Исследование личностных особенностей осужденных за насильственные и корыстные преступления
Изучение уровня эмоционального интеллекта, коммуникативной агрессивности и социально-психологической адаптации у осужденных за насильственные, корыстные преступления и у людей, не имеющих судимости. Основные показатели эмоционального интеллекта.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.06.2018 |
Размер файла | 23,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
© PsyJournals.ru
710
© Учреждение Российской академии наук Институт психологии РАН, 2010
© Московский городской психолого-педагогический университет, 2010
Исследование личностных особенностей осужденных за насильственные и корыстные преступления
В.Г. Печерский, Н.В. Максименко
В статье представлены результаты сравнительного изучения уровня эмоционального интеллекта, коммуникативной агрессивности и социально-психологической адаптации у осужденных за насильственные и корыстные преступления и у людей, не имеющих судимости. Выявлены достоверные различия уровня эмоционального интеллекта, уровня агрессивности и показателей социально-психологической адаптации у осужденных за корыстные и насильственные преступления, а также достоверные различия между людьми, не имеющими судимость, и осужденными.
Ключевые слова: осужденные за насильственные и корыстные преступления, уровень эмоционального интеллекта, показатели социально-психологической адаптации, показатели коммуникативной агрессивности.
Актуальность исследования личности насильственного преступника в настоящее время обусловлена тем, что насилие стало наиболее острой, злободневной проблемой современного российского общества. Насильственная преступность - это не просто совокупность насильственных преступлений, это угроза национальной безопасности страны, угроза конституционным правам граждан, страх значительного числа граждан за свою жизнь и здоровье. В настоящее время коли-
чественно-качественные характеристики насильственной преступности остаются неблагоприятными, поэтому личность насильственного преступника является объектом пристального внимания ученых-криминологов. Действительно, среди современных насильственных преступлений наиболее устойчивую и значительную часть составляют убийства, умышленное причинение вреда здоровью, истязания, изнасилования, разбои, насильственные виды грабежа, сопряженное с насилием хулиганство. В структуре всей преступности рассматриваемые преступления составляют около 20 % (Айнетдинова, 2004). В последние годы изменился и тип преступника, совершающего насильственные преступные посягательства. Его отличают особая дерзость, цинизм, жестокость, криминальный расчет и хладнокровие в период подготовки и момент совершения преступного посягательства, уверенность в безнаказанности. Нельзя не упомянуть и о возросшем уровне корыстной преступности - с 17,4 % в 2005 г. до 39 % в 2009 г. В связи с этим изучение особенностей личности современного типа насильственного и корыстного преступников имеет большую теоретическую и практическую значимость. Особого рассмотрения требуют индивидуальные, психологические особенности личности осужденных за корыстные и насильственные преступления, очевидные и скрытые мотивы их преступного поведения.
Целью нашего исследования являлось изучение личностных особенностей осужденных за насильственные и корыстные преступления. Объект исследования - лица мужского пола, привлеченные к уголовной ответственности за совершение корыстных и насильственных преступлений.
Задачи исследования
Изучить уровень эмоционального интеллекта осужденных за насильственные и корыстные преступления.
Исследовать уровень агрессивности у осужденных за насильственные и корыстные преступления.
Исследовать показатели социально-психологической адаптации осужденных за насильственные и корыстные преступления.
Изучить уровень эмоционального интеллекта, уровень агрессивности и показатели социально-психологической адаптации у людей, не имеющих судимости.
Гипотеза исследования
Имеются различия уровня эмоционального интеллекта, уровня агрессивности и показателей социально-психологической адаптации осужденных за насильственные и корыстные преступления.
У осужденных за насильственные и корыстные преступления уровень эмоционального интеллекта, уровень агрессивности и показатели социально-психологической адаптации отличаются от таковых у людей, не имеющих судимости.
Процедура и методы исследования
Показатели социально-психологической адаптации изучали с помощью методики К. Роджерса и Р. Даймонда, интегральные формы коммуникативной агрессивности определяли с помощью методики В. В. Бойко, уровень эмоционального интеллекта изучали с помощью методики Н. Холла (Фетискин и др., 2002). В данном исследовании принимали участие в качестве испытуемых 61 человек:1 группа - люди, не имеющие судимости, от 20 до 27 лет (средний возраст - 25,7±2,1 лет, 15 человек) - контрольная группа; 2 группа - осужденные за насильственные преступления, от 18 до 35 (средний возраст - 26,1±2,4 лет, 23 человека) - экспериментальная группа № 1; 3 группа - осужденные за корыстные преступления, от 18 до 37 лет (средний возраст - 25,5±2,1 лет, 23 человека) - экспериментальная группа № 2. Группы не имели статистически значимых различий по возрасту. Осужденные отбывали заключение в исправительной колонии № 33 г. Энгельса. Осужденные за насильственные преступления были осуждены по статьям 105, 110, 111, 131, 107 и 116 Уголовного Кодекса РФ. Осужденные за корыстные преступления были осуждены по статьям 159, 158, 167, и 161 Уголовного Кодекса РФ. Статистическая обработка результатов осуществлялась с помощью программы Statistiсa 6.0. Достоверность различий результатов оценивали с помощью критерия Манна-Уитни. Корреляция между значениями была оценена с использованием критерия Спирмена.
Результаты исследования
В результате исследования эмоционального интеллекта была выявлена достоверность различий (p<0,01) по отношению к контрольной группе со стороны экспериментальных групп № 1 и № 2 по показателям «эмоциональная осведомленность», «управление эмоциями», «самомотивация», «эмпатия», «распознавание чувств других» (таблица 1). Кроме того, была установлена достоверность различий (p<0,01) между экспериментальными группами № 1 и № 2 по аналогичным показателям. Установлена достоверность различий экспериментальной группы 1 к контрольной группе по интегральному уровню эмоционального интеллекта (р<0,01). У обследованных людей контрольной группы имеется достоверная положительная корреляция (r = 0,41; p<0,05) между показателями «эмпатия» и «распознавание чувств других». Аналогичная корреляция обнаружена и в экспериментальной группе № 2 (r = 0,29; p<0,05). Достоверных корреляций в группе № 1 не обнаружено.
Таблица 1
Показатели эмоционального интеллекта у различных групп обследованных
Группы обследуемых |
Эмоциональная осведомленность |
Управление эмоциями |
Самомотивация |
Эмпатия |
Распознавание чувств других |
Интегральные показатели |
|
Контрольная |
18,5±0,15 |
17,2±0,14 |
17,1±0,1 |
14,4±0,15 |
17,4±0,17 |
85,1±0,18 |
|
Экспериментальная № 1 |
7,3±6,4* |
6,1±4,6* |
6,5±5,5* |
7±4,7* |
6,1±4,1* |
20,1±5,3* |
|
Экспериментальная № 2 |
7,5±6,9*Ё |
8,3±5,2*Ё |
8±7,1*Ё |
7,7±4,2*Ё |
7,4±4,5*Ё |
31,8±4,9 |
Примечание: * - достоверность различий по отношению к контрольной группе (р<0,01); Ё - достоверность различий между экспериментальной группой № 1 и № 2 (р<0,01).
осужденный эмоциональный преступление корыстный
В ходе исследования коммуникативной агрессивности установлено, что имеются статистически достоверные различия между показателями контрольной группы и экспериментальной группы № 1. Так, показатели «спонтанность агрессии», «неумение переключать агрессию», «склонность к отраженной агрессии», «удовольствие
от агрессии» и «аутоагрессия» были достоверно ниже у людей контрольной группы, по сравнению с экспериментальной группой № 1 (р<0,01). Была выявлена достоверность различий по отношению к контрольной группе со стороны экспериментальной группы № 2 по показателю «неумение переключать агрессию» (р<0,01). Установлена достоверность различий между обследованными экспериментальных групп № 1 и № 2 по показателю «неумение переключать агрессию» (р<0,01) и выявлена достоверность различий между обследованными экспериментальной группы 1 и обследованными контрольной группы по интегральному уровню агрессивности (р<0,01).
Кроме того, была установлена корреляция между показателями коммуникативной агрессивности «удовольствие от агрессии» и «расплата за агрессию» (r = 0,14; p<0,05) у обследованных контрольной группы. Обнаружено наличие положительной корреляции между показателями коммуникативной агрессивности «спонтанности агрессии» и «неспособность тормозить агрессию» (r = 0,18; p<0,05) и «провокация агрессии у окружающих» и «удовольствие от агрессии» (r = 0,34; p<0,05) у обследованных экспериментальной группы № 1. Наличие корреляций между показателями коммуникативной агрессивности у обследованных экспериментальной группы № 2 не обнаружено.
