Методики диагностирования характера
Применение психологических тестов для изучения акцентуированных черт характера. Диагностика типа акцентуации личности. Использование патохарактерологического диагностического опросника. Признаки, указывающие на вероятность формирования психопатии.
Рубрика | Психология |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.11.2018 |
Размер файла | 67,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
-
-
3.
Для меня главное, чтобы одежда была удобной, аккуратной и чистой
-
-
4.
Люблю одежду модную или необычную, которая невольно привлекает внимание
ИИ
К
5.
Никогда не следую общей моде, а ношу то, что мне самому понравилось
АС
-
6.
Люблю одеться так, чтобы было «к лицу»
КФ
-
7.
Не люблю слишком модничать, считаю - надо одеваться, как все
-
-
8.
Часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке
-
-
9.
Об одежде я мало думаю
-
-
10.
Мне часто кажется, что окружающие осуждают меня за мой костюм
-
-
11.
Предпочитаю темные и серые тона
-
-
12.
Временами одеваюсь модно и ярко, временами своей одеждой не интересуюсь
-
-
0.
Ни одно из определений мне не подходит
-
-
ТЕМА № 9. ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ
1. |
Нехватка денег меня раздражает |
- |
М |
|
2. |
Деньги меня совершенно не интересуют |
Ц |
ЭНД |
|
3. |
Очень огорчаюсь и расстраиваюсь, когда денег не хватает |
- |
- |
|
4. |
Не люблю заранее рассчитывать все расходы. Легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать будет трудно |
ИМ |
- |
|
5. |
Я очень аккуратен в денежных делах и, зная неаккуратность многих, не люблю давать в долг |
- |
- |
|
6. |
Если у меня взяли в долг, я стесняюсь об этом напомнить |
ЛА |
И |
|
7. |
Я всегда стараюсь оставить деньги про запас на непредвиденные расходы |
- |
- |
|
8. |
Деньги мне нужны только для того, чтобы как-нибудь прожить |
- |
- |
|
9. |
Стараюсь быть бережливым, но не скупым, люблю тратить деньги с толком |
- |
- |
|
10. |
Всегда боюсь, что мне не хватит денег, и очень не люблю брать в долг |
- |
- |
|
11. |
Периодами я к деньгам отношусь легко и трачу их не задумываясь, периодами боюсь остаться без денег |
- |
- |
|
12. |
Я никогда и никому не позволяю ущемлять меня в деньгах |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 10. ОТНОШЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ
1. |
Очень боюсь остаться без родителей |
П |
- |
|
2. |
Я считаю, что родителей надо уважать, даже если имеешь в сердце обиду против них |
- |
- |
|
3. |
Люблю и привязан, но бывает сильно обижаюсь и даже ссорюсь |
ЛЛВ |
- |
|
4. |
Временами мне кажется, что меня сильно опекали, а временами укоряю себя за непослушание и причиняемые огорчения родным |
- |
- |
|
5. |
Мои родители не дали мне того, что необходимо в жизни |
ЕФФ |
К |
|
6. |
Упрекаю их в том, что в детстве они недостаточно уделяли внимания моему здоровью |
- |
- |
|
7. |
Очень люблю (любил) одного из родителей |
- |
- |
|
8. |
Я люблю их, но не переношу, когда мне приказывают и командуют мной |
Е |
- |
|
9. |
Очень люблю мать и боюсь, что с нею что-нибудь случится |
ПП |
- |
|
10. |
Упрекаю себя за то, что недостаточно сильно люблю (любил) родителей |
М |
- |
|
11. |
Они меня слишком притесняли и во всем навязывали свою волю |
Е |
ГЛПЭ |
|
12. |
Мои родные меня не понимают и кажутся мне чужими |
ШЕ |
- |
|
13. |
Я считаю себя виноватым перед ними |
Эd |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
ОЕ |
- |
ТЕМА № 11. ОТНОШЕНИЕ К ДРУЗЬЯМ
1. |
Мне не раз приходилось убеждаться, что дружат ради выгоды |
Д |
- |
|
2. |
Хорошо себя чувствую с теми, кто мне сочувствует |
- |
- |
|
3. |
Для меня важен не один друг, а дружный коллектив |
ГЦ |
d |
|
4. |
Я ценю такого друга, который умеет меня выслушать, приободрить, вселить уверенность, успокоить |
К |
- |
|
5. |
