Взаимосвязь уровней завистливости и личностной конкурентоспособности
Теоретическое понимание личностной конкурентоспособности. Экспериментальная оценка взаимосвязи завистливости и личностной конкурентоспособности и деловой активности. Уровни завистливости и соответствующие им определенные нравственно-этические особенности.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.09.2018 |
Размер файла | 26,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru//
Размещено на http://www.allbest.ru//
Московский автомобильно-дорожный
государственный технический университет
Взаимосвязь уровней завистливости и личностной конкурентоспособности
Горшенина Надежда Викторовна
Аннотация
В статье раскрываются такие понятия, как зависть, завистливость, конкурентоспособность личности. Определена взаимосвязь завистливости и личностной конкурентоспособности.
Ключевые слова: зависть, завистливость, личностная конкурентоспособность, деловая активность.
Abstract
The article describes the concepts such as admiring envy, despondence, hostile envy, competitiveness of personality. The correlation of envy and personal competitiveness is determined.
Keywords: envy, envy of personality, competitiveness of personality, business activity.
Вопросам исследования зависти в социальной сфере уделяется все больше внимания, хорошо изучены и рассмотрены аспекты, касающиеся категории зависти в философии, что является на сегодняшний день основой для исследования данного явления. В большинстве философских трактовок под завистью понимается негативное, отрицательное состояние, оказывающее исключительно разрушающее воздействие на личность. В психологических концепциях зависть расценивается не столь однозначно, некоторые исследователи находят в зависти конструктивное начало. Однако нечасто в научной литературе раскрывается и описывается понятие «завистливость личности», под которой подразумевается свойство личности, склонной к зависти.
Опираясь на определение завистливости, необходимо отметить, что она связана с личностной конкурентоспособностью. В свою очередь, личностная конкурентоспособность в психологии представляет собой социально ориентированную систему свойств личности, способностей, качеств, характеризующих потенциальные возможности субъекта в достижении успеха. Данная система способностей определяет адекватное индивидуальное поведение субъекта в динамически развивающихся условиях, что обеспечивает личности уверенность в себе.
Проблема исследования конкурентоспособности личности хорошо изучена в разных научных областях. Более детально данная проблематика раскрыта в работах таких авторов как: В.А. Андреев, С.Д. Резник, А.А. Сочилова, Д.С. Котикова, В.В. Травин, Р.А. Фатхудтинов, В.И. Шаповалов и др.
В.А. Андреев трактует понятие конкурентоспособной личности как личность, имеющую стремление и способность к высокому качеству и эффективности своей деятельности, к лидерству в условиях соперничества и напряженной борьбы в процессе конкуренции [1].
С.Д. Резник, А.А. Сочилова, раскрывая основы личной конкурентоспособности, определяют это понятие как способность быть более привлекательным, чем другие, благодаря своим личностным характеристикам. Вышеуказанные авторы описывают основные критерии личной конкурентоспособности, которые востребованы на рынке труда, укладывая их в следующие позиции: квалификация, профессиональная компетентность, уровень полученных знаний; культура; мотивация; поведенческие характеристики, жизненная ориентация. Чтобы быть конкурентоспособной личностью, необходимо обладать и мыслительными качествами, организаторскими способностями, хорошей коммуникацией, незаурядной работоспособностью, семейным благополучием, высокой мотивацией на успех, нацеленностью на развитие [4].
Д.С. Котикова анализирует процесс развития конкурентоспособности личности в студенческой среде. В данной социальной группе автор считает важным соблюдение этических принципов формирования личности, а именно развитие духовной и культурной составляющей, соблюдение основных принципов и условий конкуренции, процесс самоопределения и саморазвития [1].
Целью нашей работы является выявление взаимосвязи завистливости и личностной конкурентоспособности.
Задачи: 1) раскрыть теоретическое понимание личностной конкурентоспособности; 2) экспериментально определить взаимосвязь завистливости и личностной конкурентоспособности; 3)выявить взаимосвязь завистливости и деловой активности. В исследовании приняло участие 70 студентов в возрасте от 17 до 21 года.
В качестве основного методологического инструментария были использованы «Методика исследования определялись уровни завистливости и «Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности» [5]. В качестве дополнительной методики использовалась методика Л.М. Попова «Деловитость. Агрессия. Миролюбие» [3]. Данная методика направлена на выявление деловой активности как нравственно-этического качества личности, которое проявляется в интенсивной деятельности в профессиональной сфере и выражается в высокой ответственности личности за результаты своего труда, которая дополняет конкурентоспособность личности.
