Метафора как способ внутренней репрезентации жизненного пути личности
Создание эмпирических типологий метафор, спонтанно использовавшихся при описании собственной жизни. Анализ своеобразия внутренней репрезентации автобиографического рассказа с точки зрения субъективно благополучных и неблагополучных жизненных историй.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.09.2018 |
| Размер файла | 53,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Метафора борьбы, отражающая своеобразие отношений через иерархические образы соперничества, угрозы, победы или поражения весьма актуальна для ИЖ (борюсь, завоевываю, всегда готов к борьбе; она на меня набрасывается; война у нас) и подчеркнуто неактуальна для ИУ (период тайм-аута: ни за что не борюсь; нет борьбы за первенство в семье). Метафора отношений как здания в ИЖ преимущественно описывает процесс разрушения (Не может построить отношения; отношения дали сильную трещину), в то время как в ИУ эти метафоры достаточно условны, они не вполне описывают личный опыт авторов (В поиске своих принципов гнездования; муж был готов поломать нашу судьбу). Метафора отношений как путешествия многогранна; в ее рамках в ИЖ больше внимания уделяется отдельным путям участников (сошлись слишком быстро; я за Тамарой побегал), а в ИУ - совместному пути (даже если живешь с человеком 16 лет, стараешься какие-то дверки не открывать) и взаимодействию «путешественников» в контексте уже существующих отношений (мы отдаляемся друг от друга и это ведет к разрыву). Кроме того, есть еще ряд «физических» метафор, позволяющих описывать различные нюансы отношений. Так, в ИУ присутствует образ весомости отношении, не представленный в ИЖ. Образ отношений как нити, частый для ИЖ, позволяет специфицировать различные стадии ухудшения отношений - от натянутых отношений до полного разрыва. В ИЖ присутствует не имеющий аналога в ИУ образ температуры отношений (где тепло - оптимальный интервал благополучия, а холод и накал - полюса неблагополучия). Потенциально богатая метафора музыки представлена в ИЖ лишь двумя негативными образами, в то время как в ИУ присутствуют разнообразные метафоры как отрицательной, так и положительной окраски. Метафора отношений как работы мало представлена во всех историях. Можно предположить, что в ИЖ она редко используется, т.к. требует от субъекта целенаправленной осознанной активности, а в ИУ - т.к. подразумевает выполнение правил и не подразумевает творческой активности субъекта. Образ отношений как вместилища в ИУ выполняет функцию формального отграничения отношений от остального мира («В отношениях…»), в ИЖ имеет значения пустоты и насыщения. Образ отношений как болезни представлен преимущественно в ИУ, где говорится об их серьезности и перспективах «течения»; в ИЖ присутствует лишь один образ тошноты - сигнала о потребности отторгнуть отношения. Несмотря на отсутствие статистических различий, метафоры ИУ все же более многочисленны и на качественном уровне демонстрируют более высокий уровень субъектности их авторов по сравнению с ИЖ.
Таким образом, полученные результаты подтверждают наши гипотезы о том, что метафоры историй об успешной жизни обладают большей многочисленностью и вариативностью, а также демонстрируют более высокий уровень субъектности автора по сравнению с историями-жалобами. В Заключении диссертации подведены основные итоги и намечены перспективы исследования.
автобиографический метафора благополучный
ВЫВОДЫ
1. Метафора жизненного пути является особой свернутой формой опыта, которая конструирует активность личности в отношении своего жизненного пути, определяя воспринимаемое субъектом пространство своей свободы и содержит постановку личностной проблемы и индивидуально возможный и предпочитаемый способ ее решения. Метафора синкретична, обобщенна, обладает высокой информативной емкостью и аффективной насыщенностью.
2. Получены две эмпирические типологии: во-первых, типология метафор, порожденных в процессе заполнения опросника, включающая метафоры жизненного пути и метафоры субъекта; во-вторых, типология метафор, спонтанно использовавшихся в автобиографическом рассказе, включающая метафоры жизненного пути, субъекта, состояний и отношений. Метафоры, используемые авторами субъективно благополучных и неблагополучных историй в обеих ситуациях, различаются. Это подтверждает, что метафоры отражают своеобразие субъективной репрезентации жизненного пути с точки зрения ее благополучия / неблагополучия и имеют диагностическое значение, позволяя оценить актуальное отношение человека к своей жизни.
