К вопросу о структурно-функциональном анализе психических состояний

Размещено на http://www.allbest.ru/

К ВОПРОСУ О СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОМ АНАЛИЗЕ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ

Рыбникова Е.С.

Состояния являются важнейшей частью всей психической регуляции, играют существенную роль в любом виде деятельности и поведения. Огромный объем этого класса психических явлений требует множества плоскостей анализа и описания. Вместе с тем, до сих пор теория психических состояний далека до завершенности, очень многие аспекты психических состояний с необходимой полнотой не изучены, в частности структурно-функциональные компоненты психических состояний.

Для того, чтобы сложилось целостное представление о природе такого явления, как «психическое состояние», наряду с выделением его структуры и функций, необходимо определение самого понятия психического состояния.

Н. Д. Левитов, основоположник теории психических состояний в нашей стране, определяет психическое состояние как целостную характеристику психической деятельности за определенный период времени, показывающую своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности [Левитов 1964:18].

Ю. Е. Сосновикова определяет психическое состояние как относительно устойчивое, конкретное взаимоотношение всех компонентов психики, имеющее определенную напряженность и выражающее степень уравновешивания человека с окружающей средой в данный период времени. Автор подчёркивает самостоятельность психических состояний как одного из компонентов психики, психологической категории [Сосновикова 1972: 141].

В. А. Ганзен определяет психическое состояние как временный срез психики человека, отражающий общие особенности статики и динамики психической жизни в данный момент [Ганзен 1984: 131]. А. Б. Леонова понимает под функциональным состоянием интегральный комплекс наличных характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обуславливают выполнение деятельности [Леонова 1984: 6]. С. Л. Рубинштейн подчеркивает, что психическое состояние «не детерминирует, а лишь регулирует детерминируемую иными моментами деятельность человека; делает индивида более или менее чувствительным к тем или иным побуждениям, создает как бы систему шлюзов, которые в эмоциональных состояниях устанавливаются на ту или иную высоту; приспособляя, адаптируя и рецепторные, вообще познавательные, и моторные, действенные, волевые функции, обуславливает тонус, темпы деятельности, ее настроенность» [Рубинштейн 1999: 118].

Платонов К. К., Голубев Г. Г. определяют психическое состояние как сложное и многообразное, достаточно стойкое, но сменяющееся психическое явление, повышающее или понижающее жизнедеятельность в сложившейся ситуации [Сосновикова 1972: 143]. В. Н. Мясищев понимает под состоянием общий функциональный уровень, на фоне которого развивается процесс [Мясищев 19945: 16]. Е. П. Ильин считает, что психическое состояние «это целостная реакция личности на внешние и внутренние стимулы, направленные на достижение полезного результата» [Ильин 1978: 327].

Ф. Е. Василюк рассматривает психическое состояние, как причину процесса переживания - особого, субъективного отражения, причем отражения не окружающего предметного мира самого по себе, а мира, взятого в отношении к субъекту, с точки зрения предоставляемых им (миром) возможностей удовлетворения актуальных мотивов и потребностей субъекта [Василюк 1984: 10].

В этих определениях отмечается различный подход, авторы выделяют многообразные стороны, особенности психических состояний. Так, подчеркивается взаимосвязь психических состояний с психологическими свойствами личности, процессами, своеобразием деятельности, явлениями окружающей действительности. В определении психических состояний включены энергетические, информационные, временные и пространственные аспекты; подчеркивается целостность, системные свойства, специфические качества.

