Размещено на http://www.allbest.ru/

1. АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________________

Дата рождения, возраст ________________________________________________________________

Домашний адрес, телефон ______________________________________________________________

Кем направлен __________________________________________________________________

Жалобы родителей __________________________________________________________________

Дата поступления в речевую группу ______________________________________________________

Решение МПК , номер протокола_________________________________________________________

Заключение психоневролога, невропатолога _______________________________________________

Заключение врача ЛОР _________________________________________________________________

Заключение окулиста _________________________________________________________________

2. АНАМНЕЗ

Возраст родителей при рождении ребёнка: мать __________________ отец __________________

Наследственные заболевания _________________________________________________________

Наличие у родителей нервно-психических, хронических соматических заболеваний до рождения ребёнка __________________________________________________________________

От какой по счёту беременности ребёнок _______________________________________________

Протекание беременности ___________________________________________________________

Протекание родов, стимуляция _______________________________________________________

Когда закричал, наблюдалась ли асфиксия _____________________________________________

Вес и рост при рождении ____________________________________________________________

Вскармливание

Когда принесли кормить, как взял грудь, как сосал) ___________________________________

Наблюдались ли срыгивания, попёрхивания _________________________________________

Грудное вскармливание до ________________________________________________________

Раннее физическое развитие:

Когда стал держать голову ______________ Когда стал сидеть __________________

Когда стал вставать ___________________ Когда стал ходить _________________

Перенесённые заболевания (тяжёлые соматические, инфекции, ушибы, травмы, судороги)

До трёх лет __________________________________________________________________

После 3 лет _________________________________________________________________

Раннее речевое развитие :

Гуление __________________________________________________________________

Лепет, характер лепета _______________________________________________________

Первые слова _______________________________________________________________

Первые фразы ______________________________________________________________

Как быстро наращивался словарный запас _________________________________________________

Не прерывалось ли речевое развитие (причина) _____________________________________________

Отмечались ли:

Грубые искажения звуко-слоговой структуры ___________________________________________

Грубые аграмматизмы после 3 лет ______________________________________________________

Речевая среда __________________________________________________________________

Стимулировалось ли развитие речи ____________________________________________________

Фиксирует ли внимание на дефекте ____________________________________________________

Занимался ли ранее с логопедом, с какого возраста, результаты логопедической работы ________________________________________________________________

3. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Слуховое внимание:

Дифференциация звучащих игрушек (из 4х) ______________________________________

Определение направления источника звука _______________________________________

Восприятие и воспроизведение ритма из 5ти элементов

ддккд дккдд ддккк кккдд

Зрительное восприятие:

Подбор картинок к данному цветовому фону:

белый- чёрный- красный- жёлтый- зелёный-

синий- розовый- сиреневый- оранжевый- коричневый

Показ основных цветов _________________________________________________________________

Зрительно - пространственный гнозис и праксис:

Показать

правую и левую руку правую и левую ногу правой рукой левый глаз

правый и левый глаз правое и левое ухо

Показать предметы, которые находятся

слева - справа - вверху -

внизу - впереди - сзади -

Ориентировка на листе бумаги:

середина ___________ левый нижний угол ____________ правый нижний угол ________________

левый верхний угол ____________ правый верхний угол ________________

Разрезная картинка из 5-8 частей _________________________________________________________

Конструирование из 6ти элементов _______________________________________________________

Счёт: прямой __________________ обратный __________________ с\о _________________________

Сравнить и расположить предметы в возрастающем или убывающем порядке ___________________

Геометрические формы _________________________________________________________________

Почтовый ящик __________________________________________________________________

4й лишний

яблоко, груша, огурец, лимон __________________ собака, слон, кот, корова ___________________

Состояние общей моторики ______________________________________________________________

Состояние ручной моторики (точность движений, темп движений, синхронность движений правой и левой руки, переключение от одного движения к другому

Здороваются пальчики правой и левой руки _______________________________________________

Здороваются пальчики только правой руки ________________________________________________

Кулак-ладонь-ребро (правой, затем левой рукой) ___________________________________________

Чередование движений: правая рука - ладонь, левая рука - кулак _____________________________

4. СТРОЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

Губы __________________________________________________________________

Зубы __________________________________________________________________

Челюсти __________________________________________________________________

Прикус _________________________________________________________________

Твёрдое нёбо _________________________________________________________________

Мягкое нёбо __________________________________________________________________

Язык __________________________________________________________________

5. РЕЧЕВАЯ МОТОРИКА

Состояние мимической мускулатуры _____________________________________________________

Состояние артикуляционной моторики: ____________________________________________________

6. СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ

Тип, объём, плавность неречевого и речевого дыхания, синкенезии, продолжительность речевого выдоха _________________________________________________________________

Характеристика голоса _______________________________________________________________

7. ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Темп _________________________________________________________________

Ритм __________________________________________________________________

Правильность употребления пауз _________________________________________________________

Употребление основных видов интонации _________________________________________________

8. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

гласные _____________________ к, г, х _________________________ т, д, н _______________________

свистящие ___________________ шипящие ______________________ р _____________ л ____________

9. СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ

Повторение слогов с оппозиционными звуками:

па-ба-па та-да-та га-ка-га ба-бя-ба

са-ша-са за-жа-за ча-ша-ча ца-ча-ца ра-ла-ра

Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать картинки):

мишка - мышка бочка - почка уточка - удочка трава - дрова

Дифференциация по слуху звуков, смешиаемых в произношении:

миска - мишка вечер - ветер цветик - Светик

крыса - крыша речка - редька косы - козы чёлка - щёлка

10. СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

Выделение заданного звука [м] (мычание телёнка) или [р] (моторчик) в словах:

мышь, комар, доска, окно, рама, дом, рыба, дрова, стол, шар

____________________________________________________________

Выделение ударного гласного в начале слова (Аня, утка, Ира, окна) ___________________________

Определение первого согласного звука (мак, дым, трава, кошка, булка, щука) __________________

Определение последнего звука в словах (дом, мак, муха, барабан) _____________________________

Определение последовательности звуков в слове (мак, суп, лук, каша, рама) ____________________

Определение количества звуков в словах (дом, рак, луна, совы, банан, лампа) ___________________

Определение количества слогов в слове (маки, котёнок, дом) _________________________________

Местоположение заданного звука в слове _________________________________________________

11. ПРОИЗНЕСЕНИЕ СЛОВ СЛОЖНОГО СЛОГОВОГО СОСТАВА

дождь велосипед холодильник гематоген

чемодан электричка строительство температура

лекарство апельсин подосиновик простокваша

аквариум продукты милиционер скворечник

Регулировщик стоит на перекрёстке _______________________________________________________

В аквариуме плавают разноцветные рыбки __________________________________________________

12. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ

Предметный словарь

Конкретные существительные по темам: __________________________________________________

_____________________________________________________________

Обобщающие понятия (назвать одним словом группу предметов):

игрушки посуда одежда обувь птицы транспорт

животные семья мебель овощи фрукты

Назвать и показать части

стула чайника одежды автомобиля тела

спинка крышка воротник дверца локоть

сиденье носик манжета колёса колено

ножки ручка петля руль подбородок

донышко кабина ноготь

Название профессий _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подбор антонимов

добро горе друг правда жизнь

Глагольный словарь

Кто какие звуки издаёт?

кошка лошадь коза утка петух

собака корова свинья гусь лягушка

Кто что делает? (по профессиям)

повар врач почтальон

учитель строитель художник

Подбор антонимов:

поднимать покупать давать говорить закрыть

плакать молодеть помнить зажечь разрушать

Словарь признаков

Названия цветов _________________________________________________________________

Название формы _________________________________________________________________

Подбор антонимов

широкий длинный хороший старый

высокий толстый весёлый светлый

большой холодный грязный глупый

Состояние словоизменения.

1. Употребление существительных в И.П. ед.ч.

стол - столы лист - рукав - рот - слон -

кукла - дерево - глаз - пень - воробей -

ухо - стул окно - лев - сон -

2. Образование падежных конструкций

Родительный падеж Дательный падеж Винительный падеж Творительный падеж Предложный падеж

кукла девочка мама щётка самолёт

книга воробушек мальчик ложка конфета

шары зайчик утёнок уши лето

окно лимоны бабочка ноги санки

ведро одеяла мяч карандаши машинки

3. Употребление формы родительного падежа множественного числа (много чего)

шар дом чашка дерево уши

стол берёза книга лист карандаши

4. Согласование прилагательных с существительным в единственном числе дыхательный лексика ребенок психический

(Назвать цвет предметов)

шар ведро платье машина ботинок

5. Согласование числительных с существительными

один - помидор ухо кукла карандаш лев ведро дверь ручка

два

пять

Состояние словообразования.

Образование существительных с уменьщительно-ласкательными суффиксами

гриб- лиса- лист- воробей- одеяло-

Образование названий детёнышей животных

у кошки - котёнок у зайца- у коровы- у лисы -

у гуся- у белки- у лошади- у волка

у утки - у медведя- у собаки

Образование относительных прилагательных

дерево-деревянный бумага- солома- мех-

пух- кирпич- резина- металл-

снег- брусника- черника- шерсть-

Образование притяжательных прилагательных

сумка мамы - мамина газета папы - хвост зайца -

кофта бабушки - лапа медведя - шерсть волка -

Образование приставочных глаголов (Назвать действия: что делает мальчик)

ходит уходит входит выходит переходит

бежит убегает вбегает выбегает перебегает

Образование глаголов совершенного вида

рисовал - нарисовал писал - делал -

13. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Пересказ «Валя и кукла»

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составление рассказа по серии картин («Мальчик и лыжи»)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

__________________________________________________________________________________________

Дата _____________

Подпись логопеда _______

15. КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Размещено на Allbest.ru

...