Возможности контроля за стрессом в организации: опыт Европейского Союза
Рабочий стресс, его связь с характеристиками рабочей среды, обеспеченностью ресурсами и развитыми межличностными отношениями. Исследование возможности социальной интеграции личности в когнитивной психологии. Экономическая форма улучшения условий труда.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.01.2019 |
Размер файла | 30,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
174
171
Возможности контроля за стрессом в организации: опыт Европейского Союза
Д.А. Алексиева
Актуальность исследования обусловлена влиянием ряда внешних и внутренних факторов в организации. Стресс входит в личную и профессиональную жизнь индивидов и отражается на экономическом и социальном развитии. Человеческий потенциал представляет собой неисчерпаемый ресурс, но у каждого индивида есть свой предел. По этой причине любая организация должна обеспечить условия труда, достаточные для сохранения здоровья сотрудников. Контроль над стрессом в организации является выражением социальной ответственности перед обществом. Уделяется внимание теоретическим положениям в области стресса, изложенным в классических научных работах и в современных публикациях. Рассмотрены сущность и уровни стресса в организации. Особое внимание уделяется стратегии и подходам к контролю над стрессами в организации. Выполнен обзор нормативной базы и институций в Европейском союзе, которые занимаются контролем над стрессом в организации. Отмечается, что преодоление стресса в организации является правом и обязанностью как служащих, так и руководства, при этом главенствующую роль играют избранные стиль и метод работы. Нормативная и институциональная рамка превенции стресса в организации задают направления деятельности.
Мы живем во время перемен, неопределенности и высоких требований. Человеческий фактор с его потенциалом, рассматриваемым как интеллект, образование, квалификация, является основным и неисчерпаемым ресурсом организации. Изменения и необходимость приспособления оказывают влияние на поведение и физиологию индивида, таким образом, напряжение, то есть стресс, превращается в часть повседневной жизни, индивидуального трудового поведения.
Фундаментальная политика Европейского союза касается трудовой занятости и социальных вопросов, этим занимается соответствующая комиссия. В пользу значимости этих направлений работы приводятся соображения как экономические, так и гуманитарные. Здоровые и безопасные условия труда находятся среди приоритетных областей деятельности комиссии, признаются важными элементами качества труда.
В научном сообществе введено понятие «профессиональный стресс». Существенное значение имеет функция институций по отношению к созданной рабочей среде в организации.
Цель настоящей работы -- исследование возможностей контроля за стрессом сотрудников в организации.
1. Стресс в организации -- сущность и уровни
По своей сути стресс -- медицинское понятие. Он проявляется как физико-химический процесс. В повседневной жизни мы употребляем слово стресс постоянно, не задумываясь о сущности и научном объяснении понятия. Обоснованно можем говорить об «универсальном феномене стресса». В когнитивной психологии исследуется возможность социальной интеграции личности, объясняется феномен сознания и, в частности, стресса. В рамках этой науки индивид рассматривается как зависимый от среды и личностных переменных.
Вклад в науку в области изучения стресса внес Ганс Селье своим произведением «Стресс без дистресса». Селье определяет стресс как «неспецифический ответ организма на потребности, которые ограничивают или разрушают его ресурсы» [Селие, 1982, с. 20]. Идея о «неспецифическом ответе» показывает сущность стресса, так как по своему проявлению любая реакция организма является специфической. Конкретные раздражители приводят к определенному результату: холод заставляет нас дрожать, в жару мы потеем, а не наоборот [Наумов, 1982, с. 124].
Основными постулатами в исследовании стресса в организации, по мнению Е. Коцева, являются следующие [Коцев, 2008, с. 183-- 184]:
-- стресс вовсе не обязательно является негативным явлением; ключевым понятием, по мнению автора, является «возможность», которая рассматривается как ожидаемая или неожидаемая; эффект от нее может быть положительным или отрицательным;
-- обязательно существует элемент ненадежности, то есть у индивида нет ясного представления о конечных результатах, предоставляемых возможностью;
-- восприятие индивидом важности конечных результатов определяет уровень стресса.
