Эмпатия в структуре ценности личности

Авторская модель эмпатии в структуре ценности личности. Анализ результатов исследования эмпатии в структуре ценности у педагогов-психологов и студентов-психологов. Определение зависимости специфики эмпатических проявлений от возраста и опыта человека.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 05.09.2018
Размер файла 37,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Московский государственный областной социально-гуманитарный институт

ЭМПАТИЯ В СТРУКТУРЕ ЦЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Хлебодарова Ольга Борисовна аспирант

Аннотация

В исследовании, по мнению автора, впервые раскрыты новые положения о том, что эмпатию необходимо рассматривать как неотъемлемую часть, механизм внутри структуры ценности личности. Составлена авторская модель эмпатии в структуре ценности личности. Полученные результаты исследования помогают глубже изучать феномен эмпатии, под влиянием которого выстраиваются иерархии ценностей. Основным мотивом к тому, чтобы предпринять данное исследование, явилось желание разрешить следующую проблемную ситуацию: с одной стороны, феномен эмпатии (вчувствования) длительное время является предметом изучения в психологии и вызывает интерес в научном мире. Но, с другой стороны, данный феномен не стал предметом всестороннего и глубокого исследования связи с ценностями, в общей психологии и психологии личности.

Ключевые слова: эмпатия, структура ценности, иерархия ценности, понимания особенностей развития личности, духовность, исследование, эмпирическое значение, взаимосвязи эмпатии и ценности.

Abstract

In the study the new provisions that empathy should be considered as an integral part of the mechanism within the structure of the value of personality are considered for the first time. The author's model of empathy in the structure of human value is composed. The obtained results allow exploring the phenomenon of empathy, which affect the hierarchy of values. The main motivation to undertake this study is the desire to resolve the following problem situation: on the one hand, the phenomenon of empathy for a long time is being a subject of study in psychology and cause interest in the scientific world, but on the other hand, this phenomenon has not become the subject to comprehensive and in-depth research in general psychology and psychology of personality.

Keywords: empathy, structure values, hierarchy of values, understanding of personal development, spirituality, research, experiential value, the relationship of empathy and values.

Основная часть

Личность в течение всех этапов своего развития, формирования и становления, постоянно оценивает окружающий мир, явления социальной реальности, факты собственной жизни по их значимости. Специфика человеческого бытия, в первую очередь, состоит в ценностном отношении к миру.

Но кроме ценностей, которые удовлетворяют материальные и духовные нужды, мы акцентируем внимание на психических ценностях, которые удовлетворяют соответствующие нужды. Так, переживание радости, счастье, душевного комфорта, к которым человек стремится и которые ценит - они являются душевными, а не духовными ценностями.

Именно здесь мы можем говорить о вчувствовании к своему внутреннему миру, участию в своей жизни, о эмпатии не только к окружающим.

Изучение роли эмпатии в структуре ценности имеет большое значение для правильного понимания особенностей развития личности.

«Результаты исследование эмпатии в структуре ценности у педагогов-психологов и студентов-психологов»

Всего в экспериментальном исследовании было охвачено слушателей 2068 человек, на первом этапе, в анкетировании, приняли участие 1269 человек, в комплексе диагностических методик по изучению эмпатии в структуре ценности личности добровольно обследовались 174 человека (см. Таблица….), в число которых вошли 74 педагога-психолога РФ, в возрасте от 21 до 46 лет, и студентов-психологов, в количестве 100 человек, в возрасте от 17 до 25 лет.

По каждой диагностике были представлены результаты по группам, в виде диаграмм, гистограмм, графиков и таблиц. Количественный анализ преобразован в качественный и выдвинутые гипотезы проверялись через анализ.

Предположение, что уровень эмпатии на различных возрастных этапах человека отличается, чем старше человек, тем выше его эмпатийные сопереживания, нашло свое подтверждение в расчете по формуле U-критерия МаннаУитни (Таблица 1), взяв результаты групп по методике «Диагностика уровня эмпатии» В. В. Бойко.

Таблица 1

Корреляционный анализ уровня эмпатии (В.В. Бойко) Автоматический расчет U-критерия Манна-Уитни

Выборка 1

Ранг 1

Выборка 2

Ранг 2

1

2

3

3

7

2

2

3

3

7

3

2

3

4

10.5

4

2

3

4

10.5

5

3

7

4

10.5

6

2

3

4

10.5

Суммы:

22

56

Результат: UЭмп = 1

Критические значения

Размещено на http://www.allbest.ru/

3 7

Эмпирическое значение Uэмп(1) находится в зоне значимости, результат:

UЭмп = 1, тем самым подтвердив нашу гипотезу.

Следующее предположение в диссертационном исследовании заключалось в том, что ценности, в зависимости от уровня эмпатии, а так же возраста человека, видоизменяются. Были проверены результаты двух групп по методике «Морфологический тест жизненных ценностей» был проведен корреляционный анализ Спирмена (Таблица 2).

Таблица 2

Корреляционный анализ по коэффициенту ранговой корреляции Спирмена («Морфологический тест жизненных ценностей»)

N

Значения А

Ранг А

Значения В

Ранг B

d (ранг А - ранг В)

d2

1.