Корреляционный анализ (рис. 1) свидетельствует о наличии значимых связей между уровнями завистливости и личностной конкурентоспособностью. Обнаружена положительная взаимосвязь среднего уровня завистливости и личностной конкурентоспособности (r=0,677, р<0,01), так чем больше у респондентов выражены потенциальные возможности к достижению успеха, самоактуализация, способность принимать ответственные решения, конкурентное поведение, тем больше проявляется средний уровень завистливости, которому свойственно отсутствие злобы по отношению к окружающим.
Размещено на http://www.allbest.ru//
Размещено на http://www.allbest.ru//
Размещено на http://www.allbest.ru//
Размещено на http://www.allbest.ru//
Рис. 1. Взаимосвязи уровней завистливости, личностной конкурентоспособности, деловой активности
Обнаружена отрицательная взаимосвязь низкого уровня завистливости и личностной конкурентоспособности (r=-744, р<0,01), так, чем больше развита личностная конкурентоспособность, тем меньше проявляются чувства, сопровождающие высокую завистливость личности.
Обнаружена отрицательная взаимосвязь между высоким уровнем завистливости и деловой активностью (r=-0,287, р<0,01). В свою очередь, средний уровень завистливости взаимосвязан с деловой активностью (r=0,421, р<0,01): чем больше выражена деловая активность личности, тем меньше возникает завистливость.
В корреляционной плеяде высокого уровня завистливости есть значимые корреляции с миролюбием (r=-0384, р<0,01) и агрессией (r=0,665, р<0,01). Так, чем интенсивнее выражена у респондентов этическая предрасположенность к миролюбию, тем меньше проявляется завистливость, и чем чаще личность проявляет агрессивность, тем чаще проявляется высокий уровень завистливости.
Таким образом, в результате исследования зависимостей уровней завистливости, личностной конкурентоспособности, деловой активности было обнаружено следующее: каждому уровню завистливости соответствуют определенные нравственно-этические особенности:
респонденты с высоким уровнем завистливости склонны к агрессии, им не свойственна деловая активность и этическая предрасположенность быть миролюбивым; завистливость личностный конкурентоспособность
респонденты, которым свойственен средний уровень завистливости, не сконцентрированы на проявлении обиды, отчаяния, негатива по отношению к окружающим (что характерно для высокого уровня завистливости), поскольку они поглощены процессом достижения целей;
студенты, обладающие низким уровнем завистливости, имеют недостаточно выраженное стремление к достижению целей, дух соперничества и желание перераспределять ресурсы в свою пользу.
Итак, конкурентоспособная личность не обладает качествами, присущими высокому уровню завистливости личности, для которого свойственно желание отнять и завладеть благами другого, провоцируя оппонента на агрессию и недовольство окружающими. В свою очередь, личность, обладающая средним или низким уровнем завистливости, стремится достичь успеха, не желая зла другому лицу.
Литература
Андреев В. И. Конкурентология : учебный курс для творческого развития конкурентоспособности / В. И. Андреев. -- Казань : Центр инновац. технологий, 2004. - 468 с.
Бескова Т.В. Социальная психология зависти / Бескова Т.В. - Саратов: ИЦ Наука, 2010 . - 192 с.
Попов Л.М. Добро и зло в этической психологии личности. - М. : Институт психологии РАН, 2008. - 240 с.
Резник С.Д. Основы личной конкурентоспособности : Учебное пособие / С.Д. Резник, А.А. Сочилова. 2-е изд. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 251 с. - Стр. 237
Фетискин Н.П. Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности типов личностной направленности к себе и обществу, характерных для 10-15-летних детей. Анализ уровней социального созревания, фиксируемых в последовательных стадиях становления личности. Отношение к проблеме материального благополучия.
реферат [17,4 K], добавлен 29.08.2011Анализ психологической характеристики детей старшего дошкольного возраста. Характеристика понятия личностной готовности к школе в психологии, ее структуры. Оценка состава семьи как фактора определяющего становление личностной готовности ребенка к школе.
дипломная работа [208,7 K], добавлен 28.05.2017Современные теории личности. Формирование и развитие личности. Невротические, пограничные и психотические расстройства. Взаимодействие уровней личностной организации. Обратимость различных болезненных нарушений. Общие признаки пограничных состояний.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 25.10.2013Личностная беспомощность в современной психологии. Мотивационные дефициты личностной беспомощности. Мотивационная сфера детей 8-12 лет и ее роль в формировании личностной беспомощности. Организация и результаты исследования мотивационной сферы детей.