Из приведенных утверждений становится ясно, что стресс как общебиологическое понятие и, в частности, стресс в организации связан с такими элементами, как физическая и эмоциональная устойчивость, образование, культура индивида. Все перечисленное сводится к так называемому потенциалу (возможностям) человеческого индивида.
По мнению проф. К. Каменова, «стресс сопутствует всем категориям персонала и группам общества без учета их экономического или социального статуса» [Каменов, 1998а, с. 108].
Стресс в организации может рассматриваться на следующих уровнях.
Профессиональный стресс -- связан с личностными характеристиками индивида, его знаниями и умениями в профессиональной области. Получил обоснование в моделях Р. Лазаруса [Lazarus, 1993b, с. 9--11], А. Ангелова [Ангелов, 2002, с. 155].
Рабочий стресс -- связан с характеристиками и структурой рабочей среды, обеспеченностью ресурсами и развитыми межличностными отношениями. Обоснован в модели К. Купера и Дж. Маршалла [Theories…, 1998; Cooper et al., 1977].
Организационный стресс -- проявляется как реакция на стрессы предыдущих двух уровней.
В научных исследованиях существует две группы мнений об эффектах стресса [Стоянов, 2012, с. 97--98]:
-- позитивные эффекты стресса -- защитная реакция индивида, повышение уровня мотивации и стремление к повышению личных достижений в рабочем плане;
-- негативные эффекты стресса -- состояние полного истощения, ведущее к невозможности справиться с работой и к заболеваниям.
Из положительного и необходимого состояния для организационного развития стресс может превратиться в выгорание. Это создает необходимость предпринимать действия по преодолению негативного стресса в организации.
Воздействия, которые причиняют стресс, (то есть стрессоры) проф. К. Каменов [Каменов, 1998а, с. 116] разделяет на две основные группы (табл. 1).
Таблица 1 Виды стрессоров
стрессоры на рабочем месте |
стрессоры вне работы |
|
характер работыусловия работызаработная плата и премииличность и стиль управляющеготип организационной структурыпеременывремяуровень в карьере |
семьябытовые условиятранспортфинансовая задолженность и экономическое состояниесоциальная деятельностьфизическое и психическое состояниединамика общественных перемен |
Стрессоры по-разному влияют на иерархические уровни - высший, средний и оперативный. В данном случае значение имеют тип организационной структуры, связи и информационные процессы в ней. Переносимость и реакция на стрессоры индивидуальны: то, что для одного является раздражителем, может не быть таковым для другого. Проф. М. Андреева использует термин критический фактор. Смысл, который вкладывает указанный автор в понятие, следующий: «[Это] стратегический элемент в ситуации, который необходимо изменить, развить или усовершенствовать, до того, как предпринять что-либо другое. Когда сможем изолировать этот элемент, тогда увидим за симптомами реальную проблему» [Андреева, 2011, с. 55].
2. Стратегии и подходы к контролю за стрессами в организации
Состояние стресса создает обстановку ненадежности, индивид не в состоянии применить и развить свой потенциал в рабочей среде. Последствия неблагоприятны как для служащих, так и для организации.
Начиная с Г. Селье до сегодняшнего дня исследователи предлагают различные стратегии и подходы к овладению стрессом в организации.
В самом общем виде стратегии могут быть двух видов:
-- направленные на источник стресса;
-- направленные на последствия стресса.
Этапы, через которые может пройти каждая из них, следующие:
1) оценка фактического состояния: сбор и анализ информации;
2) идентифицирование различия между фактическим и желаемым состоянием: менеджер должен знать особенности своих подчиненных, такие как характер, возможности, мотивация, и сообразно с этим выбирать и применять стиль и метод руководства. При одном и том же уровне стресса у одних служащих увеличивается производительность труда, у других -- снижается. Важен тип организационной структуры, цели, которые поставлены, временной горизонт;
3) выбор стратегии: в зависимости от второго этапа стратегией может быть повышение, редуцирование или избежание стресса.
И. Наумов [Наумов, 2004, с. 126--127] говорит о двух видах подходов к овладению стрессом:
-- индивидуальные,
-- организационные.
