Личностные типы временной ориентации
Анализ трансспективного, перспективного и ретроспективного типов временной ориентации. Проведение исследования механизма формирования временной децентрации в зависимости от индивидуальной предрасположенности личности к той или иной временной ориентации.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.11.2018 |
| Размер файла | 49,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 159.923:115 «31»
ЛИЧНОСТНЫЕ ТИПЫ ВРЕМЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Ковалёва М.В.
Актуальность исследования. Одним из основных в механизме временных децентраций является вопрос о моменте психологического «настоящего» как точки отсчета времени. В психологической литературе «настоящее» как форма (модус) существования времени описывается типологически и метрически, т.е. как количественно-дискретный и качественно-континуальный феномен.
Децентрация является классической для психологии категорией, используемой для анализа процессов когнитивного развития личности, формирования ее моральной зрелости и процессов социализации. Механизм децентрации, как способность к восприятию точки зрения другого человека, являясь универсальным психологическим свойством, обеспечивает продуктивное поведение человека в процессе жизнедеятельности. Временная децентрация проявляется в способности взглянуть на свою жизнь с любого хронологического момента ее прошлого или будущего, а также момента отдаленного будущего, выходящего за ее границы. В контексте нашего исследования механизм децентрации обеспечивается за счет перехода системы с фиксированной на себе точкой отсчета времени, к системе с перемещающейся точкой отсчета [3, 4]. В общепсихологическом аспекте временные децентрации сходны с детально описанными Ж. Пиаже децентрациями в восприятии -- изменение центра перцептивного пространства, в мышлении -- способность к переходу от одной частной точки зрения к другой [2].
Основная цель статьи -- выявление с помощью анализа показателей содержательных, формальных и организационных параметров временной перспективы особенностей проявления временной ориентации. С помощью эмпирической проверки выделить классификацию личностных типов временной ориентации.
Изложение основного материала. Большинство исследователей отводят настоящему роль своеобразной временной зоны, которая не только отделяет прошлое от будущего, но и связывает их друг с другом в потоке переживаемого субъектом времени.
В различных экспериментах, проведенных в психологических лабораториях конца 19 -- начала 20 столетия, был выделен ряд промежутков времени, принимаемых за «психологическое настоящее». Над этим вопросом работали У. Джеймс, Г. Вудроу, П. Фресс, А. Пьерон, Д.Г. Элькин. Б.И. Цуканов придерживается представления о том, что момент «действительного настоящего» складывается из двух временных форм «мгновенно-прошедшего» и «ближайшего будущего», объединенных сознанием в единую длительность, которую он называет собственной единицей времени или тау-типом. Автор пишет: «... в пределах длительности «действительного настоящего» форма ближайшего будущего переходит в форму мгновенно-прошедшего, уступая место следующему ближайшему будущему и т.д. В этом реальном процессе смены форм времени в пределах «действительного настоящего» и происходит встреча прошлого с будущим. При самонаблюдении субъекту в «действительном настоящем» открывается непрерывная смена возникающих и исчезающих форм времени, или «временных коэффициентов, начиная от: «ещё не» или «не совсем ещё» и кончая: «уже», «только-что». Поэтому ни уловить, ни подметить путём самонаблюдения длительность «действительного настоящего» в целом не возможно, ибо происходящая смена временных форм в его пределах является тем условием, благодаря которому субъект открывает для себя течение времени» [1, с.73].
Е.И. Головахой и А.А. Кроником описан и эмпирически подтвержден механизм децентрации субъективного восприятия настоящего, который проявляется в изменении точки обзора жизненного пути личности. Ими также вводится понятие личностного временного центра (ЛВЦ) для описания хронологического момента времени, с которым отождествляет себя субъект и с позиции которого оценивает происходящие события своей жизни. Механизм децентрации обеспечивает подвижность ЛВЦ. Временная децентрация предполагает возможность отделения личного временного центра от момента хронологического настоящего и перенос этого центра в любой иной момент хронологического прошлого или будущего [6].
Развивая идеи К. Левина, автор мотивационной концепции психологического времени Ж. Нюттен выделяет настоящее как зону временной перспективы, соответствующую актуальному состоянию «здесь и теперь». Ж. Нюттен впервые анализирует настоящее не как чистую форму актуального перцептивного момента, а как форму, имеющую когнитивное и эмоциональное наполнение. Таким образом, настоящее трансформируется в историческое событие, занимая определенное место в исторической последовательности жизненных событий [5].