дипломная работа [154,9 K], добавлен 25.05.2015Анализ проблемы школьной дезадаптации в подростковом возрасте как явления мультифакторного процесса. Особенности личностной направленности подростков со школьной дезадаптацией. Особенности личностной направленности подростков со школьной дезадаптацией.
дипломная работа [236,0 K], добавлен 22.03.2011Исследование психофизиологических особенностей подросткового возраста - периода становления образа "Я" и развития самосознания, стремления к независимости и обретения личностной зрелости. Понятие личностной адаптации и психологической устойчивости.
курсовая работа [236,2 K], добавлен 21.01.2011Подходы к изучению социально-психологической адаптации. Проблемы личностной тревожности. Психологические особенности подросткового возраста. Эмпирическое исследование взаимосвязи социально-психологической адаптации и личностной тревожности подростков.
дипломная работа [66,8 K], добавлен 28.04.2008Сущность и подходы к изучению личностной рефлексии. Развитие самосознания в раннем юношестве. Работа над теоретическим мышлением детей старшего школьного возраста. Сущность методики "Кто я" М. Куна. Оценка уровня дифференцированности идентичности.
дипломная работа [3,1 M], добавлен 23.02.2014Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Понятие ЗПР и причины её возникновения. Особенности психических процессов и личностной сферы при ЗПР. Эмпирическое исследование особенностей развития детей с ЗПР младшего школьного возраста.
дипломная работа [171,6 K], добавлен 19.05.2011Понятие психологического тестирования, его назначение и задачи. Особенности проведения личностной психодиагностики, составление и виды опросников. Проведение тестирования конкретного субъекта с помощью пяти методик из сферы личностной психодиагностики.
контрольная работа [37,1 K], добавлен 05.04.2011Исследование теоретических и научных понятия личностной идентичности. Рассмотрение сущности и специфики самоактуализации личности в различных возрастных группах. Систематизация существующих в специальной литературе, научных подходов к данной проблеме.
курсовая работа [87,6 K], добавлен 16.09.2017Отношение к зависти в христианстве и ранних философских представлениях, ее психологическое содержание. Содержание понятия "межличностный конфликт", его связь с этой чертой характера. Факторы, способствующие возникновению и снижению завистливости личности.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 11.06.2014Психологические подходы к понятию эмоциональной сферы личности. Проведение психологической оценки личностной тревожности младших школьников из неполных семей. Выявление связи между уровнем личностной тревожности и жизненными обстоятельствами ребенка.
курсовая работа [87,1 K], добавлен 26.12.2014Процесс самореализации личности, его основные этапы и закономерности. Понятие и принципы деятельности неформальных организаций, их классификация и разновидности. Эмпирическое исследование личностной самореализации студентов в неформальных организациях.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 24.03.2013Анализ подходов к определению эмоций. Особенности эмоционально-личностной сферы. Компоненты эмоциональной сферы и их структурные связи, специфичные для дошкольников с задержкой психического развития. Физиологические механизмы эмоциональных реакций.
дипломная работа [120,3 K], добавлен 28.06.2011Самооценка как психологический феномен, история развития представлений об оценке себя человеком. Место самооценки в структуре самосознания, ее функции, виды и параметры. Понятие и причины тревожности. Исследование самооценки и личностной тревожности.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 23.08.2008Появление понятия личностной идентичности в зарубежной психологии, его развитие в отечественной психологии. Типы и философское осмысление идентичности. Специфика исследования личностной идентичности в работах ряда отечественных психологов, в социологии.
реферат [13,8 K], добавлен 10.09.2011Теоретические основы личностной сферы. Понятие и типологии личности, ее свойства и состояния. Эмпирическое исследование личностной сферы студента. Исследование свойств личности студентов в группе. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.
курсовая работа [225,9 K], добавлен 27.02.2009Рассмотрение психологического портрета современного бизнесмена в условиях конкурентной борьбы и мотивации достижения успеха. Роль личностной агрессии в мотивации достижения успеха. Специфические функции в процессе мотивационной регуляции деятельности.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 06.02.2011Изучение уровневых характеристик субъективного благополучия молодых людей в целом по выборке и выявление возрастных и половых различий по данному параметру. Исследование влияния факторов личностной автономии на субъективное благополучие молодых людей.
дипломная работа [605,3 K], добавлен 01.12.2017