Личностные предпосылки готовности студентов-художников к самореализации в социальном контексте творческой деятельности
Особенности мотивации, ответственности, социально-психологической адаптации как основных характеристик субъектности студентов-художников. Анализ и выявление гендерной специфики проявления и взаимосвязей субъектных свойств личности студентов-художников.
Рубрика | Психология |
Вид | автореферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.07.2018 |
Размер файла | 87,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Результаты исследования дают основания для заключения о том, что проблемными аспектами становления личностной готовности студентов-художников к творческой профессиональной самореализации являются особенности самоотношения, обусловленные неопределенностью критериев профессиональной успешности, а также противоречивость взаимоотношений с социальным окружением. Она заключается в выявленной в настоящем исследовании недостаточной активности во взаимодействии с социальным окружением, некоторой отстраненности, свойственной людям, ориентированным на творческую самореализацию, с одной стороны, и о предназначенности продуктов творческой деятельности социуму, с другой. Тем самым, в исследовании определены ключевые направления психологической поддержки становления готовности студентов-художников к творческой самореализации.
В заключении подведены итоги исследования и сформулированы выводы, сделанные на его основе.
1. Результаты исследования подтверждают значимость раннего включения в профессиональное развитие для становления устойчивой мотивации приобретения профессиональных знаний. На это указывает достоверное преимущество студентов-художников перед студентами-экономистами по параметрам внутренней мотивации учебной деятельности.
2. Достоверно более низкие показатели самопринятия, принятия других, эмоционального комфорта студентов-художников по сравнению со студентами-экономистами подтверждают предположение о том, что неопределенность критериев состоятельности художника, обусловленность творческого признания неподконтрольными оценками социума порождают неуверенность в себе, повышенную критичность к собственной личности и настороженное отношение к социальному окружению.
3. Влияние условий творческого становления студентов-художников на их личностную готовность к включению в сферу художественной деятельности имеет гендерные особенности. В более низких показателях принятия себя и других, эмоционального комфорта студентов-мужчин по сравнению со студентками усматривается влияние гендерного стереотипа мужественности, элементом которого является успешность.
4. В достоверно более высоких показателях социальной адаптации студентов-экономистов мужского пола по сравнению с показателями студенток отражаются традиционные представления о профессиональной деятельности как сфере самореализации мужчин, об осознании женщинами сложности достижения профессиональных успехов в избранной профессии.
5. Особенностью взаимоотношений студентов-художников, отражающейся в достоверных отличиях параметров значимости лиц из социального окружения в выборках художников и экономистов, является менее выраженная ориентация на семейное окружение. Она может быть следствием различий в отношении к профессиям экономиста и художника как фактора жизненного благополучия и в вероятности одобрения профессионального выбора студентов семьей.
6. Отношение студентов-художников к социальному окружению отличается противоречивостью, о чем свидетельствует, с одной стороны, и насыщенность корреляционных связей показателей мотивации учения, социальной адаптации с параметрами значимости лиц из ближайшего социального окружения и готовности к принятию ответственности во благо социального окружения, с другой.
7. Ресурсом творческой самореализации художников является готовность к принятию на себя ответственности за развитие и благополучие собственной жизни, которая у большинства студентов других профессий, проявляется на ситуативном уровне и не достигает степени развития, проявляющегося как личностное свойство.
8. Результаты исследования указывают на то, что значимой предпосылкой личностной готовности студентов-художников к творческой самореализации является конструктивность самоотношения и коммуникативная компетентность, позволяющая осознанно принимать условия включения в художественную деятельность, активно и конструктивно взаимодействовать с социумом.
Основные результаты по теме настоящего диссертационного исследования представлены в следующих публикациях автора
Статьи в научных изданиях, рекомендованных ВАК
1. Егорова, В.С. Особенности социально-психологической адаптации и ответственности студентов различных специальностей [Текст] / В.С. Егорова // Вестник Адыгейского государственного университета, 2011. - № 3 (84). - С. 158 - 167.
2. Егорова, В.С. Особенности мотивации учебной деятельности и личностного развития художников и экономистов [Текст] / В.С. Егорова // Вестник университета Российской Академии образования, 2012. - № 1 (59). - С. 47 - 50.
3. Егорова, В.С. Влияние ближайшего социального (семейного и внесемейного) окружения на развитие личности в процессе получения художественного образования [Текст] / В.С. Егорова // Теория и практика общественного развития, 2012. - № 10. - С. 82 - 84.
