Психолого-педагогические аспекты профилактики употребления психоактивных веществ подростками

Размещено на http://www.allbest.ru/

Психолого-педагогические аспекты профилактики употребления психоактивных веществ подростками

Данная статья посвящена проблеме употребления психоактивных веществ подростками. В статье дается определение, выявляются причины употребления психоактивных веществ подростками, раскрываются формы и методы психолого-педагогической профилактики употребления психоактивных веществ подростками. Эмпирическое исследование выявляет у подростков уровень склонности к употреблению психоактивных веществ и раскрывает факторы формирующие его.

Проблема употребления психоактивных веществ является в настоящий момент одной из самых острых. Наркотические вещества получают все большее распространение, также не является проблемой получение сведений о них через средства массовой информации и Интернет. В современном обществе не существует однозначного отношения к психоактивным веществам, что связано с неустойчивостью системы ценностей. Данная проблема имеет комплексный характер. Употребление психоактивных веществ связано с различными причинами. Во-первых, причины социально-экономического характера, так как современное общество характеризуется рядом кризисов, что порождает чувство неуверенности и потребность избежать проблем. Во-вторых, причины нравственно-этического характера, так как в обществе не существует сложившихся этических норм, которые однозначно определяли бы употребление психоактивных веществ как негативный поступок. Напротив, для некоторых социальных групп употребление психоактивных веществ выступает признаком высокого статуса. В-третьих, индивидуальные особенности психики, так как многие люди не в состоянии справиться со стрессогенными факторами.

В этом отношении особую важность представляет профилактика употребления психоактивных веществ подростками. Ситуация, в которой оказывается подросток, отличается сложностью: с одной стороны подросток еще не является взрослым, а с другой - он требует от других признания своей «взрослости». Это порождает многочисленные конфликты, что может приводить к стрессу. Также система ценностей подростка не сформирована окончательно, поэтому он не вполне отдает себе отчет в правильности некоторых своих действий. Ведущей деятельностью для подростков является общение, следовательно, для того, чтобы получить признание в среде сверстников подросток может совершать необдуманные поступки, в том числе и употреблять психоактивные вещества.

Проблема употребления психоактивных веществ подростками изучается в работах А.А. Авраменко, С.Б. Галкина, Б.М. Гузикова, А.А. Дашковой, Л.Ю. Ивановой, А.Е. Личко, Л.Д. Мирошниченко, Н.А. Твороговой, И.А. Черняховского и мн. др.

В широком смысле психоактивным называется любое вещество, способное изменять психофизическое состояние. Как правило, такие вещества ассоциируются в научной литературе с наркотиками, однако в специальных исследованиях приводится более подробная классификация, куда включаются и различные токсические вещества [1].

По мнению И.П. Короленко и В.Ю. Завьялова Употребление психоактивных веществ представляет собой наиболее распространенную форму аддиктивного (зависимого) поведения. Данное поведение характеризуется наличием стремления к уходу от реальности за счет изменения состояния сознания [2].

В.Д. Менделевич считает, что употребление психоактивных веществ может быть вызвано различными мотивами. К ним относится стремление к получению удовольствия, любопытство, давление со стороны ближайшего окружения, попытки справиться с негативными переживаниями (страх, тревога). Длительное употребление психоактивных веществ приводит к возникновению психологической и физиологической зависимости, которая требует длительного лечения. Наличие зависимости от психоактивных веществ характеризуется широким спектром поведенческих расстройств, вызванных тем, что объект зависимости (психоактивное вещество) наделяется наибольшей значимостью, а мотив его употребления становится ведущим в поведении личности [3].

Подростковый возраст в психолого-педагогической литературе считается периодом повышенного риска в плане употребления психоактивных веществ. Причинами возникновения аддиктивного поведения в этом возрасте являются: неспособность подростка справиться с предъявленными требованиями, нарушение отношений со сверстниками, неблагополучие в семье, наличие аддиктивного поведения у родителей. При этом следует учитывать, что действие этих причин может усугубляться индивидуальными особенностями развития подростка. К ним относится переживание возрастного кризиса, неподготовленность подростка к взаимодействию с окружающей социальной средой, неопределенность положения подростка (уже не ребенок, но еще не взрослый), высокий уровень тревожности. Сами по себе указанные черты не являются определяющими для аддиктивного поведения, но в сочетании с объективными социальными условиями они могут оказать влияние на склонность подростков к употреблению психоактивных веществ [4].

