Характеристика связей качеств личности ребенка дошкольного возраста с особенностями супружеских отношений
Знакомство с основными психологическими составляющими семейных отношений. Характеристика теста тревожности Р. Теммпла. Анализ связей между качествами личности ребенка дошкольника и особенностями супружеских отношений. Рассмотрение методики Рене-Жиля.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 25.09.2018 |
Размер файла | 15,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Характеристика связей качеств личности ребенка дошкольного возраста с особенностями супружеских отношений
К основным психологическим составляющим семейных отношений относят супружеские и детскородительские отношения. Исследований, посвященных их изучению достаточно много. Исследования детско-родительских отношений касаются прежде всего аспектов влияния на развитие личности ребенка. Изучаются типы отношения родителей к детям и влияние их на различные качества личности ребенка [Варга 1997, Эйдемиллер 1996 и др.], возрастные динамика этих отношений [Личко 1990, Спиваковская 1989 и др.]. Отношения между супругами рассматривают с точки зрения распределения ролей, выполняемых мужем и женой, особенностями общения между ними, удовлетворенности отношениями [Дружинин 1996, Алешина 1989 и др.]. Эта составляющая семейных отношений касается только супругов, но вместе с тем эти отношения происходят в семье, где находится и ребенок. Оказывают ли отношения между супругами влияние на ребенка, казалось бы мало затрагивающие самого ребенка? Ответ на этот вопрос очевиден в случае конфликтных отношений между супругами, в ситуации развода, Когда ребенок невольно вовлекается в эти отношения. Но не изучено влияние, когда в семье нет открытых конфликтов и явной враждебности. Изменение ролевых функций супругов, происходящие в современном обществе, особенности общения между родителями, уровень удовлетворенности отношениями супругов - все это условия, создающие особый микроклимат, в котором происходит становление личности ребенка. Дошкольный возраст - это возраст, когда семья имеет решающее влияние на личность ребенка, именно в этом возрасте закладываются основы его личности. Поэтому целью нашего исследования стало изучение связей между качествами личности ребенка дошкольника и особенностями супружеских отношений.
Для изучения качеств личности ребенка использовалась методика «Кинетический рисунок семьи», тест тревожности Р. Теммпла, методика Рене-Жиля, а также разработанная в ходе исследования анкета оценки качеств личности ребенка воспитателем детского сада. Для оценки супружеских отношений использовались методики: опросник «Общение в семье» [Алёшина 1987], методика «Распределение ролей в семье» [Алёшина и др. 1987], тест-опросник «Удовлетворенность браком» [Столин и др. 1984].
Выборку испытуемых составили 75 супружеских пар и их дети дошкольного возраста.
С помощью корреляционного анализа между показателями методик, характеризующих супружеские отношения и качества личности ребенка, были получены следующие связи на достоверном уровне значимости.
По показателям методики «Распределение ролей в семье» как для мужа, так и для жены выявлены связи с качествами личности ребенка. Но таких связей больше оказалось с показателями матери, что объясняется с одной стороны близостью ребенка этого возраста к матери, а с другой особенностями распределения ролей в семье, которые характеризуются тенденцией (по средним показателям) к дисбалансу в сторону матери в распределении обязанностей. То есть когда муж перекладывает обязанности на жену, а сам устраняется от выполнения некоторых функций, эта ситуация затрагивает и ребенка. Дисбаланс в выполнении такой роли как создание эмоционального климата в семье, когда только жена выполняет эту функцию, приводит к тому, что у ребенка усиливается реакция фрустрации (r=0,32), повышается рассеянность, несобранность (r= 0,36), отношение к матери улучшается (r=0,25), что скорее характеризует симбиотичность в отношениях ребенка с матерью. Когда отец берет на себя традиционную роль материального обеспечения семьи, то ребенок становится общительнее (r=0, 33), а если эта роль достается жене, то у ребенка усиливается рассеянность, неорганизованность (r= 0,35). Выполнение женой роли хозяйки в доме приводит к появлению исполнительности у ребенка (r=0,26), улучшению отношений с братом (сестрой)(r= 0,23) и повышению тревожности (r=0,3). Многие связи не достигают достоверного уровня значимости, но тенденции этих показателей также свидетельствуют о том, что дисбаланс в ролевых отношениях супругов отрицательно сказывается на становлении личности ребенка.
