Развитие субъектности личности как ответ на социально-психологические вызовы информационного общества

Особенности работы человеческого мышления в условиях эмоциональных перегрузок, характерных для информационной среды современного интернета. Развитие субъектности и реализации личности, позволяющей сопротивляться внешнему психологическому давлению.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 01.02.2019
Размер файла 53,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

26PSMN616

1

26PSMN616

Развитие субъектности личности как ответ на социально-психологические вызовы информационного общества

Моров Алексей Васильевич

ЧОУ ВО «Восточно-Европейский институт», Россия, Ижевск

Проректор по науке и инновациям

Кандидат педагогических наук, кандидат филологических наук

Аннотация

В условиях информационного общества личность сталкивается с новыми вызовами, обусловленными возросшим объемом информации, усложнением ее обработки и критической оценки, необходимостью адаптироваться в большом количестве сетевых сообществ. В статье произведен анализ социально-психологических вызовов, стоящих перед личностью в информационном обществе, и отмечены особенности работы человеческого мышления в условиях эмоциональных перегрузок, характерных для информационной среды современного интернета. Растущее информационное и эмоциональное напряжение формируют доминанту адаптации над самореализацией. Отказ личности от смысложизненного поиска, осознания и реализации своей самости является экзистенциальным риском.

Статья акцентирует внимание на необходимости теоретического изучения и разработки практических подходов к развитию субъектности личности, позволяющей сопротивляться внешнему социально-психологическому давлению и сохранить природную потребность личности в самоактуализации и реализации. Автор развивает существующие подходы к понятию субъектности личности и выделяет особую роль экзистенциальной рефлексии в ее формировании. Конформность личности, ее неготовность реализовать собственную систему целей и ценностей в условиях адаптации к многочисленным сетевым сообществам, характеризуются автором как следствие незавершенности или отсутствия экзистенциальной рефлексии, тогда как успешная экзистенциальная рефлексия представлена как основа субъектности личности и ее устойчивости к социально-психологическим вызовам.

Ключевые слова: информационное общество; экзистенциальный риск; личность; индивидуальность; субъектность; экзистенциальная рефлексия

Abstract

Morov Alexey Vasil'evich

East-European institute, Russia, Izhevsk

Development of subjectness of personality as the answer to socio-psychological challenges of information society

In the conditions of the information society a personality faces new challenges determined by the growth of information, increased difficulty of its processing and critical assessment, and the necessity to adapt in a big number of Internet communities. The article presents the analysis of these socio-psychological challenges and describes the peculiarities of the work of consciousness under the emotional overload typical of today's Internet communication. Growing informational and emotional tension cause the dominance pf adaptation over self-fulfillment. This refusal of a personality to search for meaning, to understand and fulfill its self is an existential risk.

The article draws attention to the necessity of theoretical study and development of practical approaches towards development of personality subjectness which would allow the personality to withstand external socio-psychological influence and to keep its natural need to realize and fulfill itself. The author develops the existing approaches to the notion of subjectness and underlines the special role of existential reflection in the formation of subjectness. Conformity of personality, its inability to realize its own system of goals and values among the adaptation to numerous Internet communities can be described as the consequence of incomplete or non-existent existential reflection. Successful existential reflection is presented as the basis of personality subjectness and its stability against socio-psychological challenges.

Keywords: information society; existential risk; personality; individuality; subjectness; existential reflection

Эволюция информационных технологий определяет сегодня всю социально-экономическую реальность, в которой существуют развитые и стремящиеся к развитию страны. Всеобщее проникновение интернета, перенос значительной части общения между людьми в социальные сети, удаленная работа, совместный доступ к данным, электронные платежи - на наших глазах с невероятной скоростью происходит изменение привычного уклада жизни, формируются новые условия существования человека и сам характер взаимодействия между личностью и обществом.

Причиной возникновения первых человеческих объединений стали дефицит ресурсов и невозможность самостоятельно решать задачи безопасности и выживания. При этом на протяжении тысячелетий развивались социальные механизмы, которые сдерживали бы неизбежно человеческое сообщество межличностные конфликты, не позволяя тем приобретать экстремальные формы, ставящие под угрозу само существование вида. Такими инструментами стали племенное и семейное воспитание, религия, мораль и - на самом высоком уровне - государство. Эти социальные механизмы и институты управляли мотивацией личности, процессом определения ее жизненных смыслов, обозначали границы и задавали условия ее деятельности. В результате индивиды вынуждены были видоизменять свои личные смыслы и цели, приводить их в соответствие с внешней социальной волей. Можно сказать, что отдельные представители человеческих сообществ столетиями обменивали личную свободу и возможность формулировать и реализовывать свои жизненные смыслы на безопасность и доступ к общественным ресурсам.