О друзьях, с которыми пришлось расстаться, я долго не скучаю и быстро нахожу новых |
- |
- |
|
6. |
Я чувствую себя таким больным, что мне не до друзей |
- |
И |
|
7. |
Моя застенчивость мешает мне подружиться с тем, с кем мне хотелось бы |
СС |
- |
|
8. |
Я легко завязываю дружбу, но часто разочаровываюсь |
- |
- |
|
9. |
Я предпочитаю тех друзей, которые внимательны ко мне |
- |
- |
|
10. |
Я сам выбираю себе друга и решительно бросаю его, если разочаровываюсь в нем |
- |
- |
|
11. |
Я не могу найти себе друга по душе |
- |
- |
|
12. |
У меня нет никакого желания найти себе друга |
- |
Д |
|
13. |
Периодами я люблю большие дружеские компании, периодами избегаю их и ищу одиночества |
- |
- |
|
14. |
Жизнь научила меня не быть слишком откровенным даже с друзьями |
Л |
- |
|
15. |
Люблю иметь много друзей и тепло отношусь к ним |
А |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 12. ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ
1. |
Я окружен глупцами, невеждами и завистниками |
- |
- |
|
2. |
Окружающие мне завидуют и потому ненавидят меня |
- |
ЭФ |
|
3. |
Временами мне хорошо с людьми, временами они меня тяготят |
- |
- |
|
4. |
Я считаю, что самому не следует выделяться среди окружающих |
- |
- |
|
5. |
Стараюсь жить так, чтобы окружающие не могли сказать обо мне ничего плохого |
- |
ММ |
|
6. |
Мне кажется, что окружающие меня презирают и смотрят на меня свысока |
- |
- |
|
7. |
Легко схожусь с людьми в любой обстановке |
Г |
С |
|
8. |
Больше всего со стороны окружающих я ценю внимание к себе |
- |
- |
|
9. |
Я быстро чувствую хорошее или недоброжелательное отношение к себе и также отношусь сам |
- |
- |
|
10. |
Я легко ссорюсь, но и быстро мирюсь |
В |
С |
|
11. |
Я часто подолгу размышляю, правильно или неправильно что-нибудь сказал или сделал по отношению к окружающим |
- |
- |
|
12. |
Общество людей меня быстро утомляет и раздражает |
- |
- |
|
13. |
От окружающих я стараюсь держаться подальше |
- |
П |
|
14. |
Я не знаю своих соседей и не интересуюсь ими |
- |
- |
|
15. |
Мне часто кажется, что окружающие подозревают меня в чем-то плохом |
- |
- |
|
16. |
Мне приходилось терпеть много обид и обмана от окружающих, и это всегда настораживает меня |
d |
- |
|
17. |
Мне часто кажется, что окружающие смотрят на меня как на никчемного и ненужного человека |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 13. ОТНОШЕНИЕ К НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ
1. |
Я отношусь настороженно к незнакомым людям и невольно опасаюсь зла |
ЭЭ |
Г |
|
2. |
Бывает, что совершенно незнакомый человек мне сразу внушает доверие и симпатию |
- |
ЭЭ |
|
3. |
Я избегаю новых знакомств |
- |
- |
|
4. |
Незнакомые люди внушают мне беспокойство и тревогу |
- |
- |
|
5. |
Прежде чем познакомиться, я всегда хочу узнать, что это за человек, что говорят о нем другие |
- |
- |
|
6. |
Я никогда не доверяюсь незнакомым людям и не раз убеждался, что в этом я прав |
- |
- |
|
7. |
Если незнакомые проявляют интерес ко мне, то и я с интересом отношусь к ним |
- |
- |
|
8. |
Незнакомые люди меня раздражают, к знакомым я уже как-то привык |
Ц |
ПП |
|
9. |
Я охотно и легко завожу новые знакомства |
ГЦ |
С |
|
10. |
Временами я с удовольствием знакомлюсь с новыми людьми, временами ни с кем знакомиться не хочу |
- |
- |
|
11. |
В хорошем настроении я легко знакомлюсь, в плохом - избегаю знакомств |
- |
- |
|
12. |
Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым |
СС |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 14. ОТНОШЕНИЕ К ОДИНОЧЕСТВУ
1. |
Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива |
Н |
ШШ |
|
2. |
В одиночестве я чувствую себя спокойнее |
СШШ |
- |
|
3. |
Я не переношу одиночества и всегда стремлюсь быть среди людей |
ГЭН |
СПШШШ |
|
4. |
Периодами мне лучше среди людей, периодами предпочитаю одиночество |
