Поименование, как культурный феномен — в истории и современности
Исследование и характеристика нового понятие "поименование" в контексте культурно-исторической теории Л.С. Выготского. Ознакомление с общими представлениями о присвоении своего имени ребенком, как первой личностной категории. Рассмотрение форм имени.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.07.2018 |
| Размер файла | 59,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Этимология фамилии Выготского, скорее всего, не связана с географическим местом, как предполагает Б. Г. Мещеряков, но имеет более сложный и глубокий смысл, требующий специальных исследований. Лингвистическое его чутье могло подсказать, например, такое: вы -- приставка со значением выходить, выбрать восходит к индоевропейскому ud -- на верх, а гот к gaut -- исток (см.: Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. СПб., 1996.).
Литература
1. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: Учеб. пособие для студ. университетов, пединститутов и психологопедагогических колледжей. М., 2008.
2. Абраменкова В. В. Подростковая субкультура как про странство самореализации // Мир психологии. 2008. № 1.
3. Антонян Ю. М. Психологическое отчуждение лично сти и преступное поведение. Ереван, 1987.
4. Асмолов А. Г., Асмолов Г. А. От Мымедиа к Ямедиа: трансформации идентичности в виртуальном мире / / Во просы психологии. 2009. № 3.
5. Ваганов А. Г. Мягкие знаки: татуировка -- ритуал длиною в жизнь // Мир психологии. 2003. № 1.
6. Виноградов Г. С. Русский детский фольклор. Ир кутск, 1978.
7. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 6. Научное на следство / Под ред. М. Г. Ярошевского. М., 1984.
8. Кнебел Х. Традиционные институты социализации детей и подростков у народа огони (Юж. Нигерия) // Со ветская этнография. 1981. № 1.
9. Кондратьев М. Ю. Социальная психология в закрытых образовательных учреждениях. СПб., 2005.
10. Кордонский М., Кожаринов М. Очерки неформальной социотехники: Учеб. пособие для лидера молодежной неформальной группы. Серия: Технология группы. Предисловие В. Хилтунена. М., 2008.
11. Крэйг Г. Психология развития. СПб., 2000.
12. Мещеряков Б. Г. Л. С. Выготский и его имя // Куль турноисторическая психология. 2007. № 3.
13. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
14. Никитина Т. Г. Так говорит молодежь: Словарь сленга. По материалам 70--90х годов. 2е изд., испр. и доп. СПб.,1998.
15. Петровский А. В. (ред.) Психологическая теория коллектива. М., 1979.
16. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллек тив. М., 1980.
17. Пирожков В. Ф. Криминальная психология. Психо логия подростковой преступности. Кн. 1я; М., 1998.
18. «Почему мы назвали сына Одиссеем…» // Psychologies. 2006. № 7.
19. Промысел Божий в имени христианина. Тайный смысл имен. СПб.
20. Флоренский П. Имена. Харьков; М., 2000.
21. Фрезер Дж. Дж. Золотая ветвь: Исследование ма гии и религии / Пер. с англ. М., 1980.
22. Щепанская Т. Б. Символика молодежной субкуль туры. Спб., 1993.
23. Harre Rom Social being. Second edition. Oxford, 1993.
24. Harre Rom «The origins of Social Competence in a PluralistSociety» // Oxford review of education. 1975. Vol. 1. № 2.
25. The body reader: Social aspects of the human body /Ed. by T. Polhomus // Assoc. With Inst. Of contemporary arts. London; N.Y., 1978.
References
1. Abramenkova V. V. Social'naya psihologiya detstva: Ucheb. posobie dlya stud. universitetov, pedinstitutov i psi hologopedagogicheskih kolledzhei. M., 2008.
2. Abramenkova V. V. Podrostkovaya subkul'tura kak pros transtvo samorealizacii // Mir psihologii. 2008. № 1.
3. Antonyan Yu. M. Psihologicheskoe otchuzhdenie lich nosti i prestupnoe povedenie. Erevan, 1987.
4. Asmolov A. G., Asmolov G. A. Ot Mymedia k Yamedia: transformacii identichnosti v virtual'nom mire // Voprosy psi hologii. 2009. № 3.
