Гуманістичний потенціал релігійної віри у протидії аутодеструктивності

Використання життєдайності релігійної доброчинності у психопрофілактиці аутодеструктивності, важливості релігійної віри у духовному житті сучасної української молоді. Орієнтація на трансцендентні гуманістичні смисли існування, автентичну доброчинність.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 14.10.2018
Размер файла 23,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Гуманістичний потенціал релігійної віри у протидії аутодеструктивності

А.В. Олійник

У статті обґрунтовано ефективність використання життєдайності релігійної доброчинності у психопрофілактиці аутодеструктивності, важливості релігійної віри у духовному житті сучасної української молоді. Орієнтація на трансцендентні гуманістичні смисли існування, автентичну доброчинність сприяє гармонізації міжособис- тісних взаємин індивідів, протидіє формуванню невротично-депресивних деструкцій у психіці, сприятливих щодо суїцидальних тенденцій.

Проблема психопрофілактики суїцидальних тенденцій повинна розв'язуватись на рівні усього суспільства: шляхом прийняття та дотримання громадянами гуманістично-релігійних духовно-моральних цінностей, «пробудження» гуманістичної суспільної свідомості.

Показано необхідність комплексного розв'язання проблеми психопрофілактики аутодеструктивності шляхом залучення до розв'язання проблеми широкої громадськості, духовенства, створення міцних гуманістичних засад навчання та виховання підростаючого покоління.

Розроблено програму інформативно-просвітницького спецкурсу «Гуманістично-релігійні духовно-моральні цінності буття як чинник протидії формуванню аутодеструктивності», зорієнтовану на утвердження цінності людського життя та сакральні антисуїцидальні гуманістичні смисли існування.

Запропоновано необхідність упровадження у молодіжне середовище освітніх програм, які передбачають їх релігійне навчання та виховання, орієнтацію на аутентичну доброчинність, високі гуманістично- релігійні духовно-моральні життєдайні смисли існування, релігійний спосіб життя, що сприятиме формуванню антисуїцидального імунітету української молоді.

Ключові слова: аутодеструктивність, гуманістичний потенціал, доброчинність, психопрофілактика, релігія, релігійна віра, релігійний спосіб життя, суїцид.

релігійний доброчинність аутодеструктивність гуманістичний

Постановка проблеми. Реальним утіленням у життя гуманістичного потенціалу релігійної віри є орієнтація на автентичну доброчинність: людяність, милосердя, любов, що ефективно протидіє деструктивності, являє собою фундаментальну основу життєдайних людських взаємин. Свідоме невимушене прийняття та дотримання людьми високих гуманістично-релігійних духовно-моральних цінностей (зокрема, утвердження найвищою цінністю людське життя, життя кожної окремої особистості), прищеплення і розвиток віри в Бога у світських закладах було б вагомим кроком уперед у розв'язанні проблеми психопрофілактики аутодеструктивності.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Теоретико-методологічною базою дослідження стали: концепція гуманістичного психоаналізу Е. З. Фромма; тлумачення життєдайності гуманістично-релігійних смислів існування в російській релігійній філософії (М. О. Бердяєв, Ф. М. Достоєвський, Л. М. Толстой, С. Л. Франк та ін.); логотерапія В.-Е. Франкла, психологія релігії В. П. Москальця (трактування релігійної віри як надпотужного антисуїцидального чинника) та ін.

Мета та завдання статті полягають у поглибленому обґрунтуванні життєствердності гуманістичного потенціалу релігійної віри у протидії аутодеструктивності й відтак - у розширенні науково-методичної бази психопрофілактики суїциду.