ЛА |
- |
|
5. |
В одиночестве я размышляю или беседую с воображаемым собеседником |
- |
ЭИВ |
|
6. |
В одиночестве я скучаю по людям, а среди людей быстро устаю и ищу одиночества |
d |
- |
|
7. |
В большинстве случаев я хочу быть на людях, но иногда хочется побыть одному |
- |
- |
|
8. |
Я не боюсь одиночества |
Ш |
- |
|
9. |
Я боюсь одиночества и, тем не менее, так получается, что нередко оказываюсь в одиночестве |
- |
- |
|
10. |
Я люблю одиночество |
- |
- |
|
11. |
Одиночество я переношу легко, если только оно не связано с неприятностями |
Л |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 15. ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ
1. |
Я мечтаю о светлом будущем, но боюсь неприятностей и неудач |
- |
- |
|
2. |
Будущее кажется мне мрачным и бесперспективным |
- |
- |
|
3. |
Я стараюсь жить так, чтобы будущее было хорошим |
М |
- |
|
4. |
В будущем меня больше всего беспокоит мое здоровье |
- |
- |
|
5. |
Я убежден, что в будущем исполнятся мои желания и планы |
ГГ |
- |
|
6. |
Не люблю много раздумывать о своем будущем |
- |
- |
|
7. |
Мое отношение к будущему часто и быстро меняется: то строю радужные планы, то будущее мне кажется мрачным |
П |
- |
|
8. |
Я утешаю себя тем, что в будущем исполнятся все мои желания |
Э |
- |
|
9. |
Я всегда невольно думаю о возможных неприятностях и бедах, которые могут случиться в будущем |
- |
- |
|
10. |
Мои планы на будущее я люблю разрабатывать в малейших деталях и во всех деталях стараюсь их осуществить |
- |
П |
|
11. |
Я уверен, что в будущем докажу всем свою правоту |
d |
- |
|
12. |
Я живу своими мыслями и меня мало волнует, каким в действительности окажется мое будущее |
- |
- |
|
13. |
Периодами мое будущее кажется мне светлым, периодами - мрачным |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 16. ОТНОШЕНИЕ К НОВОМУ
1. |
Периодами я легко переношу перемены в своей жизни и даже люблю их, но периодами начинаю их бояться и избегать |
- |
- |
|
2. |
Новое меня привлекает, но вместе с тем беспокоит и тревожит |
- |
- |
|
3. |
Я люблю перемены в жизни: новые впечатления, новых людей, новую обстановку вокруг |
- |
- |
|
4. |
У меня бывают моменты, когда я жадно ищу новые впечатления и новые знакомства, но бывает, когда я избегаю их |
- |
- |
|
5. |
Я люблю сам придумывать новое, все переиначивать и делать по-своему, не так, как все |
Ш |
- |
|
6. |
Новое меня привлекает, но часто быстро утомляет и надоедает |
- |
Э |
|
7. |
Не люблю всяких новшеств, предпочитаю раз установленный твердый порядок |
- |
ИД |
|
8. |
Я боюсь перемен в жизни: новая обстановка меня пугает |
d |
- |
|
9. |
Новое приятно, если только обещает мне что-то хорошее |
ЛЭ |
- |
|
10. |
Меня привлекает лишь то новое, что соответствует моим принципам и интересам |
ПШШЭ |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМA № 17. ОТНОШЕНИЕ К НЕУДАЧАМ
1. |
Свои неудачи я переживаю сам и ни у кого не ищу сочувствия и помощи |
ШВ |
ППВ |
|
2. |
Периоды, когда я активно борюсь с неудачами, чередуются у меня с периодами, когда у меня от малейших неудач опускаются руки |
- |
ЭЭ |
|
3. |
Неудачи приводят меня в отчаяние |
Э |
В |
|
4. |
Неудачи вызывают у меня сильное раздражение, которое я переношу на невиновных |
- |
- |
|
5. |
Если случается неудача, я всегда анализирую, где же я неправильно поступил |
И |
- |
|
6. |
Неудачи вызывают у меня протест и негодование, и желание их преодолеть |
- |
- |
|
7. |
Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставлю его безнаказанным |
ЭЭd |
- |
|
8. |
При неудачах мне хочется убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться |
- |
Л |
|
9. |
Бывает, что малейшие неудачи приводят меня в уныние, но бывает, что серьезные неприятности я переношу стойко |
- |
- |
|
10. |
