Жизнестойкость и ее роль в совладающем поведении личности в ситуации межличностного конфликта

Жизнестойкость как сложный конструкт, влияние которого может распространяться на многие личностные особенности и аспекты поведения человека. Общая характеристика основных компонентов жизнестойкости личности: вовлеченность, контроль, принятие риска.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 30.09.2018
Размер файла 17,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Жизнестойкость и ее роль в совладающем поведении личности в ситуации межличностного конфликта

Современный мир полон стрессами, сложнейшими, а порой и экстремальными, ситуациями, которые предъявляют особые требования к способностям личности справиться с ними с наименьшими для себя потерями. Важная роль в этом принадлежит такой личностной особенности как жизнестойкость.

По определению Д. Леонтьева, жизнестойкость «характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя при этом внутреннюю сбалансированность и не снижая успешность деятельности. Она представляет собой систему убеждений о себе, о мире, об отношениях с миром» [3]. Понятие жизнестойкости было введено в психологию в 1979 году Сальваторе Мадди. Жизнестойкость личности включает в себя три компонента:

* Вовлеченность, означающая включенность личности в события своей жизни и свою деятельность, получение удовольствия от этого. В противном случае человек ощущает свою «оторванность» от жизни, испытывает чувство отвергнутости, отстраненности.

* Контроль, соответствующий понимаю личностью своего влияния на результаты происходящих вокруг него событий, самостоятельности выбора в противовес собственной беспомощности.

* Принятие риска, проявляющееся в активном стремлении действовать даже в ситуации отсутствия гарантий успеха этой деятельности. «В основе принятия риска лежит идея развития через активное усвоение знаний из опыта и последующее их использование» [Там же]. Некоторыми авторами отмечается, что жизнестойкость личности определяется адекватной самооценкой, высоким уровнем развития социальной компетентности и коммуникативных способностей, хорошо развитыми волевыми качествами и т.д. [1]. Э. Вернер отмечает, что люди с высокими показателями жизнестойкости активно вовлечены во взаимодействие с другими людьми, у них развиты коммуникативные умения, они обладают хорошими навыками разрешения проблем. Высокие показатели жизнестойкости позволяют личности верить, что ее собственные действия играют положительную роль в ее жизни [11].

Жизнестойкость - это сложный конструкт, влияние которого может распространяться на многие личностные особенности и аспекты поведения человека. Жизнестойкость выступает в данном случае неким «ресурсом» личности, позволяющим ей справится с трудными жизненными ситуациями. В качестве трудной ситуации в нашем исследовании был выбран межличностный конфликт. Необходимо отметить, что хотя мы во многом придерживаемся позиций конфликтного функционализма [2], неоспоримым является тот факт, что в гораздо большей степени конфликт оказывает деструктивное влияние на психическое состояние и эмоциональный фон его участников, сопровождается стрессом, негативно сказывается на развитии личности.

Следовательно, для снижения деструктивных последствий конфликта особое внимание необходимо уделить факторам, влияющим на совладающее поведение личности с возникшей конфликтной ситуацией, то есть выбором ею «копинг-стратегий» - основной линии поведения конфликтующих сторон на заключительном этапе конфликта. В современной психологии принято разделение на три вида копинг-стратегий: поведенческие, когнитивные и эмоциональные. Также стоит отметить, что эти три вида копинг-стратегий поведения в конфликте имеют свои варианты: адаптивный, относительно адаптивный и неадаптивный [6].

Применение неадаптивных вариантов копинг-стратегий приводит к избеганию проблем, и они направлены не на разрешение проблемы, а на уменьшение эмоционального напряжения [8]. Проблема взаимосвязи жизнестойкости личности с выбором копинг-стратегий поведения посвящены исследования отечественных и зарубежных авторов (Н. В. Тарабрина, 2004; М. Ш. Магомед-Эминов, 1998; К. Муздыбаев, 1998; Ф. Е. Василюк, 1984; J. Crocker, 2004; S. Maddi, 2002; S. Luthar, 2000). Стоит отметить исследования И. Солковой и П. Томанека, в которых было выявлено, что личность с высокими показателями жизнестойкости, чаще склонна к выбору когнитивных стратегий поведения и использует более разнообразные стратегии [10]. В. Флориан, М. Микулинчер и О. Таубман обнаружили, что высокие показатели по двум из трех компонентов жизнестойкости (включенности и контроля) уменьшают возможность выбора личностью эмоциональных копинг-стратегий, при этом способствуя использованию копинг-стратегий, ориентированных на решение проблем [5]. А исследования П. Вильямс, Д. Вибе и Т. Смит показали, что высокие показатели жизнестойкости в целом положительно связаны с выбором адаптивных копинг-стратегий поведения и отрицательно - с выбором неадаптивных стратегий.

