Абрахам Харольд Маслоу и его знаменитая "пирамида потребностей"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство Образования И НАУКИ Российской Федерации

РУБЦОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал)

ФГБОУ ВО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова»

Факультет заочной формы обучения

Кафедра «Гуманитарные дисциплины»

Контрольная работа

по дисциплине: «Психология»

Выполнила: студентка гр. ЭФК-71з

О.В. Редько

Проверила: Ю.В. Казанцева

Рубцовск 2018

Абрахам Харольд Маслоу и его знаменитая «пирамида потребностей»

Маслоу был самым старшим из семи детей бондаря Самуила Маслова и Розы Шиловской, которые эмигрировали из Киевской губернии в США в начале XX века. Родился он в еврейском районе Бруклина 1 апреля 1908г. Отец работал бочаром; родители часто ссорились. Когда ему было девять лет, семья переехала из еврейского района города в другой, нееврейский, и поскольку у Маслоу была ярко выраженная еврейская внешность, он узнал, что такое антисемитизм (национальная нетерпимость, враждебное отношение к евреям). Абрахам был одиноким, застенчивым и подавленным молодым человеком.

Маслоу был одним из лучших учеников в школе. После её окончания в 1926 году, по совету отца, поступил в юридический Сити-колледж в Нью-Йорке, но не закончил даже первого курса. Впервые с психологией Маслоу познакомился в Корнеллском университете, где профессором психологии был Э. Б. Титченер.

В 1928 году Маслоу перевёлся в Висконсинский университет в Мадисоне, где его научным руководителем стал Гарри Харлоу, известный исследователь приматов. В том же году Маслоу женился на своей двоюродной сестре Берте, в которую он был влюблён с 12 лет.

В Висконсинском университете он стал бакалавром (1930), магистром (1931) и доктором наук (1934). Маслоу получил классическое бихевиористкое (подход к изучению людей и животных, предполагающий, что все поведение состоит из рефлексов, реакций и наследственности) образование, а его первая научная работа, которая сулила ему блестящее будущее, была посвящена взаимосвязи сексуальности и социального поведения у приматов.

В 1934 году он начал работать в Колумбийском университете ассистентом-исследователем у Эдварда Торндайка, известного бихевиориста, теоретика в области научения.

В 1937 году Маслоу принял предложение стать профессором Бруклинского колледжа, где он работал на протяжении 14 лет. В это время состоялось его знакомство с плеядой самых известных европейских психологов, укрывшихся в США от преследований нацистов, в их числе Альфред Адлер, Эрих Фромм, Карен Хорни, Маргарет Мид, а также основатель гештальтпсихологии Макс Вертгеймер и антрополог Рут Бенедикт. Двое последних стали не только учителями и друзьями Маслоу, но и теми людьми, благодаря которым и возникла идея исследования самоактуализирующихся личностей.

Но первые попытки Маслоу заявить о своих новых идеях вызвали негативную реакцию в американском психологическом сообществе, где доминировали бихевиористы. Даже коллеги по факультету сторонились его, ведущие психологические журналы отказывались публиковать научные работы. В 1951 году Маслоу стал первым деканом психологического факультета недавно созданного университета Брандейса. Он проработал там до 1969 года. Именно в этот период началось признание его идей, стала оформляться как отдельное направление гуманистическая психология.

В 1960-е годы Маслоу стал популярным, а в 1967 году был избран президентом Американской психологической ассоциации, что вызывало удивление его самого.

Скончался А. Маслоу скоропостижно от острого инфаркта миокарда в возрасте 62 лет.

Сестра -- антрополог и этнограф Рут Маслоу Льюис (1916--2008), жена антрополога Оскара Льюиса.

Пирамида потребностей по Маслоу

Пирамида потребностей отражает одну из самых популярных и известных теорий мотивации -- теорию иерархии потребностей. Изначально идея была изложена в работе «Теория человеческой мотивации» (1943), более подробно -- в книге 1954 года «Мотивация и личность».

Теория иерархии потребностей широко применяется в теории менеджмента.

Потребности Маслоу распределил по мере возрастания, объяснив такое построение тем, что человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более примитивных вещах. В основании -- физиология (утоление голода, жажды, сексуальной потребности и т. п.). Ступенью выше разместилась потребность в безопасности, над ней -- потребность в привязанности и любви, а также в принадлежности какой-либо социальной группе. Следующая ступень -- потребность в уважении и одобрении, над которой Маслоу поставил познавательные потребности (жажда знаний, желание воспринимать как можно больше информации). Далее следует потребность в эстетике (жажда гармонизировать жизнь, наполнить ее красотой, искусством). И наконец, последняя ступень пирамиды, наивысшая, -- стремление к раскрытию внутреннего потенциала (она и есть самоактуализация). Важно заметить, что каждая из потребностей не обязательно должна быть утолена полностью -- достаточно частичного насыщения для перехода на следующую ступень.