Д. Панайотов [Панайотов, 2011, с. 371--372] предлагает овладевать стрессорами, присутствующими не только в рабочей среде, но и теми, которые находятся вне ее. Кроме индивидуальной и организационной превенции стрессоров, автор предлагает:
-- «интенсифицирование тех знаний и умений, которые формируют психологическую компетентность менеджеров»;
-- «оптимизацию связей между семьей и фирмой через совместные проявления»;
-- «постоянно функционирующие консультационные службы».
Копинг [Lazarus, 1993a, с. 234--235] определяется как способ овладения стрессом через постоянное приложение усилий для контроля над средой и решения эмоциональных проблем индивида.
3. Нормативная база и институции
В рамках европейского сообщества упорядочение здоровых и безопасных условий труда установлено статьей 137 Договора о Европейском союзе. В настоящее время разработаны и приняты «Стратегическая рамка ЕС относительно здоровых и безопасных условий труда на период 2014--2020 гг.» и директива 89/391/ЕЭС, известная как рамочная директива. Директива постановляет, что обеспечение условий работы -- ответственность и обязанность работодателей, и указывает, что не допускается подходить чисто экономически к управлению ими. Стресс во время работы рассматривается как рисковый фактор. Статья 6 директивы обязывает работодателя адаптировать работу к индивиду, особенно в отношении проектирования рабочих мест, выбора рабочего оборудования, выбора рабочих и производственных методов с учетом устранения монотонной работы и работы с заданным ритмом в целях снижения воздействия этих видов работы на здоровье. Обращается внимание на информирование, обучение и консультирование относительно рисков и мер безопасности при поступлении на работу, введении новых производств и технологий, должностном перемещении или изменении должности. Работникам необходимо заботиться о собственном здоровье и безопасности, насколько это возможно, а также о здоровье и безопасности других людей, затронутых их действиями или бездействием, и оказывать содействие работодателю в соответствии с целями работы.
Согласно статье 127, пункту 1, абзацу 3 Кодекса законов о труде, в Республике Болгарии обеспечение здоровых и безопасных условий труда является основной обязанностью работодателя. Эти условия всесторонне упорядочены в «Законе о здоровых и безопасных условиях труда», он реципирован из директивы 89/391/ЕЭС. Согласно пункту 1, абзацу 1 Дополнительных распоряжений к этому закону «здоровыми и безопасными условиями труда признаются такие, которые не приводят к профессиональным заболеваниям и несчастным случаями на работе и создают предпосылку для полного физического, психического и социального благополучия работающих лиц».
На национальном уровне контроль за условиями труда и, в частности, стрессом осуществляется Исполнительным агентством Главной инспекции по труду. Объектом здоровых и безопасных условий труда является самая большая ценность человеческой личности и богатство общества -- жизнь, здоровье и работоспособность работника и служащего [Мръчков, 2008, с. 926] Согласно данным, полученным в результате исследований, 50--60 % от всех пропущенных рабочих дней являются следствием стрессовых состояний сотрудников. Экономическая форма улучшения условий труда урегулирована в Кодексе о социальном страховании -- страхование от профессиональных заболеваний и несчастных случаев на производстве; выплаты являются выражением социальной заботы и осуществляются за счет работодателя. стресс социальный психология когнитивный
При неисполнении обязанностей со стороны работодателя (может иметь место и неисполнение обязанностей и со стороны работника) или должностного лица, установленного в соответствующем порядке, эти лица подлежат административному наказанию, если не предполагается более строгое наказание. В Кодексе законов о труде наказания дифференцированы по виду и размеру.
Из вышеизложенного видна значимость контроля за стрессом в организации. Ведущей является роль руководителя, значение имеют стиль и метод руководства. Стратегия и подход, которые будут восприняты и применены, зависят от вида работы, условий реализации, от предоставленного времени. Приоритет отдается информированию и обратной связи в организации.
Возможности справиться со стрессом в организации являются обязанностью и правом как служащих, так и руководства. Нормативная и институциональная рамка превенции стресса в организации задает направления, в которых можно работать.
