительно к радиационному фактору (IES-R). В табл.2 представлено распределение респондентов по уровню выраженности посттравматических стрессовых реакций.

Таблица 2 Распределение респондентов по уровню выраженности посттравматических стрессовых реакций у населения, проживающего на радиоактивно загрязненных территориях

Уровень выраженности посттравматических стрессовых реакций

n (%)

M

SD

SE

Высокий

407 (26,4)

62,02

15,41

0,76

Средний

750 (48,5)

25,68

9,21

0,34

Низкий

387 (25,1)

5,26

3,93

0, 20

Примечания. n - число респондентов с высокой выраженностью посттравматических стрессовых реакций; % - процентная доля респондентов данной группы от общего числа опрошенных; M - среднее арифметическое; SD - стандартное отклонение; SE - стандартная ошибка среднего.

У испытуемых с высоким и средним уровнем выраженности посттравматических стрессовых реакций наблюдаются либо навязчивые мысли об аварии, либо старательное их избегание, либо такие симптомы гипервозбуждения, как раздражительность, гипертрофированная реакция испуга, трудности с концентрацией внимания, бессонница. У людей с низким уровнем выраженности посттравматических стрессовых реакций таких симптомов не наблюдается.

Согласно подходу М. Горовица [Horowits et al., 1979, 1984, 1987], Д. Вейса [Weiss et al., 1987], Н.В. Тарабриной [Тарабрина, 2001], в ситуации посттравматического стресса в результате воздействия радиационного фактора у населения возникает три вида реакций: вторжение, избегание и физиологическая возбудимость. Данные реакции с различной степенью выраженности присутствуют у каждого человека. Следовательно, для оценки особенностей восприятия информации о радиации среди респондентов с высоким и средним уровнем выраженности посттравматических стрессовых реакций были выделены испытуемые с преобладанием реакций вторжения, избегания, физиологической возбудимости. Выделение групп респондентов осуществлялось по процентилям переменных "вторжение", "избегание", "физиологическая возбудимость" (Р25, Р75). Результаты вычисления 25-го и 75-го процентилей перечисленных переменных представлены в табл.3.

Таблица 3 Результаты вычисления 25-го и 75-го процентилей переменных "Вторжение", "Избегание", "Физиологическая возбудимость" у респондентов

Значение переменных

Процентили

25

75

Вторжение

3,0

14,0

Избегание

3,0

16,0

Физиологическая возбудимость

4,0

15,0

На основе полученных данных нами были выделены следующие группы испытуемых в зависимости от преобладания симптомов посттравматических стрессовых реакций.

1. С преобладанием реакции вторжения, куда вошли испытуемые с высокой выраженностью реакции вторжения и со средней или низкой выраженностью реакций избегания и физиологической возбудимости.

2. С преобладанием реакции избегания, куда вошли испытуемые с высокой выраженностью реакции избегания и со средней или низкой выраженностью реакций вторжения и физиологической возбудимости.

3. С преобладанием реакции физиологической возбудимости, куда вошли испытуемые с высокой выраженностью реакции избегания и со средней или низкой выраженностью реакций избегания и вторжения (табл.4).

Таблица 4 Выделение групп испытуемых с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций

Симптомы посттравматических стрессовых реакций

n

%

Вторжение

69

6,0

Избегание

68

5,9

Физиологическая возбудимость

86

7,4

Примечания. n - число испытуемых с преобладанием симптомов посттравматических стрессовых реакций; % - процентная доля респондентов данной группы от общего числа опрошенных.

В случае преобладания реакции вторжения основные симптомы проявляются в навязчивых переживаниях травмировавшего события (иллюзии, бред, ночные кошмары). Для преобладания реакции избегания характерно стремление к смягчению или избеганию любых событий и переживаний, ассоциирующихся с травмировавшим событием, развитие отстраненности, отчужденности от реальной жизни. В случае преобладания физиологической возбудимости наблюдается высокий и возрастающий уровень эмоционального возбуждения, проявляющийся в комплексе гипертрофированных психофизиологических реакций: злость и раздражительность; гипертрофированная реакция испуга; трудности с концентрацией; психофизиологическое возбуждение, обусловленное воспоминаниями, бессонница.

