Исследование стилей криминального мышления
Оценка и предсказание поведения преступников. Шкала "Самооправдание" - уклонение от ответственности путем обвинения других людей или обстоятельств. Стиль мышления - "Ориентация на власть" - получение контроля над социальным окружением путем манипуляций.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 05.07.2018 |
Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Исследование стилей криминального мышления
Скалон А.Д.
Научный руководитель Ениколопов С.Н.
Проблема причин преступности является основным вопросом криминологии. Отсюда следует вопрос, на ком же лежит большая ответственность за совершение преступления: на человеке или на социуме? Одним из возможных ответов является теория образа жизни Гленна Уолтерса, который предположил, что для полного понимания преступления, мы должны принять во внимание человека, условия, взаимодействие между ними, и выборы, которые человек делает в связи с этим взаимодействием. Условия - это внутренние или внешние переменные, которые влияют на действия человека. Условия сами по себе не вызывают криминального поведения, но они могут влиять на вероятность совершения того или иного действия. Условия образуют платформу для решений, которые выстилают путь для формирования стилей мышления. А последние, в свою очередь, поддерживают тот или иной образ жизни. Гипотеза, что криминальное мышление является источником криминального поведения, находит подтверждение в ряде исследований (Gendreau et al.,1992; Simourd and Andrews, 1994).
Исследование криминального мышления призвано ответить на следующие вопросы:
? насколько хорошо криминальное мышление способно предсказать криминальное поведение?
? зависит ли криминальное мышление от типа преступления?
? ведут ли изменения в криминальном мышлении к изменениям в поведении?
Оценка и предсказание поведения преступников является, с одной стороны, проблемной областью, а с другой - областью, которая полна возможностей для специалистов, связанных с судебной системой, судебной и криминальной психологией в частности. Одним из инструментов оценки является самоотчет преступника.
Гленн Уолтерс разработал методику исследования стилей криминального мышления. Она имеет две шкалы достоверности, 8 шкал, направленных на исследование следующих стилей мышления: Шкала "Самооправдание" подразумевает уклонение от ответственности путем обвинения других людей или обстоятельств. Стиль "Отсечение" используется для устранения сдерживающих факторов. Шкала "Вседозволенность" отражает чувство привилегированности. Стиль мышления, названный "Ориентация на власть" позволяет получать контроль над социальным окружением путем манипуляций, запугивания или насилия. "Сентиментальность" отображает веру в то, что хорошими поступками, сделанными кому-либо, можно компенсировать причиненный другому человеку вред. "Сверхоптимизм" - веру в то, что можно избежать негативных последствий преступного образа жизни. "Упрощение" характеризуется недостатком критических умозаключений и склонностью принимать самое простое решение. Наконец, шкала "Непоследовательность" показывает недостаток последовательности в мыслях и действиях и неспособность следовать изначальным благим намерениям. Также есть шкалы проактивного и реактивного криминального мышления. Проактивное криминальное мышление предполагает построение стратегии, плана, оно ориентировано на будущее и на возможные выгоды от преступления; реактивное криминальное мышление импульсивно и ориентировано на прошлое. И шкалы "Текущее криминальное мышление" и "Историческое криминальное мышление". Ряд исследований продемонстрировали, что шкала "Историческое криминальное мышление" коррелирует с предыдущим опытом преступной деятельности (Walters, G. D.,1995; Walters, G. D. et al., 1998), а шкала "Текущее криминальное мышление" позволяет спрогнозировать поведение после освобождения (Walters, G. D., 1996.; Walters, G. D. & Elliott, W. N., 1999).
В одном из исследований, проведенном на выборке 536 заключенных мужчин, было показано, что шкалы "Ориентация на власть" и "Вседозволенность" позволяют предсказать степень приспособленности к социальным нормам и риск рецидивизма (Walters, 1996, 1997). Для женской выборки лучшим прогностическим инструментом стала шкала "Сентиментальность". В исследовании же, проведенном с участием английских заключенных, наиболее эффективной в задаче прогноза рецидивизма стала шкала "Сверхоптимизм" (Palmer & Hollin, 2004). В другом исследовании с участием 174 заключенных мужчин, было показано, что у тех, кто был повторно осужден, баллы по шкалам "Защита" и "Супероптимизм" выше, чем у тех, кто не был осужден в течение 2 лет с момента освобождения (Palmer and Hollin, 2004). Также существуют сведения о том, что в ряде случаев отдельные типы мышления могут быть важнее, чем общий фактор (Walters, G. D., 2004).