Виклад основного матеріалу. Могутність антисуїцидально- го впливу віри в Бога полягає не лише в самому факті релігійної кари за скоєне самогубство, боязні гріха, але великою мірою в орієнтації на високі духовні гуманістично-релігійні смисли життя, формування у людини віри в те, що вона не байдужа Богові, що Бог піклується про неї, а всі її проблеми, зокрема й основна екзистенційна - неминучість смерті, скінченність земного буття, будуть благополучно розв'язані [5, с. 219-220]. Страх перед релігійним покаранням за скоєний гріх є потужним чинником протидії аутодеструктивності, але він не спроможний вселити гармонію у людську душу, здатен породити у душі людини відчуття немічності, залежності від чужої волі, безпорадності щось змінити, що нерідко ускладнюється депресією та розчаруванням.

Погоджуючись із думкою В. Москальця, слід зауважити, що проблема психопрофілактики аутодеструктивності повинна розв'язуватися на рівні всього суспільства шляхом пробудження гуманістичної свідомості громадян.

За даними соціологічних досліджень, більшість громадян України очікує від релігії безкомпромісного утвердження в душах і людських взаєминах ідеалів, принципів, норм братньої любові, людяності, доброзичливості, милосердя, терпимості, справедливості, чесності, тобто гуманістичної тенденції оновлення душі як осередку Царства Божого, людських стосунків [5, с. 218]. І хоча реалії життя часто пов'язані з гіркими розчаруваннями щодо братньої любові й сподіватися на абсолютне утвердження гуманістично-релігійних ідеалів у реальних взаєминах було б черговою утопією, в Україні все ж таки утверджується психолого-педагогічна тенденція релігійності, суть якої полягає у прийнятті та дотриманні високих гуманістично-релігійних духовно моральних цінностей із потужним потенціалом протидії аутоде-структивності.

Світові релігії активно закликають людину до побудови життя на гуманістичних засадах (хоча гуманістичні тенденції у моральних ученнях різних релігій мають свою специфіку): доброзичливих міжособистісних взаємин, братерської любові, жертовності, що протидіє відчуженості, агресії, сприятливих щодо формування суїцидальних налаштувань. Зокрема, індуїзм закликає «не бути джерелом тривоги для інших ні діями свого тіла, ні думками, ні словами», буддизм - до «милосердя стосовно усіх живих істот, прагнення всезагального спасіння», іслам - віддавати «краще з того, що здобули і створили Ми вам на землі, адже ніколи ви не будете у благополуччі, якщо не віддаватимете того, що любите», іудаїзм, християнство - «люби ближнього свого, як самого себе...» [2, с. 66-334].

За Е. Фроммом, гуманістичні релігії є надійним захистом, пристанищем для стражденної душі людини. Вони дають зрозумілу й обнадійливу відповідь на питання про сенс людського існування, «сприяють людському розвитку, розкриттю власне людських сил». Ядром гуманістичної релігії, на думку Е. Фромма, є безпосереднє переживання людиною своєї екзистенційної ситуації, морально-психологічної буттєвості, єдності, спорідненості з усіма живими істотами, що ґрунтується на розвитку здатності «любити інших так само, як саму себе», самотрансцендування власного «Я». Будучи залученою до такої релігії, людина не почувається покинутою, нікчемною, самотньою, роздвоєною, а навпаки - щасливою, духовно могутньою, реалізованою. Авторитарна релігія - це релігія відчуженої людини, яка тільки позірно прагне усунути будь-які прояви деструктивності у психіці людини, проте не дає їй справжнього щастя, внутрішньої гармонії та спокою. Авторитарна релігія - продукт цивілізації, суспільства, у якому людина пригнічує людину, де особистість стає засобом, а не ціллю [8, с. 167-168]. І хоча неприйнятне ставлення до феномену самогубства багатьох авторитарних релігій, безперечно, позитивно впливає на регуляцію суїцидальності, безальтернативна гуманітарно-гуманістична парадигма порятунку та прогресу людства вимагає будувати всі концепції, пов'язані з релігійною вірою, на засадах принципу гуманістичних релігій.