Следующий этап нашей работы был посвящен сравнению ведущих групп стресс-факторов жизнедеятельности (актуальных проблем) у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций. Для этого нами были изучены различия между значениями абсолютной частоты положительных ответов респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций по факторам "Здоровье", "Личностные психологические изменения" и "Социально-психологические проблемы взаимоотношений". Данные анализировались с помощью статистической проверки гипотез при помощи критерия ц* - угловое преобразование Фишера.

Первый блок вопросов в методике MRSPP направлен на выявление беспокойств и страхов респондентов по поводу медицинских последствий радиации для здоровья (фактор "Здоровье"). На рис.2 представлены данные по общей обеспокоенности проблемами здоровья, позволяющие выполнить анализ различий признаков фактора "Здоровье" у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций.

стресс фактор риск радиационное воздействие

Рис. 2. Сравнение признаков фактора "Здоровье" у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций.

Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что для всех респондентов характерно проявление астении и слабости (1-2-е ранговое место), причем данные симптомы значительно чаще встречаются у респондентов с преобладанием реакций вторжения и физиологической возбудимости (на уровне значимости р < 0,050). Неврозы радиационной фобии также занимают важное место в рейтинге актуальных проблем (1-3-е ранговое место). Они встречаются более чем у 80% всех опрошенных.

Для респондентов с преобладанием симптомов физиологической возбудимости в большей степени, чем у респондентов с другими посттравматическими стрессовыми реакциями, характерно наличие болевых симптомов (на уровне значимости р < 0,050), психосоматических расстройств (на уровне значимости р < 0,010), а также пренебрежение к здоровью (на уровне значимости р < 0,010) и апатия и безразличие (на уровне значимости р < 0,050).

Для респондентов с преобладанием реакций вторжения по сравнению с другими сравниваемыми группами характерно наличие страхов, связанных с радиацией (на уровне значимости р < 0,050).

Также респонденты с симптомами вторжения и физиологической возбудимости значительно чаще (на уровне значимости р< 0,050) отмечают потерю чувствительности, чем респонденты с симптомами избегания. Обращает на себя внимание тот факт, что респонденты с преобладанием реакций вторжения значительно реже, чем другие группы, отмечают наличие психосоматических расстройств, апатии и безразличия (на уровне значимости р < 0,050).

Респонденты с преобладанием реакций избегания значительно реже отмечают потерю чувствительности, чем другие группы респондентов (на уровне значимости р< 0,050).

На рис.3 представлены данные, позволяющие выполнить анализ различий признаков фактора "Личностные психологические изменения" у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций.

Рис. 3. Сравнение признаков фактора "Личностные психологические изменения" у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций.

Согласно данным, представленным на рис.3, сверхответственность является характерной чертой для всех опрошенных респондентов (1-е ранговое место). Ее отметили 79,4-92,8% испытуемых. Причем в наибольшей степени сверхответственность характерна для респондентов с преобладанием симптомов вторжения (на уровне значимости р < 0,050).

Эмоциональная неустойчивость характерна в большей степени респондентам с преобладанием реакций вторжения и физиологической возбудимости, чем испытуемым с реакциями избегания (на уровне значимости р < 0,010). У респондентов с преобладанием реакций физиологической возбудимости значительно чаще, чем у респондентов других сравниваемых групп, встречаются внутренние конфликты (на уровне значимости р < 0,050), общее ухудшение характера (на уровне значимости р < 0,001).

Респондентам с преобладанием реакций физиологической возбудимости и избегания в значительно большей степени, чем для респондентов с симптомами вторжения, свойственно снижение самооценки, агрессивность к себе (на уровне значимости р < 0,050) равнодушие (на уровне значимости р < 0,010). Также значительно чаще у других респондентов с преобладанием симптомов избегания отмечают усиление холодности в отношениях (на уровне значимости р < 0,050).

На рис. 4 представлены данные, позволяющие выполнить анализ различий признаков фактора "Социально-психологические проблемы взаимоотношений" у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций.

Рис. 4. Сравнение признаков фактора "Социально-психологические проблемы взаимоотношений" у респондентов с преобладанием различных симптомов посттравматических стрессовых реакций.

Согласно полученным данным, одной из наиболее актуальных проблем взаимоотношений для всех опрошенных респондентов является разочарование в людях (1-е ранговое место). Данный стресс-фактор отметили более половины опрошенных (63,8-69,1%).

