Изучение особенностей стилей реагирования на изменения

Современные организации в условиях высокой конкуренции и требований рынка. Качественная психодиагностика персонала для составления плана организационных изменений с учетом возможностей и рисков, связанных с индивидуальными особенностями персонала.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 28.10.2018
Размер файла 20,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Изучение особенностей стилей реагирования на изменения

Т.Ю. Базаров

Аннотация: Современные организации находятся в условиях высокой конкуренции, требований рынка и государства, которые постоянно меняются. Они вынуждены быстро гибко реагировать и систематически проводить организационные изменения. В данном исследовании изучались, то как люди реагируют на изменения, их особенности, а конкретно -- стили реагирования на изменения. Разработанный и апробированный опросник СРНИ сравнивался с результатами опросника Большая Ипсативная Пятерка и Мотивационным интегральным тестом. Были получены результаты по 3-м методикам на 52 респондентах. На основе выявленных значимых корреляций были сформулированы детальные портреты разных стилей. Сделанные выводы позволяют получать более качественную психодиагностику персонала для составления плана организационных изменений с учетом возможностей и рисков, связанных с индивидуальными особенностями персонала.

Ключевые слова: социальная психология, психодиагностика, социальные методики, психология менеджмента, управление персоналом.

Актуальность

Текущие реалии 21 века диктуют новые стандарты к обществу, организации и личности, которые постоянно находятся в состоянии динамических и структурных преобразований. Появляются новые тренды, технологии, возможности, потребности. Перемены уже давно стали неотъемлемой частью жизни. С одной стороны мы к ним уже привыкли, поэтому сложно представить себе жизнь в 21 веке без инноваций. С другой, это бросает вызов всему обществу и каждому конкретному человеку. По меткому высказыванию психолога Герберта Герджоя: «Неграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не научились учиться». Алвин Тоффлер развил идею: «Людей нужно учить учиться, разучиваться и переучиваться» (Toffler, 1970). И действительно, успешными становятся те, кто готов к изменениям, способен быть лидером перемен, или новатором, который вдохновит на новые достижения. В это же время нужно понимать, что все люди разные, каждый по разному готов к изменениям, в некоторых случаях даже желает их всячески избежать или будет активно сопротивляться им. Однако, любая компания, желающая занимать лидирующие позиции стремится создать корпоративную культуру, которая поможет быть максимально гибкой и успешной на рынке. Яркий пример -- это Сбербанк, являющийся по своей истории бюрократической компанией, но воплощающий идеи партисипативной организационной культуры, где работают профессионалы, ориентированныена собственный профессиональный рост, овладение новыми знаниями, удовлетворение потребно­сти в самораскрытии (Статья«Зачем Сбербанк советует клиентам, как жить» 2017). Но, как говорилось до этого, трудно достигнуть такого уровня сразу, нужно до этого дойти, дорасти, совершая изменения шаг за шагом. И, конечно, все новшества совершаются людьми, которые активно идут навстречу переменам и теми, кто им сопротивляется. Понимая, что нововведения -- это всегда противоборство двух сил еще важнее и актуальнее встает вопрос управления в ситуации организационных перестроек людьми. Нужно понимать их особенности мышления, эмоциональных реакций, поведения в ситуации перемен.

Базаров Т.Ю., давая описание основных характеристик организации, указывает на то, что она всегда существует в пространственно-временном континууме, и поэтому её можно рассматривать с двух ключевых позиций: функционирования и развития, которые различаются в соотношении влияния внешних и внутренних обстоятельств и факторов (Базаров, 2014). Изменения в функционировании организации чаще задаются внешними силами, а развитие внутренними. конкуренция психодиагностика персонал

Адаптация, изменения, развитие и преобразования являются неотъемлемой частью организации, которая хочет продолжать своё существование. Особенно в условиях турбулентности, присущих социально-экономическим реалиям (Базаров 2015). Именно поэтому любая организация проходит через изменения, инновации. Под инновацией понимается не создание конкретного нового продукта, а реструктуризация, введение новой формы управления (Фрайлинг, Фишер, 2002). Скорость и качество внедрений инноваций является ключевым конкурентным преимуществом постоянно развивающейся организации. В связи с этим в конце 20 века возникла необходимость создания инновационного менеджмента. Согласно В.Миллеру, за 20 век мы прошли через 3 этапа формирования инновационного менеджмента и сейчас находимся на 4-ом, характеристикой которого является принцип гибкой перестройки и взаимодействия организаций в инновационном процессе (Miller 2010). Поэтому при внедрении инновации важно придерживаться принципа системности, а именно, чтобы они происходили на индивидуальном, организационном и межорганизационном уровнях.