Однако данная проблема является малоизученной в современной отечественной психологической литературе. Таким образом, целью нашего исследования было изучение связи жизнестойкости личности с выбором ею копинг-стратегий поведения в ситуации межличностных конфликтов. В связи с поставленной целью в работе нами были выдвинуты следующие гипотезы: 1. Высокий уровень жизнестойкости связан с выбором наиболее адаптивных вариантов когнитивных, поведенческих и эмоциональных копинг-стратегий поведения в ситуации межличностного конфликта. 2. Высокие показатели принятия риска связаны с выбором эмоциональных копинг-стратегий, а вовлеченности и контроля - с выбором поведенческих стратегий. Для решения поставленных задач были использованы опросник жизнестойкости С. Мадди (в адаптации Д. Леонтьева, Е. Рассказовой) и методика на выявление типов копинг-стратегий поведения Э. Хайма. В исследовании приняли участие 174 человек - 95 женщин и 79 мужчин, средний возраст которых 28 лет. Для проверки сформулированных в исследовании гипотез проанализируем данные по уровню жизнестойкости респондентов и их предпочтениям в выборе копинг-стратегий поведения в ситуации межличностного конфликта. Рассмотрим предпочтения респондентов в выборе копинг-стратегий поведения. Проведенное исследование показало, что наиболее предпочитаемыми копинг-стратегиями поведения в ситуации конфликта являются когнитивные стратегии - их выбрали 48% респондентов. При этом 33% опрошенных респондентов предпочитают поведенческие стратегии, и только 19% - эмоциональные стратегии совладающего поведения. Интересно отметить, что среди всех типов стратегий совладания в практически половине случаев преобладает их адаптивный вариант. Проанализируем данные по предпочтениям копинг-стратегий с точки зрения гендерных различий.

Женщины в ситуации межличностного конфликта наиболее часто прибегают к эмоциональным стратегиям совладания (38% респондентов). В то время как подавляющее большинство мужчин (62% респондентов) предпочитает когнитивные варианты копинг-стратегий. Наименее популярными среди мужчин оказались эмоциональные стратегии совладающее поведения, их выбрали только 7% респондентов. Данные различия были также подтверждены статистически (значимость гендерных различий при выборе эмоциональных стратегий по критерию Манна-Уитни p0,05). По показателю вовлеченности статистически значимые различия присутствуют между третьей, самой старшей, возрастной группой и двумя другими (p=0,04).

Наибольшее количество респондентов, продемонстрировавших высокий уровень по шкале вовлеченности, приходится на вторую возрастную группу. Это можно объяснить тем, что люди в молодом возрасте не обладают необходимым жизненным опытом, и они в гораздо большей степени открыты всему новому, активно вовлекаются в новые события, деятельность, переживания. По показателю контроля значимых различий в исследовании найдено не было, в отличие от показателя принятия риска. Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что склонность личности к принятию риска имеет тенденцию уменьшаться с возрастом. В целом, в первых двух возрастных группах показатели принятия риска выше, чем в третьей, самой старшей, возрастной группе (данные различия статистически значимы: p=0,007 между второй и третьей возрастной группами и p=0,04 между первой и третьей возрастной группами). Респондентов, продемонстрировавших высокий уровень развития показателя принятия риска, в первой возрастной группе 65%, в то время как в третьей группе этот показатель падает до 21% респондентов.

Данные различия в некоторой степени могут быть объяснены тем, что с возрастом, опять же с приобретением большего жизненного опыта, человек склонен сначала обдумать свои действия, постараться предусмотреть все ошибки и опасности принимаемых им решений, и только потом склониться к более рискованному выбору. А в молодом возрасте эти опасности либо не видны в силу меньшего опыта и знаний, либо личности кажется, что у нее достаточно сил справиться и с ними. В нашем исследовании мы также постарались учесть различия в семейном положении личности в связи с показателями жизнестойкости. Респонденты, принявшие участие в исследовании, были разделены на четыре группы: респонденты, не состоявшие в браке, женатые (замужние), разведенные и овдовевшие респонденты.