Состояние, как психологическая категория имеет характеристики различной степени обобщенности: общие, видовые, индивидуальные. Общим для всех состояний является то, что они имеют временные, эмоциональные, активационные, тонические, тензионные параметры, включают в себя ситуативную и трансситуативную составляющие. Такие характеристики могут быть оценены как основные:

-активационные (отражающие интенсивность психических процессов). На психологическом уровне рассмотрения повышенная активация проявляется в ясности сознания, скорости действий, движений и психомоторных реакций, энергичном поведении, в желании находить решения, в стремлении изменять ситуацию в желаемую сторону и преодолевать трудности;

-тонические (отражающие тонус, ресурс сил индивида). На психологическом уровне состояния тонус представляет собой наличие или отсутствие энергии, большой или малый ресурс сил, возможность продвигаться к поставленным целям, активно реагировать на возникающие трудности и преодолевать их;

-тензионные (отражающие степень напряжения). Напряжение является одной из важнейших характеристик состояния. В осуществлении любого поведения и деятельности в той или иной мере требуется волевое регулирование;

-временные (отражающие продолжительность, устойчивость состояний). Н. Д. Левитов писал о состояниях персеверации, которые характеризуются инертностью в переживаниях, неподатливостью изменениям, трудностью переключения [Левитов 1964: 25]. Определяя состояния как психическое явление, К. К. Платонов подчеркивал: «Психические состояния достаточно продолжительны (могут продолжаться месяцами), хотя при изменении условий или вследствие адаптации могут и быстро изменяться» [Сосновикова 1972: 143]. По степени постоянства В. Л. Марищук выделяет доминирующие (наиболее характерные для субъекта) и промежуточные (переходные) состояния [Марищук 1974: 90]. Ю. Е. Сосновикова разделяет состояния на такие виды: продолжительные, относительно малопродолжительные и кратковременные [Сосновикова 1975: 91]. Е. П. Ильин пишет о состояниях мимолетных (неустойчивых), длительных и хронических [Ильин 1978:338].

Оценивая сложность феномена состояния, предполагается многокомпонентность его структуры. Есть составляющие, различающиеся степенью динамичности: более быстро и менее быстро меняющиеся. Текущие, актуальные, состояния более изменчивы, динамичны, они относятся к одному участку временной шкалы психических состояний, к более узкому масштабу (микромасштабу), а преобладающие, доминирующие, - к более широкому. Доминирующее состояние преобладает во времени, занимает большую часть времени.

Полярность состояний, другими словами, знак описываемого состояния (благоприятное, положительное или неблагоприятное, отрицательное). Выявление ведущей, доминирующей эмоции позволяет отнести психическое состояние к группе положительных или отрицательных состояний.

Эмоциональные характеристики иногда называют модальностными, понимая под модальностью качественное своеобразие: тревога, наслаждение, созерцание.

К числу характеристик состояния относится и степень осознанности субъектом того или иного состояния. Обусловленность состояний сознанием личности - осознание своих отношений с миром живой и неживой природы, осознание отношений с миром людей, осознание себя.

Структурный анализ психических состояний позволяет выявить следующие основные взаимоотношения между их характеристиками, вытекающие из самой природы объекта (В. А. Ганзен):

-уровневость, совпадающая с уровневостью организации человека;

-субъективность - объективность;

-степень обобщенности (общие, особенные, индивидуальные).

На базе каждого из них формируется одна из трех подструктур общей структуры психических состояний человека. Первая подструктура, иерархическая, образована характеристиками каждого из четырех основных уровней организации состояния: физиологического, психофизиологического, психологического, социальнопсихологического. Самый нижний, физиологический, уровень иерархической подструктуры включает нейрофизиологические характеристики, морфологические и биохимические изменения, сдвиги физиологических функций; психофизиологический уровень - вегетативные реакции, изменения психомоторики, сенсорики; психологический уровень - изменения психических функций и настроения человека. Характеристики поведения, деятельности и отношения человека в том или ином состоянии объединены на социальнопсихологическом уровне. Вторая подструктура, координационная, раскрывает наличие в каждом из состояний субъективной (переживания самого человека) и объективной (данные исследователя или наблюдателя) сторон. Здесь происходит упорядочение характеристик компонентного состава по признаку субъективности-объективности. Субъективными принято считать характеристики психических явлений, сложившиеся у субъекта в процессе самонаблюдения, в них проявляется самоотношение, результаты самопознания и саморегуляции. Объективные характеристики могут быть получены с помощью объективных измерений параметров организма и психики, анализа внешнего облика индивида, особенностей поведения и деятельности, продуктов труда. Третью подструктуру состояний образуют три группы характеристик: общие (рассмотренные выше), особенные и индивидуальные, которые находятся между собой в отношении включения.