38

4.5

40

5.5

-1

1

2.

42

8

42

8

0

0

3.

36

2

36

1

1

1

4.

38

4.5

39

4

0,5

0,25

5.

33

1

37

2

-1

1

6.

37

3

40

5.5

-2,5

6,25

7.

40

7

41

7

0

0

8.

39

6

38

3

3

9

Суммы:

36

36

0

18,5

Результат: rs = 0.78

Критические значения для N = 8

N

P

0.05

0.01

8

0.72

0.88

Ответ: Н0 отвергается. Корреляция между А и В статистически значима. Что нашло подтверждение гипотезы с результатом rs = 0.78.

Основная гипотеза нашей работы заключалась в том, что эмпатия, важное качество, позволяющее выстраивать иерархию ценностей личности, и входит в её структуру.

Через автоматический расчет t-критерия Стьюдента (Таблица 3), направленный на оценку различий величин средний значений двух выборок, которые распределены по нормальному закону, было проверено основное предположение диссертационного исследования.

Таблица 3

Корреляционный анализ автоматического расчета t-критерия Стьюдента

N

Значения А

Ранг А

Значения В

Ранг B

d (ранг А - ранг В)

d2

1

1

1

6

4

-3

9

2

3

2

7

6

-4

16

3

4

3

6

4

-1

1

4

5

4

6

4

0

0

5

9

5

5

1.5

3.5

12.25

6

10

6

5

1.5

4.5

2.25

7

13

7

7

49

Суммы

28

21

7

107.5

Результат: rs = 0.92

Критические значения

N

p

0.05

0.01

7

0.78

0.94

Ответ: Н0 отвергается. Корреляция между А и В статистически значима. эмпатия ценность личность опыт

Полученное эмпирическое значение rs = 0.92 находится в зоне значимости. Тем самым подтверждая выдвинутую ранее, основную нашу гипотезу, о том, что эмпатия, важное качество, позволяющее выстраивать иерархию ценностей личности, и входит в её структуру.

Подводя итоги проведенного исследования, мы можем сделать следующие выводы:

1. Специфика эмпатических проявлений напрямую зависит от возраста человека и его опыта. Чем старше становится человек, тем выше включенность его эмпатийных каналов.

2. Существует зависимость между каналами эмпатии и определенной последовательностью выстраивания ценностей.

3. Эмпатия входит в состав ценности, являясь ее неотъемлемой частью и выступает регулятором в построении иерархии ценностей.

4. Эмпатия выступает промежуточным звеном между закладыванием ценностей первичными институтами социализации и последующего выстраивания иерархии ценности личности.

5. Через включенность эмпатийного вчувствования ценности трансформируются от «душевности» к «духовностии».

Выявленные нами взаимосвязи эмпатии и ценности, показанная важная роль эмпотийного вчуствования в построении иерархии ценностей может найти продолжение в исследованиях и разработках профилактических и коррекционных программ для образовательных учреждений, реабилитационных центров и т.п., помогающих повышать уровень эмпатии, развивать эмпатические каналы на этапах наиболее интенсивного развития ценностей (младший школьный возраст, подростковый возраст, юношеский период), выстраивания иерархии, становление высоко культурной, духовной личности.

Литература

1. Кохут Х. Интроспекция, эмпатия и психоанализ: исследование взаимоотношений между способом наблюдения и теорией / X. Кохут // Антология современного психоанализа / под ред. А. В. Россохина. М.: Ин-т психологии РАН, 2000. Т. 1. С. 64-69.

2. Психологические аспекты смысла жизни и акме. // Вопросы психологии. 2000. № 4 С. 136-140.

3. Психологическая помощь. Автоматический расчет критерия Стьюдента http://www.psychol-ok.ru/statistics/student.

4. Психологическая помощь. Psychol-ok. Автоматический расчет Uкритерия Манна-Уитни http://www.psychol-ok.ru/statistics/mann-whitney/.

5. Психологическая помощь. Psychol-ok. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена http://www.psychol-ok.ru/statistics/spearman/.

6. «Theoretical justification of psychological conditions phenomenon of empathy and values». Khlebodarova Olga B., Post-graduate, Moscow State Regional Social Humanitarian Institute. Сборник материалов научно-практической конференции «Practical Psychology: Considering the Experience of the Last Decade» DOI 10.12851/EESJ201305 Р.26-30.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Исследование прямого влияния гуманистической направленности личности на уровень эмпатии. Эмпатия в структуре профессионально важных качеств (ПВК) психолога. Экспериментальное изучение уровня развития эмпатических способностей у студентов-психологов.

    дипломная работа [53,6 K], добавлен 23.01.2010

  • Проблемы эмпатии в социальной психологии. Факторы, влияющие на эмпатийность личности. Диагностика эмпатии у педагогов. Сравнительная характеристика результатов диагностики проявления эмпатии у педагогов коррекционной и общеобразовательной школы.

    курсовая работа [54,0 K], добавлен 12.12.2009

  • Анализ подходов к определению эмпатии, выделение ее форм, стадии развития. Психолого-педагогические условия развития эмпатии у младших школьников. Исследование психологического благополучия личности. Изучение эмпатических реакций и поведения у детей.

