Гармоничность личности пациенток гинекологического отделения
Основные результаты исследования личности пациенток гинекологического отделения больницы. Сопоставление полученных результатов с результатами исследования здоровых женщин. Факторы более высокого уровня личностной гармонии у женщин, находящихся на лечении.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.07.2018 |
| Размер файла | 64,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Гармоничность личности пациенток гинекологического отделения
Вопросы психологической гармонии постоянно поднимаются как в теоретических, так и в эмпирических исследованиях, причем под разным ракурсом рассмотрения или же под маской другой психологической проблематики.
При рассмотрении вопроса о психологической гармонии или гармоничности личности фактически речь идет об определенном сочетании в психике различных свойств, состояний и образований, обеспечивающих оптимальное (здоровое, цельное, гармоничное) функционирование личности. Так, по мнению О.И. Моткова, под психологической гармонии следует понимать четыре аспекта:
1. наличие у человека психического, личностного, социального и духовно-психологического здоровья;
2. оптимальную организацию и функционирование основных компонентов психики и поведения;
3. высокий уровень развития «психологической культуры личности» (термин О.И. Моткова) как эффективного функционирования личности (самопознания, самоопределение, общение, регуляция эмоций и действий, творчество и др.)
4. оптимальность образа жизни.
В этой связи вызывает интерес выявлении личностной гармонии у представителей разных возрастных и социальных групп с дальнейшим сопоставительным анализом полученных результатов.
Цель данного исследования заключалась в выявлении уровня психологической гармонии пациенток гинекологического отделения.
В исследовании приняли участие пациентки гинекологического отделения в возрасте, а также здоровые женщины. Возраст участниц исследования от 18 до 45 лет, общий объем выборки - 36 человек. Распределение испытуемых по группам, месту проживания, образованию и другим характеристикам представлено в табл. 1-4.
В ходе исследования была использована методика «Личностная биография» О.И. Моткова. В тесте подобраны вопросы, касающиеся некоторых важнейших сторон личности и жизнедеятельности человека в соответствии с авторской моделью психологической гармонии.
личность женщина гинекологический
Таблица 1. Распределение женщин по месту проживания
|
№ |
Группа женщин |
Место проживания |
Суммы |
||
|
Город |
Село |
||||
|
1 |
«Здоровые» (без явных признаков болезни) |
15 |
0 |
15 |
|
|
100,00% |
0,00% |
|
|||
|
2 |
Пациентки отделения гинекологии |
19 |
2 |
21 |
|
|
90,48% |
9,52% |
|
|||
|
|
Суммы |
34 |
2 |
36 |
Таблица 2. Распределение женщин по уровню образования
|
№ |
Группа женщин |
Образование |
Суммы |
||||
|
Среднее |
Высшее |
Неоконченное высшее |
Среднее специальное |
||||
|
1 |
«Здоровые» (без явных признаков болезни) |
6 |
4 |
1 |
4 |
15 |
|
|
40,00% |
26,67% |
6,67% |
26,67% |
|
|||
|
2 |
Пациентки отделения гинекологии |
2 |
6 |
3 |
10 |
21 |
|
|
9,52% |
28,57% |
14,29% |
47,62% |
|
|||
|
|
Суммы |
8 |
10 |
4 |
14 |
36 |
Таблица 3. Распределение женщин в зависимости от того, имелся ли в их семейной истории факт развода родителей
|
№ |
Группа женщин |
Родители в разводе |
Суммы |
||
|
Нет |
Да |
||||
|
1 |
«Здоровые» (без явных признаков болезни) |
9 |
6 |
15 |
|
|
60,00% |
40,00% |
|
|||
|
2 |
Пациентки отделения гинекологии |
11 |
10 |
21 |
|
|
52,38% |
47,62% |
|
|||
|
|
Суммы |
20 |
16 |
36 |
Таблица 4. Распределение женщин в зависимости от того, воспитывал ли их отчим (мачеха)
|
№ |
Группа женщин |
Воспитание отчимом / мачехой |
Суммы |
||
|
Да |
Нет |
||||
|
1 |
«Здоровые» (без явных признаков болезни) |
4 |
11 |
15 |
|
|
26,67% |
73,33% |
|
|||
|
2 |
Пациентки отделения гинекологии |
5 |
16 |
21 |
|
|
23,81% |
76,19% |
|
|||
|
|
Суммы |
9 |
27 |
36 |
Таблица 5. Распределение женщин в зависимости от наличия детей
|
|
Группа женщин |
Наличие детей |
Суммы |
|||
|
Нет детей |
Один ребенок |
Два ребенка |
||||
|
1 |
«Здоровые» (без явных признаков болезни) |
7 |
7 |
1 |
15 |
|
|
46,67% |
46,67% |
6,67% |
|
|||
|
2 |
Пациентки отделения гинекологии |
13 |
7 |
1 |
21 |
|
|
61,90% |
33,33% |
4,76% |
|
|||
|
|
Суммы |
20 |
14 |
2 |
36 |
Результаты исследования
Представим результаты проведенного эмпирического исследования пациенток гинекологического отделения в сравнении с результатами опроса нормативной выборки женщин без выраженных проблем со здоровьем.