В состояниях всегда есть и ситуативная, и трансситуативная составляющая. Так определенные события или условия текущей ситуации могут надолго «потеснить» трансситуативную составляющую и в значительной степени определить многие параметры состояния, ограничивая их возможное разнообразие [Ганзен 1984: 127].

Настроение и отношение человека, находящиеся соответственно на психологическом и социально-психологическом уровнях, также являются характеристиками компонентного состава психического состояния.

Настроение является явственным эмоциональным показателем состояния. Противоположности плохого и хорошего настроения на полюсах переходят в маниакальное, с одной, и депрессивное, с другой стороны, состояния.

Отношение человека - центральная, системообразующая характеристика всего компонентного состава психического состояния. В структуре состояния она представляет уровень сознания и самосознания человека. Отношение как характеристика сознания - это отношение к окружающей действительности; как характеристика самосознания - это саморегуляция, самоконтроль, самооценка, т. е. установление равновесия между внешними влияниями, внутренним состоянием и формами поведения человека [Мясищев 1995: 19].

После рассмотрения компонентного состава и структуры психических состояний обратимся к их функциональному анализу. О сложности, многообразии функции психических состояний свидетельствует широта ее толкований: интегративная и приспособительная, регуляторная, организующая и дезорганизующая, функция замещения недостатка информации, ориентирования в среде, уравновешивающая функция всех психических состояний и т. д. Сложная функция психических состояний включает в себя все перечисленные выше подфункции. Основная ее роль заключается в сохранении характера динамики и взаимодействия подсистем психики и сомы в промежутках времени между двумя последовательными, значимыми для субъекта изменениями среды [Ганзен 1984: 132].

Практически все авторы называют важнейшей функцию регулирования. В психологическом словаре состояние рассматривается как регулятивная функция адаптации к окружающей ситуации и среде [Словарь практического психолога 1998: 433]. Наряду с регулятивной важной функцией состояний является интеграция отдельных психических состояний и образование функциональных единиц (процесс - состояние - свойство), состоящих из иерархически организованных в единую целостную совокупность психических процессов и психологических свойств, что обеспечивает отдельные акты психической активности в текущем времени, организацию «психологического строя» личности, необходимого для эффективного ее функционирования в различных сферах жизнедеятельности [Прохоров 1996: 33].

Адаптивная функция состояния заключается в установлении соответствия между актуализированными потребностями индивида и его возможностями и ресурсами с учетом конкретных условий существования, особенностей деятельности и поведения. Эта функция позволяет сохранить на максимально возможном уровне здоровье, способность к адекватному поведению и успешной деятельности, возможность полноценного личностного развития.

Важной функцией неравновесных состояний является обусловливание ими процесса возникновения новообразований в структуре личности [Прохоров 1998: 21].

Расширить и углубить дальнейшие представления о психических состояниях поможет обращение к их классификациям. Классифицировать психические состояния индивида можно различным образом: 1) по принципу временной характеристики (кратковременные, длительные, затяжные и т. п.), 2) по доминированию компонентов (относительно простые состояния, где преобладает один из компонентов; сложные, где доминируют несколько компонентов; состояния, где напряжение всех компонентов почти одинаково высоко или низко), 3) по степени адекватности состояния данной ситуации, 4) по причинам, вызвавшим данное состояние [Сосновикова 1972: 142].

В соответствии с делением психики на сферы, описывают состояния: эмоциональные, познавательные, мотивационные, волевые. Обобщая текущие характеристики функционирования основных интеграторов психики (личности, интеллекта, сознания), используют термины состояние личности, состояние интеллекта, состояние сознания. Описаны и продолжают изучаться и другие классы состояний: функциональные, психофизиологические, праксические, стенические, астенические, пограничные, кризисные, гипнотические и другие состояния.