Базаров и Сычёва вводят такое понятие, как стиль, и тем самым предлагают одновременно рассматривать установки типичного поведения, социальной среды и личностных особенностей участников изменений (Базаров и Сычева, 2012). Для изучения стилей реагирования на изменения ими был разработан опросник «Стиля реагирования на изменения», в ходе которого получилось 2 ортогональные шкалы: Инноватор-консерватор, Реализующий-реактивный.

С помощью данного опросника можно выделить стиль человека и предсказать особенности его поведения в ситуации организационных изменений. В условиях, в которых существует организация, понимание возможных поведенческих паттернов, эмоциональных и когнитивных реакций в ответ на внедряемые инновации, является конкурентным преимуществом, так как позволяет прогнозировать возможные трудности и, соответственно, грамотно спланировать комплекс мер по имплантации организационных изменений.

Цель исследования

В нашем же исследовании стояла задача в получении еще более детального портрета разных стилей за счет сравнений результатов опросника СРНИ с опросниками Большая Пятерка (ипсативная версия) и Мотивационного интегрального теста, чтобы улучшить качество обратной связи как для самих сотрудников -- подчеркнуть их сильные стороны и выделить зоны роста. Так и для управленцев, руководителей, которые будут отвечать и реализовывать план по организационным изменения. Получение более содержательного портрета стилей реагирования на изменения за счет анализа корреляций с результатами других методик.

Методики и выборка

Результаты методики определения Стиля Реагирования на Изменения сравнивался с результатами ипсативной версией тест-опросника «Большая пятерка» и мотивационного интегрального теста. Выборка состояла из 52 испытуемых (27 мужчин и 25 девушек), средний возраст 20,7 лет.

Описание методик

МИТ или мотивационный интегральный тест - методика, позволяющая выяснить основные мотивы выбора работы. Включает в себя Интегральные факторы мотивации:

Мотивация Сохранения -- Мотивация Достижения. Сохранение -- склонность минимизировать риски, неготовность к переменам, стремление к спокойствию и уверенности в будущем; Достижение -- стремление проявить себя, готовность к риску, неопределенности и изменениям.

Внутренняя -- Внешняя Мотивация. Внутренняя: ориентация на работу ради интереса, познания, поиска себя. Внешняя: материальная заинтересованность, доминирование ориентации на успех и результаты

Интегральные шкалы делились на следующий мотивационный профиль, состоящий из шкал: Познание и Интерес, Определенность, Здоровье и Комфорт, Творчество и Независимость, Деньги, Взаимоотношения, Преодоление и Рост, Престиж.

B5i - Большая пятерка (ипсативная версия).Предназначен для экспресс-диагностики уровня выраженности пяти «больших» факторов темперамента и характера. Получаемый личностный профиль обладает высокой степенью обобщенности. За счет применения ипсативной технологии достигается максимальная экономия времени тестирования и защита от социальной желательности. Включает следующие шкалы. Интроверсия -- Экстраверсия, Независимость -- Согласие, Импульсивность -- Самоконтроль, Эмоциональная стабильность -- Тревожность, Новаторство -- Консерватизм.

СРИН.Стиль реагирования на изменения, под которым понимается предпочтение определенных способов взаимодействия человека с ситуацией изменения, выражающееся в эмоциональных, когнитивных и поведенческих реакциях.