В доиндустриальную эпоху индивидуальные возможности человека были чрезвычайно ограничены, но с развитием технологий возможности производительности индивида стали постоянно расти. Наконец, сейчас, в информационную эру, важнейшим ресурсом производительности становятся умения работать с информацией: потреблять, анализировать, создавать. Значительную часть необходимых операций индивид способен выполнить совершенно самостоятельно, следовательно, его ресурсная зависимость от традиционных сообществ сейчас низка как никогда.

Благодаря интернету современный человек способен устанавливать десятки новых межличностных контактов ежедневно, быть членом сотен самых разных сообществ с разными целями, системами ценностей и иерархией. Имея такую свободу выбора, человек, казалось бы, должен быть независим от каждого индивидуального сообщества, причем это относится и к сообществам макроуровня: мировоззренческим, идеологическим, религиозным. В Сети любой может найти собратьев по интересам, воззрениям, убеждениям, независимо от того, какими являются эти интересы и убеждения. Для личности многократно возросли возможности социальных и коммуникативных проб, экспериментов с различными социальными ролями, стал быстрее и качественнее доступ к ролевым моделям, образцам для подражания.

Однако исследователи отмечают, что эта возросшая свобода и общее увеличение индивидуальных возможностей далеко не всегда становятся стимулом к позитивным личностным изменениям. По мнению В.С. Ерохина, «современное общество характеризуется одновременно огромными возможностями личности к самореализации и возможностью стирания индивидуальных особенностей и нарушением связи индивида со своими корнями, социокультурной средой существования. Возникает опасность утраты личностью самотождественности, собственной уникальности» [2]. Этот риск отмечают и другие современные ученые. В частности, в статье «Экзистенциальные риски информационной эпохи» доктор философских наук Л.В. Баева выделяет экзистенциальный вызов «виртуальной объективации», когда «граница между индивидуальным и коллективным в условиях электронной культуры становится все менее прочной. Человек «омассовляется» в небывалых ранее масштабах, становится частью единого сетевого механизма» [1].

Включенный во множество сетевых сообществ, перегруженный информацией, современный человек испытывает особые сложности при переработке и критической оценке этой информации. Психолог Д. Канеман, удостоенный в 2002 году Нобелевской премии за изучение механизмов принятия решений в ситуациях неопределенности, отмечает, что люди, принимая решение о вероятности того или иного события, руководствуются не фактической его частотой, а эмоциональным отношением к известным им примерам: «По своей природе базовое значение или согласованность информации расплывчата, незначительна и абстрактна. Напротив, информация целевого случая ярка, значительна и конкретна. В исследованиях, проведенных нами относительно эффектов согласованности информации, простое представление количества случаев было противопоставлено случаям эмоционального интереса. Эмоциональный интерес в каждом случае брал верх» [3].

Этой особенностью нашего мышления успешно пользуются те, кто имеют возможность стимулировать нас при помощи эмоционально окрашенной информации. Обычно такими манипуляциями занимаются рекламщики, маркетологи и «продажники» - при помощи ярких стимулов они воздействуют на нас, мотивируя на определенное потребительское поведение, приобретение тех или иных товаров и услуг, даже если здравый смысл указывает на то, что это товары не нужны или слишком дороги. Но гораздо более опасно, если каналы эмоционального воздействия оказываются в руках антисоциальных, преступных групп, будь то беспринципные тележурналисты, дезинформирующие общество, разжигающие чувства зависти и ненависти к жителям других стран - или настоящие экстремисты, вербующие сторонников для совершения террористических актов, распространяющие идеологию нетерпимости и вражды. Неслучайно именно работа в интернете стала одной из важнейших тем в исследованиях методов профилактики экстремизма и терроризма, которые активно осуществляются сейчас на базе ЧОУ ВО «Восточно-Европейский институт» в сотрудничестве с Институтом педагогики и психологии Марийского государственного университета, а также Институтом педагогики, психологии и социальных проблем РАО.

Источник новых социально-психологических вызовов мы видим не в некоем мифическом «едином сетевом механизме», а, напротив, в многочисленности и многообразии социальных сред, в которых постоянно вращается сетевая личность, ролей, которые она принимает, и требований этих сообществ и ролей, которым она вынуждена соответствовать. То есть расширение числа социальных контактов, которое произошло за счет всепроникающих информационно-коммуникационных технологий, принесло личности не только новую свободу, но и возросшую адаптационную нагрузку. Переходя из одной среды в другую, человек должен постоянно подстраиваться под новые системы требований, осознавать себя в новых ролях, актуализировать новые социально-психологические отношения. Любая ситуация адаптации создает конфликт между внешними требованиями и внутренней системой смыслов и ценностей личности. Когда таких ситуаций адаптации становится слишком много, личность практически постоянно находится в конфликте, испытывая повышенное психоэмоциональное напряжение.