В таблице 6 представлены результаты методики О.И. Моткова «Личностная биография».
Таблица 6. Результаты исследования женщин с помощью методики «Личностная биография» (О.И. Мотков)
|
Вопросы методики |
Здоровые женщины |
Пациентки отделения гинекологии |
t |
df |
p |
|
|
1.1: Попробуйте вспомнить самые приятные переживания в Вашей жизни |
2,933 |
3,810 |
-2,224 |
34 |
0,033 |
|
|
1.2: Попробуйте вспомнить самые неприятные переживания в Вашей жизни |
2,800 |
3,000 |
-0,459 |
34 |
0,649 |
|
|
2.1: Ваши жизненные планы осуществились так, как было намечено в прошлом |
2,867 |
3,571 |
-1,739 |
34 |
0,091 |
|
|
2.2: Планы осуществились так, как было намечено в ближайший год |
2,600 |
3,238 |
-1,404 |
34 |
0,169 |
|
|
3: Могли бы Вы указать события, людей, собственные переживания и мысли, которые сильно повлияли на развитие Вашей личности |
3,600 |
3,952 |
-0,911 |
34 |
0,369 |
|
|
4.1. Удовлетворены ли Вы отношениями в семье |
3,267 |
3,619 |
-0,844 |
34 |
0,405 |
|
|
4.2: Удовлетворены ли Вы отношениями с друзьями |
4,067 |
3,952 |
0,339 |
34 |
0,737 |
|
|
4.3: Удовлетворены ли Вы отношениями с коллегами |
3,786 |
3,476 |
0,864 |
33 |
0,394 |
|
|
4.4: Удовлетворены ли Вы жизнью в целом |
3,200 |
3,524 |
-0,887 |
34 |
0,381 |
|
|
5.1: Можете ли Вы уверенно определить, кем и каким хотели бы стать |
3,067 |
3,381 |
-0,658 |
34 |
0,515 |
|
|
5.2: Можете ли Вы уверенно определить, кем и в настоящее время |
3,800 |
3,810 |
-0,025 |
34 |
0,980 |
|
|
6.1: Много ли усилий Вы вкладывали в прошлом |
2,933 |
2,857 |
0,183 |
34 |
0,856 |
|
|
6.2: Много ли усилий Вы вкладывали в ближайший год |
3,800 |
3,857 |
-0,162 |
34 |
0,872 |
|
|
7: Вы живете полной и гармоничной жизнью |
2,867 |
3,571 |
-1,856 |
34 |
0,072 |
|
|
8: Можете ли Вы ясно сформулировать интересы и увлечения ближайшего года своей жизни |
3,667 |
3,667 |
0,000 |
34 |
1,000 |
|
|
9.1: Становитесь ли Вы с возрастом разумнее, мудрее |
4,133 |
4,714 |
-3,166 |
34 |
0,003 |
|
|
9.2: Становитесь ли Вы с возрастом эмоционально уравновешеннее, спокойнее |
3,867 |
3,857 |
0,030 |
34 |
0,976 |
|
|
9.3: Становитесь ли Вы с возрастом добрее |
3,933 |
3,857 |
0,227 |
34 |
0,822 |
|
|
9.4: Становитесь ли Вы с возрастом внутренне сильнее, мужественнее |
4,000 |
4,048 |
-0,143 |
34 |
0,887 |
|
|
9.5: Становитесь ли Вы с возрастом гармоничнее |
3,733 |
3,810 |
-0,225 |
34 |
0,823 |
|
|
9.6.: Становитесь ли Вы с возрастом терпимее к людям |
4,067 |
3,905 |
0,488 |
34 |
0,629 |
|
|
9.7: Становитесь ли Вы с возрастом увереннее и реалистичнее в желаниях |
3,867 |
3,952 |
-0,238 |
34 |
0,814 |
|
|
10: Размышляете ли Вы духовными, вечными вопросами (жизнь и смерть, добро и зло, Истина, Бог, красота и гармония Мира, устройство Космоса и др.) |
4,267 |
4,476 |
-0,768 |
34 |
0,448 |
|
|
11: Часто ли ощущаете себя гармоничным человеком |
3,067 |
3,476 |
-1,757 |
34 |
0,088 |
|
|
12: Есть ли у Вас четкое понимание смысла своей жизни |
3,467 |
3,571 |
-0,298 |
34 |
0,768 |
|
|
13: У вас достаточно высокий уровень жизненных успехов и достижений (сравнительно со средним представителем Вашего возраста) |
2,533 |
3,333 |
-2,287 |
34 |
0,029 |
|
|
14: Прикладываете ли Вы усилия для того, чтобы прожить желаемое число лет |
2,600 |
3,333 |
-1,686 |
34 |
0,101 |
|
|