    курсовая работа [70,9 K], добавлен 19.06.2019

  • Анализ психопедагогической ситуации. Обоснование проектировочной и аналитической деятельности. Анализ результатов деятельности педагогов по развитию эмпатии. Планирование развития эмпатии у учащихся среднего звена для улучшения процесса социализации.

    курсовая работа [80,9 K], добавлен 17.02.2009

  • Анализ основных теоретических подходов к определению сущности феномена эмпатии. История становления понятия, ее виды и функции. Особенности эмпатии у студентов, ее роль в развитии личности. Социально-психологический тренинг для развития сопереживания.

    курсовая работа [48,2 K], добавлен 03.08.2010

  • Исследование особенностей проявлений эмпатии студентов первого и третьего курсов медицинских колледжей. Диагностика уровня сопереживания и действенной эмпатии. Выявление различий между студентами по уровню развития сопереживания и действенной эмпатии.

    курсовая работа [186,8 K], добавлен 21.01.2016

  • Особенности формирования эмпатии в психологической литературе. Анализ места эмпатии в профессиональной адаптации студентов ВУЗа. Экспериментальная оценка сформированности эмпатии студентов различных специальностей с помощью диагностики И.М. Юсупова.

    курсовая работа [1,1 M], добавлен 28.07.2010

  • Cущностные характеристики эмпатии в современных психолого-педагогических исследованиях. Развитие эмпатии у детей с легкой умственной отсталостью через детско-родительские отношения. Сопереживание и эмпатия в воспитании и развитии личности ребенка.

    дипломная работа [81,9 K], добавлен 24.07.2012

  • Характерные черты российской ментальности. Понятие системы потребностей человека. Процесс формирования личности. Мотивационный компонент в структуре ментальности личности. Ценности и ценностные ориентации как смыслообразующие мотивы ментальности личности.

    курсовая работа [104,7 K], добавлен 05.05.2011

  • Анализ научной разработанности исследования проблемы эмпатии в психолого-педагогической литературе. Общая характеристика эмпатии. Проведение эмпирического исследования среди студентов факультета психологии и педагогики и факультета иностранных языков.

    дипломная работа [369,2 K], добавлен 17.06.2014

  • Анализ родительско-детских отношений в психологии. Возрастные особенности девочек подросткового возраста. Содержание коррекционно-развивающей программы развития способностей к эмпатии. Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко.

    дипломная работа [102,5 K], добавлен 17.07.2012

  • Теоретические основы изучения ценностной направленности личности. Экспериментальное исследование особенностей ее влияния на профессиональное становление студентов-психологов. Анализ результатов исследования ценностей и предпочтений современной молодежи.

    курсовая работа [36,8 K], добавлен 31.10.2014

  • Понятие социального интеллекта в литературе, основные его компоненты. Определение эмпатии отечественными учеными. Применение ролевых игр для актуализации эмпатийных свойств личности. Подходы к развитию социального интеллекта учащихся юношеского возраста.

    курсовая работа [21,5 K], добавлен 05.03.2010

  • Анализ психологических подходов к изучению эмпатии человека. Исследование личностных особенностей доноров крови. Анализ социального портрета активных доноров на основании модальных характеристик. Социальная децентрация и ее роль в развитии эмпатии.

    дипломная работа [216,2 K], добавлен 17.06.2015

  • Понятие семьи и типы семейного воспитания. Закономерности развития личности. Особенности воспитания подростка в семье, специфика общения со сверстниками и родителями. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии. Проявление эмпатии подростками.

    курсовая работа [72,0 K], добавлен 03.01.2013

  • Психологические аспекты изучения эмпатии - сочувствования, способности сопереживания другому человеку. Механизмы эмпатии: эмоциональное подражание, заражение, идентификация, понимание, рефлексия и отличительные черты их проявления у мужчин и женщин.

    курсовая работа [679,0 K], добавлен 08.05.2011

  • Психологическое содержание подросткового возраста: общая характеристика, основные фазы, особенности протекания. Понятие и сущность ценностей в структуре личности. Качественное и количественное сравнение ценностных ориентаций подростков разных групп.

    курсовая работа [98,6 K], добавлен 06.05.2011

  • Понятие личностного смысла: эмоции и эффекты трансформаций психического образа. Понятие ценности, ее место и роль в структуре мотивации личности. Влияние катартических эффектов художественного переживания на изменение ценностных ориентаций личности.

    дипломная работа [73,0 K], добавлен 25.08.2011

  • Понятие эмпатии как феномена познания в отечественной и зарубежной психологии. Сущность и структура профессионального развития личности будущего педагога. Особенности развития когнитивной, эмоциональной и поведенческой компонент педагогический эмпатии.

    курсовая работа [72,7 K], добавлен 06.08.2014

  • Сущность межличностных отношений как предмета исследования в социальной психологии, роль эмпатии в их развитии. Психодиагностические методики для изучения механизма влияния индивидуальных различий в эмпатии на межличностные отношения в малой группе.

    дипломная работа [117,3 K], добавлен 29.12.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.