В публикации охарактеризованы такие аспекты изучении стресса в организации, как его уровни, стратегии и подходы к овладению стрессом, нормативная база и институциональная рамка.
Литература
1. Ангелов А. Организационное поведение / А. Ангелов. -- София: Тракия -- М, 2002. -- 155 с.
2. Андреева М. Ситуационный подход и ситуационное управление / М. Андреева. -- Русе: А Group, 2011. -- 228 с.
3. Каменов К. Менеджмент / К. Каменов. -- В. Търново: Абагар, 1998а. -- 680 с.
4. Каменов К. Организационное поведение: цикл лекции / К. Каменов, Е. Захариев. -- Свищов: Акад. изд. Ценов, 1998б. -- 256 с.
5. Коцев Е. Организационное поведение / Е. Коцев. -- София: А Груп, 2008. -- 331 с.
6. Мръчков В. Трудово право / В. Мръчков. -- 6. прераб. и доп. изд. -- София: Сиби, 2008. -- 951 с.
7. Наумов И. Организационное поведение / И. Наумов. -- София: Рал Колобър, 2004. -- 156 с.
8. Панайотов Д. Организационно поведение / Д. Панайотов. -- София: Нов български университет, 2013. -- 464 с.
9. Панайотов Д. Организационное поведение -- интегрированная парадигма и мезотеория развития человека / Д. Панайотов // Проблемы теории и практики управления: международный журнал. -- 2014. -- № 6. -- Pp. 27--32. -- (ISSN 0234-4505).
10. Селие Х. Стрес без дистрес: съвременна чуждестранна психология / Х. Селие. -- София: Наука и изкуство, 1982. -- 140 с.
11. Стоянов И. Стресът в организационна среда: управленски аспекти / И. Стоянов. -- Свищов: Стоп. акад. Д. А. Ценов, 2012. -- 172 c.
12. Cooper, C. Understanding executive stress / C. Cooper, J. Marshall. -- New York: Petrocelli Books, 1977. -- 226 p.
13. Lazarus, R. S. Coping Theory and Research: Past, Present, and Future / R. S. Lazarus // Psychosomatic Medicine. -- 1993a. -- Рр. 234--235.
14. Lazarus, R. S. From psychological stress to the emotions: A History of Changing Outlooks / R. S. Lazarus // Annual Review of Psychology. -- 1993b. -- Vol. 44. -- Рр. 1--22.
15. Theories organizational stress / C. Cooper (Ed.). -- New York: Oxford University Press Publishing, 1998.
Источники
1. Директива 89/391/ЕИО, 1989.
2. Закон за здравословни и безопасности условия на труд, Обн. ДВ. бр. 124 от 23 Декември 1997 г. …, изм. и доп. ДВ. бр. 27 от 25 Март 2014 г.
3. Кодекс на труда, Обн. ДВ. бр. 26 от 1 Април 1986 г. …, изм. и доп. ДВ. бр. 61 от 25 Юли 2014 г.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование личности в социальной психологии. Формирование и развитие психолого-социологических концепций личности. Основные противоречия социальной психологии личности. Механизмы социальной регуляции поведения личности, институты социализации.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 15.05.2015Рассмотрение понятия и основных составляющих направленности личности. Особенности межличностных отношений старших школьников. Выявление доминирующих типов акцентуаций личности и установление корреляционных связей между межличностными потребностями детей.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 31.01.2012Возникновение стресса на рабочем месте и его влияние на человека. Исследование основных стрессовых факторов: профессиональных и организационных, ролевого конфликта, возможности участия, ответственности за людей. Нерабочие факторы возникновения стресса.
реферат [27,7 K], добавлен 29.06.2010Существует множество методик стресс-менеджмента. Стресс - это состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий. Стресс – это неспецифическая защитная реакция организма в ответ на неблагоприятные изменения окружающей среды.
реферат [29,7 K], добавлен 26.12.2008Специфика исследования личности и ее социально-психологических качеств в социальной психологии. Анализ проблем социализации личности и ее социально-психологической компетенции. Исследование внутренней противоречивости личности и путей ее преодоления.