Для респондентов с преобладанием симптомов физиологической возбудимости в большей степени, чем у респондентов с другими эмоционально-личностными изменениями, характерна высокая раздражительность, непонятость другими (на уровне значимости р < 0,050), ощущение враждебности населения (на уровне значимости р < 0,001). Как респонденты с симптомами физиологической возбудимости, так и респонденты с симптомами избегания чаще отмечают непринятие норм и правил социума, которое в большей степени выражено у респондентов с симптомами физиологической возбудимости (на уровне значимости р < 0,050), потеря друзей и близких (на уровне значимости р < 0,050). У испытуемых с симптомами вторжения значительно реже, чем у респондентов других сравниваемых групп, встречается непонятность другими (на уровне значимости р < 0,050), непринятие норм и правил социума (на уровне значимости р < 0,010), потеря близких и друзей (на уровне значимости р < 0,050).

Выводы

По результатам настоящего исследования можно сделать следующие выводы.

1. Посттравматические стрессовые реакции у респондентов, проживающих на радиоактивно загрязненных территориях, связаны с субъективными особенностями восприятия угрозы радиационной опасности. Отсутствие воспринимаемого органами чувств источника угрозы может повлечь за собой возникновение безобъективного страха, что подчеркивает необходимость обоснования эффективных методов информационной работы с населением РЗТ и распространения достоверной, полной, адекватной информации о воздействии радиационного фактора и особенностях проживания на РЗТ.

2. Данные исследования показывают существенную дифференциацию по выраженности типичных тревог и переживаний, связанных со здоровьем, личностными психологическими изменениями, социально-психологическими проблемами взаимоотношений в зависимости от особенностей восприятия информации и возможном воздействии радиационного фактора.

3. Для получения необходимого эффекта - снижения уровня стресса населения, пострадавшего от воздействия радиации, - желательна лонгитюдная работа с каждым человеком индивидуально. При этом формы работы (медико-психологическая реабилитация, психотерапия и психокоррекция; личностный и социально-психологический тренинг; консультирование по решению социальных проблем человека и решению конфликтов) зависят от характера стрессоров.

Литература

1. Абрамова В.Н. (Ред.). Практические рекомендации. Совершенствование информационных технологий при работе с населением радиоактивно загрязненных территорий. Обнинск: Обн. науч. - исслед. центр "Прогноз", 2005.

2. Абрамова В.Н. Взгляд психолога на чернобыльскую аварию. Наука и жизнь, 1988, No.11, 78-81.

3. Абрамова В.Н. Психологические последствия восприятия радиационного риска для населения и участников ликвидации последствий чернобыльской катастрофы. В кн.: Наследие Чернобыля. Калуга: Облиздат, 2001. Вып.3, с.153-156.

4. Ашанина Е.Н. Психология копинг-поведения сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России: концепция, модель, технологии: автореф. дис. … д-ра психол. наук. Санкт-Петербург, 2011.

5. Зыкова И.А., Архангельская Г.В., Звонова И.А. Чернобыль и социум: оценки риска. СПб.: МАПО-НИИ РГ, 2001.

6. Марченко Т.А., Мельницкая Т.Б., Рыбников В.Ю., Симонов А.В. Информационно-психологическая безопасность от риска радиационного поражения: концепция, принципы, модель, рекомендации. М.: Рос. отделение Рос. - белорус. информ. центра по проблемам преодоления последствий чернобыльской катастрофы, 2009.

7. Мельницкая Т.Б. (Ред.). Система дистанционного консультирования и информирования населения радиоактивно загрязненных территорий России и Беларуси: сборник материалов по итогам реализации комплексного проекта. М.: Рос. - белорус. информ. центр, 2010.

8. Мельницкая Т.Б., Белых Т.В. Особенности копинг-поведения населения, проживающего на радиоактивно загрязненных территориях России. Психологические исследования, 2012, 5 (24),

9. http://psystudy.ru Наследие Чернобыля: медицинские, экологические и социально-экономические последствия и рекомендации правительствам Беларуси, Российской Федерации и Украины. Чернобыльский форум, 2005. http://chernobyl. info/Portals/0/Docs/ru/pdf_ru/chernobyl_digest_report_RUS. pdf Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб.: Питер, 2001.

10. Шойгу С.К., Большова Л.А. (Ред.).20 лет чернобыльской катастрофы: итоги и перспективы преодоления ее последствий в России. Российский национальный доклад. Москва, 2006. http://chernobyl. undp.org/russian/docs/rus_natrep_2006. pdf Horowitz J., Weiss D. S., Kaltreider N., Krupnick J., Marmar C., Wilner N., de Witt K. Reactions to the death of a parent: Results from patients and field subjects. Journal of Nervous and Mental Disease, 1984, 172 (7), 383-392.