За Е. Фроммом, гуманістично зорієнтовані релігії ґрунтуються на істинно гуманістичних принципах духовної свободи, братерства та любові, незалежні у своїх глибинних основах від суспільних пріоритетів, можуть гармонізувати й урятувати психіку людини від деструктивного впливу утилітарно-техногенної цивілізації, ефективно протидіють аутодеструктивності.

Е. Фромм намагався розробити модель ідеального суспільства, яке не було б «отруєне» деструктивністю. Він створив свій варіант «здорового суспільства» - «гуманістичний комунітар- ний» соціалізм, який він протиставив «патологічному», «хворому» сучасному суспільству, в якому людина стала річчю. Вирішальним кроком у створенні нового суспільства, на думку Е. Фромма, повинна стати «революція сердець», пробудження «гуманістичної совісті» індивідів [3, с. 44].

Як зазначає А. Маслоу, орієнтація на гуманістичні цінності, автентичну доброчинність є основною вродженою людською сутністю [9]. Відтак можна припустити, що незалежно від походження, індивідуальних особливостей, релігійності-нерелігійності, гуманістичний потенціал закладений у кожному з нас, необхідно лише його в собі відкрити й актуалізувати. Релігія, зорієнтовуючи на доброчинність у поводженні з іншими (Ендрю Емерсон назвав її матір'ю філантропії), допомагає людині віднайти Бога у власній душі, відкрити у собі цей потужний вітальний потенціал, показує шлях до самоспасіння. У цьому цілюща, антисуїцидальна міць доброчинності, до якої закликає релігія.

Науково доведено: глибока зацікавленість в інших, взаємодопомога, на яку налаштовує релігія, - цілюща, наділяє потужною духовною силою. Психологи, які працювали з військовополоненими, заручниками, біженцями, жертвами катастроф, зазначають, що вирішальний момент у їх одужанні - це співчуття, «видужання через взаємодопомогу» [4, с. 179-180].

Дослідження, проведені Пітером Бенсоном із колегами (Peter Benson, 1980; Hansen and others, 1995) довели, що віруючим студентам притаманний вищий рівень гуманізму, альтруїзму порівняно з невіруючою молоддю (й відтак, згідно з нашим обґрунтуванням, - потужним потенціалом протидії суїцидаль- ним тенденціям). Серед 12% американців, яких Джордж Геллап (Gallup, 1984) назвав «високорелігійними», 46% заявили, що працюють у службі допомоги бідним, немічним і літнім людям, а це набагато вищий відсоток порівняно з 22% «високонерелігійних». Подальші дослідження Геллапа показали, що серед тих, хто вважав, що релігія «не відіграє важливої ролі» у їхньому житті, 28% добровільно брали участь у благодійних акціях; серед тих, хто вважав, що релігія «відіграє важливу роль» у їхньому житті, таких виявилося 50%. Згідно з іншим дослідженням

Геллапа, 37% вірян, які відвідували церкву раз на рік і рідше, та 76% тих, що відвідували її щотижня, заявили, що «справедливо» замислюються над своїми зобов'язаннями перед бідними [4, с. 603-604].

У ході нашого емпіричного дослідження серед студентів, що назвали себе віруючими, прямі висловлювання на кшталт: «хочу отримати гідну освіту й у подальшому служити на благо інших», «у майбутньому хочу бути корисною людям», «захищати людей від злодіянь», які свідчать про прагнення до доброчинності (що, як зазначалося вище, суперечить формуванню аутодеструктивності) було виявлено у 5,35% досліджуваних, серед невіруючих - у 2,13%. І хоча відмінності ці не є статистично значущими, все-таки гуманістичне налаштування переважає у середовищі релігійної молоді.