Консервативный стиль.Редко видят необходимость в изменениях. Стабильность предпочитают изменениям. Для того чтобы принять изменения, необходимо аргументированно, в деталях описать их необходимость. Представляется сложным переубедить консерваторов в необходимости изменений, поскольку старый порядок по определению лучше нового. И даже при понимании объективной необходимости консерваторам свойственно долго перестраиваться. При внедрении изменений скорее продолжают работать по тем же правилам, что и раньше. Позже всех начинают работать по-новому (скрытое сопротивление). Изменения вызывают скорее негативные эмоции.

Реактивный стиль.Воспринимают изменения эмоционально. Стабильность предпочитают изменениям. Для того чтобы принять изменения, необходимо показать их личную выгоду, сопереживать им, помогать преодолеть им стресс и дискомфорт. Ярко выражены эмоциональные реакции, что проявляется в открытом сопротивлении.

Инновационный стиль. С легкостью принимают изменения, готовы быть инициаторами изменений. Эмоционально вовлекаются в любые новые начинания и инициативы, даже если не видят объективной необходимости.

Реализующий стиль.Поддерживают и принимают изменения, если видят объективную необходимость или личную выгоду. Предпочитают нововведения стабильности, однако не готовы принимать любую идею. Могут быть инициаторами перемен, если видят потребность и необходимость. Рассудительны при работе в новых условиях. Хорошие реализаторы изменений. Заключают в себе готовность к новому, характерную для инноваторов, и рассудительность, характерную для консерваторов.

Результаты корреляционного анализа

После корреляционного анализа полученных данных были оставлены значимые корреляции на уровне p<0,01. Исключения - 3 показателя, которые оставили для подробного анализа.

Консервативный

Инновационный

Реактивный

Реализующий

Сохранение - Достижение

-0,39

0,38

Познание

0,38

-0,39

Здоровье

0,33

-0,30

Преодоление и рост

-0,38

0,36

-0,41

0,41

Творчество

0,28, p<0,05

Интроверсия-Экстроверсия

-0,51

0,5

-0,32

0,32

Импульсивность - Сознательность

0,48

-0,46,

Независимость - Согласие

0,33

-0,33

Консерватизм-Новаторство

-0,31 p<0,05

0,31 p<0,05

Анализ полученных результатов

При тщательном анализе выявленных корреляций получилось дополнить каждое описание стиля и получить более детальный портрет.

Стиль реагирования на изменения «Консервативный». Респонденты с консервативным стилем склонны минимизировать риски в работе, не готовы к изменениям и стремятся к спокойному уверенному будущему. Все это сопряжено с повышенным вниманием к своему здоровью: безопасная работа, гигиеничные и эргономичные условия труда и т.д. При этом люди с таким СРНИ наиболее сознательны ­- они последовательны, пунктуальны, умеют следовать стандартам. Им не нравятся новые и трудновыполнимые задачи, неинтересно карьерное продвижение, они редко проявляют инициативность. Однако, для них важное место занимает потребность в интересной работе, в получении удовольствия от процесса труда и приобретение новых знаний и умений.

Стиль реагирования на изменения «Инновационный». Для людей с таким стилем выражена потребность в достижении - стремление проявить себя, готовность к риску и изменениям. Они готовы к новым и трудновыполнимым задачам, хотят карьерного продвижения и проявляют инициативность. Все это подкрепляется стремлением выразить свою оригинальность, быть независимым, и иметь возможность импровизировать, творить. Им может быть не важна безопасность труда, а также у них может отсутствовать интерес в приобретении новых знаний и умений. Инновационному стилю характерны экстравертированные черты -- общительность, уверенность в себе, активная позиция в коммуникации. Это сопряжено с импульсивностью -- ситуативность поведения, непоследовательность, способность выйти за рамки стандартных схем действий, иногда проявляющаяся в гибкости моральных суждений и в некоторой хаотичности мышления.

Стиль реагирования на изменения «Реактивный». Реактивному стилю свойственно избегание риска и активности. Как правило у таких людей не возникает желания браться за новые или трудновыполнимые задачи, их не мотивирует возможность продвижения по карьерной лестнице. Они весьма интровертированны - сдержанны и замкнуты, но зато склонны к сотрудничеству и кооперации. При этом консервативны, прагматично направлены и ориентированы на сохранение текущего порядка вещей.