Неудачи меня угнетают, и я прежде всего виню самого себя |
П |
Ц |
|
11. |
Неудачи меня не задевают, я не обращаю на них внимания |
- |
- |
|
12. |
При неудачах я еще больше мечтаю об исполнении своих желаний |
- |
- |
|
13. |
Я считаю, что при неудачах нельзя отчаиваться |
К |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 18. ОТНОШЕНИЕ К ПРИКЛЮЧЕНИЯМ И РИСКУ
1. |
Люблю всякие приключения, даже опасные, охотно иду на риск |
Г |
СС |
|
2. |
Я много раз взвешиваю все «за» и «против» и все никак не решусь рискнуть |
С |
- |
|
3. |
Мне не до приключений, а рискую я только тогда, когда к этому принуждают обстоятельства |
СМ |
- |
|
4. |
Я не люблю приключений и избегаю риска |
- |
- |
|
5. |
Я люблю мечтать о приключениях, но не ищу их в жизни |
- |
ЭЭ |
|
6. |
Временами я люблю приключения и часто рискую, но временами приключения и риск становятся мне не по душе |
В |
- |
|
7. |
Приключения я люблю только веселые и те, что хорошо кончаются, а рисковать не люблю |
Ф |
- |
|
8. |
Я специально не ищу приключений и риска, но иду на них, когда этого требует мое дело |
- |
- |
|
9. |
Приключения и риск меня привлекают, если я играю в них первую роль |
Г |
- |
|
10. |
Бывает, что риск и азарт меня совершенно опьяняют |
- |
ЛН |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 19. ОТНОШЕНИЕ К ЛИДЕРСТВУ
1. |
Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях |
Ц |
- |
|
2. |
Я люблю быть первым в компании, руководить и направлять других |
- |
- |
|
3. |
Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне понравится |
- |
- |
|
4. |
Я всегда стремлюсь учить людей правилам и порядку |
- |
И |
|
5. |
Одним людям я нехотя подчиняюсь, другими командую сам |
- |
- |
|
6. |
Периодами я люблю «задавать тон», быть первым, но периодами мне это надоедает |
- |
- |
|
7. |
Я люблю быть первым там, где меня любят; бороться за первенство я не умею и не люблю |
ПП |
- |
|
8. |
Я не умею командовать другими |
ЛС |
- |
|
9. |
Я не люблю командовать людьми - ответственность меня пугает |
- |
И |
|
10. |
Всегда находятся люди, которые слушаются меня и признают мой авторитет |
- |
- |
|
11. |
Я люблю быть первым, чтобы другие мне подражали и следовали за мной |
- |
- |
|
12. |
Я охотно следую за авторитетными людьми |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 20. ОТНОШЕНИЕ К КРИТИКЕ И ВОЗРАЖЕНИЯМ
1. |
Я не терплю возражений и критики и всегда думаю по-своему |
ШШЕ |
К |
|
2. |
Слушая возражения и критику, я ищу доводы в свое оправдание, но не всегда решаюсь их высказать |
- |
- |
|
3. |
Возражения и критика меня особенно раздражают, когда я устал и плохо себя чувствую |
- |
- |
|
4. |
Критика и осуждения в мой адрес лучше равнодушия и пренебрежения ко мне |
- |
- |
|
5. |
Не люблю, когда меня критикуют и мне возражают - сержусь и не всегда могу сдержать свой гнев |
Е |
Л |
|
6. |
Когда меня критикуют или мне возражают, я сильно огорчаюсь и прихожу в уныние |
- |
- |
|
7. |
От критиков мне хочется убежать подальше |
НЕd |
- |
|
8. |
В одни периоды критику и возражения переношу легко, в другие очень болезненно |
Т |
- |
|
9. |
Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей |
А |
- |
|
10. |
Я не слышал еще справедливой критики в свой адрес или справедливых возражений против моих доводов |
Е |
ПП |
|
11. |
Я стараюсь правильно реагировать на критику |
Ц |
d |
|
12. |
Я убедился, что критикуют обычно только для того, чтобы кому-то напакостить или самим выдвинуться |
Е |
И |
|
13. |
Если меня критикуют или мне возражают, то мне всегда кажется, что другие правы, а я - нет |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
ОЕ |
АО |
ТЕМА № 21. ОТНОШЕНИЕ К ОПЕКЕ И НАСТАВЛЕНИЯМ
1. |
Я слушаю наставления только тех, кто имеет на это право |
ЦПМ |
- |
|
2. |
Я охотно слушаю те наставления, которые касаются моего здоровья |
ЭЭ |
- |
|
3. |