Что касается вопроса, зависит ли криминальное мышление от типа преступления, исследования свидетельствуют о том, что наиболее низкие баллы склонны получать лица, осужденные за растление малолетних и "беловоротничковые" преступники. поведение преступник манипуляция
Также есть свидетельства того, что МИСКМ позволяет оценить изменения, произошедшие благодаря программам психологической интервенции (Walters G.D. et al., 2002).
Таким образом, область криминального мышления является мало изученной, но начинающей привлекать внимание исследователей. Необходимо более пристальное изучение данной тематики, нужны соответствующие инструменты, одним из которых является методика исследования стилей криминального мышления, охватывающая различные стороны мышления преступников, его процессуальный и содержательный аспекты. В настоящий момент началась работа по адаптации методики на русскоязычной выборке.
Список литературы
1. Gendreau P, Andrews DA, Goggin C, Chanteloupe F (1992) The Development of Clinical and Policy Guidelines for the Prediction of Criminal Behaviour in Criminal Justice Settings (Programs Branch user report).
2. Gendreau P, Little T, Goggin C (1996) A meta-analysis of predictors of adult recidivism: what works! Criminolog y 34, 401-433.
3. Palmer and Hollin (2004) Palmer, E. J., & Hollin, C. R. (2004). Predicting reconviction using the Psychological Inventory of Criminal Thinking Styles with English prisoners. Legal and Criminological Psychology, 9, 57-68.
4. Simourd L, Andrews DA (1994) Correlates of delinquency: a look at gender differences. Forum on Correctional Research 6, 26-31.
5. Walters, G. D. The Psychological Inventory of Criminal Thinking Styles: Part I. Reliability and preliminary validity // Criminal Justice and Behavior, 22. 1995. p.307-325.
6. Walters, G. D. The Psychological Inventory of Criminal Thinking Styles: Part III. Predictive validity // International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 40. 1996. p.105-112.
7. Walters, G. D. (1997). Predicting short-term release outcome using the LCSF and PICTS. Journal of Mental Health in Corrections Consortium, 43, 18-25.
8. Walters, G. D. (2004). Predictors of early termination in a prison-based program of psychoeducation. The Prison Journal, 84,
9. Walters, G. D., Elliott,W. N.,& Miscoll, D. Use of the Psychological Inventory of Criminal Thinking Styles in a group of female offenders // Criminal Justice and Behavior, 25. 1998. p.125-134.
10. Walters, G. D., & Elliott, W. N. Predicting release and disciplinary outcome with the Psychological Inventory of Criminal Thinking Styles: Female data // Legal and Criminological Psychology, 4. 1999. p.15-21.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Мышление – процесс отражения в сознании человека реальной действительности путем синтеза и анализа всех познавательных процессов. Анализ процесса развития мышления в обучении и профессиональной подготовке. Индивидуальные качества мышления и речи.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 05.07.2012Психологическая сущность мышления и его уровни. Особенности типов мышления. Индивидуально-психологические особенности мышления. Взаимосвязь мышления и речи. Способы диагностирования мышления. Методы диагностики мышления у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [5,1 M], добавлен 24.07.2014Понятие и характерные признаки мышления, его исследование в современной психологической науке. "Парная" классификация мышления, разновидности и их взаимосвязь между собой. Отличительные признаки мышления и восприятия. Положительная ценность аутизма.
доклад [10,4 K], добавлен 24.02.2010Исследование ассоциативной, функциональной, психоаналитической и генетической теорий мышления. Мыслительные операции: обобщение, абстрагирование, синтез, сравнение, конкретизация. Логические формы мышления. Индивидуальные особенности и качества мышления.
презентация [5,3 M], добавлен 06.03.2015Представления о зачатках мышления животных и уровнях его сложности. Исследование элементарного мышления животных, их сознания и интеллекта. Особенности мышления животных на примере семейства врановых. Способность животных к обобщению и абстрагированию.