5. Vaganov A. G. Myagkie znaki: tatuirovka -- ritual dli noyu v zhizn' // Mir psihologii. 2003. № 1.
6. Vinogradov G. S. Russkii detskii fol'klor. Irkutsk, 1978.
7. Vygotskii L. S. Sobr. soch.: V 6 t. T. 6. Nauchnoe nasled stvo / Pod red. M. G. Yaroshevskogo. M., 1984.
8. Knebel H. Tradicionnye instituty socializacii detei i podrostkov u naroda ogoni (Yuzh. Nigeriya) // Sovetskaya еtnografiya. 1981. № 1.
9. Kondrat'ev M. Yu. Social'naya psihologiya v zakrytyh obrazovatel'nyh uchrezhdeniyah. SPb., 2005.
10. Kordonskii M., Kozharinov M. Ocherki neformal'noi sociotehniki: Ucheb. posobie dlya lidera molodezhnoi nefor mal'noi gruppy. Seriya: Tehnologiya gruppy. Рredislovie V. Hiltunena. M., 2008.
11. Kreig G. Psihologiya razvitiya. SPb., 2000.
12. Mesheryakov B. G. L. S. Vygotskii i ego imya // Kul'turnoistoricheskaya psihologiya. 2007. № 3.
13. Mid M. Kul'tura i mir detstva. M., 1988.
14. Nikitina T. G. Tak govorit molodezh': Slovar' slenga. Po materialam 70--90h godov. 2e izd., ispr. i dop. SPb., 1998.
15. Petrovskii A. V. (red.). Psihologicheskaya teoriya kollektiva. M., 1979.
16. Petrovskii A. V. Lichnost'. Deyatel'nost'. Kollektiv. M., 1980.
17. Pirozhkov V. F. Kriminal'naya psihologiya. Psihologiya podrostkovoi prestupnosti. Kn. 1ya. M., 1998.
18. «Pochemu my nazvali syna Odisseem…» // Psychologies. 2006. № 7.
19. Promysel Bozhii v imeni hristianina. Tainyi smyslimen. SPb., 2003.
20. Florenskii P. Imena. Har'kov; M., 2000.
21. Frezer Dzh. Dzh. Zolotaya vetv': Issledovanie magii i religii / Per. s angl. M., 1980.
22. Shepanskaya T. B. Simvolika molodezhnoi subkul'tury. Spb., 1993.
23. Harre Rom Social being. Second edition. Oxford, 1993.
24. Harre Rom «The origins of Social Competence in aPluralist Society» // Oxford review of education. 1975. Vol. 1. № 2.
25. The body reader: Social aspects of the human body /Ed. by T. Polhomus // Assoc. With Inst. Of contemporary arts. London; N.Y., 1978.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ культурно-исторической теории Л. Выготского, краткая биография. Основные особенности становления Выготского как ученого. Рассмотрение схемы психических процессов в представлении Выготского. Обучение как движущая сила психического развития.
контрольная работа [253,2 K], добавлен 28.08.2012Жизнь и творческий путь Л.С. Выготского. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского, ее специфика. Соотношение развития и обучения. Реализация на практике концепции развития и обучения индивида в культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 28.07.2012Анализ особенностей становления культурно-исторической концепции, которую разработал советский психолог Выготский. Высшие психические функции в учениях Выготского. Законы и стадии их развития. Влияние идей Выготского на современное становление психологии.
реферат [103,3 K], добавлен 21.10.2014Анализ основных положений культурно-исторической психологии (научной школы Л. С. Выготского). Особенности социокультурного контекста возникновения этой школы. Характеристика понятия, сущности и развития высших психических функций в теории Л.В. Выготского.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 27.03.2010Формирование и эволюция сознания в филогенезе. Содержание концепции Леонтьева-Фарби о становлении низших форм поведения и психики. Изучение культурно-исторической теории Выготского о развитии психики. Рассмотрение физиологических основ психики человека.