Наиболее высокие показатели жизнестойкости в целом демонстрируют респонденты, состоящие в браке, и разведенные респонденты. При этом самые низкие показатели у овдовевших респондентов. Нужно отметить, что статистически значимые различия по всем показателям жизнестойкости наблюдаются только между овдовевшими респондентами и тремя остальными группами. Данный результат вполне объясним, ведь, как уже было сказано выше, жизнестойкость - это качество, формируемое в течение жизни, и наличие надежного спутника, супруга или супруги, помогает в его формировании. В то время как его потеря способна сильно ослабить жизнестойкость личности. В связи с этим интересно отметить, что в группе разведенных респондентов, несмотря на последнее утверждение, некоторые показатели совсем другие.

В частности, разведенные люди показывают самые высокие результаты по показателю вовлеченности (62% соответственно). Это можно объяснить тем, что в целом развод может случиться в жизни человека в любом, в том числе молодом, возрасте. Следовательно, к активному принятию жизненных событий в данной ситуации прибавляется еще и необходимость в дальнейшем полагаться только на свои силы, не всегда надеясь на поддержку бывшего супруга или супруги, что приводит к еще большему активному поведению личности, ее стремлениям действовать самостоятельно и независимо.

Таким образом, мы подошли к проверке сформулированных в исследовании гипотез. Для проверки связи уровня жизнестойкости с выбором копинг-стратегий поведения в ситуации межличностного конфликта воспользуемся статистическими коэффициентами корреляции. Остановимся только на значимых корреляциях, которые удалось обнаружить. Итак, в исследовании была получена отрицательная значимая корреляции между уровнем жизнестойкости и выбором эмоциональных копинг-стратегий поведения в конфликте (коэффициент корреляции Спирмена r=-0,437 при уровне значимости p=0,03). Коэффициент корреляции не позволяет оценить направление этой связи, однако судя по тому, что только 11% респондентов с высоким уровнем жизнестойкости предпочитает в ситуации конфликта прибегать к эмоциональным стратегиям совладания с ним, то можно сделать вывод о том, что высокий уровень жизнестойкости личности отрицательно связан с выбором эмоциональных копинг-стратегий. Это означает, что личность не выбирает такие стратегии как подавление своих эмоций, покорность и самообвинение или, наоборот, агрессивность.

И при этом, человек протестует против сложившихся обстоятельств, сохраняя оптимизм и будучи уверенным, что из любой, даже самой сложной конфликтной ситуации, есть выход. Кроме того, в исследовании была получена значимая корреляция между уровнем жизнестойкости и выбором поведенческих стратегий совладания с конфликтом (коэффициент корреляции Пирсона r=0,431 при уровне значимости p.

личность жизнестойкость риск

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Личностные особенности юношеского возраста. Определение выраженности компонентов жизнестойкости первокурсников в зависимости от качества их успеваемости в 1 семестре. Уровень выраженности компонента вовлеченности по методике "Жизнестойкость" С. Мадди.

    курсовая работа [140,9 K], добавлен 15.09.2014

  • Описание методики для определения степени жизнестойкости, т.е. меры способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая успешность деятельности. Применение методики, анализ результатов и их обсуждение.

    лабораторная работа [37,1 K], добавлен 09.06.2010

  • Анализ влияния личностных и психологических факторов на выбор копинг-стратегии в трудных жизненных ситуациях. Изучение выраженности различных параметров жизнестойкости у студентов и взрослых людей. Описания стратегий совладающего поведения в психологии.

    курсовая работа [81,1 K], добавлен 13.05.2011

  • Исследование компонентов жизнестойкости и параметров смысложизненных ориентаций и самоактуализации в пожилом и старческом возрасте. Их взаимосвязь с социально-психологическими особенностями личности в группах работающих и неработающих пенсионеров.

    презентация [300,2 K], добавлен 17.05.2015

  • Анализ экстремального спорта как вида деятельности. Психологические особенности личности лиц, занимающихся данными видами спорта. Уровень жизнестойкости у спортсменов-экстремалов и у людей, не занимающихся спортом: результаты исследования и их обсуждение.

