Учёные всего мира на протяжении последних сорока лет всё громче и тревожнее заявляют об опасности, которая подстерегает подрастающее поколение - детей, подростков, молодёжь.

Некоторые дети впервые пробуют алкоголь в 4 года, а в 10 лет уже становятся зависимыми.

Около 500 тысяч детей и подростков в Германии больны алкоголизмом.

В Канаде около 90% учащихся 7 - 9 классов употребляют спиртные напитки.

В России около 85% учащихся 6 - 9 классов употребляют алкоголь.

Согласно исследованию К. Гуррельманна, первый контакт с алкоголем происходит теперь раньше в 10 - 12 лет. Около 10% тринадцатилетних уже регулярно употребляю вино, шампанское, пиво. Почти каждый пятый ученик старшей школы ежегодно "подогревает" себя коньяком или другими крепким спиртными напитками.

Пока только заграницей существует статистика тяжелейших последствий пьянства: в Великобритании от алкоголя умирает приблизительно в 10 раз больше молодых людей, чем от кокаина и героина вместе взятых.

Широко распространено потребление алкоголя среди подростков в России. В восьмом классе оно отмечено у 57% учащихся, в девятом классе у 73%, в десятом и одиннадцатом классе у 85%. В третьем и четвёртом классе 15% учащихся.

По данным анонимного тестирования школьников, алкогольные напитки употребляют 73% мальчиков и 67% девочек.

В Петербурге был, проведён опрос 275 студентов 4 курса медицинского университета и он показал, что 76% студентов потребляют алкоголь в компании близких друзей. А перед дискотекой это 88,2% юношей и 42,6% девушек.

По результатам социального опроса, более 80% подростков России и Германии употребляют алкоголь с разрешения и одобрения своих родителей.

Детям, не составляет ни какого труда достать алкоголь, если домашний бар пуст, то можно приобрести алкоголь в ближайшем киоске. А вечером в клубе уставший бармен вряд ли потребует ваши документы.

Алкоголизация мальчиков протекает иначе, чем девочек.

Для девочек характерны быстрые темпы развития, интенсивность. Мальчики на два года раньше знакомятся с алкоголем. Если мальчики могут попробовать алкоголь в 10-11 лет, то девочки в 12 - 13 лет. А к 16 годам число девочек знакомых со вкусом алкоголя, практически равно числу мальчиков. Употребление алкогольных напитков девочками происходит в основном в кругу семьи, в связи с праздниками и семейными торжествами, а впоследствии и на дискотеках.

Более того, нередко родители приобщают детей к спиртным напиткам буквально с дошкольного возраста.

Обследование воспитанников подготовительной группы одного из детских садов на Урале показало, что из 27 ребятишек, уже 20 пробовало пиво, а 7 вино. А один мальчик с папой пил водку.

У подростков злоупотребляющих алкоголем, преобладает преморбидная личность с низким уровнем интеллекта, повышенной внушаемостью, подражательность и подчиняемость в своём поведении.

У них преобладает высокая психомоторная активность, неконтролируемые и неорганизованность движения. Чаще их активность склонна к вандализму.

Склонность к разрушению, а не к созиданию также соответствует уровню развития их личности.

У многих подростков имеются травмы, сотрясения головного мозга. Повторные травмы уже не случайность, они говорят об определённых личностных свойствах возбудимости, драчливости, избыточной активности, отсутствие чувства опасности, слабости поведенческого контроля. Начинает развиваться слабоумие.

У них присутствует определённый практицизм - бытовой, но достаточный для их жизни: они умеют торговать, обменивать, "доставать" деньги на спиртное. Легко идут на кражу.

Как правило, у них нарушена нравственность.

Нередко может присутствовать сочувствие, сострадание к маме или бабушке, но ответственность, чувство долга, достоинство, подчинения своих желаний, честность и другие нравственные свойства, обращённые широкому кругу лиц, "чужому обществу" не выражены.

Сниженность нравственных чувств, эстетического идеала объясняется приемлемостью опьянения даже в безобразных формах.

У них проблемы с общением. Круг общения однотипен, узок. Друзья постоянно меняются, не происходит избирательного эмоционального сосредоточения на сверстниках.

Им очень трудно общаться с взрослыми и учителями, на любое высказывание они грубят, кричат, а у девочек начинается истерика.