Профилактика употребления психоактивных веществ подростками предполагает различные формы работы. К ним относится грамотное информирование подростков о действии психоактивных веществ и последствиях их употребления, формирование установок на здоровый образ жизни, повышение самооценки, развитие волевых качеств и умения справляться с неблагоприятными условиями среды. Профилактическая работа может проводиться как со всеми подростками, так и с теми, у кого имеется опыт употребления психоактивных веществ. В том случае, если подросток уже начал употреблять психоактивные вещества, но зависимость еще не возникла, требуется привлечение специалистов-медиков с целью ее предотвращения. Также профилактика может быть направлена на недопущение рецидива употребления психоактивных веществ и реабилитацию подростков, прошедших курс лечения [5].

Для изучения склонности подростков к употреблению психоактивных веществ было проведено эмпирическое исследование в условиях общеобразовательной школы. В исследовании принимали участие ученики 8 «А» класса в количестве 20 человек.

Для диагностики в исследовании использовались следующие методики: анкета, разработанная А.В. Ивановым и С.В. Ивановой; патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО); опросник, разработанный Б.М. Гузиковым и А.А.Нейрояном, для учеников 8-11-х классов по выявлению склонности к наркотической зависимости.

Анализ результатов исследования показал, что больше половины подростков имеют высокий уровень склонности к употреблению психоактивных веществ. На высокий уровень развития данной склонности оказывает влияние слабая информированность подростков о воздействии психоактивных веществ и последствиях их употребления. У подростков также не сформировано умение отказываться от приема психоактивных веществ, если их предлагают в компании сверстников. Еще одной проблемой в развитии склонности подростков к употреблению психоактивных веществ является преобладание эпилептоидной и лабильной акцентуаций характера, которые провоцируют данную склонность. Частая смена настроения, неспособность контролировать аффективные реакции приводит к тому, что подростки могут переживать негативные психоэмоциональные состояния, провоцирующие прием психоактивных веществ.

Профилактика зависимого поведения подростков предполагает индивидуальный подход. При этом педагоги и родители должны быть хорошо информированы о признаках употребления психоактивных веществ и особенностях развития личности подростка. Так как одним из признаков зависимости является скрытность подростка, необходимо преодолеть психологические барьеры, чтобы вместе с подростком определить пути решения проблемы аддикции. В данном случае важно учитывать тип личности подростка, поскольку способы реагирования подростков на беседы с педагогами и родителями о вреде употребления психоактивных веществ могут быть различными.

Таким образом, проблема употребления психоактивных веществ подростками является в настоящий момент одной из самых острых. Профилактика употребления психоактивных веществ подростками предполагает различные формы работы. К ним относится грамотное информирование подростков о действии психоактивных веществ и последствиях их употребления, формирование установок на здоровый образ жизни, повышение самооценки, развитие волевых качеств и умения справляться с неблагоприятными условиями среды. Проведенное эмпирическое исследование в условиях общеобразовательной школы позволило выявить, что больше половины подростков имеют высокий уровень склонности к употреблению психоактивных веществ. На высокий уровень развития данной склонности оказывает влияние слабая информированность подростков о воздействии психоактивных веществ и последствиях их употребления. У подростков также не сформировано умение отказываться от приема психоактивных веществ, если их предлагают в компании сверстников. Еще одной проблемой в развитии склонности подростков к употреблению психоактивных веществ является преобладание эпилептоидной и лабильной акцентуаций характера, которые провоцируют данную склонность.

психологический педагогический подросток

Библиографический список

1.Гомончук М. Если подросток - наркоман. Основы безопасности жизнедеятельности. - Академия развития, 2003. - 96 с.

2.Шереги Ф.Э. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика (социологический анализ). - М.: Центр социального прогнозирования, 2003. - 600 с.

3.Лисецкий К. Подростковая наркомания и алкоголизм: факторы риска и защиты. - М.: Академический проект, 2004. - 214 с.

4.Захаров Ю.А. Признаки употребления наркотиков подростками // Воспитание школьников. - 2007. - № 1. - С.38 - 43.

Размещено на Allbest.ru