При исследовании социально-психологической адаптации обнаружены достоверные различия (p<0,01) между средними величинами показателей «адаптивность», «самоприятие», «интернальность» и «принятие других» у обследованных контрольной группы и обследованных экспериментальной группы № 1 также были выявлены достоверные различия показателей «адаптивность» и «принятие других» у обследованных контрольной группы и обследованных экспериментальной группы № 2 (p<0,01) (Таблица 2). Обнаружена достоверность различий между обследованными экспериментальных групп № 1 и № 2 по показателям «адаптивность», «эмоциональная комфортность» и «самоприятие» (p<0,01). Достоверных различий между показателями шкалы «эскапизм» у людей обследованных групп не обнаружено.
Обнаружено наличие корреляции у обследованных контрольной группы между показателями «адаптивность» и «эмоциональная комфортность» (r = 0,13; р<0,05) и наличие корреляции у обследованных экспериментальной группы № 1 между показателями «адаптивность» и «эмоциональная комфортность» (r = 0,25; р<0,05), а также между показателями «принятие других» и «стремление к доминированию» (r = 0,38; р<0,05). Наличие корреляций между показателями у обследованных экспериментальной группы № 2 не обнаружено.
Таблица 2
Средние значения показателей социально-психологической адаптации
Группы обследуемых |
Адаптивность |
Стремление к доминированию |
Самоприятие |
Принятие других |
Эмоциональная комфортность |
Интернальность |
Эскапизм |
|
Контрольная |
54,9±1,3 |
58,5±1,4 |
73,2±2,1 |
45,6±2,3 |
63,1±0,4 |
39,9±1,7 |
24,7±1,3 |
|
Экспериментальная № 1 |
40,1±2,7* |
63,4±3,3 |
49,3±5,5* |
33,9±2,6* |
25,6±3,2* |
23±3,1* |
26,4±2,1 |
|
Экспериментальная № 2 |
49,2±1,5*Ё |
60,7±2,1 |
69,1±3,7Ё |
40,9±0,5* |
54,3±2,7Ё |
31,3±1,9 |
25,1±1,9 |
Примечание: * - достоверность различий по отношению к контрольной группе (р<0,01); Ё - достоверность различий между экспериментальной группой № 1 и № 2 (р<0,01).
Заключение
В результате проведенной работы были изучены личностные особенности осужденных за корыстные и насильственные преступления и проведено сравнение с лицами, не имеющими судимости. Выявлены достоверные различия уровня эмоционального интеллекта, уровня агрессивности и показателей социально-психологической адаптации у осужденных за корыстные и насильственные преступления. Так, уровень эмоционального интеллекта у осужденных за корыстные преступления оказался выше, чем у осужденных за насильственные преступления. Уровень агрессивности насильственных преступников оказался выше, чем осужденных за корыстные преступления. Достоверные различия были выявлены и по показателю социально-психологической адаптации; у насильственных преступников данный уровень оказался ниже. Были выявлены достоверные различия между людьми, не имеющими судимость, и осужденными за корыстные и насильственные преступления по показателям социально-психологической адаптации, уровню агрессивности и уровню эмоционального интеллекта. Уровень социально-психологической адаптации и уровень эмоционального интеллекта у людей, не имеющие судимости, оказался выше, чем у осужденных. Уровень агрессивности осужденных оказался достоверно выше, чем у людей, не имеющих судимости.
Литература
1. Айнетдинова Н. Х. Типичная информация о личности преступника и жертвы // Следователь. 2004. № 10. С. 14-18.
2. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Социально-психологическая характеристика лиц мужского пола, осужденных за насильственные преступления. Содержательные характеристики типологий психологической защиты: отрицание, вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замещение, интеллектуализация.
курсовая работа [69,1 K], добавлен 16.12.2014Социально-психологический подход к изучению причин изнасилования. Коррекция поведения осужденных за изнасилования. Особенности и типология личности осужденного за насильственные преступления. Криминогенность как предпосылка для совершения преступления.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 28.02.2011Изучение связи способности к распознаванию обмана с социальным интеллектом. Исследование взаимосвязь эмоционального интеллекта с показателями психодинамики и свойствами личности. Зависимость уровня эмоционального интеллекта от субъектной позиции личности.
реферат [20,7 K], добавлен 22.03.2010Проблема взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги. Эмоции в психологических исследованиях, модели эмоционального интеллекта. Психологическая природа тревоги. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги у взрослых.