    курсовая работа [792,5 K], добавлен 16.01.2016

  • Понятие жизнестойкости личности и личностно-адаптационного потенциала. Эмпирическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников на их личностный адаптационный потенциал на примере правоохранительных органов. Сбор экспериментальных данных.

    курсовая работа [116,7 K], добавлен 24.11.2014

  • Изучение подходов к соотнесению понятий имиджа и стереотипа. Исследование взаимосвязи временной перспективы личности и выбора стратегий совладеющего поведения. Определение зависимости жизнестойкости человека от степени его психологической защиты.

    реферат [21,7 K], добавлен 15.04.2010

  • Общие представления об особенностях стресса человека и совладающего поведения. Копинг-стратегии, их вклад в спортивную деятельность. Общие представления о понятии "жизнестойкость". Понятие "саморегуляции" и ее значимость в подростковом возрасте.

    курсовая работа [298,8 K], добавлен 21.10.2015

  • Личностные факторы в теории социального научения. Субъективный контроль как основной фактор динамики поведения в ситуации конфликта. Экспериментальное исследование динамики поведения подростков в ходе разрешения специально созданной конфликтной ситуации.

    дипломная работа [68,7 K], добавлен 26.08.2011

  • Анализ возникновения и особенности проявления агрессивного поведения, специфика подростковой агрессивности. Особенности психического развития подростков, пребывающих в доме ребенка. Анализ агрессивного поведения и структуры жизнестойкости подростков.

    дипломная работа [151,7 K], добавлен 20.05.2013

  • Развитие психологической устойчивости как важного адаптационного механизма личности. Распознавание причин неустойчивости, подбор адекватных и эффективных методов помощи человеку. Исследование взаимосвязи жизнестойкости с другими личностными составляющими.

    контрольная работа [26,6 K], добавлен 30.03.2015

  • Психологические теории темперамента. Современное состояние изучения психологии конфликта. Взаимосвязь темперамента и основных стратегий поведения в конфликте. Исследование влияния особенностей темперамента на поведение личности в конфликтной ситуации.

    курсовая работа [985,3 K], добавлен 21.04.2015

  • Понятие личности в психологии, поведение личности в обществе. Черты девиантной личности. Роль самовоспитания в развитии личности. Формирование личности на определенных этапах развития человека, особенности поведения людей разных возрастных групп.

    курсовая работа [35,9 K], добавлен 20.05.2012

  • Понятие семьи в современном обществе. Роль семьи в жизни ребенка и формировании его как личности. Стадии социализации человека. Влияние поведения родителей на мировосприятие их детей. Благоприятные условия для формирования ценных качеств личности.

    реферат [34,5 K], добавлен 06.08.2014

  • Понятие темперамента в системе психологических знаний. Теоретические основы конфликта. Механизмы индивидуального проявления и личностные особенности поведения. Исследование влияния темпераментальных особенностей личности на поведение в конфликте.

    дипломная работа [220,7 K], добавлен 30.06.2014

  • Изучение основ теории поведения личности. Типы поведения человека в организации. Взаимодействие человека и организации. Основные качества личности. Индивидуальные особенности людей. Факторы, обуславливающие трудовое поведение личности на рабочем месте.

    курсовая работа [22,2 K], добавлен 07.03.2016

  • Социально-психологическая характеристика межличностного конфликта. Классификация и сущность конфликта. Структура, элементы, функции и динамика межличностного конфликта. Стили поведения в межличностном конфликте. Профилактика и разрешение конфликтов.

    курсовая работа [40,6 K], добавлен 08.03.2009

  • Современное состояние изучения психологии конфликта. Характеристика "студенческого возраста" как периода в онтогенезе. Краткий анализ психологической литературы по проблеме социотипов личности студентов и особенностей поведения в конфликтной ситуации.

    дипломная работа [404,6 K], добавлен 21.06.2015

  • Понятие "общение" в современной психологии. Роль конфликта в общении. Способы управления, профилактики, разрешения конфликта. Индивидуальные стратегии поведения в конфликтной ситуации. Типы постоянно-конфликтной личности (характерологические особенности).

    реферат [29,1 K], добавлен 22.06.2012

  • Вопросы психологической безопасности в период смены общественно-экономического уклада и нестабильности общества. Качества личности, обуславливающие психологическую безопасность. Психологические аспекты поведения человека в чрезвычайной ситуации.

    лекция [199,0 K], добавлен 13.09.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.