Самым простым способом снизить уровень этого напряжения является стратегия избегания, конформизм, частичный отказ от собственной индивидуальности, от ресурсоемкого поиска компромисса между требованиями среды и ценностями самой личности. Именно этот процесс, когда наблюдается приоритет адаптации во множестве сообществ над самореализацией личности, мы называем «растворением индивидуальности». Нам представляется, что растворение индивидуальности есть один из важнейших экзистенциальных рисков современного информационного общества. эмоциональный интернет психологический мышление

Присутствие такого риска, угрожающего индивидуальности человека в действительно глобальных масштабах, требует новых подходов в практической психологии, направленных на сохранение и развитие природной потребности человека в самоопределении и самореализации. Современная практическая психология, занимающаяся, как отмечалось нами ранее [5], прежде всего сопровождением личностного роста и развития, должна уделить особое внимание технологиям развития субъектности, что помогло бы противостоять внешнему давлению и помочь личности сохранить самость в процессе адаптации.

Основой способности личности противостоять деструктивному воздействию окружающей социально-психологической среды является успешная экзистенциальная рефлексия, «стремление и способность индивида сформулировать смысл собственного бытия и руководствоваться мотивами, связанными с осуществлением этого смысла» [4]. Конформность, приоритет адаптации над самореализацией, являются следствием отсутствия или незавершенности экзистенциальной рефлексии. Сформулировав собственную систему жизненных смыслов, целей и ценностей, личность становится устойчивой к внешнему воздействию, способной бороться за свои смыслы, свою индивидуальность, самость. Экзистенциальная рефлексия «позволяет сформировать отношения к мотивам деятельности и другим стимулам на основе определения жизненного смысла личности и формирования смысло-сообразной внутренней системы ценностей. Такая личность не только более мотивирована, но и испытывает большее удовлетворение от своего существования и достижения целей своей деятельности» [6]. Таким образом, личность создает для себя дополнительное эмоциональное стимулирование, поддерживающее внутреннюю систему целей и ценностей и способное эффективно противостоять эмоциональному давлению извне.

Мы убеждены, что технологии развития субъектности будут становиться все более актуальными в условиях информационного общества, создающих новые личностные вызовы. Соответствующие подходы в практической психологии потребуют дальнейшего теоретического осмысления и практической апробации, что обязательно сформирует новую парадигму профессионального психологического сопровождения, способного предотвратить современные экзистенциальные риски и обеспечить рост и развитие личности, ее самоактуализацию и реализацию.

Литература

1. Баева, Л.В. Экзистенциальные риски информационной эпохи // Информационное общество. 2013. №3. - С. 18-28.

2. Ерохин В.С. Экзистенциальные и социальные риски социализации личности // Математическое моделирование в управлении рисками: Материалы Международной научно-практической конференции. - Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2012. - С. 45-50.

3. Канеман Д., Словик П., Тверски А. Принятие решений в неопределенности: Правила и предубеждения. - Харьков: Издательство Института прикладной психологии «Гуманитарный Центр», 2005. - 632 с.

4. Моров А.В. Лидерство и экзистенциальная рефлексия в системе социальнопсихологической адаптации личности // Казанский педагогический журнал. 2014. №5 (106). - С. 118-124.

5. Моров А.В. «Новая практическая психология»: современные технологии личностного роста // Innovation Management and Technology in the Era of Globalization: Materials of the III International scientific-practical conference. - Sharjah, UAE: Regional Academy of Management, 2016. - С. 100-103.

6. Моров А.В. Экзистенциальное самоопределение личности как основа противостояния деструктивному психологическому воздействию // Казанский педагогический журнал. 2015. №6. - С. 118-123.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Социально-психологические представления о развитии личности подростка в исследованиях отечественных психологов. Исследование влияния телевидения и чтения литературы на развитие личности подростка. Социализация личности подростка в условиях современности.

    курсовая работа [57,7 K], добавлен 29.06.2010

  • Характеристика эмоциональных состояний. Психологические исследования эмоциональных состояний. Эмоциональные состояния личности и проблема их регуляции. Особенности и закономерности изменения эмоциональных состояний личности в процессе лечебного массажа.

    дипломная работа [354,2 K], добавлен 24.08.2010

  • Психологические особенности личности военнослужащего и их характеристика. Развитие свойств личности в процессе военной службы. Военно-профессиональная деятельность, взаимоотношения в воинском коллективе. Анализ личности воина с психической стороны.

    курсовая работа [45,6 K], добавлен 13.11.2014

  • Социально-психологические особенности военнослужащих различных категорий. Социально-психологические особенности личности, влияющие на становление профессиональной идентичности контрактников разных возрастных групп в условиях современных Вооруженных Сил.