11. Horowitz M. J., Weiss D. S., Marmar C. Diagnosis of posttraumatic stress disorder. Journal of Nervous and Mental Disease, 1987, 175 (5), 276-277.

12. Horowitz M., Wilner N., Alvarez W. Impact of event scale: ameasure of subjective stress. Psychosomatic medicine, 1979, 41 (3), 209-218.

Приложение

Рекомендации по проведению коррекционных мероприятий

С целью улучшения самочувствия и повышения качества жизни респондентам, отметившим наличие проблем со здоровьем, рекомендуется обращение как в медицинские учреждения, так и к специалисту-психологу.

Специалист-психолог сможет предложить адекватные методы психологической коррекции, такие как индивидуальное консультирование и индивидуальная психотерапия или групповые методы психологической работы, например тренинги саморегуляции или когнитивных процессов. Выпуск информационных материалов, плакатов, брошюр по проблемам проживания на радиоактивно загрязненных территориях, а также консультирование по защите населения от информационного стресса, вероятно, поможет избавить людей от страхов, связанных с радиацией.

Для работы с причинами эмоционально-психологического дискомфорта, связанными с личностными психологическими изменениями, рекомендуется обращение к специалисту-психологу, который определит, какой метод коррекции следует применить в данном конкретном случае. Это могут быть: индивидуальная психотерапия, психологическое консультирование, группа гештальт-терапии, тренинги личностного роста, уверенности в себе, эмоциональной саморегуляции, разрешения внутренних конфликтов и др.

При наличии социально-психологических проблем взаимоотношений также рекомендуется обращение к специалисту-психологу. Методами коррекции здесь могут быть: психологическое консультирование, индивидуальная психотерапия, группа гештальт-терапии, тренинги эмоциональной саморегуляции, по работе с внутриличностным конфликтом, группа трансактного анализа, группа встреч и тренинг эффективной коммуникации. Необходимо давать информацию в местной печати, на радио о методах оказания самопомощи в случае личностных психологических изменений и социально-психологических проблем взаимоотношений у конкретных групп населения.

Алгоритм научно-методического обеспечения психологической поддержки населения строится на сопоставлении факторов социальных условий и личностных проблем в каждом конкретном случае оказания помощи. Для получения необходимого эффекта снижения уровня дистресса населения, пострадавшего от воздействия радиации, необходима постоянная (лонгитюдная) работа, наиболее желаемая с каждым человеком индивидуально. При этом формы работы зависят от характера дистрессоров: медико-психологическая реабилитация, психотерапия и психокоррекция; личностный и социально-психологический тренинг; консультирование по решению социальных проблем человека и решению конфликтов.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Сущность, виды, свойства, эффекты восприятия. Функции и особенности зрительного восприятия. Проведение исследования среди студентов для выявления особенностей восприятия агрессивных стимулов в зависимости от предоставленной информации, анализ результатов.

    курсовая работа [54,2 K], добавлен 18.03.2015

  • Понятие и учение о психологическом стрессе, виды и формы его проявления. Профессиональные стрессы и общие закономерности их проявления. Социально-психологические факторы, влияющие на развитие профессионального стресса. Диагностика стресс-факторов.

    курсовая работа [37,3 K], добавлен 14.04.2009

  • Теоретические подходы к проблеме изучения зависимости типа эмоционального реагирования на стресс от темперамента. Копинг-поведение как способность к преодолению стресса. Эмоциональные реакции на стресс, их зависимость от свойств нервной системы.

    курсовая работа [307,3 K], добавлен 22.10.2012

  • Восприятие и его значение в жизнедеятельности организма. Этапы формирования восприятия от рождения до младшего школьного возраста. Особенности восприятия у детей с нарушениями интеллекта. Развитие зрительного восприятия у детей дошкольного возраста.

    курсовая работа [49,7 K], добавлен 30.10.2012

  • Стресс как психическое состояние человека, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия. Основные причины развития негативных эмоций. Рассмотрение особенностей проявления дистресса. Влияние психологического стресса на здоровье человека.

    контрольная работа [31,8 K], добавлен 19.10.2012

  • Анализ влияния социальных факторов на понимание гендерных ролей, стереотипного перечня мужских и женских занятий. Обзор зависимости программ восприятия и поведения человека от принятых норм и правил жизнедеятельности представителей определенного пола.