дипломная работа [92,0 K], добавлен 14.10.2010Понятие эмоционального интеллекта и основные подходы к его изучению в современной психологии. Самосознание, самоконтроль и управление отношениями. Четыре методики диагностики эмоционального интеллекта и его связь с адаптацией. Опросник "ЭмИн" Д.В. Люсина.
курсовая работа [64,4 K], добавлен 18.03.2013История становления понятия эмоционального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии, его основные особенности и составляющие. Исследование проявлений эмоционального интеллекта и способы его диагностики, основанные на предложенных моделях.
курсовая работа [53,6 K], добавлен 15.12.2013Понятие эмоционального интеллекта, подходы к его изучению и определяющие качества: пытливость и глубина ума, гибкость и подвижность, логичность и доказательность. Взаимосвязь эмоционального интеллекта со статусом личности в группе, значение и роль лидера.
контрольная работа [677,0 K], добавлен 23.09.2016Теоретические аспекты изучения компонентов эмоционального интеллекта у обучающихся подросткового возраста. Особенности развития интеллекта в подростковом возрасте. Обоснование программы по формированию компонентов эмоционального интеллекта у подростков.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 02.07.2017Особенности протекания социально-психологической адаптации осужденных мужчин, отбывающих наказание в колонии поселения. Психологическая характеристика и динамика адаптации осужденных в процессе отбывания наказания; объективные и субъективные факторы.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 17.01.2013Понятие эмоционального интеллекта человека в психологии. Основные модели эмоционального интеллекта. Теории эмоционального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии. Виктимность как предрасположенность подростка продуцировать поведение жертвы.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 10.07.2015Понятие эмоционального интеллекта как альтернативы традиционного, методы его диагностики. Эмоциональный интеллект как фактор эффективности деловых переговоров и разрешения деловых конфликтов. Влияние эмоционального интеллекта на деятельность руководителя.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 12.01.2013Феномен эмоционального интеллекта. Разработка автоматизированного пакета методик для психодиагностического исследования эмоционального интеллекта и межличностных отношений сотрудников института физики. Использование программных средств Borland Delphi 7.0.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 13.08.2014Продуктивные методы развития эмоционального интеллекта. Техники арттерапевтического взаимодействия. Методика на определение уровня эмоционального интеллекта М.А. Манойловой и Н. Холла в контрольной и экспериментальной группах на этапах эксперимента.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 15.05.2015Психические свойства личности, взаимодействие разума и чувств. Внешние и внутренние факторы восприятия. Анализ межличностных отношений команды и выявление общего эмоционального фона. Основные мероприятия по повышению эмоционального интеллекта команды.
дипломная работа [7,4 M], добавлен 16.03.2023Особенности эмоционального интеллекта. Анализ представлений об обусловленных полом особенностях эмоциональной сферы личности. Психофизиологические предпосылки гендерных различий. Сравнительный анализ особенностей эмоциональной экспрессии и рефлексии.
курсовая работа [309,0 K], добавлен 03.01.2016Проблема профессионального эмоционального выгорания, особенности проявления и причины данной проблемы среди старших медицинских сестер. Исследование уровня эмоционального выгорания, его зависимость от личностных особенностей, типов психологических защит.
дипломная работа [232,8 K], добавлен 10.11.2012Анализ понятия эмоционального интеллекта и подходов к его изучению. Формирование эмоциональной сферы дошкольников. Организация и описание методов исследования процесса данного психологического явления у детей младшего возраста, а также его результатов.
дипломная работа [74,8 K], добавлен 26.05.2017Понятие эмоционального интеллекта как группы ментальных способностей, которые способствуют осознанию и пониманию собственных эмоций и эмоций окружающих. Авторы оригинальной концепции эмоционального интеллекта, анализ его уровня у студентов-психологов.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 15.04.2014Проблема исследования социального интеллекта, адаптации курсантов из неполных семей к обучению. Анализ влияния уровня развития социального интеллекта на формирование отношения к социально–значимым объектам у представителей различных этнических групп.
реферат [13,8 K], добавлен 14.04.2010Сущность и содержание теории эмоционального интеллекта, сферы ее практического применения, влияющие на него факторы. Модель Сэловея и Мэйера. Анализ способностей, связанных с переработкой эмоциональной информации. Модели Гоулмена и Бар – Она, Люсина.
реферат [14,0 K], добавлен 14.05.2011