Не выношу, когда меня опекают и за меня все решают |
ДЕ |
- |
|
4. |
Я не нуждаюсь в наставлениях |
Е |
- |
|
5. |
Я охотно слушаюсь того, кто, знаю, меня любит |
- |
- |
|
6. |
Я стараюсь слушать полезные наставления, но это у меня не всегда получается |
ЦЛ |
- |
|
7. |
Временами все наставления пролетают мимо моих ушей, временами они меня раздражают, а иногда я ругаю себя за то, что не слушал их раньше |
- |
- |
|
8. |
Совершенно не переношу наставления, если они даются начальственным тоном |
Е |
- |
|
9. |
Я внимательно слушаю наставления и не противлюсь, когда меня опекают |
- |
И |
|
10. |
Я охотно слушаю те наставления, что мне приятны, и не переношу те, что мне не по душе |
- |
- |
|
11. |
Я люблю, когда обо мне заботятся, но не люблю, чтобы мною командовали |
ИИЕФФ |
- |
|
12. |
Я не решаюсь прервать даже вовсе никчемные для меня наставления или избавиться от ненужного для меня покровительства |
- |
И |
|
13. |
Наставления вызывают у меня желание делать все наоборот |
ЕФФФ |
- |
|
14. |
Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром |
ЕФФ |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
ОЕ |
- |
ТЕМА № 22. ОТНОШЕНИЕ К ПРАВИЛАМ И ЗАКОНАМ
1. |
Когда правила и законы мне мешают, это вызывает у меня раздражение |
Е |
К |
|
2. |
Всегда считаю, что для интересного и перспективного дела всякие правила и законы можно обойти |
ГГЕ |
С |
|
3. |
Логически обоснованные правила я стараюсь соблюдать |
- |
- |
|
4. |
Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя законов |
d |
Г |
|
5. |
Ужасно не люблю всякие правила, которые меня стесняют |
Е |
Л |
|
6. |
Периоды, когда я не соблюдаю все правила и законы, чередуются с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность |
- |
- |
|
7. |
Всякие правила и порядки вызывают у меня желание нарочно их нарушить |
Е |
Ц |
|
8. |
Правила и законы я всегда соблюдаю |
- |
ddd |
|
9. |
Всегда слежу за тем, чтобы соблюдали правила все окружающие люди |
- |
И |
|
10. |
Часто упрекаю себя за то, что нарушал правила и не соблюдал строго законы |
d |
- |
|
11. |
Я стремлюсь соблюдать правила и законы, но это мне не всегда удается |
ЛФ |
- |
|
12. |
Строго следую тем правилам, которые считаю справедливыми, борюсь с теми, которые считаю несправедливыми |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
ОЕ |
- |
ТЕМА № 23. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДЕТСТВЕ
1. |
В детстве я был робким и плаксивым |
- |
- |
|
2. |
Очень любил сам сочинять всякие сказки и фантастические истории |
Г |
- |
|
3. |
В детстве я избегал шумных подвижных игр |
- |
- |
|
4. |
Я был как все дети и ничем не отличался от моих сверстников |
Д |
Ц |
|
5. |
Периодами мне кажется, что в детстве я был живым и веселым, периодами начинаю думать, что был очень непослушным и беспокойным |
- |
- |
|
6. |
Я с детства был самостоятельным и решительным |
- |
- |
|
7. |
В детстве я был веселым и отчаянным |
Г |
С |
|
8. |
В детстве я был обидчивым и чувствительным |
СС |
- |
|
9. |
В детстве я был непоседливым и болтливым |
- |
- |
|
10. |
В детстве я был таким же, как сейчас, меня легко было огорчить, но и легко успокоить и развеселить |
Л |
- |
|
11. |
С детства я стремился к аккуратности и порядку |
- |
ИИ |
|
12. |
В детстве я любил играть один или смотреть издали, как играют другие дети |
- |
Л |
|
13. |
В детстве я больше любил беседовать со взрослыми, чем играть со сверстниками |
И |
- |
|
14. |
В детстве я был капризным и раздражительным |
ЭЭ |
Л |
|
15. |
В детстве я плохо спал и плохо ел |
- |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 24. ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ
1. |
Любил вместо школьных занятий отправиться с товарищами погулять или сходить в кино |
ГЭИНН |
- |
|
2. |
Сильно переживал замечания и отметки, которые меня не удовлетворяли |