3. В соответствии с гипотезами 1 и 2, количество и вариативность метафор в историях различаются, а именно, метафоры историй об успешной жизни значительно более многочисленны и разнообразны по сравнению с метафорами историй-жалоб, которые относительно малочисленны и однородны.
4. В соответствии с гипотезой 3, метафоры историй об успешной жизни характеризуют автора как обладающего более высоким уровнем субъектности (ответственности, осмысленности, активности, продуктивности, спонтанности); в метафорах историй-жалоб автор чаще предстает пассивным, претерпевающим, лишенным инициативы.
5. Актуализация образа смерти как метафоры жизни представляет собой выраженный дифференцирующий признак, характерный только для историй-жалоб; ее наличие можно считать диагностически значимым критерием субъективного неблагополучия.
6. Истории об успешной жизни и истории-жалобы содержат в себе различные имплицитные модели метафоры жизни как путешествия. Для «успешного» путешествия характерны последовательность, направленность вверх, разнообразие, осмысленность и произвольность; «неуспешное» путешествие характеризуется повторяющимся или нисходящим движением, оно лишено направления, хаотично, бессмысленно и пассивно. Переход от одной модели к другой можно рассматривать как маркер личностного роста и излечения.
ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Бочавер А.А. Исслед. жизненного пути человека в совр. Заруб. психологии // Психол. журнал, т. 29, № 5, 2008. С. 54-62. (Доля личного участия 100%).
2. Бочавер А.А. Жизненный путь человека: индивидуальность и нормативность // Неклассическое общество: векторы развития. Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Владимир, Владим. юрид. ин-т, Каф. гуманитар. дисциплин, 2008. С. 206-209. (Доля личного участия 100%).
3. Бочавер А.А. Об использовании метафор жизненного пути в психологии развития // Проблемы и перспективы дошкольного образования. Матер. научно-практ. конф., посв. 110-л. со дня рождения А.В.Кенеман. М., Изд. «Социально-полит. мысль», 2006. С. 170-171. (Доля личного участия 100%).
4. Бочавер А.А. Проблема целостности жизненного пути в психологическом консультировании // Молодые ученые - московскому образованию. Материалы 5 городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. М., МГППУ, 2006. С. 26-28. (Доля личного участия 100%).
5. Bochaver A. Characteristics of metaphors in happy and unhappy narratives in Russian adults // XIV European Conference on developmental Psychology, Vilnius, Lithuania, August 18-22 2009. (Доля личного участия 100%).
6. Bochaver A. Metaphors of life and self as indicators of psych. well-being // A Rapidly Changing World - Challenges for Psychology: The 11th European Congr. of Psych., Oslo, Norway, 7-10 July 2009. P. 149. (Доля личного участия 100%).
7. Bochaver A. Life-course metaphors as indicators of psychological well-being in Russian adults // 14-th European Conference on Personality: Program and abstracts. July 16-20, 2008, Tartu, Estonia. Tartu, Tartu University Press, 2008. P.160. (Доля личного участия 100%).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Завершающая стадия ступени персонализации личности. Саморофлексия, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению, установка на сознательное построение собственной жизни. Врастание в различные сферы жизни.
презентация [682,8 K], добавлен 09.12.2014Пространственно-временные и смысловые квазиизмерения образа мира. Эмпирическое изучение образа Родины и особенности его репрезентации у военнослужащих. Разработка практических рекомендаций, направленных на развития чувства патриотизма у военнослужащих.
дипломная работа [100,2 K], добавлен 15.07.2014Приближение к бессознательному как сознательное или невольное. Модель бессознательного по Юнгу. Оценка снов с позиции внутренней жизни. Привязка образов к специфическим характерным чертам. Верования, установки, ценности. Обнаружение внутренней личности.
контрольная работа [43,1 K], добавлен 20.10.2011Понятие про модель репрезентации знаний. Проблема репрезентации знаний в психологии. Причины нового подхода к изучению когнитивной психологии. Сферы изучения психологии когнитивных процессов. Микроструктура и микродинамика психической деятельности.
шпаргалка [68,9 K], добавлен 14.03.2012Нарциссизм как субъективно-эгоцентричное самовлечение субъекта к самому себе. Модальности проявления нарциссизма. Программа "Королевство кривых зеркал": понятие, особенности. Самопрезентация как способ представления своей роли и значения личности.