15.1: Чувствуете ли Вы внутреннее единство со своим телом |
3,333 |
3,429 |
-0,252 |
34 |
0,803 |
|
|
15.2: Чувствуете ли Вы внутреннее единство с близкими людьми, родственниками |
3,333 |
3,857 |
-1,552 |
34 |
0,130 |
|
|
15.3: Чувствуете ли Вы внутреннее единство со своей нацией |
3,533 |
3,762 |
-0,725 |
34 |
0,473 |
|
|
15.4: Чувствуете ли Вы внутреннее единство со страной, в которой живете |
3,200 |
3,524 |
-0,910 |
34 |
0,369 |
|
|
15.5: Чувствуете ли Вы внутреннее единство со всем человечеством |
3,400 |
3,476 |
-0,217 |
34 |
0,830 |
|
|
15.6: Чувствуете ли Вы внутреннее единство со всей живой природой |
3,600 |
4,238 |
-2,102 |
34 |
0,043 |
|
|
15.7: Чувствуете ли Вы внутреннее единство с нашей планетой |
3,533 |
3,571 |
-0,096 |
34 |
0,924 |
|
|
15.8: Чувствуете ли Вы внутреннее единство со всем Миром, Космосом |
3,533 |
3,476 |
0,138 |
34 |
0,891 |
|
|
16: Могли бы Вы точно сказать, в чем состоит Ваше жизненное предназначение |
3,000 |
3,190 |
-0,488 |
34 |
0,628 |
|
|
17: Как правило, Вам удается осуществить свои жизненные планы и цели |
3,267 |
3,476 |
-0,768 |
34 |
0,448 |
|
|
18: Попробуйте оценить, много ли противоречий в Вашей личности |
3,667 |
3,714 |
-0,127 |
34 |
0,899 |
|
|
19: Состояние Вашего здоровья в ближайший год было хорошим |
3,000 |
2,619 |
0,886 |
34 |
0,382 |
|
|
20.1: Вы же достаточно ясно определили свои ближайшие жизненные задачи и цели |
3,933 |
3,667 |
0,640 |
34 |
0,526 |
|
|
20.2: Вы же достаточно ясно определили свои дальние жизненные задачи и цели |
3,133 |
2,762 |
0,876 |
34 |
0,387 |
|
|
21.1: Вы проявляли сильную волю в школьный период жизни |
3,267 |
3,381 |
-0,255 |
34 |
0,800 |
|
|
21.2: Вы проявляли сильную волю в ближайший год |
3,467 |
3,952 |
-1,282 |
34 |
0,208 |
|
|
22: Много ли в Вашей жизни обстоятельств, которые мешают переживать внутреннюю гармонию и жить гармонично (в согласии с собой и окружающим миром) |
3,200 |
2,810 |
1,070 |
34 |
0,292 |
|
|
23: Вы ведете здоровый и гармоничный образ жизни |
2,400 |
3,381 |
-2,535 |
34 |
0,016 |
|
|
24: Сколько лет Вы хотели бы прожить? |
3,533 |
3,810 |
-0,830 |
34 |
0,413 |
|
|
25.1: Эмоциональный тон Ваших переживаний в школьный период жизни |
3,467 |
3,333 |
0,404 |
34 |
0,689 |
|
|
25.2: Эмоциональный тон Ваших переживаний в ближайший год |
2,800 |
3,333 |
-1,511 |
34 |
0,140 |
Проведенные сопоставления показывают, что пациентки гинекологического отделения достоверно больше вспоминают приятные переживания в своей жизни (t=2,24, p?0,03), считают, что их жизненные планы осуществились так, как было намечено в прошлом (t=3,57, p?0,09). По их мнению, они живут полной и гармоничной жизнью (t=1,87, p?0,07) и ставятся с возрастом мудрее и разумнее (t=3,17, p?0,003). Пациентки отделения гинекологии достоверно чаще чувствуют себя гармоничной личностью (t=3,48, p?0,09) и отмечают, что имеют достаточно высокий уровень жизненных успехов и достижений (t=3,33, p?0,03). В сравнении с женщинами, не имеющими выраженных проблем со здоровьем, они испытывают большее внутреннее единство со всей живой природой (t=2,1, p?0,04), прикладывают больше усилий для того, чтобы прожить желаемое число лет (t=1,69, p?0,10), в большей мере разделяют мнение о том, что ведут здоровый и гармоничный образ жизни (t=3,38, p?0,02).