Э |
ЭЭН |
|
3. |
В младших классах любил школу, потом она стала меня тяготить |
Ц |
- |
|
4. |
Периодами любил школу, периодами она мне начинала надоедать |
- |
- |
|
5. |
Не любил школу, потому что все педагоги относились ко мне несправедливо |
- |
- |
|
6. |
Школьные занятия меня очень сильно утомляли |
d |
- |
|
7. |
Больше всего любил школьную самодеятельность |
- |
- |
|
8. |
Любил школу, потому что там была веселая компания |
- |
- |
|
9. |
Стеснялся ходить в школу: боялся насмешек и грубости |
- |
И |
|
10. |
Очень не любил физкультуру |
- |
- |
|
11. |
Посещал регулярно школу и всегда активно участвовал в общественной работе |
- |
ШШdd |
|
12. |
Школьная обстановка меня очень тяготила |
- |
- |
|
13. |
Старался аккуратно выполнять все задания |
Ц |
d |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
ТЕМА № 25. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДАННЫЙ МОМЕНТ
1. |
Мне не хватает холодной рассудительности |
- |
Г |
|
2. |
Временами я доволен собой, временами ругаю себя за нерешительность и вялость |
ТТ |
- |
|
3. |
Я слишком мнителен, без конца тревожусь и беспокоюсь обо всем |
А |
- |
|
4. |
Я не виноват в том, что вызываю зависть у других |
- |
- |
|
5. |
Мне не хватает усидчивости и терпения |
- |
- |
|
6. |
Считаю, что я ничем не отличаюсь от большинства людей |
- |
ПП |
|
7. |
Мне не хватает решительности |
- |
- |
|
8. |
Я не вижу у себя больших недостатков |
ЭИ |
А |
|
9. |
Когда у меня хорошее настроение, я вполне доволен собой, в минуты дурного настроения мне кажется, что мне не хватает то одного, то другого качества |
- |
- |
|
10. |
Я слишком раздражителен |
- |
- |
|
11. |
Другие находят у меня крупные недостатки, я считаю, что они преувеличивают |
d |
- |
|
12. |
Я страдаю от того, что меня не понимают |
ШИ |
- |
|
13. |
Я чрезмерно чувствителен и обидчив |
С |
- |
|
0. |
Ни одно из определений мне не подходит |
- |
- |
РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ
к характерологическому диагностическому опроснику
(образец)
Фамилия, имя, отчество
Опросный лист основного исследования №
Поставьте в графе «Номер выбранных ответов» номера тех ответов в таблицах, которые наиболее для Вас подходят. Более трех выборов в одной таблице делать не разрешается.
Названия таблиц |
№ выбранных ответов |
Раскодировка |
||
ОШ |
||||
СамочувствиеНастроениеСон и сновиденияПробуждение ото снаАппетит и отношение к едеОтношение к спиртным напиткамСексуальные проблемыОтношение к одеждеОтношение к деньгамОтношение к родителямОтношение к друзьямОтношение к окружающимОтношение к незнакомым людямОтношение к одиночествуОтношение к будущемуОтношение к новомуОтношение к неудачамОтношение к приключениям и рискуОтношение к лидерствуОтношение к критике и возражениямОтношение к опеке и наставлениямОтношение к правилам и законамОценка себя в детствеОтношение к школеОценка себя в данный момент |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Определение понятий "психопатии" и "акцентуации характера", их различие. Разграничение акцентуаций по выраженности. Схематическая цепь совместимости и трансформаций типов психопатий и акцентуаций характера. Результаты опросника Шмишека и их анализ.
дипломная работа [89,8 K], добавлен 10.08.2011Типы психопатии и акцентуаций характера. Критерии диагностики психопатии у подростков: тотальность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация. Акцентуации характера как крайние варианты нормы, сходство их типов с типами психопатий.
контрольная работа [52,7 K], добавлен 25.10.2010Направления современной характерологии. Понятие и структура характера, его связь с мировоззрением, точки зрения на его природу. Особенности общения и поведения в зависимости от акцентуации характера. Методики определения акцентуированных свойств личности.