Показателей родителей по методике «Общение в семье» также связаны с показателями личности ребенка. Эти связи дают однозначно интерпретируемую картину: доверительность общения, взаимопонимание между супругами, сходство взглядов, психотерапевтичность общения связаны с положительными качествами личности ребенка и соответственно противоположные особенности общения - с негативными личностными особенностями ребенка. Так, доверительность общения в семье и взаимопонимание связаны со снижение тревожности у ребенка, снижением чувства неполноценности у него, улучшаются отношения с окружающими (воспитателем, друзьями, близкими родственниками), а также ребенок становится ближе в отношениях с отцом. Некоторое отдаление от матери мы интерпретировали как снижение симбиоза в отношениях матери с ребенком. Коэффициенты корреляции для охарактеризованных связей находятся в пределах от 0,23 до 0,4.
Чем больше выражено сходство взглядов между супругами, тем менее тревожен ребенок (r=-0,28), он не испытывает чувства неполноценности (r= -0,23), чувство враждебности в семье (r= -0,33), снижается конфликтность ребенка (r= - 0,3). При этом улучшаются отношения с друзьями (r= 0, 23) и ребенок сближается с отцом (r=0,23).
Легкость общения между супругами влияет на снижение тревожности у ребенка (r= - 0,27), он становится менее рассеянным, более собранным (r=-0,25). Наличие общих символов в семейном общении приводит также к снижению рассеянности у ребенка (r= -0,23) и снижению чувства враждебности в семье (r= -0,23). Повышение показателей психотерапевтичности общения между супругами связано со снижение враждебности семейной ситуации для ребенка (r= - 0,34), снижением тревожности (r=0,27).
По связям показателей методики «Удовлетворенность браком» с качествами личности ребенка немного, но они также свидетельствуют о позитивном влиянии удовлетворенности браком супругами на качества личности ребенка: снижается тревожность и улучшаются отношения с родителями (r соответственно 0,25 и 0,23).
Развитие ребенка сложный, детерминированный многими факторами процесс, этим объясняются слабость корреляционных связей, но исследование показало, что особенности отношений между супругами - одно из условий становления его личности. Неоднозначно и разнообразно влияние ролевой структуры супружеских отношений, более определенное с точки зрения позитивности и негативности оказывают особенности общения между супругами и их удовлетворенность браком. Учет этих влияний на становление личности ребенка в коррекционно-консультативной работе психолога с семьей позволят более точно выявить и воздействовать на причины, приводящие к проблемам в развитии ребенка.
психологический супружеский отношение
Список использованной литературы
психологический супружеский отношение
1 .Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М.. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. - М.: МГУ, 1987.
2.Столин В. В., Бутенко Г. П., Романова Т. Л. Опросник удовлетворенности браком // Вестник МГУ. Серия XIY: Психология. - 1984. - № 2.
3.Трапезникова Т. М., Волкова А. Н. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. - 1985. - № 5.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Знакомство с основными особенностями формирования личности ребенка дошкольного возраста. Анализ исследований Б. Ананьева. Психические состояния как уровень работоспособности и качества функционирования психики личности в каждый данный момент времени.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 11.03.2015Понятие и основные признаки семьи. Типы брачно-семейных отношений, их особенности в начальном периоде развития семьи. Функции интимных отношений и их значение в жизни супругов. Анализ сущности и причин супружеских измен. Последствия внебрачных связей.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 06.02.2014Характеристика, условия и принципы семейного воспитания. Семья как ведущий фактор формирования личности ребенка. Проблема неполных семей и несчастные дети. Суть детско-родительских отношений и влияние отношений между родителями на развитие ребенка.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 05.08.2009Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования. Роль социальной психологии в исследовании семьи и брака. Методики диагностики межличностных супружеских отношений.