Потужним психопрофілактичним потенціалом протидії аутодеструктивності володіє християнська віра: завдяки пропагуванню гуманістичних ідеалів добра, милосердя, любові, християнство набуло величезної життєдайної сили. Християнський альтруїзм - вершина гуманізму, ґрунтований на жертовній любові до ближнього: любити - означає забути про себе. Про це свідчать слова Ісуса Христа: «Хто зберіг душу свою - втратить її, хто втратить її заради Мене - збереже її», промовляючи які, має на увазі любов до інших людей (Матф. 10:39). Християнська любов є єдиним засобом розв'язання життєвих суперечностей: долає жорсткі межі замкнутості, егоїзму, передбачає всепрощення, співчуття, милосердя (що суперечить деструктивності, формуванню суїцидальних тенденцій), шлях до істинної свободи від зла: «любов довготерпляча, милосердна, незаздрісна, позбавлена гордині та пихи, небайдужа, не шукає користі, недратівлива, не мислить зла, не радіє несправедливості, а радіє істині; усе прощає, усьому вірить, на все надіється, усе зносить».

Зовсім нещодавно психотерапевти остаточно переконалися в тому, що завжди доводили гуманістичні релігії: немає кращих ліків для душі, крім любові, яка перетворює всю емоційну сферу людської психіки: люблячий радіє, а той, хто ненавидить, страждає й примножує зло [5, с. 189]. Християнська віра, закликаючи до всепрощення («благословляйте тих, хто проклинає вас») та жертовної, позбавленої егоїзму любові до ближнього, суперечить примноженню зла, ворожнечі й агресії у людських душах, володіє потужною силою протидії деструктивності, а відтак, і аутодеструктивності.

На величезну ефективність любові до ближнього, співчуття та розуміння у психопрофілактиці суїцидальних тенденцій у єдності із застосуванням методів лікарської допомоги вказував І.А. Сікорський у монографії «Психологічна боротьба із самогубством у юні роки», наголошуючи, що кожен повинен бути готовий надати ближньому «швидку психологічну допомогу» [6].

За переконанням Е. Фромма, щира любов до себе й іншого дає змогу людині долати почуття самотності й ізоляції (сприятливого щодо формування аутодеструктивності). Це конструктивна форма подолання екзистенційної самотності, пов'язана з потребою віддавати, а не лише брати: істинна любов передбачає взаємне духовне збагачення [7].

Потужним психопрофілактичним і психотерапевтичним ефектом у протидії формуванню «сприятливих» щодо суїци- дальності невропатично-депресивних деструкцій у психіці людини володіє християнське трактування людського страждання. Страждання постає як шлях до самоповаги, доступний кожному. Лаконічно виокремлено чотири чесноти стражденних - чудотворна сила покори, співчуття до ближнього, доброта серця й жага справедливості. Саме в душі, гартованій стражданням, розкриваються людські чесноти - милосердя, здатність зносити поневіряння. Оскільки, згідно з релігійним трактуванням, у Царство Боже потраплять не просто доброчинні, а насамперед ті, хто пройшов через випробування, спокуси, то подібне релігійне налаштування дозволяє, вистраждавши, здобути самоповагу, що суперечить формуванню почуття нікчемності, непотрібності, сприятливих щодо аутодеструктивності [2, с. 294].

У християнстві немає приниження, яке робило б людину неспроможною на добро, як і немає святості, позбавленої зла. Отже, людина відгороджена від відчаю та гордині. З урахуванням постулатів глибинної психології абсолютно справедливим є уявлення, що гординя, пиха відчужує особистість від інших людей, робить її деструктивною, позбавляє почуття високої любові, тобто Бога. Будь-якій людині важко жити без любові, без духовного спілкування з іншими; гординя й пиха, замикаючи її у собі, неминуче «вбиває» самотністю. Тому найвище призначення людини - духовність, яка вимагає відкритості, толерантності, милосердя, гуманності, любові, всепрощення - повного підкорення свого життя чеснотам, які, будучи всезагальним благом, протидіють формуванню аутодеструктивності.