4. Егорова, В.С. Неопределенность критериев профессиональной успешности как регулятор отношений с социальным окружением студентов-художников [Электронный ресурс] / В.С. Егорова // Теория и практика общественного развития, 2014. - № 3. - Режим доступа: // http://teoria-practica.ru/-3-2014/psychology/egorova.pdf.
Публикации в других научных изданиях
5. Егорова, В.С. Актуальность изучения особенностей психологической компетентности детей в условиях художественного образования [Текст] / В.С. Егорова // Тезисы докладов XXXV научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа (январь - март 2008 года). Ч. 1. - Краснодар: КГУФКСТ, 2008. - С. 145 - 147.
6. Егорова, В.С. Влияние школьного образования на процесс социализации подростка [Текст] / В.С. Егорова // Тезисы докладов XXXVI научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа, посвящённой 40-летнему юбилею Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Часть 1. - Краснодар: КГУФКСТ, 2009. - С. 139 - 140.
7. Егорова, В.С. Имидж учителя [Текст] / В.С. Егорова // Тезисы докладов XXXVI научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа, посвящённой 40-летнему юбилею Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Часть 1. - Краснодар: КГУФКСТ, 2009. - С. 140 - 141.
8. Егорова, В.С. Социально-психологические аспекты профессионального самоопределения молодежи (студентов) [Текст] / В.С. Егорова // Тезисы докладов XXXVII научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа (декабрь 2009 года - март 2010 года). Ч. 1. - Краснодар: КГУФКСТ, 2010. - С. 205 - 208.
9. Егорова, В.С. Показатель субъектности студентов художников и экономистов (развитие ответственности) [Текст] / В.С. Егорова // Тезисы докладов XXXIX научной конференции студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа (декабрь 2011 года - март 2012 года). Ч. 1. - Краснодар: КГУФКСТ, 2012. - С. 45 - 46.
10. Егорова, В.С. Проблемы самоопределения и самоактуализации студентов [Текст] / В.С. Егорова // Вестник КИМПиМ, 2012. - № 2 (15). - С. 73 - 76.
11. Егорова, В.С. Психологические особенности развития ответственности как показателя субъектности студентов различных специальностей [Текст] / В.С. Егорова // Вестник КИМПиМ, 2012. - № 1 (14). - С. 119 - 123.
12. Егорова, В.С. Развитие мотивации студентов художественных ВУЗов [Текст] / В.С. Егорова // Материалы V международной заочной научно-практической конференции. Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии. Ч. 1. - М., 2012. - С. 18 - 23.
13. Егорова, В.С. Обзор психологических исследований в сфере профессионального развития личности [Текст] / В.С. Егорова // Вестник КИМПиМ, 2012. - № 3 (16). - С. 128 - 131.
14. Егорова, В.С. Состояние тревоги студентов при получении профессионального образования в процессе реформирования высшей школы [Текст] / В.С. Егорова // Вестник КИМПиМ, 2013. - № 1 (17). - С. 143 - 146.
15. Егорова, В.С. Специфика профессии художника и психологические условия ее освоения студентами в процессе подготовки к профессиональной деятельности [Текст] / В.С. Егорова // Вестник КИМПиМ, 2013. - № 2 (18). - С. 100 - 104.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психофизиологическое развитие в юношеском возрасте. Понятие и виды адаптации. Когнитивное развитие юношеского возраста. Особенности адаптации студентов первого курса. Исследование влияния уровня интеллектуального развития на процесс адаптации студентов.
дипломная работа [82,9 K], добавлен 20.11.2013Проблема творчества в психологии. Понятие о творческой личности. Специфические особенности творческой личности музыканта и художника. Изучение взаимосвязи между личностными особенностями студентов факультета искусств и их творческой направленностью.
дипломная работа [96,0 K], добавлен 30.08.2011Факторы защиты и разновидности адаптации в содержании учебного процесса. Психологическое сопровождение адаптации студентов первого курса. Адаптация студентов к учебной деятельности в системе СПО. Эффективность разработанных коррекционных мероприятий.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 07.03.2012Проблема психологической адаптации человека в психологической науке. Исследование показателей психического и социально-психологического уровней психологической адаптации студентов, проживающих в осложненных условиях жизненной среды Забайкальского края.