практическая работа [10,6 K], добавлен 10.09.2011Прогнозирование и планирование жизненного пути. Событие как узловой момент жизни. Методики диагностики и коррекции долговременных программ. Концепции происхождения психосоматических расстройств и формирование внутренней картины болезни при бесплодии.
реферат [174,8 K], добавлен 27.03.2009Психологическое содержания понятия "семья". Значение межличностных отношений супругов для семьи и брака. Исследование особенностей внутрисемейных взаимоотношений в неблагополучных и благополучных семьях, в которых воспитываются дети школьного возраста.
дипломная работа [152,7 K], добавлен 26.06.2011Факторы, оказывающие влияние на возникновение состояния внутренней пустоты. Общие проявление переживания внутренней пустоты. Описание процедуры и методики исследования внутренней пустоты, анализ результатов исследования и выводы по исследованию.
курсовая работа [61,4 K], добавлен 05.03.2015Жизненный путь человека-проблема психологии. Закономерности жизненного пути. Варианты жизненного пути. Поиск смысла жизни. Понимание личностью смысла жизни Изучение биографических явлений. Разрыв между личностью как субъектом и ее жизнью как объектом.
реферат [27,2 K], добавлен 24.09.2008Проведение сравнительного анализа и выявление наличия связи в представлениях о формировании жизненного стиля (жизненного сценария) в концепциях А. Адлера и Э. Берна. Определение жизненных стилей трех человек, используя метод ранних воспоминаний.
курсовая работа [103,3 K], добавлен 16.03.2010Анализ новой личностной концепции развития личности, исходящей из принципов единства сознания и деятельности. Взаимосвязь внутренней и внешней вертикальных систем личности, особенности их генезиса. Пути дальнейшего совершенствования данной теории.
статья [66,5 K], добавлен 01.03.2011Принципы исследования личности как субъекта жизнедеятельности по Ананьеву. Понятие жизненного пути. Переживания, рефлексивные черты характера. Сущность понятия "событие". Личностный уровень организации времени. Представления о судьбе как о жизненном пути.
реферат [30,3 K], добавлен 03.01.2012Критерии благополучной семьи. Особенности развития общения со взрослыми у младших школьников из неблагополучных и благополучных семей. Разработка программы психологической поддержки детей, ориентированную на развитие сотрудничества со сверстниками.
дипломная работа [59,0 K], добавлен 24.09.2013Ознакомление с психологией развития личности младшего школьника. Исследование процесса развития детей из неблагополучных семей. Анализ различий в характеристиках адаптации к школе младших школьников на выборках благополучных и конфликтных семей.
дипломная работа [393,7 K], добавлен 05.01.2018Исследование психологических аспектов студента как творческой личности в контексте достижения душевного здоровья при помощи метода репрезентации опыта (наративной технологии). Анализ размышлений о себе как о креативном индивиде на уровне "Я-концепция".
реферат [25,8 K], добавлен 05.02.2010Ознакомление с результатами исследований проблем жизненных стратегий психологами Рубинштейна и Ананьева. Анализ интернальных ценностно-смысловых ориентаций человека как внутренних детерминант личностного выбора. Определение критериев принятия решения.
реферат [23,9 K], добавлен 25.06.2010Понятие самости в психоанализе. Изучение этой категории с точки зрения различных ученых теорий. Характеристика особенностей самости, анализ самости с точки зрения Юнга. Качество самости как центра личности. Формулы самости человека и ее значимость.
реферат [34,9 K], добавлен 22.04.2011Рассмотрение личности тренера с точки зрения педагогики и психологии. Выявление психолого-педагогических особенностей личности тренера, влияющих на улучшение результативности спортсмена. Анализ конфликтных ситуаций, оптимальные пути их разрешения.
курсовая работа [33,1 K], добавлен 07.12.2015Степень осознанности человеческой жизни. Понятие жизненного сценария, его содержание. Основные положения транзактного анализа. Влияние жизненного сценария на человека. Мнения и действия других людей. Происхождение и формирование жизненных сценариев.
реферат [35,3 K], добавлен 06.02.2012Общее понятие об эмоциях и определение их роли в жизни человека. Изучение основных функций и видов эмоций. Общая характеристика собственной эмоции, настроения, аффекта и стресса. Анализ отличий эмоций от ощущений и оценка их индивидуального своеобразия.
контрольная работа [42,5 K], добавлен 27.01.2012