    реферат [49,5 K], добавлен 31.03.2012

  • Стресс: история открытия, механизмы, признаки. Реакция тревоги, фаза сопротивления и истощения. Краткая характеристика особенностей протекания эустресса и дистресса. Релаксация, концентрация, ауторегуляция дыхания. Статистика избавления от стресса.

    контрольная работа [2,4 M], добавлен 24.07.2014

  • Особенности вегетативного баланса нервной системы. Психофизиологические особенности человека, типы темперамента. Жизнестойкость как психологическая основа мотивации. Изучение особенностей произвольной саморегуляции и стресс-совладающего поведения.

    дипломная работа [114,5 K], добавлен 13.08.2010

  • Стресс, вызванный положительными эмоциями. Факторы, действующие внутри организации, вызывающие стресс. Оптимальные методы преодоления стресса. Синдром хронической усталости, психосоматические заболевания и психические расстройства невротического уровня.

    презентация [44,3 K], добавлен 12.03.2014

  • Общие реакции организма человека, связанные с активностью гормональной системы. Три стадии стресса: тревога, сопротивление, истощение. Факторы и условия, способные вызвать стресс. Межличностные и внутригрупповые конфликты. Стресс в работе менеджера.

    курсовая работа [45,1 K], добавлен 03.11.2013

  • Образ как продукт психики. Изменение восприятия и мышления в условиях воздействия экстремальных факторов. Восприятие человека человеком. Проблема выбора в условиях кризиса и понятие ценности. Образ врага в сознании человека, пережившего боевой стресс.

    курсовая работа [113,0 K], добавлен 03.06.2011

  • Физиологические основы восприятия. Классификация и характеристики восприятия. Особенности восприятия пространства и времени, связанные с билатеральной асимметрией головного мозга. Связь конвергенции с аккомодацией. Наблюдение и наблюдательность.

    курсовая работа [63,4 K], добавлен 11.06.2009

  • Рассмотрение основных требований профессии педагог, предъявляемых к личности. Анализ индивидуально-личностных особенностей по результатам диагностики особенностей восприятия и обработки информации, темперамента характера, мышления, памяти, внимания.

    контрольная работа [22,4 K], добавлен 19.11.2014

  • Изучение понятия профессионального стресса и его основных причин. Методы предупреждения и преодоления профессионального стресса у медицинских работников. Экстренные способы для ослабления стрессового воздействия. Приемы, снимающие стресс автоматически.

    курсовая работа [53,1 K], добавлен 29.11.2014

  • Условия и факторы, влияющие на показатель напряжённости и тревожности студентов в экстремальной ситуации экзамена. Изучение психологических и биологические особенностей проявления стресса у человека. Способы выражения тревожности во внешнем поведении.

    курсовая работа [93,2 K], добавлен 31.05.2009

  • Понятие стресса, его влияние на деятельность всего организма. Профессиональный стресс и его особенности. Основные аспекты и специфика стресса в семье. Значимость стрессовых факторов. Взаимосвязь уровня стресса в семье и профессиональной успешности.

    курсовая работа [43,6 K], добавлен 06.09.2012

  • Факторы характерных особенностей управленческой деятельности. Понятие стресса, его значение в управлении организацией. Основные способы преодоления кризиса эмоциональных состояний, синтезы новых поведенческих форм. Минимизация влияния состояния стресса.

    доклад [18,0 K], добавлен 06.02.2010

  • Теоретический анализ связи уровня стрессоустойчивости, психофизиологических особенностей личности и профессионального стажа людей, работающих на вредном производстве. Исследование зависимости стрессоустойчивости, психофизиологических особенностей мужчин.

    дипломная работа [246,1 K], добавлен 25.12.2003

  • Что такое стресс. Стресс как неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование. Способы борьбы со стрессом, процессы, происходящие в организме во время переживания стресса. Релаксационные упражнения, методы профилактики стресса.

    реферат [34,4 K], добавлен 11.03.2010

  • Организационные и личностные факторы, вызывающие стресс. Направления в области психофизиологических методов предотвращения профессиональных стрессов и стрессовых ситуаций. Использование шкалы стрессов (по Холмсу и Рах) и опросника PEN (Г. и С. Айзенк).

    курсовая работа [37,8 K], добавлен 20.09.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.