По их представлению, взрослые им грубят, вмешиваются в их жизнь, они просто не понимают своих детей.

Зрелость суждения не соответствует возрастным критериям. Им трудно установить причинно - следственную связь.

Познавательные интересы отсутствуют, снижается успеваемость, у многих появляется отвращение к учёбе. Больше времени они стремятся, проводит в компании таких же сверстников, чем в школе.

Словарный запас их становится беднее, в основном в речи присутствует жаргон.

Преобладает эмоционально-волевые расстройства, снижается объём памяти. Нарушается логическое мышление.

При таком образе жизни у многих их них культурно-гигиенические навыки не сформированы.

А с развитием хронического алкоголизма у детей появляется синдром похмелья (абстиненции) и личностной деградацией.

Заболевание развивается в три стадии.

В первой на фоне повышенного влечения к алкоголю растёт толерантность, выражающаяся в увеличении количества принимаемых спиртных напитков, и наблюдаются явления абстиненции.

Во второй стадии употребления спиртных напитков носят систематический, массированный характер, независимо от жизненных ситуаций.

Исчезает количественный контроль над принимаемыми дозами алкоголя. На индивидуально предельно высоких дозах держится толерантность. Состояние опьянения сопровождается высокой степенью раздражительности, гневливостью, аффективной ригидностью, демонстративностью, хвастливостью и в то же время самобичеванием.

Становится резко выраженным абстинентный синдром (яркие соматовегетативные нарушения, дистимии, дистрофии, тревожные депрессии, нередко с суицидальными мыслями).

Начинают, проявляются личностные изменения: заостряются морально - этические барьеры. Появляются амнезии на отдельные периоды опьянения.

В третьей стадии влечение к алкоголю становится для больного непреодолимым. Резко падает толерантность к алкоголю. Опьянение сопровождается дистрофией, агрессивностью, лёгкой оглушенностью.

Появляются амнезии на весь период опьянения. Абстиненция становится продолжительной до 5 - 7 дней и сопровождается резкими соматическими неврологическими нарушениями, судорожными припадками.

Приём алкоголя идёт либо систематически, либо периодически в виде резкого очерченных по времени запоев. Нарастает тяжёлая личностная деградация с исчезновением эмоциональных привязанностей, чувства долга и ответственности, с циничностью и исчезновением чувства такта, бахвальством. У больных снижается активность, ухудшается память.

Происходит социальная деградация, разрушаются родственные отношения, происходят частые ссоры с родителями.

Алкоголизм в детском и подростковом возрасте отличается злокачественностью течения и приводит к личностному регрессу уже через 2-3 года от начала систематической алкоголизации. При хроническом алкоголизме возможно развитие различных алкогольных психозов. Со временем у них развивается алкогольная энцефалопатия, алкогольный параноид, алкогольная эпилепсия

Для подростков часто употребляющих спиртное характерны такие занятия, как азартные игры, компьютерные игры, игры на деньги, посещение баров, ночных клубов.

Из них 80% считают, что они увлекаются музыкой, но это относится только к прослушиванию дисков с тяжёлым металлом или роком, и, то без употребления пиво они не слушают музыку. Они могут целый день просидеть за компьютером или за просмотром телевизора. Им не интересно посещение выставок и театров, они считают это глупым и ненужным занятием.

Им проще болтаться во дворе с банкой пива или энергетиком.

По проведённому исследованию 65% подростков вызывались в полицию за всевозможные антиобщественные поступки, 40% приводились в полицию в нетрезвом состоянии, а 25% состоят на учёте в инспекции по делам несовершеннолетних.

Многие из них состоят на внутри школьном учёте, у 40% побеги из дома и бродяжничество, а многие из них занимаются воровством.

Не редко девушки начинают заниматься проституцией под действием алкоголя.

алкоголь подросток девиантное поведение

Некоторые правонарушения и преступления объяснимы не только уровнем нравственности, но и непониманием ситуации достаточно широко, а также неусвоением абстрактивных норм.

Например: подросток знает, что нельзя, но не понимает, почему он подлежит наказанию, если он поставил на место машину, которую он брал покататься.

Стремление к развлечению у них постоянно, и здесь не важна содержательность развлечений, а их смена должна быть просто постоянна, и им неважно какие будут последствия.

К развитию детского алкоголизма могут привести такие причины: