Методологические основы ценностной проблематики

2) толерантность к проявлениям отклоняющегося поведения как внутри семьи, так и вне ее: с одной стороны терпимость и желание понять причины негативного поведения членов семьи, с другой стороны уровень нетерпимости в семье к проявлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, насилия, национализма, терроризма и т.п.;

3) последовательность воспитательных действий со стороны родителей: соответствие слова и дела в действиях родителей; отсутствие в семье двойной морали; адекватная реакция родителей на поведение детей и т.п.;

4) предъявление требований детям с учетом их возрастных особенностей и возможностей: учет факторов физического и психического здоровья детей, уровня их социальной и правовой подготовленности и т.п.

Третий компонент - Индекс индивидуализма ребенка в семье

Данный компонент позволяет составить представление о самооценках и самоидентификации ребенка как члена семьи, а также о позиции родителей в вопросе формирования самостоятельности его суждений и действий в мировоззренческой сфере.

Представляется чрезвычайно важным наличие у ребенка свободного выбора между возможностью общения с другими людьми и обособления для самоанализа и совершенствования, развития своих личностных качеств [20].

Индекс индивидуализма ребенка дает представление о воспитательной ответственности родителей, сознательно формирующих такие качества личности ребенка, которые позволяют ему достигнуть чувства внутренней свободы и раскрепощенности в процессе взросления и социализации.

Индекс индивидуализма ребенка в семье представлен следующими параметрами:

1) соотношение принципов общения и обособления в практике воспитания родителями индивидуальности как качества ребенка;

2) допускаемая родителями степень независимости ребенка в семье: материальная (собственный заработок ребенка через труд), физическая (обретение навыков самообслуживания, личная забота о своем здоровье), психологическая (уважение к личности ребенка, умеренная критика), интеллектуальная (уважение к мнению ребенка, создание условий для развития познавательных установок);

3) личностная ответственность ребенка, отношение к правам и обязанностям;

4) личностная автономия ребенка: пространственная (наличие своей комнаты, спального места и т.п.), эмоциональная (возможность уединения, чувство «социального одиночества»), материальная (личный заработок как карманные деньги или как часть бюджета семьи);

5) самоидентификация ребенка: ориентация на индивидуальность или социальную систему («я» - как часть семейной группы);

6) самостоятельность ребенка в принятии решений, независимость от референтной группы (в том числе семейной);

7) оценка ребенком своих достижений как личных успехов или как коллективных усилий семьи [26].

В заключении хочется отметить, что все исследователи феноменов «ценность» и «ценности семьи» отмечают, что ценность всегда определяет смысл того или иного поведения человека, его способ поведения, содержание и характер поступка. Вкладывая ценностный смысл в свое поведение в семье ребенок приобщается к семейным ценностям, овладевает ими на субъектном уровне (субъективирует их), интериоризирует их и трансформирует свое потенциальное в актуальное в ходе присвоения качественных характеристик, рассмотренных нами компонентов семейных ценностей.

Библиографический список

ценность семейный ребенок дошкольный

1.Абульханова-Славская, К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова-Славская. - СПб. : Алетейя, 2001. - 304 с.

2.Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды в 2-х т. / Б.Г. Ананьев / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. - М. : Педагогика, 1980. - Т. 1. - 230 с., Т. 2. - 287 с.

3.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2002. - 288 с.

4.Андреев, В.И. Педагогика : учеб. курс для творческого саморазвития : учеб. посоьие для вузов / В.И. Андреев. - Казань : Центр инновационных технологий, 2000. - 606 с.

5.Анцыферова, Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии / Л.И. Анцыферова. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. - 512 с.

6.Архангельский, Л.М. Моральные ценности и современность / Л.М. Архангельский // Вопросы философии. - 1983. - № 11. - С. 88-93.

7.Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / А.Г. Асмолов. - М. : «Смысл», 2007. - 460 с.

8.Бауман, З. Глобализация. Последствия для человека и общества / З. Буман. - М. : Изд-во «Весь мир», 2004. - 188 с.

9.Безрукова, Л.В. Формирование ценностного отношения к окружающему миру у старших дошкольников : автореф. дис… канд. психол. наук / Л.В. Безрукова. - Екатеринбург, 1999. - 24 с.

10.Божович, Л.И. Проблемы формирования личности : Избранные психологические труды / Л.И. Брожович / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - СПб. : Питер, 2008. - 400 с.

11.Большой толковый словарь русского языка : Ок. 60 000 слов / Под ред. Д.Н. Ушакова. - М. : ООО «Издательство АСТ» : ООО «Издательство Астрель», 2004. - 1268 с.

12.Бубнова, С.С. Системный подход к исследованию психической индивидуальности / С.С. Бубнова. - М., 2002. - 384 с.

13.Бубнова, С.С. Методика диагностики ценностных ориентаций личности / С.С. Бубнова. - М., 1995. - 36 с.

14.Василенко, В.П. Ценность и оценка / В.П. Василенко. - М., 1964. - 156 с.

15.Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. - М., 1990. - 706 с.

16.Венгер, Л.А. Развитие мышления дошкольников / Л.А. Венгер // Дошкольное воспитание. - 1974. - № 7. - С. 18-26.

17.Витаньи, И. Обществ. Культура. Социология / И. Витаньи. - М., 1984. - 124 с.

18.Волочков, А.А. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности / А.А. Волочков, Е.Г. Ермоленко // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, № 2. - С. 17-33.

19.Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. - СПб. : СОЮЗ, 1997. - 224 с.

20.Дементьева, И.Ф. Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье / И.Ф. Дементьева // Вестник РУДН. Серия Социология. - 2004. - № 6-7.

21.Дробницкий, О.Г. Мир оживших предметов / О.Г. Дробницкий. - М., 1964. - 240 с.

22.Дробницкий, О.Г. Ценность / О.Г. Дробницкий // Философская энциклопедия. - М., 1970. - Т.5. - С. 112-113.

23.Дыбина, О.В. Аксиологический подход к понятию «ценности» / О.В. Дыбина, С.Е. Анфисова // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста : сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г. - Тольятти : ТГУ, 2008. - Ч. II. - С. 22-28.

24.Дыбина, О.В. Направленность ребенка на мир семьи в контексте патриотического воспитания / О.В. Дыбина // Ребенок в детском саду. - 2009. - № 2. - С. 3-5.

25.Дыбина, О.В. Формирование у ребенка направленности на мир семьи как основы патриотизма / О.В. Дыбина // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста : сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г. - Тольятти : ТГУ, 2008. - Ч. II. - С. 16-21.

26.Еник, О.А. Формирование семейных ценностей как психолого-педагогическая проблема / О.А. Еник, Е.А. Сидякина // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста : сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г. - Тольятти : ТГУ, 2008. - Ч. II. - С. 28-35.

27.Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопросы психологии. - 1989. - № 6. - С. 100-107.

28.Запорожец, А.В. Избранные психологические труды : В 2-х т. - М., 1986.

29.Изучение, мотивация и поведение детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежной. - М. : Просвещение, 1972. - 321 с.

30.Караковский, В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса / В.А. Караковский. - М., 1993. - 144 с.

31.Колмогорова, Н.С. Коммуникативная компетентность как условие и следствие становления направленности личности : автореф. дис… канд. психол. наук / Н.С. Колмогорова. - Барнаул, 2004. - 23 с.

32.Кон, И.С. Открытие «Я» / И.С. Кон. - М., 1978. - 268 с.

33.Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского. - М. : Политиздат, 1985. - 431 с.

34.Кирьякова, А.В. Теория ориентаций личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова. - Оренбург, 1996. - 190 с.

35.Кузина, А.Ю. Особенности психического и личностного развития детей старшего дошкольного возраста, способствующие формированию направленности на мир семьи / А.Ю. Кузина // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста : сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г. - Тольятти : ТГУ, 2008. - Ч. I. - С. 217-226.

36.Кузина, А.Ю. Формирование у детей дошкольного возраста интереса к семейным традициям и обычаям посредством метода проектов / А.Ю. Кузина, Л.С. Иванова, И.В. Кузьмина // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста : сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г. - Тольятти : ТГУ, 2008. - Ч. II. - С. 35-43.

Размещено на Allbest.ru