реферат [29,0 K], добавлен 08.02.2011Диагностические возможности патохарактерологического диагностического опросника. Взаимосвязь дискордантности черт характера и расстройств у подростков. Типы акцентуаций характера. Развитие психических и пограничных нервно-психических расстройств.
дипломная работа [500,2 K], добавлен 20.12.2010Изучение отличительных особенностей акцентуаций характера и патологических изменений поведения личности, причин и механизмов развития, дифференциация от психопатий. Тест опросника методики определения акцентуации характера (К. Леонгард-Х. Смишек).
курсовая работа [60,8 K], добавлен 19.03.2015Особенности норм психологического состояния организма в различные возрастные этапы. Понятие акцентуаций характера, их отличие от психопатии, своеобразие проявления, характеристика основных типов. Применение опросника акцентуации личности по К. Леонгарду.
контрольная работа [27,9 K], добавлен 05.10.2010Теоретические основы формирования характера. Формирование характера как социально-психологическая проблема, создание условий по формированию его психологических черт. Диагностика уровня сформированности характера, психодиагностические методы его оценки.
реферат [36,3 K], добавлен 06.11.2012Характеристика психологических аспектов формирования характера у спортсменов. Спортивно-волевые особенностей личности, их значение в формировании характера. Разработка опросника по диагностике выделенных качеств, обработка и анализ полученных результатов.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 05.01.2009Особенности проявления акцентуированных черт характера в подростковом возрасте. Влияние статусного положения подростка на формирование его личности. Изучение влияния личности акцентуированного характера на положение подростков в группе сверстников.
дипломная работа [293,1 K], добавлен 11.05.2012Определения "характер" и "структура личности". Строение характера. Основной принцип классификации личностей. История учений о характере. Черты характера. Характер и темперамент. Психопатии и акцентуации характера у подростков.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 01.05.2003Характер как индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретённых особенностей личности. Вариативность черт характера и понятие явления акцентуации. Определение социальной дезадаптации и уязвимости индивида к стресогенным факторам.
контрольная работа [44,5 K], добавлен 20.06.2011Диагностика типологии характера подростка с использованием методики "Патохарактерологический диагностический опросник" А.Е. Личко. Общая характеристика объекта исследования, обработка ответов на вопросы. Краткое описание акцентуаций характера подростка.
практическая работа [187,8 K], добавлен 21.11.2010Структура личности - концепция личности. Строение, черты характера. Основной принцип классификации личностей. История учений о характере, характерология. Характер и темперамент, классификация характеров. Психопатии и акцентуации характера у подростков.
реферат [37,8 K], добавлен 16.02.2010Различия в психологических особенностях как факторы конфликта. Краткие рекомендации по разрешению конфликтов. Типы акцентуации характера. Конфликтные личности. Определение типа личности по К. Юнгу. Диагностика агрессивности по тесту Баса-Дарки.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 06.02.2008Переход к подростковому возрасту. Подходы к пониманию характера, темперамента. Базовые качества личности. Развитие характера в возрастном аспекте. Семья как фактор формирования характера. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 18.07.2009Характер как система устойчивых черт личности. Характер и темперамент. Формирование характера в ходе учебной деятельности. Психологические типы акцентуации характеров. Проявление акцентуации характера младших школьников в отношении с одноклассниками.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 26.07.2008Теоретические основы исследования характера и особенностей его формирования. Типы акцентуации характера. Влияние характера человека на поведение. Рекомендации по совершенствованию характера. Труд, литература и искусство как средства воспитания характера.
курсовая работа [77,7 K], добавлен 10.04.2011Анализ проблемы изучения характера личности в теории психологии. Типологии характера. Понятие "акцентуаций" характера и причины их возникновения. Основные типы акцентуаций. Алкоголизация и делинквентное поведение. Неформальные эмоциональные контакты.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 08.12.2013Формирование характера человека. Полоролевые нормы, система мужских и женских стереотипов поведения. История учений о характере. Свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Основные типы акцентуации характера.
контрольная работа [107,2 K], добавлен 25.11.2014Характер как совокупность устойчивых черт личности. Обзор механизма формирования и типологии характера. Возрастные особенности становления черт характера у человека. Проблемы перевоспитания характера. Черты характера и другие личностные свойства человека.
реферат [38,0 K], добавлен 04.11.2013