Личностная основа общих творческих способностей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Личностная основа общих творческих способностей

Лю Янь,

В статье представлены результаты эмпирического исследования личностной основы общих творческих способностей. Актуальность изучаемой проблемы определяется важностью творческого аспекта в становлении личности и необходимостью уточнения психологических условий, в частности черт личности, необходимых для развития этих способностей. Цель статьи состоит в уточнении природы общих творческих способностей личности и экспериментальном исследовании связей между уровнем развития этих способностей и свойствами личности. Для диагностики свойств личности использовался Фрайбургский личностный опросник. Общие творческие способности исследуемых оценивались с помощью теста на выявление личностного аспекта творческих способностей. Результаты исследования показали, что общие творческие способности определяются интеллектуальной активностью, объединяющей как интеллектуальные, так и личностные компоненты. При этом первостепенная роль в проявлении творческих способностей принадлежит личностному фактору. Тестирование уровня развития общих творческих способностей и свойств личности, выявление корреляционных связей между ними показали, что есть прямая связь уровня развития творческих способностей с такими чертами личности как общительность, реактивная агрессивность, маскулинность, подвижность и сила нервной системы. Из этого следует, что если личность общительная, активная, энергичная, имеет сильную, подвижную нервную систему, то она обладает достаточно высоким уровнем творческого потенциала. В то же время, обратную связь с уровнем развития общих творческих способностей имеют черты личности: застенчивость, невротичность, эмоциональная лабильность, депрессивность. Высокий уровень развития этих свойств часто сопутствует низкому уровню общих творческих способностей личности.

Ключевые слова: общие творческие способности, личностная основа, черты личности, эмоциональноволевые свойства личности, творческий потенциал, творчество, творческая деятельность, способности

PERSONAL BASIS OF GENERAL CREATIVITY

The article presents the results of an empirical study of the personal basis of general creative abilities. The survey involved 62 students aged from 19 to 21. For the assessment of personality properties, the Freiburg Personality Inventory was used. The general creative abilities of the subjects were evaluated using Creative Abilities Inventory by Pavliutenkov. The results of the research have shown that general creative abilities are determined by intellectual activity, which unites both intellectual and personal components. Testing the level of general creative abilities and personality traits, revealing the correlation between them have shown that there is a direct relationship between the level of the development of creative abilities and such personality traits as sociability, reactive aggressiveness, masculinity, mobility and the nervous system stability. These personality characteristics are important for social adaptation and regulation of behavior. Person's activity, vigor, high level of emotional and strong-willed qualities depend on them. They are closely related to the general creative abilities. If a person is sociable, courageous, socially active, has a strong, mobile nervous system, he or she has a rather high level of creativity. At the same time, there is negative correlation between the level of general creative abilities and the following personality traits: shyness, neuroticism, emotional lability, depressiveness. The high level of these properties is often accompanied by the low level of the general creative abilities of the individual. Among them, shyness is considered to be the greatest barrier in the manifestation of general creative abilities.

Keywords: general creative abilities, personal basis, personality traits, emotional-volitional personality characteristics, creative potential, creativity, creative activity, abilities

Вступление

Творчество в жизни личности играет важную роль, делая её более содержательной, продуктивной, одухотворённой и человечной. В связи с этим, природа способностей к творческой деятельности, их развитие является актуальной проблемой для психологических исследований. Одно из направлений её решения связано с выяснением субъективных условий творчества. Эти условия, в частности, раскрываются посредством выявления связей между уровнем развития общих творческих способностей и свойств личности. Результаты исследования личностной основы общих творческих способностей в теоретическом плане имеют значение для уточнения сущности понятия «общие творческие способности». В практическом плане - для разработки методик диагностики общих творческих способностей личности и составления программ по совершенствованию этих способностей.

Цель статьи состоит в уточнении природы общих творческих способностей личности и экспериментальном исследовании связей между уровнем развития этих способностей и свойствами личности.

Задачи исследования: 1. Обобщить литературные данные относительно природы общих творческих способностей и индивидуально-психологических особенностей личности применительно к творческой деятельности. 2. Экспериментально выявить связи между общими творческими способностями и свойствами личности.