Стиль реагирования на изменения «Реализующий».У реализующего стиля выражена потребность в риске, активностях, поиске новых и трудновыполнимых задач, им характерны проявление инициативности и мотивация карьерного роста. Они экстровертированы -- общительны, уверены в себе, у них активная позиция в коммуникации. При этом они весьма независимы - выражена тенденция полагаться на свое собственное мнение, конкурировать, соревноваться с другими людьми. У них больше других выражена любознательность, увлеченность, открытость новому опыту и ориентировка на преобразование.

Выводы

Полученные сравнения результатов Б5 и МИТ с опросником СРНИ позволяют составить более подробный портрет каждого стиля, тем самым улучшая качество и скорость диагностики персонала организации. Благодаря этому возможно принимать более продуманные и выверенные решения руководству, чтобы сделать процесс корпоративных изменений более эффективным и не таким болезненным для компании и повышать уровень вовлеченности персонала в создании новых реалий.

Литература

Базаров Т. Ю., Сычева М. П. Создание и апробация опросника "Стили реагирования на изменения" // Психологические исследования (электронный журнал). -- 2012. -- Т. 5, № 25. -- С. 12-22.

Базаров Т. Ю., Вашурина Е. Д. Антикризисные решения для поддержки персонала в зоне высокой бизнес-турбулентности [Электронный ресурс //Организационная психология. -- 2015. -- Т. 5, № 2. -- С. 155-159.

Зачем Сбербанк советует клиентам, как житьhttp://www.the-village.ru/village/business/story/264156-machinelearning-sberbankhttp://www.the-village.ru/village/business/story/264156-machinelearning-sberbank

Психология управления персоналом. Теория и практика: учебник для бакалавров / Т. Ю. Базаров. -- М. : Издательство Юрайт, 2014. -- 381 с.

Фрайлингер К., Фишер И. Управление изменениями в организации: как успешно провести преобразования. - М.: Книгописная палата, 2002

Miller W.L. The generation of R&D and innovation management // Encyclopedia of Technology and innovation management/ V.K. Narayan; G.C. O'Connor (Eds.) - Chichester: John Wiley & Sons, 2010. - P. 135-146.

Toffler Alvin, Future Shock -- New York: Random House. 1970. -- P. 367.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Изучение сути профессионального самоопределения, ядром которого является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и экономических условий. Цель программы по формированию толерантности.

    реферат [23,4 K], добавлен 03.09.2011

  • Психологические изменения восприятия времени человеком в условиях сенсорной депривации. Изучение расстройства произвольного внимания и целенаправленного мышления. Особенности эмоционального реагирования. Характеристика трансформации смысловых систем.

    курсовая работа [56,2 K], добавлен 09.09.2010

  • Развитие представлений о влиянии мелодии на состояние человека. Исследование коррелятов особенностей реагирования на музыку разных стилей в контексте индивидуальных особенностей личности. Изучение физиологического понимания устройства психики человека.

    курсовая работа [27,0 K], добавлен 29.05.2015

  • Задачи при поиске персонала коммерческой организации как фактор, предопределяющий подбор методов оценки. Информация о требованиях к кандидату на должность. Основы составления профиля должности, определение зон развития. Психологическая оценка кандидата.

    контрольная работа [28,8 K], добавлен 26.11.2010

  • Роль и значение мотивации персонала. Методы стимулирования персонала. Цели и задачи психологического консультирования в организации. Модели организационного развития. Консультирование руководителя по вопросам повышения трудовой мотивации персонала.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 10.06.2012

  • Виды и типы организационных конфликтов, их разрешение. Позитивные и негативные последствия. Общая характеристика стилей поведения: конкуренции, уклонения, приспособления, сотрудничества и компромисса. Классификация форм поведения участников конфликта.

    курсовая работа [115,4 K], добавлен 23.12.2013

  • Сущность конфликтов и стрессов. Функции и последствия конфликтных ситуаций. Анализ способов реагирования на "острые" ситуации в ОАО "ФПК". Рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций и пути повышения стрессоустойчивости персонала организации.