В настоящей работе будет использоваться классификация индивидуальных различий индивидов Б.И. Цуканова, в основу которой положен критерий субъективной скорости течения времени, т.е. субъективной скорости течения настоящего. В соответствии с этой классификацией выделяются: «спешащие» индивиды, для которых время течет быстро, они переживают дефицит времени, ориентированы в будущее; «точные» индивиды, для которых время «стоит» и им на все его хватает, ориентированы на настоящее; и «медлительные» индивиды, которые отмечают излишек времени, его медленное течение, ориентированы в прошлое [1 с.111-129].
Опираясь на теорию Б.И. Цуканова, мы выделяем три личностных типа временной ориентации: трансспективный, перспективный и ретроспективный. При трансспективной временной ориентации полнота временного контекста жизни осмысливается из настоящего при сквозном видении прошлого и будущего. Согласно концепции Б.И. Цуканова, такая временная ориентация будет характерна для индивидов, живущих настоящим.
Перспективная временная ориентация со стрелой времени из будущего через настоящее в прошлое соответствует смещенному временному центру в будущее и характерна для спешащих индивидов.
Ретроспективная временная ориентация со стрелой времени из прошлого через настоящее в будущее соответствует смещенному временному центру в прошлое и характерна для медлительных индивидов.
Таким образом, личностная временная ориентация определяется длительностью собственной единицы времени (тау-типом). С ней связано чувство личностного комфорта/дискомфорта темпоритма, динамики, организации, протекания жизнедеятельности. При этом у личности, с ее индивидуальной предрасположенностью к той или иной временной ориентации, формируется механизм временной децентрации. Этот механизм обеспечивает переход от одной временной ориентации к другой, при доминировании наиболее комфортной, что дает возможность субъекту осуществлять адаптивные формы целеполагания и целеосуществления.
Конкретизируя выделенную нами классификацию личностных типов временной ориентации, проведем ее эмпирическую проверку.
На данном этапе в исследовании приняло участие 275 человек в возрасте от 18 до 24 лет, которые анализировались как совокупная выборка. Использовались методика «Временные децентации» A.A. Кроника, Е.И. Головахи с определением ЛВЦ, экспериментальная методика Б.Й. Цуканова по выявлению тау-типа. На основе диагностических процедур были составлены порядковые шкалы.
Таблица 1 Распределение выборки по классу личностной временной ориентации
|
Перспективная |
Трансспективная |
Ретроспективная |
||
|
временная |
временная |
временная |
||
|
ориентация |
ориентация |
ориентация |
||
|
Концепция |
ЛВЦ в |
ЛВЦ в |
ЛВЦ в |
|
|
Е.И.Головахи, |
хронологическом |
хронологическом |
хронологическом |
|
|
А.А.Кроника |
будущем |
настоящем |
прошлом |
|
|
(П=41) |
(n=142) |
(n=92) |
||
|
Концепция Б.И. Цуканова |
Спешащие |
Точные |
Медлительные |
|
|
Тау - 0,7-0,86 |
Тау - 0,87-0,93 |
Тау - 0,94-1,1 |
||
|
(n=14) |
(n=166) |
(n=95) |
Для определения подобности (идентичности) распределения выборки на множества по классам личностной временной ориентации с помощью методик, имеющих различное теоретическое обоснование, использовался коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Корреляционный анализ показал подобие выделенных множеств (r=0,903, р=0,000). Для статистической проверки проведенной классификации также использовался дискриминантный анализ. Результаты дискриминантного анализа показали высокую прогностическую способность одной классификации относительно другой (89%). Таким образом, полученные эмпирические результаты подтверждают выделенные классы личностной временной ориентации.
Сравнительный анализ показателей проводился с использованием непараметрического Н-критерия Крускала-Уоллеса (табл. 2).
Статистический анализ показал наличие статистически значимых отличий по шкалам опросника «Временной перспективы» -- «Негативное прошлое» (Р<0,000), «Гедонистическое настоящее» (р<0,009), «Фаталистическое настоящее» (р<0,000), а также по шкалам методики «Личностные дезорганизаторы времени» -- «Ценностно-смысловые дезорганизаторы» (Р<0,016), «Организационные дезорганизаторы» (р<0,000), «Мотивационные дезорганизаторы» (р<0,003), «Эмоциональная апатия» (р<0,004), «Эмоциональная напряженность» (р<0,038), «Общий показатель дезорганизации» (р<0,000). По показателям методики «Каузометрия» статистически значимых различий не выявлено.
Таблица 2 Сравнительный анализ показателей временной перспективы для классов временной ориентации по Н-критерию Крускала-Уоллеса
|
Показатели |
Ранги |
Хи- квадрат |
р-ур°- вень |
|||
|
Перспек тивная |
Трасспек- тивная |
Ретро спективная |
||||
|
Негативное прошлое |
163,257 |
231,805 |
57,212 |
166,677 |
,000 |
|
|
1 едонистическое настоящее |
137,651 |
170,037 |
124,261 |
9,438 |
,009 |
|
|
Фаталистическое настоящее |
149,704 |
183,732 |
99,554 |
38,252 |
,000 |
|
|
Ценностно смысловые дезорганизаторы |
90,929 |
103,712 |
72,992 |
8,325 |
,016 |
|
|
Организационные дезорганизаторы |
88,847 |
118,846 |
69,443 |
18,460 |
,000 |
|
|
Мотивационные дезорганизаторы |
89,794 |
110,442 |
71,705 |
11,860 |
,003 |
|
|
Эмоциональная апатия |
90,035 |
108,942 |
72,008 |
10,953 |
,004 |
|
|
Эмоциональная напряженность |
85,776 |
108,000 |
78,344 |
6,532 |
,038 |
|
|
Общий показатель дезорганизации |
89,082 |
116,250 |
70,221 |
16,040 |
,000 |
Рассмотрим особенности проявления показателей опросника «Временной перспективы» (рис.1). Наиболее низкие средние показатели (низколежащий профиль) имеют студенты, с ретроспективной временной ориентацией. Высокие показатели (высоколежащий профиль) характерны для студентов с перспективной временной ориентацией. Средние показатели (среднележащий профиль) наблюдается у студентов с трансспективной временной ориентацией.
По шкале «Негативное прошлое» среднегрупповое значение профиля лиц с ретроспективной временной ориентацией лежит ниже уровня 25% процентиля; для лиц с трансспективной временной ориентацией в границах между 25% -- 50% процентилями; для лиц с перспективной временной ориентацией выше уровня 50% процентиля. Таким образом, студенты с перспективной временной ориентацией оценивают прошлое более негативно и пессимистически, чаще реконструируют эмоционально негативные события, считают прошлое в своей жизни ограниченным с точки зрения удовольствий.
Рис. 1. Профили выраженности показателей временной перспективы в группах с различной временной ориентацией
Среднегрупповые значения профилей по шкале «Гедонистическое настоящее» лиц с ретроспективной и трансспективной временными ориентациями лежат в границах между 25% -- 50% процентилями; среднегрупповое значение лиц с перспективной временной ориентацией лежит выше уровня 50% процентиля. Полученные данные показывают, что у студентов с перспективной временной ориентаций более выражено беззаботное и беспечное отношение к проживаемому времени и жизни, склонность к принятию рискованных решений, ориентация на удовольствие, волнение, возбуждение, наслаждение в настоящем и отсутствие заботы о будущих последствиях своих поступков.
Среднегрупповое значения профиля по шкале «Фаталистическое настоящее» лиц с ретроспективной временной ориентацией лежит в границах между 25% -- 50% процентилями; лиц с трансспективной временной ориентацией в границах между 50% -- 75% процентилями; лиц с ретроспективной временной ориентацией выше уровня 75% процентиля. Таким образом, у студентов с перспективной временной ориентацией более выражено конфликтное отношение к своему будущему. Конфликтность проявляется в сочетании оптимистического отношения к будущему при ощущении безнадежности и беспомощности. Они убеждены, что будущее предопределено, его невозможно контролировать и утрачивают состояние субъектности, а вместе с ним и способность к целеполаганию и целеосуществлению, т.е. утрачивают авторство собственной жизни.
Среднегрупповые значения исследуемых групп по шкалам «Будущее» и «Позитивное прошлое» статистически значимо не различаются и лежат в границах между 25% -- 50% процентилями. Для студентов, независимо от класса временной ориентации характерно умеренное стремление к целям и вознаграждениям за их достижение, к планированию и регламентации своей жизнедеятельности. Они умеренно добросовестны, активны, амбициозны, предпочитают постоянство склонности к риску. Ощущают давление времени. Испытывают умеренно теплое, сентиментальное отношение к прошлому, имеют здоровые взгляды на жизнь. Считают прожитую жизнь наполненной, интересной. временной ориентация предрасположенность
Перейдем к рассмотрению показателей методики «Личностные дезорганизаторы времени». Анализ профилей среднегрупповых значений по показателям методики говорит о большей выраженности показателей для класса (группы) с перспективной временной ориентацией, умеренную выраженность для класса (группы) с трансспективной временной ориентацией и низкую выраженность для класса (группы) с ретроспективной временной ориентацией (рис. 2).
Примечание: ЦСД -- Ценностно-смысловые дезорганизаторы; ОД -- Организационные дезорганизаторы; МД -- Мотивационные дезорганизаторы; Эап -- Эмоциональная апатия; ЭН -- Эмоциональная напряженность.
Рис.2. Профили выраженности показателей личностной дезорганизации времени в группах с различной временной ориентацией
Среднестатистическое значение по шкале «Ценностно-смысловые дезорганизаторы» ретроспективной группы лежит в пределах 25% -- 50% процентилей. Среднестатистические значения групп с трансспективной и ретроспективной ориентацией лежат в границах 50% -- 75% процентилей. Следовательно, выраженность ценностно-смысловых причин, препятствующих рациональной организации времени, характерна в большей мере для студентов с перспективной и трансспективной временной ориентацией.
Среднестатистическое значение по шкале «Организационные дезорганизаторы» у группы с перспективной временной ориентацией лежит выше уровня 75% процентиля; для группы с трансспективной временной ориентацией в пределах значений 75% -- 50% процентилей; для группы с ретроспективной временной ориентацией в пределах значений 25% -- 50% процентилей. Таким образом, организационные дезинтеграторы в значительной степени препятствуют рациональной организации времени жизни у студентов с перспективной временной ориентацией, умеренно -- у студентов с трансспективной временной ориентацией и несущественно у студентов с ретроспективной временной ориентацией.
Среднестатистическое значение по шкале «Мотивационные дезорганизаторы» группы с ретроспективной временной ориентацией лежит в границах значений 25% -- 50% процентилей; у групп с трансспективной и перспективной временной ориентацией -- в границах значений 50% -- 75% процентилей. На основе полученных результатов можно сказать, что студенты с трансспективной и перспективной временной ориентацией действуют при наличии устойчивых целей мотиваторов, которые поддерживают их желания, стремления, интересы. При отсутствии таких целей они склонны обесценивать деятельность, становятся пассивными. Для студентов с ретроспективной временной ориентацией менее значимо наличие целей-мотиваторов для организации деятельности.
Среднестатистическое значение по шкале «Эмоциональная апатия» у групп с ретроспективной и трансспективной временной ориентации лежит в пределах значений 25% -- 50% процентилей; для группы с перспективной временной ориентацией -- в пределах значений 50% -- 75% процентилей. Таким образом, студенты с перспективной временной ориентацией чаще указывают на выраженную эмоциональную апатию, отсутствие желания проявлять активность, пассивность, ощущение слабости, сомнение в своих силах в качестве причин, нарушающих комфортное течение жизни, чем студенты с трасспективной и ретроспективной временной ориентацией.
Среднестатистические значения по шкале «Эмоциональная напряженность» у групп с трансспективной и ретроспективной временными ориентациями лежат в пределах 25% -- 50% процентилей; у группы с перспективной временной ориентацией -- в пределах 50% -- 75% процентилей. Результаты статистической обработки данных показывают высокую выраженность чувства острой нехватки времени, его сжатости и ограниченности у студентов с перспективной временной ориентацией и умеренную выраженность эмоциональной напряженности у студентов с трансспективной и ретроспективной временной ориентацией.
Выводы. Результаты эмпирического исследования позволяют составить психологический портрет среднестатистического субъекта с выделенным нами классом временной ориентации.
Тип временной ориентации -- перспективная. При перспективной временной организации личность интегрирует самоорганизацию с организацией жизни на основе перспективного видения. Будущее представляет для нее основную ценность, является интересным, полезным, значимым. Внутренний контроль оптимального способа организации жизни осуществляет на основе ближайших, промежуточных и отдаленных целей; планирование жизни -- на основе построения прогнозов и связанных с ними надежд и ожиданий. Легко может организовать во внутреннем плане последовательность событий по отношению к жизненным целям; предвидеть и предвосхищать события, направленные на реализацию жизненных планов. Испытывает потребность в ощущении быстроты, напряженности, интенсивности, наполненности жизни.
Тип временной ориентации -- трансспективная. Осмысление временного контекста жизни и интеграция самоорганизации с организацией жизни происходит на основе настоящего при сквозном видении прошлого и будущего. Основную ценность представляет настоящее. Оно является безопасным, наполненным, интересным, полезным. Внутренний контроль оптимального способа организации жизни осуществляется на основе целей-объектов, к которым личность стремится в настоящем, но которые сохраняют свою значимость и в будущем. Стремится к упорядочиванию событий. Такая личность склонна создавать распорядки и следовать им. Испытывает потребность в стабильности ею созданных распорядков. Считает, что живет в ногу со временем.
Тип временной ориентации -- ретроспективная. При ретроспективной временной организации личность интегрирует самоорганизацию с организацией жизни на основе прожитого жизненного опыта (пережитого прошлого). Основную ценность представляет прошлое. Оно завершенное, знакомое, наполненное воспоминаниями. Внутренний контроль оптимального способа организации жизни осуществляет на основе идеалов, которые выступают регуляторами жизнедеятельности. Стремится к духовноинтеллектуальной наполненности событий и не стремится организовывать течение времени, направлять его ход. Предпочтение отдает пассивному ожиданию, нежели активным действиям. Личность с таким типом временной ориентации не склонна ограничивать затраты времени, лимитировать время. Испытывает ощущение избытка времени.
Литература
1. Цуканов Б.И. Время в психике человека / Б.И. Цуканов. -- Одесса : «АстроПринт», 2000. -- 217 с.
2. Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. -- СПб. : Питер, 2004. - 160 с.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -- М. : Учпедгиз, 1946. -- 596 с.
4. Элькин Д.Г. Восприятие времени. -- М. : АПН РСФСР, 1962. -- 310 с.
5. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Под ред. Д.А. Леонтьева / Ж. Нюттен. -- М. : Смысл, 2004. -- 608 с.
6. Головаха, Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. -- Киев : Наукова думка, 1984. -- 207 с.
Аннотация
Предложена классификация личностных типов временной ориентации: трансспективный, перспективный и ретроспективный. Показан механизм формирования временной децентрации в зависимости от индивидуальной предрасположенности личности к той или иной временной ориентации. Составлены психологические портреты среднестатистического субъекта с выделенным классом временной ориентации.
Ключевые слова: время, временная ориентация, децентрация, личностные типы, психологическое настоящее.
Запропоновано класифікацію особистісних типів часової орієнтації: трансспективний, перспективний і ретроспективний. Показано механізм формування часової децентрації залежно від індивідуальної схильності особистості до тієї чи іншої часової орієнтації. Складено психологічні портрети середньостатиетичного суб'єкта з виділеним класом часової орієнтації.
Ключові слова: час, тимчасова орієнтація, децентрація, особистісні типи, психологічне сьогодення.
A classification of personal temporal orientation types is proposed: transpective, perspective, and retrospective. The mechanism offormation of temporal decentration is shown, depending on the individual predisposition of a personality to one or another temporal orientation. The psychological portraits of an average subject with a designated class of temporal orientation were built.
Keywords: time, temporal orientation, decentration, personality types, psychological present.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
История развития изучения времени и временной перспективы личности, ее организация, личностные и ситуативные аспекты. Цель, гипотеза, задачи, предмет, объект, методология, методы и методики исследования организации временной перспективы в онтогенезе.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 11.05.2009Становление и развитие научного подхода к проблеме психологического времени личности, понятие временной перспективы. Исследование своеобразия временной перспективы старшеклассников, а также выявление уровня сформированности способности к планированию.
дипломная работа [101,8 K], добавлен 30.06.2012Теоретические представления о временной перспективе личности. Факторы формирования временных ориентаций личности. Особенности временной перспективы у различных профессиональных групп. Формирование техник творческого развития личности и самоактуализации.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 27.08.2012Теоретический анализ существующих в психологии исследований, связанных с временной перспективой. Описание временной перспективы в ранней юности. Исследование содержания временной перспективы в ранней юности и ее взаимосвязь с интеллектом и самооценкой.
дипломная работа [164,8 K], добавлен 02.09.2010Сущность рецептивной ориентации человека и черты характера, формирующиеся под ее воздействием, описание внешности и повадок данной группы людей. Отличительные признаки рецептивной ориентации от эксплуататорской, стяжательской, рыночной ориентации.
реферат [25,9 K], добавлен 20.09.2010Психология временной перспективы у больных ХСЗ в сравнении с особенностями временной перспективы у здоровых людей, находящихся в обычных условиях жизни. Анализ эмоциональной сферы личности больных. Восприятие собственного тела больными шизофренией.
научная работа [17,7 K], добавлен 11.05.2010Ценностные ориентации как структурный компонент формирования личности подростка. Анализ групповой сплоченности детей в период отрочества. Особенности типов восприятия родительского отношения девочками-подростками в возрасте 14 – 15 лет и 17 – 18 лет.
реферат [21,1 K], добавлен 01.07.2010Сущность понятия "временная перспектива" личности. Беременность как психологический феномен. Особенности переживаний и представлений о прошлом, настоящем и будущем во время беременности. Исследование особенности временной перспективы беременных женщин.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 15.03.2011Теоретико-методологические основы исследования проблем ценностей и ценностных ориентаций. Традиция как форма существования духовных ценностей. Ценностные ориентации - как одно из составляющих формирования имиджа первого лица. Психологический анализ.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 03.11.2008Ценностные ориентации личности: теоретико-методологические аспекты понятия, содержания и структуры. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций учащихся колледжа и студентов, анализ его результатов. Выборка, методики, процедура и первичные данные.
курсовая работа [210,4 K], добавлен 01.06.2015Основные понятия в системе профессиональной ориентации молодежи как одной из проблем современной ювенальной политики, ее методы и инструменты. Деятельность межшкольного учебного комбината №4 по профессиональной ориентации молодежи, ее анализ и оценка.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 14.03.2011Стремление к самоактуализации как важнейшее качество личности. Личностные варианты проживания периода середины жизни. Типы антиципационной состоятельности, психологических защит, копинг-стратегий личности в зрелом возрасте. Специфика восприятия стариков.
практическая работа [18,3 K], добавлен 25.03.2010Ценностные ориентации, определяющие жизненные цели человека. Подростковый и юношеский возраст - время формирования системы оценочных суждений, нравственной сферы человека. Система ценностный ориентаций как предпосылка успешной самореализации человека.
реферат [25,9 K], добавлен 18.12.2010Исследование влияния количества шумовых объектов, смены и временной задержки знака на успешность процесса формирования понятий. Изучение особенностей решения когнитивных задач мужчинами и женщинами в зависимости от профиля латеральной организации.
реферат [18,6 K], добавлен 25.06.2010Проблема ценностных ориентаций личности в отечественной и зарубежной науке. Психологическая природа ценностных ориентаций личности. Взаимосвязь ценностей и профессионального выбора. Эмпирическое исследование ценностных ориентации людей, ищущих работу.
дипломная работа [179,5 K], добавлен 05.05.2012Социально-психологическая сущность понятия агрессивность. Обоснование понятий "типы акцентуаций" и "ценностные ориентации". Проведение исследования с целью выявления особенностей взаимосвязи агрессивности и типов акцентуации с ценностными ориентациями.
дипломная работа [220,4 K], добавлен 14.06.2010Взаимосвязь ценностей с представлением о национальном характере. Изучение временной организации личности, как многомерной психической реальности. Особенности русских разных поколений, диагностики актуального этнопсихологического статуса личности.
реферат [20,9 K], добавлен 01.07.2010Изучение подходов к соотнесению понятий имиджа и стереотипа. Исследование взаимосвязи временной перспективы личности и выбора стратегий совладеющего поведения. Определение зависимости жизнестойкости человека от степени его психологической защиты.
реферат [21,7 K], добавлен 15.04.2010Психологическая структура и движущие силы личности. Факторы влияния на развитие временной перспективы и способности к целеполаганию. Компоненты направленности личности: потребности, мотивы, установки, цели. Диагностика уровня личностных качеств человека.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 26.11.2015Ценности человека. Внутренняя структура личности, устоявшиеся ценностные ориентации. Формирование индивидуальных ценностей. Источники ценностных представлений. Выработка ценностей. Ценности индивида. Виды ценностей. Формирование ценностных ориентаций.
реферат [24,8 K], добавлен 15.10.2008