контрольная работа [33,3 K], добавлен 05.10.2010Составные части культурно-исторической концепция Л.С. Выготского: человек и природа, человек и его собственная психика, генетические аспекты. Теория развития высших психологических функций, ее значение и применение в психокоррекции и воспитании ребенка.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 09.04.2009Семья Выготского, его юность. Преподавание и психологические исследования. Работа в Московском институте экспериментальной психологии. Сущность культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Роль в становлении науки дефектологии.
презентация [2,0 M], добавлен 28.01.2017Идея построения новой психологии на принципах диалектического материализма по мнению отечественного психолога Л.С. Выготского. Естественность предмета психологии. Причины интереса Л.С. Выготского к философии Гегеля. Временные характеристики саморазвития.
реферат [42,9 K], добавлен 08.03.2015Психология учебной деятельности как научное понятие. Ее общая структура: потребность — задача — мотивы — действия — операции. Основные положения теории учебной деятельности, разрабатываемые в отечественной психологии на базе культурно-исторической теории.
реферат [18,9 K], добавлен 21.02.2011Основные положения и понятия культурно-исторической концепции Выготского. Воображение как высшая психическая функция. Соотношение и взаимосвязь высших и низших психических функций, мышления и речи, коллективного и индивидуального, аффекта и интеллекта.
курсовая работа [67,4 K], добавлен 17.11.2017Биогенетические и социогенетические концепции общей психологии. Анализ ключевых положений учений З. Фрейда, Э. Эриксона, Ж. Пиаже. Характерные особенности культурно-исторической концепции Л. Выготского. В. Мухина и ее взгляд на развитие психики.
реферат [86,4 K], добавлен 16.11.2011Ознакомление с представлениями о психосоматике. Особенности психического состояния соматического больного. Описание факторов, способствующих формированию отношения к болезни. Рассмотрение типов психологического реагирования на заболевания по теории Личко.
реферат [37,4 K], добавлен 14.03.2012Возрастные особенности диалектических мыслительных структур подростков и взрослых. Понятие мышления в генетической психологии Ж. Пиаже. Продуктивное мышление в концепции Вертгеймера. Понятие мышления в культурно-исторической концепции Л.С.Выготского.
курсовая работа [283,4 K], добавлен 15.06.2012Направления развития научной школы А.В. Петровского. Научные исследования лаборатории психологии личности в области социальной психологии. Психология развивающейся личности в контексте теории деятельностного опосредования межличностных отношений.
реферат [405,2 K], добавлен 02.12.2015Исследование принципов теории деятельности человека в психологии А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна. Изучение концепции высших психических функций Л.С. Выготского. Рассмотрение знаков как основы символического моделирования явлений объективного мира.
контрольная работа [24,8 K], добавлен 22.02.2012Самооценка как психологический феномен, история развития представлений об оценке себя человеком. Место самооценки в структуре самосознания, ее функции, виды и параметры. Понятие и причины тревожности. Исследование самооценки и личностной тревожности.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 23.08.2008Феномен психолого-педагогического сопровождения в контексте социального взаимодействия. Психологические задачи семьи с ребенком младшего школьного возраста, подходы к организации ее психолого-педагогического сопровождения. Оценка эффективности программы.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 27.06.2016Этапы развития диалектической психологии Выготского. Наша деятельность как бесконечное, постоянное, континуумообразное изменение состояний. Рассуждения о соотношении смысла и значения в теории Выготского, создание Харьковской психологической школы.
реферат [35,5 K], добавлен 08.03.2015Анализ системы методологических и теоретических принципов изучения психических феноменов. Исследование основных теорий деятельности человека А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Л.С. Выготского. Роль деятельности в функционировании и развитии человека.
реферат [23,0 K], добавлен 28.08.2012Краткая биография и научно-творческое наследие Льва Семеновича Выготского. Истоки и современное состояние развития научной школы Л.С. Выготского. Современные последователи учения Л.С. Выготского. Продолжение идей Л.С. Выготского в трудах Д.Б. Эльконина.
контрольная работа [21,8 K], добавлен 01.06.2010