Аналіз результатів нашого емпіричного дослідження засвідчив наявність стурбованості серед опитаної студентської молоді (причому як віруючої, так і невіруючої) падінням рівня гуманності, доброзичливості серед населення, зростанням рівня аутодеструктивності. Наші невимушені, ненав'язливі довірливі бесіди зі студентською молоддю з приводу використання гуманістичного потенціалу релігійної віри у профілактиці аутодеструк- тивності показали зацікавленість і підтримку з боку більшості з них. 63% віруючих і 37% невіруючих, присутніх під час таких бесід, погодилися з думкою про те, що глибинним джерелом аутодеструктивних потягів сучасної молоді є наростання відчуженості, ворожості, агресії у міжособистісних взаєминах, надмірна егоїстична зосередженість більшості виключно на власних меркантильних інтересах, й відтак - байдужості до проблем іншого, що суперечить релігійній етиці. Оскільки людина не може жити без любові, без духовного спілкування з іншими - гординя, егоїзм і агресія «вбивають» її, - твердить Р. М. Грановська [2, с. 284].

В унісон усьому вищезазначеному слід ще раз підкреслити: «врятувати» стражденну душу людини від деструктивності (а відтак, і аутодеструктивності) спроможний вітальний, гуманістичний потенціал релігії шляхом пробудження її «гуманістичної совісті», що сприяє моральному вдосконаленню особистості.

Незалежно від особливостей мотивації, дієва доброчинна поведінка є благом не лише для тих, на кого вона спрямована, але й для її носія, оскільки забезпечує ефективність його стосунків, приносить йому радість, душевний спокій, гармонію, що суперечить формуванню суїцидальних тенденцій.

Необхідно доброчинно, морально, благодійно ставитися до себе й інших як до істот, що належать Богу, любити себе й інших як Божих творінь. Саме така любов, позбавлена егоїстичних джерел, суперечить формуванню суїцидальних настроїв. Проте, у щиро віруючих навіть і не виникає подібних думок. І навпаки - егоїзм суїцидента виливається у надто величезне презирство, зневагу та ненависть до себе, що є гріховним станом, запереченням Божого образу та подоби Божої в собі. Як наголошує М. Бердяєв, коли людина ненавидить себе, прагне знищити себе, вона не прощає цього нікому: їй стають огидними та ненависними й усі інші, проектуючи на увесь світ Божий власну нелюбов до себе. Коли ж людина руйнує свою душу розпустою, пияцтвом, зневагою, злобою, ворожістю, неспинним бажанням помсти, вона скоює часткове самогубство й убивство, поводиться неприпустимо з тим, що не лише їй належить, а перш за все призначене для вищих цілей. За переконанням філософа, самогубство за своєю природою є запереченням трьох вищих християнських чеснот - віри, надії і любові. Самогубець є людиною, яка втратила віру: Бог перестав бути для нього реальною благою силою, що керує життям. Він також є людиною, яка втратила надію, піддавшись гріху туги та відчаю, позбавленою любові, яка думає лише про себе й зовсім не думає про ближніх [1, с. 9].

Самогубство, без сумніву, є вбивством істоти, належної Богу, іншим людям, усьому світу. Знищуючи себе, людина калічить і нищить світ, космічне ціле, інших людей, адже все з усім взаємопов'язане й усе від усього залежить. Убиваючи себе, людина завдає шкоди світу як цілому, заважає встановленню Царства Божого. Вона є вищою за своїм становищем і за призначенням, ніж сама про себе думає у власному егоїзмі [1, с. 14-15]. Саме тому глибоко віруюча людина убезпечена від впливу нищівної деструктивності: повсякчас пам'ятаючи про те, що вона створена за подобою та образом Божим, намагається жити й чинити високоморально, згідно із заповідями Бога, тим самим рятуючи себе ж від себе.

У невимушеному спілкуванні зі студентською молоддю ми намагаємося довести потужну вітальну силу релігійної доброчинності, апелюючи до реальних життєвих ситуацій, науково-теоретичних доведень представників релігійної філософії (М. Бер- дяєва, Ф. Достоєвського, В. Розанова, В. Соловйова, Л. Толстого, А. Швейцера, Л. Шестова, С. Франка та ін.), які вбачали в активному долученні особистості до високих релігійних духовно-моральних цінностей джерело життєдайної енергії, спокою та гармонії, що суперечить формуванню аутодеструктивності.