Рис. 1. Показатели личностной гармонии по О.И. Моткову
Представленные вопросы группируются в методике «Личностная биография» в ряд шкал: жизненное самоопределение, жизненная самореализация, трансформация личности, гармоничность личности и жизни. В совокупности все эти характеристики образуют интегративный фактор «Общая конструктивность личности». Результаты сопоставительного анализа представлены на рис. 1. Как видно из представленного рисунка по всем шкалам методики О.И. Моткова, включая и интегративный показатель, результаты пациенток гинекологического отделения превосходят результаты в нормативной выборке женщин. При этом установленные различия не достигают уровня статической значимости (табл. 7).
Таблица 7. Результаты исследования личностной гармонии (шкалы опросника О.И. Моткова)
|
№ |
Шкалы опросника |
Здоровые женщины |
Пациентки отделения гинекологии |
t |
df |
p |
|
|
1 |
Жизненное самоопределение |
34,53 |
36,86 |
-1,55 |
34 |
0,130 |
|
|
2 |
Жизненная самореализация |
54,53 |
57,81 |
-1,26 |
34 |
0,216 |
|
|
3 |
Трансформация личности |
51,07 |
54,24 |
-1,34 |
34 |
0,189 |
|
|
4 |
Гармоничность личности и жизни |
82,67 |
86,10 |
-0,84 |
34 |
0,404 |
|
|
5 |
Общая конструктивность личности |
105,20 |
111,48 |
-1,31 |
34 |
0,197 |
Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что уровень психологической гармонии пациенток гинекологического отделения в общем и целом примерно такой же как и «обычных» здоровых женщин. В то же время различия между сравниваемыми группами обнаружены по отдельным проявлениям психологической гармонии. При этом установленные различия указывают на более высокие частные проявления показателей гармоничности пациенток гинекологического отделения в сравнении с результатами опроса нормативной выборки.
Со слов пациенток гинекологического отделения, нахождение в больнице позволило им (как ни парадоксально на первый взгляд) в большей мере осознать прожитую жизнь, отношения с другими людьми, переосмыслить жизненный опыт. Несмотря на то, что данная категория женщин находится на лечении, в целом они оценивают свой опыт как позитивный. По-видимому, этим, в частности, и обосновываются, на наш взгляд, более высокие показатели (проявления) личностной гармонии у пациенток гинекологического отделения. Нахождение в больнице активизирует процесс жизненного самоопределения и постановку целей гармонизации своей жизни.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Гинекологические заболевания, требующие оперативного вмешательства. Хирургические методы лечения в гинекологической клинике. Анализ влияния психологической подготовки к операции на снижение тревоги и оптимизацию психического состояния у пациенток.
дипломная работа [311,4 K], добавлен 24.03.2013Психологическая характеристика и исследование психологического статуса женщин, страдающих миомой матки. Проведение исследования личности, психосоматический анализ личностной структуры и разработка показаний по психотерапии женщин, страдающих миомой матки.
дипломная работа [91,3 K], добавлен 23.08.2011Понятие и сущность личностного потенциала. Особенности личности женщин, содержащихся под стражей. Сравнительный анализ личностного потенциала женщин, находящихся под стражей, с выборкой нормы. Осмысленность жизни и толерантность к неопределенности.