«Я совершенно убежден, что человек живет хлебом единым только в условиях, когда хлеба нет, -- разъяснял Маслоу. -- Но что случается с человеческими стремлениями, когда хлеба вдоволь и желудок всегда полон? Появляются более высокие потребности, и именно они, а не физиологический голод, управляют нашим организмом. По мере удовлетворения одних потребностей возникают другие, все более и более высокие. Так постепенно, шаг за шагом человек приходит к потребности в саморазвитии -- наивысшей из них».

характер личность способность потребность

Маслоу прекрасно осознавал, что удовлетворение примитивных физиологических потребностей -- основа основ. В его представлении идеальное счастливое общество -- это в первую очередь общество сытых людей, не имеющих повода для страха или тревоги. Если человек, например, постоянно испытывает недостаток в еде, вряд ли он будет остро нуждаться в любви. Однако человек, переполненный любовными переживаниями, все равно нуждается в пище, причём регулярно (даже если любовные романы и утверждают обратное). Под сытостью Маслоу подразумевал не только отсутствие перебоев с питанием, но и достаточное количество воды, кислорода, сна и секса.

Теория иерархии потребностей, несмотря на свою популярность, не подтверждается и имеет низкую валидность.

Когда Холл и Ноугейм проводили своё исследование, Маслоу написал им письмо, в котором отметил, что важно учитывать удовлетворение потребностей в зависимости от возрастной группы испытуемых. «Счастливчики» с точки зрения Маслоу удовлетворяют потребности в безопасности и физиологии в детстве, потребности в принадлежности и любви -- в подростковом возрасте и т. д. Потребность же в самоактуализации удовлетворяется годам к 50 у «счастливчиков». Именно поэтому нужно учитывать возрастную структуру.

Главная проблема при проверке теории иерархии в том, что нет надежного количественного измерителя удовлетворенности потребностей человека. Вторая проблема теории связана с разбиением потребностей в иерархии, их последовательностью. Сам Маслоу указывал, что порядок в иерархии может меняться. Тем не менее, теория не может объяснить, почему некоторые потребности продолжают быть мотиваторами даже после того, как они были удовлетворены.

Любопытный факт: Маслоу утверждал, что «стадии самореализации» достигают не более 2% людей.

Понятие личности. Структура личности

Согласно краткому словарю психологических терминов, личность - это понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность.

Юридическая психология: личность - индивид как субъект социальных отношений; индивид становится личностью только при освоении социальных функций, овладевая основополагающими базовыми ценностями.

Словарь по профориентации и психологической поддержке гласит:

Личность - системное качество индивида, определяемое включенностью в общественные отношения, формирующееся в совместной деятельности и общении.

Также личность - это характерные для индивидуума представления, установки и способы взаимодействия с другими людьми, считают Грэйс Крайг и Дон Бокум.

Личность является базовой категорией и предметом изучения психологии личности. Личность -- это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой. Также личность наблюдается как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия.

Структура личности представляет собой набор неизменных и стабильных свойств, которые проявляются индивидуумами в самых разнообразных ситуациях. В психологии принято делить свойства на три класса: черты характера, способности и мотивы. В каждой структуре проявляются недостатки темперамента, которые компенсируются основными достоинствами характера каждой личности. Личностью является человек, который приобрел определенный набор социальных качеств. В число личностных качеств никак не могут попасть психологические, которые характеризуют характер личности, а также его отношение к людям.

Рубинштейн главными компонентами структуры личности признавал характер, целенаправленность и человеческие способности. Остальные психологи, такие как Мясищев, Мерлин,Ананьев полагали, что к вышеназванным характеристикам личностной структуры необходимо приплюсовать темперамент, который является базовым.

Структура личности в психологии Фрейда имеет три компонента: оно, эго и супер эго. Оно - самая старая, бессознательная субстанция, которая несет энергию человека, отвечающая за инстинкты, желания и либидо.

Эго - это сознание, контролирующее оно. Эго удовлетворяет желания оно, но только после анализа обстоятельств и условий, так чтобы эти желания не противоречили правилам общества.

Супер эго - морально-этнические принципы, правила и табу человека, которыми от руководствуется в поведении. Они формируются в детском возрасте, примерно в 3-5 лет, когда родители наиболее активно занимаются воспитанием ребенка. В последствии, с опытом, человек их дополняет.

Для гармоничного развития важны все три компонента. Если какая-то из субстанций будет слишком активной, нарушится баланс, а это может привести к психическим отклонениям.

Список литературы

1. Maslow A. H. Motivation and Personality. -- New York: Harpaer & Row, 1954.

2. Холлифорд С., Уиддет С. Мотивация : Практическое руководство для менеджеров / Пер с англ. ООО «Пароль». -- М.: ГИППО, 2008.

3. Макклелланд Д. Мотивация человека / Пер с англ. ООО «Питер Пресс»; научн. ред. проф. Е. П. Ильина. -- СПб.: Питер, 2007.

4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Пер с англ. ООО Изд. «Питер». СПб.: Питер, 2011. (c. 479--527)

5. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990.

6. Мясищев В. Н. Личность и отношения человека // Проблемы личности: Материалы симпозиума. М., 1969.

Размещено на Allbest.ur