Методы исследования

Экспериментальное исследование связи между общими творческими способностями и свойствами личности требовало выбора адекватных методов. Исходя из задач исследования, нами выбраны психодиагностические методики для оценки характерологических и типологических черт личности, а именно - модифицированная форма опросника FPI (сокращенный вариант) и тест для оценки уровня развития общих творческих способностей личности (автор Е. М. Павлютенко).

Методика «Фрайбургский личностный опросник» (FPI) форма «В», позволила провести диагностику основных качеств и свойств личности, необходимых для социальной адаптации и регуляции поведения. Для изучения свойств личности использовался Фрайбургский личностный опросник (FPI). Авторами Фрайбургского личностного опросника являются Дж. Фаренберг, Х. Зарг и Р. Гампел. Он был создан для прикладных исследований с учётом опыта создания и применения таких широко известных опросников, как 16PF, MMPI, EPI и др. Опросник предназначен для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют значение для социальной адаптации и регуляции поведения, что является важным для нашего исследования. Ми использовали адаптированный и модифицированный на факультете психологии Санкт- Петербургского университета в соавторстве с учёными Гамбургского университета вариант опросника FPI (форма В). Общие творческие способности исследуемых оценивались с помощью анкеты на выявление личностного аспекта творческих способностей личности (Павлютенков, 1989). Анкета включает в себя 20 утверждений. В инструкции испытуемым предлагается прочитать утверждения и оценить своё согласие или несогласие с каждым из них, используя для этого шкалу: « + » - согласен, « - » - не согласен. Сумма соответствующих ключу ответов указывает на уровень развития общих творческих способностей испытуемого. Шкала оценок к данной анкете позволяет выделить следующие уровни общих творческих способностей: если набрано в сумме от 32 до 40 баллов, то этот уровень можно оценивать как очень высокий; 26-30 баллов - высокий; 14-24 - средний; 6-12 - низкий; 0-4 - очень низкий.

Общие творческие способности исследуемых оценивался с помощью теста на выявление личностного аспекта творческих способностей личности (Павлютенков, 1989). Данный тест представляет собой анкету из 15 вопросов. Шкала оценок к данной анкете позволяет выделить следующие уровни. Обработка результатов тестирования предусматривала суммирования баллов в соответствии с ключом. Тест имеет шкалу оценок: если набрано в сумме от 32 до 40 баллов, то этот уровень можно оценивать как очень высокий; 26-30 баллов - высокий; 14-24 - средний; 6-12 - низкий; 0-4 - очень низкий.

Обработка полученных данных осуществлялась с помощью количественного (корреляционного) и качественного анализов. В рамках анализа для определения достоверности различий был использован параметрический t-критерий Стьюдента. Процедура обработки данных осуществлялась с помощью компьютерной программы SPSS v 10.0.5 Вэг Windows.

С целью более полного изучения проявлений творческих способностей исследовались их признаки в ходе специальных бесед и наблюдения. К ним относятся: установка, мировоззрение, интересы личности, переживания в процессе выполнения учебных действий. Организованное таким образом исследование позволило выполнить поставленные задачи, связанные с определением роли личностной основы в развитии общих творческих способностей.

С целью выявления связи черт личности с уровнем общих творческих способностей был использован метод линейной корреляции Пирсона. Проявлялся характер связи между уровнем развития общих творческих способностей испытуемых и уровнем развития таких их индивидуально-психологических и типологических особенностей как маскулинность - феминность, эмоциональная лабильность, спонтанная агрессивность, реактивная агрессивность, экстра - интроверсия, раздражительность, уравновешенность, личностного фактора в проявлении творческих способностей. В связи с эти закономерно возникает вопрос о том, какие свойства личности в большей мере определяют эти способности. Рассматривая проблему личностной основы творческих способностей, отметим, что в психологической литературе встречаются две противоположные точки зрения: талант -- это максимальная степень здоровья, талант -- это болезнь. А также то, что гениальные люди всегда болезненно чувствительны. У них наблюдаются резкие спады и подъемы активности. Они гиперчувствительны к социальному поощрению и наказанию и т. д.

Остановимся на позициях некоторых исследователей относительно личностной основы творческих способностей.