Висновки

Психопрофілактика аутодеструктивності - проблема не окремої особистості, яка зважилася на відчайдушний крок, це проблема усього нашого суспільства, і повинна розв'язуватися на загальносуспільному рівні шляхом утвердження у людських взаєминах високих гуманістично-релігійних духовно-моральних чеснот, «пробудження» гуманістичної свідомості громадян. Зорієнтований на автентичну доброчинність, гуманістичний потенціал релігійної віри сприяє інтеграції особи та групи, гармонізації її психіки, міжособистісних взаємин, протидіє суїцидальності та станам, сприятливим щодо її формування.

Перспективою подальших досліджень цієї проблеми є глибинно-психологічні антисуїцидальні механізми впливу віри в Бога, сповіді, молитви й інших духовних практик у протидії аутодеструктивності.

Список використаних джерел

1. Бердяев Н. О самоубийстве (психологический этюд) / Н. Бердяев. - М. : МГУ, 1992. - С. 3-23.

2. Грановская Р. М. Психология веры / Р. М. Грановская. - СПб. : Речь, 2004. - 576 с.

3. Гримак Л. П. Общение с собой: Начала психологии активности / Л. П. Гримак. - М. : Политиздат, 1991. - 320 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Дослідження подібностей й розходжень між сучасною наукою про поведінку й релігію, аналіз використання в них понять зовнішньої й внутрішньої релігійної орієнтації. Особистісні детермінанти розвитку як новий підхід до проблем психічного здоров'я.

    реферат [28,3 K], добавлен 23.06.2010

  • Аналіз поняття релігійного сектантства, релігійної аддикції. Проблема сектантства та особистісних особливостей релігійних аддиктів у вітчизняній і закордонній літературі. Діагностика особистісних особливостей представників сектантської й атеїстичної групи

    магистерская работа [138,8 K], добавлен 30.09.2009

  • Історичні етапи розвитку американської психології релігії. Особливості становлення психології релігії як наукової дисципліни у Західній Європі. Ознайомлення із шляхом виникнення релігійної філософії в Росії та Україні в кінці XIX-на початку XX ст.

    курсовая работа [71,9 K], добавлен 30.09.2010

  • Сутність пропаганди та особливості її використання. Стереотипізація та зміна установок як результат впливу пропаганди. Визначення факторної структури образів України та Росії у сприйманні української молоді. Аналіз результатів асоціативного експерименту.

    дипломная работа [888,9 K], добавлен 24.08.2014

  • Психоаналітичне вивчення механізму невротичного сумніву. Визначення зв'язку між підпорядкуванням та інтелектуальними і емоційними процесами. Опис ірраціональної віри як фанатичної переконаності у чомусь. Визначення розходжень між вірою та установкою.

    реферат [25,9 K], добавлен 18.04.2010

  • Психологічні аспекти та особливості формування політичної культури української студентської молоді в умовах нестабільного суспільства та шляхи її реформування. Регіональний чинник та національна ідея у формуванні політичної культури молодих громадян.

    дипломная работа [111,0 K], добавлен 06.08.2008

  • Роль родини в житті людини. Ознаки благополучних і неблагополучних сімей, проблема взаємовідносин між батьками і дітьми у них. Поняття ціннісних орієнтацій. Експериментальне дослідження впливу внутрісімейних взаємовідносин на ціннісні орієнтації дітей.

    дипломная работа [249,8 K], добавлен 12.11.2011

  • Вивчення взаємозв'язку індивідуальних особливостей мислення з професійною орієнтацією молоді. Психічне відображення інтелектуальних особливостей, вплив переважаючого типу мислення на можливі професійні здібності та на успішне професійне зростання.

