Влияние психического состояния водителя на его профессиональную деятельность
С целью выяснения влияния психического состояния водителя на его профессиональную деятельность, проанализированы психологические черты "обобщенного" водителя. Результаты исследования: около 80% водителей могут быть охарактеризованы как "надежные".
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.02.2019 |
Размер файла | 15,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Говорун В.В.
ВЛИЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ВОДИТЕЛЯ НА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
У статті, з метою з'ясування впливу психічного стану водія на його професійну діяльність, проаналізовані психологічні риси «узагальненого» водія. Результати дослідження показали, що близько 80 % водіїв можуть бути охарактеризовані як «надійні».
водитель психический профессиональный психологический
In article, with the purpose of finding - out of influence of a mental condition of the driver on its professional work, psychological features of the generalized driver are analyzed. Results of research have shown, that about 80 % of drivers may be characterized as reliable.
***
Стремительное нарастание количества автотранспортных средств (АТС) породило проблему роста числа дорожно-транспортных происшествий (ДТП). Общеизвестно, что большинство аварий на транспорте обусловлено ошибками человека, управляющего движущимися средствами [1, 4].
Анализ ДТП показал, что ошибки водителей определяются, чаще всего, их психофизиологическим состояниям в период, предшествующий аварии, которое, в свою очередь, во многом зависит от его индивидуально-психологических особенностей, представляющих в их профессиональной деятельности «фактор риска» [3].
Вместе с тем, на первом этапе исследования необходимо определить: какие психологические черты личности характеризуют «усредненного» водителя. Иначе говоря, существует ли воздействие условий трудовой деятельности водителей на их личностные качества?
С этой целью обследованы 93 водителя-профессионала, осуществлявших междугородние перевозки. Для получения данных использовались: личностный опросник Айзенка, шестнадцатифакторный опросник по Кэттеллу, методика определения тревожности Спилбергера в модификации Ханина, опросник определения агрессивности Баса-Дарки.
Анализ полученных данных позволяет отметить следующее.
Экстра-интроверсия. 70 % водителей-междугородников следует отнести к интровертам. Менее 8 % из них имеют показатели, пограничные с экстраверсией. Около трети обследованных водителей выявляют умеренный уровень экстравертной направленности личности. Поскольку ни у одного водителя-экстраверта показатели по этому параметру не достигают критических значений, следует, что в большинстве случаев это позволяет относительно успешно контролировать присущие данному типу импульсивность и склонность к риску.
Эмоциональная устойчивость. 92 % водителей, по данным EPI, являются эмоционально устойчивыми. Анализ результатов 16-PF (фактор С+) также указывает на наличие эмоциональной стабильности у 90 % водителей.
Таким образом, свыше 90% водителей междугородних сообщений следует рассматривать как относительно уравновешенных, рассудительных, эмоционально зрелых, умеющих "держать себя в руках".
Сдержанность (фактор F-, 16-PF). К числу сдержанных, серьезных, осторожных людей следует отнести 86 % водителей. Необходимо, однако, отметить, что среди них 7,4 % водителей по данному фактору выявляют умеренно повышенные оценки (в пределах N-диапазона), а это может свидетельствовать о некотором снижении у них сдержанности. Указанное обстоятельство не мешает сделать вывод о том, что практически каждый восьмой из десяти водителей является сдержанным и осторожным. Это вполне соотносится с данными по эмоциональной стабильности (фактор С+).
Сила влияния социальных норм (фактор G+, 16-PF). 80,2 % водителей-международников выявляют высокий уровень морального контроля поведения. 14,3 % из них отмечают невысокие оценки по данному фактору (но в пределах N-диапазона, к тому же выше М). Таким образом, восемь из десяти водителей обладают развитым чувством долга, внутренней дисциплинированностью, стремлением соблюдать моральные стандарты и правила.
Смелость (фактор Н+, 16-PF). 43,2 % обследованных водителей не склонны к риску. Среди остальных 6,55 % имеют крайние оценки по данному фактору (в пределах N-диапазона), a 15,4 % - оценки, выходящие за пределы диапазона, т.е. обладают высокой склонностью к риску. Таким образом, больше половины водителей-междугородников выявляют смелость, незаторможенность, склонность к риску, устойчивую работоспособность в неожиданных ситуациях. Примерно у четверти обследованных водителей склонность к риску может рассматриваться как фактор, угрожающий безопасности вождения. Однако, в целом, умеренно выраженная склонность к риску (или, иными словами, смелость), по данным настоящего исследования, не является фактором, снижающим надежность водителя междугородних перевозок.
Практичность (фактор М-, 16-PF). 92 % водителей являются людьми практического склада. Лишь _8 % имеют выраженную тенденцию к уходу от реальности.
Уверенность в себе (фактор О-, 16-PF). 87,3 % обследованных водителей выявляют уверенность в себе и, как следствие, - активность, энергичность, бесстрашие. Из них 12,7 % выявляют умеренно сниженный уровень уверенности в своих силах (в пределах N-диапазона), а 11.46% - чрезмерно тревожны, неуверенны в себе, что может обусловливать неадекватную активность в экстремальных ситуациях.