Н. Д. Левитов обращал внимание на то, что состояния классифицируют либо по аналогии с классификацией психических процессов (познавательные, эмоциональные, волевые), либо заимствуя характерологические принципы (состояние собранности - рассеянности, решительности - нерешительности, трудового подъема - лени и т. п.).

Можно различать психические состояния в зависимости от той деятельности, которую они сопровождают. Став на этот путь, следует говорить о психических состояниях в деятельности игровой, учебной, трудовой, спортивной.

Н. Д. Левитов выделяет следующую классификацию психических состояний [Левитов 1964: 27]:

1.Состояния личностные и ситуативные. Во-первых, прежде всего, выражаются индивидуальные свойства человека, во вторых - особенности ситуаций, которые часто вызывают у человека нехарактерные для него реакции.

2.Состояния более глубокие и более поверхностные, в зависимости от силы их влияния на переживания и поведение человека.

3.Состояния, положительно или отрицательно действующие на человека.

4.Состояния продолжительные и краткие.

5.Состояния более или менее осознанные.

Также, выделяют две глобальные группы психических состояний: состояния-причины, состояния-следствия. А также две группы противоположных психических состояний: случайных и закономерных. Закономерные, необходимые психические состояния могут повторяться, быть цикличными, периодичными. Случайные психические состояния представляют собой единичные случаи. Психические состояния, выражают собой периоды ускоренного течения психических процессов либо выражают собой периоды относительного покоя, относительной неподвижности, застойности психических процессов.

Психические состояния человека могут быть классифицированы и по возрастному принципу, по характеризующей их ведущей деятельности, по видам труда, в которых эти состояния возникают, по принципу значимости и наибольшей выраженности в них существенных личностных свойств человека. Психические состояния различаются по степени их напряженности, по их силе, по причинам, их вызывающим.

С точки зрения медицинской, педагогической, социальной, трудовой, спортивной психологии психические состояния могут быть адекватны или неадекватны. Патологические состояния, такие как депрессия, при полном жизненном благополучии или страхе без всяких поводов, неадекватны и является показателем болезни. В основу той или иной классификации может быть положен любой признак психического состояния. В качестве принципов классификации психических состояний можно выделить такие параметры: степень их продолжительности, степень распространенности, степень напряженности, степень их адекватности ситуации, нормам морали и степень их осознанности субъектом [Сосновикова 1975: 79].

Таким образом, обращение к вопросу структурно-функционального анализа, позволяет сделать вывод о том, что психические состояния, представляя особую психологическую реальность, благодаря интегрирующей функции которых обеспечивается целостная психологическая структура личности, включающая свойства, состояния, и процессы, отличаются богатым разнообразием входящих в них характеристик, каждая из которых может быть ведущей и обуславливать отдельные параметры состояния и его своеобразие в целом.

Список литературы

психический состояние педагогический учебный

Василюк Ф. Е. Психология переживания. - М.: Издательство Московского университета, 1984.

Ганзен В. А. Системные описания в психологии. - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1984.

Ильин Е. П. Теория функциональных систем в физиологии и психологии / Ред. Б. Ф. Ломов и другие. - М.: Наука, 1978. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. - М.: Просвещение, 1964.

Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. - М.: Издательство Московского университета, 1984.

Марищук В. Л. Функциональные состояния и работоспособность // Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда / Под ред. А. А. Крылова. - Л.: Издательство ленинградского университета, 1974. - Ч. 1. Мясищев В. Н. Психология отношений / Под ред. А. А. Бодалева. - М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995.

Прохоров А. О. Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности // Вопросы психологии. - 1996. - № 4.

Прохоров А. О. Психология неравновесных состояний. - М.: Изд-во ИПРАН, 1998.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1998.

Сосновикова Ю. Е. К сравнительной характеристике психических состояний индивида и масс // Вопросы психологии. - 1972. - № 2.

Сосновикова Ю. Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. - Горький: Издательство Горьковского института, 1975.

Чеснокова И. И. Психология личности и образ жизни. - М.: Наука, 1987.

Сaplan G. Emotional Сrises: The Encyclopedia of Mental Health. - N. Y., 1963.

Размещено на Allbest.ru