дипломная работа [410,1 K], добавлен 19.05.2013Проективная методика "Несуществующее животное" как диагностика эмоциональной и личностной сферы, основные этапы и принципы ее реализации. Критерии оценки уровня агрессивности и творческих возможностей испытуемых на основании полученных результатов.
контрольная работа [57,4 K], добавлен 13.10.2015Проблемы изучения личности. Метод исследования личности. Тест "Мотивация педагогической деятельности". Метод исследования личности Т.Дембо-С.Я.Рубинштейн. Метод исследования личности. Методика Ф.Хоппе. Метод исследования личности. Методика ТАТ.
реферат [22,0 K], добавлен 24.09.2008Особенности сценических расстройств личности, их лечение. Истерическое и сценическое расстройства личности у мужчин и женщин, особенности этих расстройств, а также общие для каждого из двух полов. Главная характеристика истерической личности женщин.
реферат [29,8 K], добавлен 24.09.2010Рассмотрение идеи гуманизма как основы современной педагогики. Исследование роли обучения в развитии личности. Закономерности психического развития личности; гармоничность жизни человека. "Золотое сечение" и гармонические пропорции в личности и ее жизни.
курсовая работа [58,2 K], добавлен 11.04.2015Роль и функции менеджера в современной организации. Личность современного менеджера. Черты личности современного менеджера. Пятифакторная модель личности. Эмпирическое исследование особенностей личностных черт женщин-менеджеров.
дипломная работа [56,5 K], добавлен 13.09.2005Психологические особенности личности старшеклассников. Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси по заранее заданным качествам. Корреляционный анализ показателей самооценки и уровня притязаний. Анализ и интерпретация результатов исследования.
курсовая работа [409,7 K], добавлен 23.01.2014Профессиональные деструкции личности. Факторы и уровни профессиональных деформаций. Механизмы психологической защиты личности. Особенности работы в психиатрии. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания медперсонала психиатрической больницы.
дипломная работа [255,9 K], добавлен 28.04.2012Экстраверсия-интроверсия и нейротизм как свойства личности. Исследования ситуативной и личностной тревожности. Матричная типология личностей по методике ЕРQ. Анализ результатов: эмоциональная неустойчивость, напряженность, возбудимость, депрессивность.
контрольная работа [496,0 K], добавлен 14.09.2014Характеристика и сущность внутренней психологической деятельности. Знакомство с основними психологическими методами исследования личности, их развитие на примере ООО "Агроторг-Самара". Описание мероприятий, улучшающих проведения исследования личности.
курсовая работа [154,7 K], добавлен 21.11.2011Определение объективных факторов возникновения тревожности как психологического состояния. Анализ зависимости тревожности от индивидуально-типологических свойств личности у пациентов, находящихся на стационарном лечении в пульмонологическом отделении.
курсовая работа [207,4 K], добавлен 01.08.2010Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014Психологическая традиция изучения конфликтов. Конфликтный потенциал и временная динамика профессиональной деятельности личности. Конфликт и личность. Методики и процедура исследования конфликтного потенциала личности. Результаты исследования.
дипломная работа [130,7 K], добавлен 06.11.2006Понятие личности в социальной психологии. Проблемы и методы социально-психологического исследования личности. Зависимость личностной самооценки ребенка от его социального статуса. Методика изучения самооценки качеств личности Т. Дембо - С. Рубинштейна.
курсовая работа [395,2 K], добавлен 15.06.2017Культурно-историческая природа семьи в современной психологии. Проблема адаптации личности к критическим ситуациям в психологической науке. Использование методики исследования диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и Фергюсона.
дипломная работа [100,9 K], добавлен 03.07.2015История применения методики тестирования в практической психологии. Анализ результатов, полученных в ходе исследования интеллектуально-познавательной сферы личности испытуемого. Описание тестовых материалов, методика оценивания и обсуждение результатов.
контрольная работа [23,3 K], добавлен 26.11.2010Определение личности и классификация ее теорий. Главные признаки гуманистического подхода Бугентала. Основные периоды развития психологии личности. Сущность Я-концепции и ее функции. Строение личности в общей психологии. Факторы, влияющие на самооценку.
реферат [42,8 K], добавлен 23.04.2010Обусловленность представлений женщин о себе их семейными и профессиональными ролями. Практическое исследование специфики представлений об адекватности организации своего внешнего вида у замужних и незамужних женщин. Интерпретация результатов исследования.
курсовая работа [162,6 K], добавлен 05.03.2012
