Специфика профессиональной рефлексии специалистов в ситуации продуктивной профессионализации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Удмуртский государственный университет

Специфика профессиональной рефлексии специалистов в ситуации продуктивной профессионализации

Троянская А.И.

Уникальность социально-культурной, экономической ситуации в России сегодняшнего дня состоит в том, что необходимость преобразований в обществе ставит проблему образования и развития человека в ранг приоритетных задач. Механизмом и принципом этой преобразующей деятельности внутри человека в рамках профессионализации является профессиональная рефлексия.

В узком значении профессионализация определяется как процесс достижения соответствия субъекта деятельности требованиям профессии [Карпов 2003]. Продуктивность профессионализации, способствующая профессионально-личностному развитию, формированию необходимых для деятельности психологических новообразований, достигается в процессе образовательной деятельности и самосовершенствования субъекта.

Проблема исследования состоит в том, что продуктивная профессионализация традиционно рассматривается как условие стимуляции профессионального и личностного роста, что вступает в противоречие с тем, что процессы, имеющие место в продуктивной профессионализации, сродни процессам, протекающим в кризисные периоды профессионального становления. Логично предположить, что психологические условия продуктивной профессионализации имеют специфику. В частности, особую роль в ситуации продуктивной профессионализации играет профессиональная рефлексия специалистов.

Цель работы заключается в определении характеристик профессиональной рефлексии специалистов, находящихся в ситуации продуктивной профессионализации.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что профессиональная рефлексия специалистов в ситуации продуктивной профессионализации специфична и характеризуется адекватным отношением к себе как к профессионалу, активно-положительным отношением к профессиональной деятельности, оценкой значимости профессиональной деятельности при рефлексии прошлого и будущего; уровень рефлексивности специалистов в ситуации продуктивной профессионализации, как минимум, средний.

Профессиональная рефлексия понимается как синтетическая психическая реальность, которая явлена и как психический процесс, и как психическое свойство (рефлексивность), и как психическое состояние одновременно, но не сводится ни к одному из них. Это способность к познанию, анализу и проектированию личностью собственной профессиональной деятельности, своей позиции в ней и образа себя как ее субъекта.

Выявленная в ходе анализа научной информации структура профессиональной рефлексии, включает два блока - субъектный и блок деятельности; три компонента - аналитический, проективный и интрокоммуникативный; делится исследователями на три вида - ситуативная, ретроспективная и перспективная рефлексия.

Нами были использованы методики - определения общего уровня рефлексивности А.В. Карпова, методика МАСТАК самооценки ПВК, методика Н.В. Кузьминой "Удовлетворенность профессией", опросник отношения к самосовершенствованию, методика Л.Д. Столяренко "Анализ жизненных целей". В исследовании участвовали специалисты, находящиеся в ситуации продуктивной профессионализации, т.е. обучавшиеся непосредственно во время исследования на курсах повышения квалификации, участвовавшие в профессиональных учебных программах, их профессионализация имеет объективный продукт, доступный оцениванию, для краткости условно обозначим эту выборку - Группа 1; Также исследовалась группа специалистов в ситуации латентной, т.е. ее члены не участвовали в обучающих программах в течение последних 3 лет, и на данный момент отсутствует объективный продукт профессионализации, который может быть оценен, условно обозначим эту выборку Группа 2. Специалисты Группы 1 обнаруживают средний уровень рефлексивности, их профессиональная рефлексия характеризуется: адекватным отношением к себе как к профессионалу, активно-положительным отношением к профессиональной деятельности - то есть высоким уровнем удовлетворенности профессией и важности самосовершенствования, события профессиональной деятельности выделяются как значимые при рефлексии прошлого и будущего.

Чтобы установить специфические характеристики профессиональной рефлексии специалистов в ситуации продуктивной профессионализации, аналогичные характеристики были измерены на выборке специалистов Группы 2. К полученным данным был применен метод оценки достоверности различий по критерию Манна-Уитни. Выявленные достоверные различия позволяют сделать вывод о том, что специфическими характеристиками профессиональной рефлексии специалистов в ситуации продуктивной профессионализации являются высокая значимость событий профессиональной деятельности при рефлексии будущего и прошлого, высокая важность самосовершенствования для личности и, как минимум, средний уровень рефлексивности. Таким образом, самооценка профессионально важных качеств и удовлетворенность профессией не являются различительными характеристиками для групп 1 и 2.

При анализе данных на структурном уровне была применена процедура анализа структур А. В. Карпова. Профессиональная рефлексия специалистов групп 1 и 2 имеет разную структуру, элементы которой связаны иначе. Более организована структура профессиональной рефлексии в группе 2 (ситуация латентной профессионализации). Это может быть объяснено тем, что в условиях ситуации продуктивной профессионализации структура профессиональной рефлексии качественно меняется и некоторый отрезок времени является диффузной, пока не организуется вновь. Характеристики профессиональной рефлексии, взятые отдельно, изменяются, в то время как структуры связей между ними мы не наблюдаем, что, вероятно, свидетельствует о динамике, в отличие от структурности связей в ситуации латентной профессионализации, которая иллюстрирует стабильность. Ситуация продуктивной профессионализации является ситуацией ревизии, в ходе которой происходят преобразования, как в профессиональной компетентности специалиста, так и в его профессиональной рефлексии.

Использованная процедура анализа структур позволяет выявлять базовую характеристику в структуре. Такой характеристикой, задающей специфику структуры профессиональной рефлексии специалистов в ситуации продуктивной профессионализации является общая рефлексивность личности.

В качестве перспектив исследования мы видим выделение дополнительных характеристик профессиональной рефлексии, а также создание практических методов насыщения профессионального образования рефлексивными элементами в целях увеличения его продуктивности.

Список использованной литературы

профессионализация психологический личностный

1. Брушлинский А.В. Психология субъекта и его деятельности // Современная психология. - М., 1999.

2. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. - М., 1993.

3. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. - 2003 - Т. 5, 24. - С. 45-56.

Размещено на Allbest.ru