дипломная работа [788,7 K], добавлен 13.03.2015Проблемы организации и содержание деятельности психологической службы. Структура и динамика мотивации учения студентов ВУЗА. Исследование психологической службой сформированности учебной мотивации и межличностных отношений студентов первого курса.
курсовая работа [75,1 K], добавлен 19.01.2012Анализ практики организаций среднего профессионального, высшего образования в области социально-психологической адаптации студентов. Динамика изменений личности в процессе социальной адаптации к новым условиям жизни. Традиции культурно-исторической среды.
дипломная работа [488,1 K], добавлен 06.06.2017Модель готовности студентов к личностно ориентированному педагогическому взаимодействию. Профессионально значимые качества психолога. Профессиональная направленность личности студентов психологического факультета на выбранную специальность.
дипломная работа [204,4 K], добавлен 11.12.2007Понятие адаптации и характеристика адаптационных процессов в образовании. Особенности перехода от обучения в средней школе к обучению в ВУЗе, ригидность первокурсников. Исследование уровня социально-психологической адаптации студентов-первокурсников.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 03.11.2013Методики диагностики. Готовность студентов выпускных групп к педагогической практике, согласно Госстандарта. Самооценка готовности студентов к проведению пробных уроков (занятий). Тестирование студентов по вопросам отношения к педагогической практике.
научная работа [14,1 K], добавлен 03.07.2008Психологические аспекты социально-педагогической адаптации к условиям обучения в вузе. Личностные особенности адаптивных и дезадаптивных студентов, стили их воспитания, структура агрессивности. Исследование влияния тревожности на адаптацию первокурсников.
дипломная работа [53,1 K], добавлен 22.11.2014Понятие и особенности социально-психологической адаптации студентов. Психологическая особенность возраста студента. Стили саморегуляции поведения. Организация и методика исследования социально-психологической адаптации и стилей саморегуляции поведения.
курсовая работа [335,3 K], добавлен 25.11.2013Характеристика составляющих мотивации: мотива, потребности, цели, личности. Изучение профессиональной мотивации студентов первого курса гуманитарного факультета. Сравнительный анализ мотивов выбора профессии студентов-психологов и студентов-социологов.
презентация [285,4 K], добавлен 19.08.2013Понятие адаптации и ее виды. Психофизиологическое, когнитивное и личностное развитие юношеского возраста. Исследование влияния уровня интеллектуального развития на адаптацию студентов в период первого курса Прокопьевского горнотехнического колледжа.
дипломная работа [68,8 K], добавлен 09.11.2013Интеллект и проблемы его диагностики. Понятие и особенности гендера. Значение успеваемости в учебной деятельности. Изучение уровня интеллекта студентов 2 курсов. Выявление взаимосвязи между успеваемостью и интеллектом студентов с гендерной точки зрения.
курсовая работа [342,3 K], добавлен 09.05.2016Особенности формирования эмпатии в психологической литературе. Анализ места эмпатии в профессиональной адаптации студентов ВУЗа. Экспериментальная оценка сформированности эмпатии студентов различных специальностей с помощью диагностики И.М. Юсупова.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 28.07.2010Процесс самореализации личности, его основные этапы и закономерности. Понятие и принципы деятельности неформальных организаций, их классификация и разновидности. Эмпирическое исследование личностной самореализации студентов в неформальных организациях.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 24.03.2013Анализ проблемы адаптации студентов и специалистов по данным психолого-педагогической литературы. Влияние свойств темпераментов на процесс социально-психологической адаптации курсантов. Выявление типа темперамента, оптимизация процесса адаптации.
дипломная работа [378,2 K], добавлен 28.02.2013Анализ основных теоретических подходов к определению сущности феномена эмпатии. История становления понятия, ее виды и функции. Особенности эмпатии у студентов, ее роль в развитии личности. Социально-психологический тренинг для развития сопереживания.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 03.08.2010Понятие и характеристика социально-психологической адаптации личности. Особенности социально-психологической адаптации у первокурсников к новым условиям жизнедеятельности в ВУЗе. Разработка программы социально-педагогического сопровождения адаптации студе
курсовая работа [221,8 K], добавлен 07.12.2013Теоретический анализ основных психологических подходов к проблеме изучения эмоционального здоровья человека. Характеристика психологических особенностей студенческого возраста. Эмпирическое исследование свойств личности, мотивации и самооценки студентов.
курсовая работа [446,7 K], добавлен 09.04.2010