реферат [21,8 K], добавлен 13.01.2014Сущность научно-психологического анализа термина "творчество". Прогнозирование развития творческого мышления путем комплексного исследования различных свойств и операций мышления. Влияние темперамента на проявление творческих возможностей у детей.
реферат [21,2 K], добавлен 05.12.2010Особенности взаимоотношений языка и мысли, исследование проблем мышления и речи в научной психологии. Положение Штейнталя о различных типах мышления, каждому из которых соответствует своя логика. Значение внутренней речи как вербальной стороны мышления.
реферат [24,5 K], добавлен 30.11.2010Теоретические основы исследования образного мышления. Понятие о мышлении. Виды мышления. Сущность, структура и механизмы образного мышления. Теоретические аспекты развития интеллектуальных способностей младших школьников.
курсовая работа [25,2 K], добавлен 25.12.2003Общая характеристика процессов мышления. Виды мышления. Логические операции процесса мышления. Индивидуальные различия и стили мышления. Активизация процессов мышления в учебной деятельности.
лекция [16,5 K], добавлен 12.09.2007Проблема взаимосвязи речи и мышления. Понятие о мышлении. Развитие мышления. Связь мышления и речи. Физиологические основы мышления и речи. Речь и её функции. Развитие речи. Теоретические проблемы возникновения речи. Взаимосвязь мышления и речи.
курсовая работа [43,6 K], добавлен 22.12.2008Понятие мышления, его виды. Раскрытие отношений между предметами. Отличие мышления от остальных психологических процессов познания. Особенности пространственного мышления. Создание пространственных образов. Особенности развития пространственного мышления.
реферат [26,4 K], добавлен 26.03.2009Теоретическое исследование особенности логического аспекта мышления юношеского и подросткового возраста. Эмпирическая база изучения и характеристика выборки для исследования логического мышления с помощью теста Липпмана "Логические закономерности".
курсовая работа [1,0 M], добавлен 28.11.2010Эдвард де Боно - автор метода прямого обучения мышлению в школах. Суть параллельного мышления. Особенности метода "Шести шляп мышления". Правила использования шляп. Преимущества и недостатки. Развитие творческого и критического мышления, толерантности.
презентация [1,3 M], добавлен 01.11.2016Теоретическое исследование психолого-педагогических основ наглядно-образного мышления дошкольников. Развитие мышления в онтогенезе. Экспериментальное изучение наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста при общем недоразвитии речи.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 15.12.2010Понятие мышления в трудах ученых-психологов. Исследование особенностей мышления у дошкольников с нарушениями речи на примере МДОУ "Детский сад Аленушка". Корреляционный анализ взаимосвязи особенностей мышления у дошкольников с нарушениями речи и без них.
курсовая работа [217,5 K], добавлен 24.01.2014История возникновения психологии мышления. Понятие мышления и его виды в современной психологии. Психологические теории мышления в западной и отечественной психологии. Природа человеческого мышления, его понимание и объяснение в различных теориях.
курсовая работа [34,6 K], добавлен 28.07.2010Общая характеристика понятия творческого мышления. Критерии и методы его изучения. Исследование интеллектуальных возможностей человека. Исследование взаимосвязи мышления и речи. Характеристика способов и факторов формирования творческого мышления.
контрольная работа [35,9 K], добавлен 05.04.2015Мышление – активный процесс отражения объективного мира в человеческом мозгу в форме суждений, понятий, умозаключений. Сущность мышления как познавательного процесса, его типы и виды. Индивидуальные особенности мышления. Речь как инструмент мышления.
реферат [15,5 K], добавлен 10.12.2010Индивидуальные особенности мышления и восприятия. Анализ феномена речи как психического процесса. Исследование развития и взаимосвязи речи и мышления у детей дошкольного возраста на примере МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №18" г. Курска.
курсовая работа [134,0 K], добавлен 23.03.2015Общая характеристика мышления, его разновидности. Особенности подросткового и раннего юношеского возраста. Индивидуальные особенности образного мышления учащихся. Оценка логических и математических способностей. Сфера познавательных интересов школьников.
курсовая работа [173,9 K], добавлен 10.06.2014