Ряд исследователей полагают, что для творчества необходима мотивация достижений, другие считают, что она блокирует творческий процесс. А. М. Матюшкин на основе эмпирических данных делает вывод о преобладании среди творческих работников не мотивации роста, а мотивации достижений (Матюшкин, 2003).

Однако в настоящее время преобладает тенденция, указывающая на то, что наличие мотивации и личностной увлеченности является главным признаком творческой личности. К этому часто добавляют такие особенности, как независимость и убежденность. Независимость, ориентация на личные ценности, а не на внешние оценки выступает одним из главных личностных качеств творческой личности (Дружинин, 2007).

Психологи гуманистического направления утверждают, что творческие люди характеризуются эмоциональной и социальной зрелостью, высокой адаптивностью, уравновешенностью, оптимизмом. Противоречат этому выводы о высокой тревожности и плохой адаптированности творческих людей к социальной среде, которые приводятся в ряде других исследований. Так, П. К. Эллиот замечал, что эмоциональные нарушения, искажающие «нормальное» видение мира, создают предпосылки для нового подхода к действительности (Эллиот, 1988).

Личностная основа творческих способностей исследовалась посредством опросника 16 PF Кэттелла. Результаты исследования показали, что творческие личности чаще характеризуются как отстраненные, интеллектуальные, способные к абстрактному мышлению, склонные к лидерству, серьезные, социально смелые, чувствительные, обладающие очень богатым воображением (Кэттелл, 2007).

Таким образом, однозначного ответа на содержание личностной основы творческих способностей до настоящего времени нет. В своём экспериментальном исследовании мы предприняли попытку изучения этого вопроса.

личностный творческий способность

Результаты подсчета коэффициента корреляции представлены в таблице 1. В частности, прямая связь обнаружена между творческими способностями и следующими свойствами испытуемых: сила нервной системы (r = 0,34, при р <0,01); уравновешенность нервной системы (r = 0,28, при р <0,05); подвижность нервной системы (r = 0,41, при р <0,01); общительность (r = 0,26, при р<0,05); уравновешенность (r = 0,25, при р <0,05); реактивная агрессивность (r= 0,36, при Р <0,01); экстраверсия (r = 0,25, при р <0,05); маскулинность (r = 0,28, при р <0,05). Из этого следует, что характеристики личности, которые отражают активность, продуктивность и эмоционально-волевые качества, наиболее тесно связаны с общими творческими способностями. То есть, если личность умеет общаться, мужественная, экстровертированная, имеет сильную, уравновешенную, подвижную нервную систему, то она отличается достаточным уровнем творческого потенциала.

Как видно из таблицы 1, больше всего связаны с творческими способностями - подвижность нервной системы (r = 0,41), реактивная агрессивность (r = 0,36), сила нервной системы (r = 0,34), уравновешенность (r = 0,25), маскулинность (r = 0,28), общительность (r = 0,26). Обратная связь обнаружена между общими творческими способностями и следующими свойствами испытуемых: невротичность (r = - 0,32, при р <0,05) депрессивность (r = - 0,31 при р <0,05) раздражительность (r = - 0,25, при р <0,05) застенчивость (r = - 0,46, при р <0,01); эмоциональная лабильность (r = - 0,3, при р <0,05). Высокий уровень развития этих свойств выступает как препятствие для проявления общих творческих способностей личности. Такие черты личности, как невротичность, депрессивность, раздражительность, застенчивость, эмоциональная лабильность, чрезмерная феминность указывают на то, что она имеет меньше возможностей для творческой самореализации. Среди рассмотренных свойств личности в наибольшей степени усложняют проявление её творческого потенциала - застенчивость (r = - 0,46). Далее следуют невротичность (r = - 0,32), эмоциональная лабильность (r = - 0,3), депрессивность (r = - 0,32), раздражительность (r = - 0,25). Связь между показателем «открытость» и общие творческие В целом, личностную основу в позитивном и негативном планах для общих творческих способностей составляют такие свойства личности, как застенчивость, общительность, невротичность, подвижность нервной системы, эмоциональная лабильность, сила нервной системы, депрессивность.

Таблица 1.

Корреляционные связи между уровнем развития общих способностей и свойства личности