    дипломная работа [108,1 K], добавлен 06.03.2012

  • Понятие направленности личности. Индивидуально-психологические черты военнослужащих. Психологические особенности молодости и зрелости как возрастных периодов. Особенности личности лиц, проходящих военную службу в Вооруженных Силах Российской Федерации.

    курсовая работа [85,0 K], добавлен 08.10.2012

  • Особенности взаимоотношений личности и общества. Формирование и развитие личности - проблема современной психологии и социологии. Ролевая концепция личности. Психоаналитическая теория личности З.Фрейда. Культурно-историческая концепция личности.

    дипломная работа [76,4 K], добавлен 22.08.2002

  • Психологические свойства личности. Типологические особенности темперамента. Особенности человеческого мышления, ощущения, восприятия, речи, воображения. Запоминание, сохранение, узнавание, припоминание и воспроизведение как основные процессы памяти.

    реферат [28,6 K], добавлен 05.12.2013

  • Психологические особенности развития личности. Развитие самооценки и основные факторы, влияющие на ее формирование. Формирование самооценки через развитие самосознания в подростковом возрасте. Основные психологические новообразования переходного периода.

    дипломная работа [159,8 K], добавлен 07.08.2010

  • Понятие субъекта и положение о субъектном подходе при исследовании психики. Соотношение личности и сознания в концепции человека С.Л. Рубинштейна. Парадигма субъектности как качества личности и ответственность в трудах К.А. Абульхановой-Славской.

    реферат [16,5 K], добавлен 13.12.2009

  • Развитие личности. Движущие силы и условия развития личности. Подход к пониманию личности в школе А.Н. Леонтьева. Теория личности В.А. Петровского. Подход к пониманию личности в школе С.Л. Рубинштейна. Теории личности В.Н. Мясищева и Б.Г. Ананьева.

    реферат [23,1 K], добавлен 08.10.2008

  • Семейные взаимоотношения как одно из главных условий гармоничного или дисгармоничного развития личности. Особенности формировании личности школьника. Развитие высших потребностей у умственно отсталых детей. Источник формирования дисгармонической личности.

    реферат [13,0 K], добавлен 13.04.2009

  • Психологические особенности личности налогового преступника. Психология личности добросовестного налогоплательщика. Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления. Ситуативные психические состояния.

    курсовая работа [33,4 K], добавлен 18.09.2006

  • Развитие человеческого общества - история развития человеческой сущности. Природа человеческого мышления. Мышление чувственными образами как предыстория мышления. Исследование первобытного мышления. Анимизм, магия, фетишизм, тотемизм как предтечи религии.

    реферат [22,9 K], добавлен 23.12.2009

  • Общее представление о личности. Структура личности. Формирование и развитие личности. Основные факторы развития личности. Роль наследственности в развитии личности. Роль воспитания и деятельности в развитии личности. Роль среды в развитии личности.

    курсовая работа [28,6 K], добавлен 27.09.2002

  • Понятие и природа творчества. Виды творчества и их особенности. Характеристика творческого процесса и его содержания. Формирование и развитие личности. Творческая личность и ее жизненный путь. Возможности диагностики и развития творческих способностей.

    курсовая работа [55,3 K], добавлен 10.06.2010

  • Среда как фактор формирования личности подростка. Характеристика подросткового возраста. Условия развития личности. Общение и его влияние на становление личности подростка. Влияние школьного обучения и общения с педагогами на развитие подростка.

    курсовая работа [44,0 K], добавлен 05.06.2009

  • Структура самосознания личности. Самооценка и уровень притязаний как факторы человеческой личности. Социально-психологические особенности подростков, воспитывающихся в условиях социально-реабилитационного центра. Опросник "Удовлетворенность жизнью".

    дипломная работа [252,2 K], добавлен 30.09.2011

  • Понятие личности в психологии, поведение личности в обществе. Черты девиантной личности. Роль самовоспитания в развитии личности. Формирование личности на определенных этапах развития человека, особенности поведения людей разных возрастных групп.

    курсовая работа [35,9 K], добавлен 20.05.2012

  • Изучение психологических черт и особенностей (фантазия, независимость) креативной личности. Рассмотрение сущности и стадий творчества, определение его влияния на развитие отношений личности. Исследование связи личностных черт с развитием таланта.

    курсовая работа [682,4 K], добавлен 01.08.2010

  • Психологические особенности личности подростка. Основные причины и факторы, влияющие на личностное развитие. Рекомендации родителям и преподавателям, работающим с детьми из дисфункциональных семей, направленные на оптимизацию формирования личности.

    курсовая работа [343,3 K], добавлен 23.05.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.