курсовая работа [65,0 K], добавлен 20.12.2015Общее описание феномена депрессии, а также рассмотрение его теории. Исследование связи депрессии с переживаемым стрессом и состоянием выученной беспомощности. Обозначение возможности системного подхода для снятия депрессивного синдрома у сотрудников.
дипломная работа [506,5 K], добавлен 25.05.2015Определение термина "стресс" в психологии как адаптивной реакции организма и психики на воздействие факторов, превышающих приспособительные возможности человека. Обоснование методик исследования уровня стрессоустойчивости у кардиологических больных.
курсовая работа [173,9 K], добавлен 31.05.2012Характеристика содержания и предмета изучения бихевиоризма как научной дисциплины, изучающей поведение личности объективным путем. Ознакомление с основными направлениями когнитивной психологии. Исследование базовых положений гештальт-психологии.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 29.09.2011Психодинамическое направление в социальной психологии личности. Рассмотрение механизмов психической защиты. Основное положение теории индивидуальной психологии А. Адлера. Комплексный, системный, субъектный и деятельностный подходы к изучению личности.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 26.02.2012Вопросы по психологии: методология и особенности позитивистского психоанализа, институциональный и коллективный инсайт, основные моменты экспериментального психоза, гипотеза и теории конфликтного аутотренинга, понимающий стресс глазами современников.
реферат [27,3 K], добавлен 21.12.2010Что такое стресс. Стресс как неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование. Способы борьбы со стрессом, процессы, происходящие в организме во время переживания стресса. Релаксационные упражнения, методы профилактики стресса.
реферат [34,4 K], добавлен 11.03.2010Субъективные психологические отношения индивида к окружающему его миру. Сущность понятия "личность" в социальной психологии. Ее структура и подструктуры. Взгляды на социально-психологические проблемы личности у представителей разных школ и направлений.
реферат [30,4 K], добавлен 24.04.2014Отличие психологии от ложных объяснений. Организация мозга, функции его различных областей. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности. Примеры событий, вызывающих стресс. Связь силы и мотивации с успешностью деятельности. Стили лидерства.
контрольная работа [29,6 K], добавлен 14.02.2013Основное понятие, структура, особенности формирования и сущность личности в социальной психологии. Культурно-антропологическая интерпретация и многообразность личностного феномена. Специфика социально-психологической проблематики личности и ее решение.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 28.07.2012Становление российской и зарубежной психологии труда как самостоятельной научной и прикладной дисциплины. Запросы социальной практики, хронологические и функциональные связи психологии труда с основными направлениями психологии и смежными дисциплинами.
реферат [315,8 K], добавлен 18.02.2010Понятие личности в социальной психологии. Проблемы и методы социально-психологического исследования личности. Зависимость личностной самооценки ребенка от его социального статуса. Методика изучения самооценки качеств личности Т. Дембо - С. Рубинштейна.
курсовая работа [395,2 K], добавлен 15.06.2017Особенности подготовки эксперимента в практической психологии. Использование методики анкетирования и тестирования, метода наблюдения. Характеристика и специфика методов диагностирования психологии личности, применяющихся в практике социальной психологии.
контрольная работа [575,5 K], добавлен 25.12.2011Проблема человека и личности в отечественной психологии. Гуманистические и духовно-ориентированные теории личности. Исследование учения австрийского врача-психиатра З. Фрейда, индивидуальной психологии А. Адлера и аналитической психологии К.Г. Юнга.
реферат [64,5 K], добавлен 29.06.2010История развития социальной психологии в СССР. Проблематика социальной психологии. Развитие социально-психологической мысли в конце XIX — начале XX вв. Становление и развитие социальной психологии. Предмет генетической (возрастной) социальной психологии.
реферат [32,5 K], добавлен 07.06.2012Особенности и виды конфликтов. Основные причины межличностных конфликтов в организации. Механизмы разрешения и способы управления межличностными конфликтами. Исследование методики диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению.
дипломная работа [393,0 K], добавлен 13.10.2015