    курсовая работа [104,1 K], добавлен 10.05.2019

  • Гуманістичні засади психолого-педагогічної характеристики. Вивчення особистості учнів – умова успішної роботи кожного вчителя. Використання діагностики в педагогічній діяльності практиканта. Психологічна карта-характеристика вихованця - учня 8-го класу.

    практическая работа [27,7 K], добавлен 12.10.2010

  • Комплексний аналіз соціальної ситуації особистісного та громадянського розвитку дітей і молоді. Соціально-психологічні умови та чинники участі особистості в політичному житті. Проблеми психології влади і політичного лідерства. Розвиток масової свідомості.

    отчет по практике [23,6 K], добавлен 11.05.2015

  • Поняття, природа і структура агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Агресивна поведінка сучасної молоді в контексті соціальної ситуації. Методики дослідження агресивності старшокласників, оцінка її рівня, визначення головних причин та передумов.

    курсовая работа [196,6 K], добавлен 16.09.2014

  • Історичні типи родини та шлюбу. Девіантна поведінка як прояв дисфункцій родини. Конфлікти в сім’ї як фактор стимуляції девіантної поведінки, їх характеристики та причини. Профілактика і вирішення конфліктів як засіб оптимізації сімейних відносин.

    курсовая работа [175,4 K], добавлен 02.06.2011

  • Агресивність старшокласників та її діагностика як психологічна проблема. Дослідження поняття, природи і структури агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Методика дослідження агресивної поведінки сучасної молоді в контексті соціальної ситуації.

    курсовая работа [1,3 M], добавлен 16.06.2010

  • Сім'я як невід'ємний осередок суспільства, її значення у сучасному житті. Принципи виникнення сімейних відносин, їх емоціональні рівні. Функції сучасної сім'ї. Взаєморозуміння на ранньому етапі сімейних відносин. Методика діагностики подружніх відносин.

    курсовая работа [689,8 K], добавлен 13.08.2010

  • Дослідження вікових особливостей та ціннісних орієнтацій молоді. Психологічні особливості прояву інтересу молоді до художньої літератури як твору мистецтва. Вплив обраної професії на інтерес до читання літератури. Мотиви відповідальної поведінки.

    курсовая работа [557,4 K], добавлен 15.01.2014

  • Поняття соціальної парадигми, її сутність і особливості, місце в сучасній психології, історія розвитку. Аналіз сучасної соціальної парадигми в контексті освіти, її застосування та вплив на загальний стан молоді в умовах загальноосвітньої середньої школи.

    курсовая работа [34,5 K], добавлен 18.02.2009

  • Поняття соціалізації, зміст та оцінка значення даного процесу в житті та особистісному становленні підлітка. особливості соціалізації в умовах сучасної школи. Мотивація навчання дитини, її методи та інструменти. Адаптація дитини в середовищі школи.

    презентация [750,9 K], добавлен 26.10.2013

  • Основні новоутворення у підліткововому віці. Міжнародне дослідження впливу Інтернет мереж на цінності сучасної молоді. Психосексуальний розвиток підлітків. Лібералізація ціннісних уявлень. Віртуальне хижацтво, порнографія, насилля, інформаційна небеспека.

    дипломная работа [118,3 K], добавлен 10.06.2014

  • Самосприймання студентів як психологічна проблема; вплив соціальних факторів на формування самосвідомості молоді, її складові і діагностика: характеристика і специфіка розвитку особистості студентського віку; аналіз і оцінка результатів дослідження.

    курсовая работа [100,8 K], добавлен 13.01.2011

  • Процес і етапи підготовки дітей та молоді до створення повноцінної сім'ї як одне з основних завдань суспільства, психолого-педагогічні особливості та принципи. Її напрямки: правова, господарсько-економічна, психологічна, естетична, інтимно-сексуальна.

    презентация [1,4 M], добавлен 19.04.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.