дипломная работа [73,6 K], добавлен 16.03.2007Эмоциональная сфера ребенка, как одна из базовых предпосылок общего психического развития, ядро становления личности ребенка. Знакомство с основными особенностями проявления эмоционального состояния у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 20.08.2017Сущность семейных отношений. Родительские стили воспитания. Характеристика личности старшего дошкольника. Особенности эмоционального благополучия ребенка. Исследование особенностей семейных взаимоотношений и эмоционального благополучия дошкольника.
дипломная работа [241,4 K], добавлен 04.03.2011- Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста
Изучение детско-родительских отношений. Социально-психологический аспект формирования личности дошкольника. Психологическая характеристика личности дошкольника. Детско-родительские отношения в семье. Взаимоотношения старшего дошкольника с родителями.
дипломная работа [106,0 K], добавлен 22.10.2008 Семейные отношения как показатель развития тревожности в младшем школьном возрасте. Понятие семейных отношений. Типы семейных отношений. Причины возникновения тревожности в семьях, имеющих детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 06.12.2006Особенности формирования и развития личности ребенка. Основные функции семьи. Эмпирическое исследование влияния семьи на формирование личности ребенка дошкольного возраста. Положительное воздействие на личность ребенка доброжелательных отношений в семье.
курсовая работа [236,4 K], добавлен 03.07.2014Знакомство с основными особенностями формирования основных компонентов культуры общения у ребенка-дошкольника с момента дошкольного детства. Дошкольное детство как отрезок жизни ребенка, когда рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны.
дипломная работа [653,6 K], добавлен 22.05.2014Понятие семейных отношений. Сферы семейных отношений и типы семейных взаимоотношений. Роль семейных отношений в развитии и воспитании ребенка. Негативное эмоциональное состояние, возникающее из-за нерешенных личностных проблем, возникновение конфликтов.
реферат [25,2 K], добавлен 24.03.2012Современные концепции психологических подходов к изучению личности. Семья как функциональная система. Особенности формирования личности ребенка в семье. Факторы формирования климата семейных отношений и благоприятной социально-психологической ситуации.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 13.07.2014Семейные отношения как показатель формирования личности ребенка, понятие семейных отношений. Негативное влияние внутрисемейных отношений на личность ребенка. Исследование детско-родительских отношений с помощью различных методик, результаты исследования.
курсовая работа [71,3 K], добавлен 22.09.2009Проведение психодиагностического исследования личности подростка 11 лет. Изучение методики оценки личности с помощью теста "Дом-дерево-человек" и методики диагностики внутрисемейных отношений с помощью теста "Рисунок семьи". Анализ результатов тестов.
лабораторная работа [35,1 K], добавлен 12.09.2010Закономерности физического и психологического развития детей в среднем дошкольном возрасте. Современные подходы к исследованию влияния семейных отношений на развитие личности ребенка. Психологические нарушения под влиянием детско-родительских отношений.
курсовая работа [75,9 K], добавлен 01.03.2016Принципы, необходимые при общении с ребенком, типы семейных отношений. Роль родительско–детских отношений в развитии личности ребенка. Влияние семьи на социальную зрелость подростка. Правила и приемы, помогающие успешному взаимодействию с подростком.
презентация [123,2 K], добавлен 10.04.2015Исследование психологических факторов благополучия и расстройства семейных супружеских отношений. Любовь как фактор брачно-семейной жизни. Зависимость представлений мужчины об идеальной жене. Качества супругов, необходимые для счастливой семейной жизни.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 08.07.2009Влияние установок родителей на стратегию воспитания. Исследование межличностных отношений в семье глазами детей различного возраста по методам Рене Жиля и рисуночной фрустрации Розенцвейга. Характер переживания ребенком детско-родительских отношений.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 10.09.2010Ознакомление с особенностями возрастного развития нормальных и проблемных детей. Анализ деструктивного воздействия семейного неблагополучия на развитие ребенка. Диагностическое исследование отношений в семье, имеющей умственно отсталого ребенка.
методичка [4,3 M], добавлен 11.10.2011Общая характеристика психологических особенностей детей дошкольного возраста. Понятие семьи и семейных отношений. Методики исследования детско-родительских отношений: "Рисунок семьи", диагностика родительского отношения, тест "Семейная социограмма".
курсовая работа [49,4 K], добавлен 17.12.2014