    курсовая работа [1,5 M], добавлен 13.05.2015

  • Подходы к определению мотива и мотивации. Изучение мотивации в зарубежной и отечественной психологи. Изучение вопросов мотивации в спорте. Психодиагностика как метод. Анализ исследований, посвященных вопросам мотивации в экстремальных видах спорта.

    курсовая работа [66,5 K], добавлен 11.12.2014

  • Понятие и сущность тестирования персонала. Способы определения личностных и деловых качеств персонала в кадровом менеджменте. Анализ системы тестирования личностных и деловых качеств персонала в ООО "Данис" и выявление путей ее совершенствования.

    курсовая работа [444,7 K], добавлен 15.10.2012

  • Профориентация. Принципы подбора кадров. Профессиография в подборе персонала. Методы подбора персонала: биографический, интервью, тестирование, проверка рекомендаций/сбор и анализ информации о кандидате. Ошибки при оценке кандидатов.

    дипломная работа [88,9 K], добавлен 02.09.2005

  • Психодиагностика личностных особенностей школьника в педагогической практике. Методы выявления проблем в общении ребенка со сверстниками, в его личности, психическом здоровье. Психокоррекционная работа в случаях нарушения психики и задержки развития.

    отчет по практике [31,2 K], добавлен 17.06.2014

  • Критерии оценки (основные требования к персоналу). Правовые аспекты оценки персонала. Система оценки персонала на предприятии. Классификация методов оценки качества служащих предприятия. Экспертные оценки. Сущность методов оценки.

    курсовая работа [40,2 K], добавлен 18.06.2007

  • Типы управления конфликтами в учреждениях и организациях. Изучение способности медицинского персонала находить эффективное решение в конфликтных ситуациях и преодолевать стресс. Возможности администрации подразделений управлять конфликтом в больнице.

    реферат [38,0 K], добавлен 06.02.2012

  • Сравнение психологического статуса человека здорового и страдающего сахарным диабетом. Изучение особенностей темперамента больных людей. Эмпирическое исследование уровня реагирования на стрессовые ситуации у личности, страдающей сахарным диабетом.

    курсовая работа [443,8 K], добавлен 15.01.2012

  • Коммуникативные компетентности, общительные и необщительные сотрудники. Внутренние коммуникации в организации. Понятие адаптации и подготовка программы по адаптации персонала. Методы, используемые для управления адаптацией сотрудника, их эффективность.

    курсовая работа [49,6 K], добавлен 30.10.2015

  • Понятие, сущность, виды и способы мотивации. Описание основных мотивационных подходов зарубежных исследователей. Особенности побуждений библиотечного персонала. Анализ библиотечного коллектива. Система и формы мотивации персонала на примере НБ НГТУ.

    курсовая работа [65,1 K], добавлен 17.12.2008

  • Психодиагностика как теоретическая дисциплина и сфера практической деятельности психолога, история ее развития, структура и основные компоненты, задачи и главные требования. Классификации психодиагностических методик и их отличительные признаки.

    реферат [26,2 K], добавлен 22.04.2010

  • Психолого-педагогические проблемы общения ребенка со сверстниками в старшей группе детского сада. Виды речевых нарушений. Экспериментальное изучение особенностей общения детей 5–6 лет, испытывающих трудности в общении, в условиях детского сада.

    курсовая работа [51,8 K], добавлен 09.05.2011

  • Анализ проблемы взаимосвязи ценностных ориентаций и способов реагирования в конфликтных ситуациях у руководящих работников. Феноменология и виды ценностных представлений, методика их изучения. Особенности стилей поведения в конфликтных ситуациях.

    курсовая работа [89,6 K], добавлен 17.03.2010

  • Ценности как фактор адаптации сотрудника, влияние полового фактора на его социально-психологическую адаптацию. Исследование социально-психологических аспектов лояльности персонала и клиентов, характер их влияния на эффективность деятельности организации.

    реферат [16,5 K], добавлен 14.04.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.