Самоконтроль (фактор Q3, 16-PF). Низкий уровень самоконтроля выявили 8 % водителей; еще 14,5 % показали умеренно сниженный самоконтроль. Остальные водители имеют достаточно высокие оценки по данному фактору, что позволяет им успешно контролировать свои эмоции и поведение в неожиданных ситуациях, соблюдать дисциплину.
Локус контроля (интернальность-экстернальность). Как уже отмечалось выше, интернальность-экстернальность тесно связаны с рассмотренными качествами. Внутренняя локализация локуса контроля (ЛК) отмечается у 90 % водителей. Однако 4,2 % из них имеют пограничный со сниженным уровень внутреннего ЛК. 4,6 % водителей имеют выраженную недооценку собственной роли в неудачах. Еще 1,2 % водителей обнаружили сниженную оценку по данному параметру (в пределах N- диапазона). Если рассматривать ЛК в производственной сфере, то следует отметить существенное снижение указанного показателя у 4,6 % водителей.
Таким образом, интернальность (как обобщенный показатель, так и касающийся неудач и производственных проблем) отмечена у большинства водителей, подвергшихся обследованию. Это соотносится с данными, полученными по таким параметрам, как эмоциональная стабильность, уверенность в себе, осмотрительность и т.д.
Личностная тревожность (Спилбергер-Ханин). Как свидетельствуют полученные данные, средний показатель уровня личностной тревожности у водителей междугородних перевозок повышен и соответствует высокому значению по Спилбергеру (равен 49 баллам). У 32 % обследованных водителей показатели личностной тревожности соответствуют верхним пределам N-диапазона, а у 11,5 % из них этот показатель существенно завышен. Описанные результаты свидетельствуют о том, что «умеренно высокий» уровень личностной тревожности является для водителей-междугородников «нормой». Это согласуется с положением Р.Кэттелла о том, что высокий уровень тревожности характерен для лиц, профессиональная деятельность которых более опасна [2].
Особенности поведения в экстремальных ситуациях. Речь идет о типах реакций и их направленности в ситуациях фрустрации. В целом, надо подчеркнуть, что полученные данные соответствуют известным нормам распределения реакций по типам и направленности. В то же время выявляется и специфика. Например, у водителей представительство экстрапунитивных реакций несколько выше (по сравнению с N-данными Розенцвейга) (43%). Однако, выраженные экстрапунитивные реакции (коррелирующие с агрессивным поведением) отмечаются у 14,6 % водителей; еще у 16,3 % испытуемых экстрапунитивность умеренно выражена. То есть, разной степени интенсивности реакции, близкие агрессивным, свойственны практически трети обследованных водителей. Если рассмотреть направленность реакций, то следует указать, что фиксация на неприятностях (0-D) отмечается у 27 % водителей (из них, у 12,3 % эта тенденция выражена); направленность на источник фрустрации (Е-D) отмечается у 36 % водителей (выражено - у 10,4 %).
Таким образом, водители, имеющие агрессивные тенденции (экстрапунитивные реакции эго-защитного типа) составляют примерно треть обследованных. Это, в свою очередь, свидетельствует о том, что агрессивность в экстремальных ситуациях большинству водителей междугородних перевозок не свойственна.
Агрессивность (Басса-Дарки). Рассмотрим, действительно ли экстрапунитивность эго-защитного типа у водителей связана с собственно агрессивностью. Результаты свидетельствуют, что 15,3 % водителей выявляют выраженную агрессивность и еще 16,3 % - высокую агрессивность (но в пределах N-диапазона). То есть, почти треть обследованных водителей являются агрессивными. Практически столько же испытуемых (33,1%) проявляют высокий уровень враждебности, т.е. у них проявляется готовность к негативной оценке окружающих и их действий, видеть в них источник неприятностей. Таким образом, данные по индексам агрессивности и враждебности сопоставимы с результатами, полученными с помощью фрустрационного теста Розенцвейга, то есть две трети обследованных водителей не обладают повышенной агрессивностью, что может обусловливать высокую вероятность избегания аварий.
Таким образом, проведенный анализ свидетельствует о том, что практически по анализировавшимся параметрам около 80 % водителей могут иметь характеристику как «надежные».
Однако, по данным ГАИ и службы безопасности движения, только 35-40 % водителей можно отнести к категории «надежных», т.к. остальные совершают ДТП.
Литература
1. Будяк Н.И., Нагорный Е.Г. Психофизиологические вопросы надежности и отбора водителей. // Сб. «Психологические вопросы безопасности деятельности». - Талин, 1981. - С 86-91.
2. Кулагин В.В. Основы профессиональной психодиагностики. - Л., 1984. - 215 с.
3. Махнач А.В. К проблеме соотнесения динамических психических состояний и стабильных черт личности. // Психологический журнал. - 1995. - Т. 16, № 3. - С 47-51.
4. Полянова Г.А. О взаимосвязи между индивидуально-психологическими качествами водителей и их действиями по управлению автомобилем. // Вестник МГУ. - 1988. - Сер. 14, № 4. - С 44-53.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблема надежности водителей транспортных средств. Неправильно сформированные навыки или потеря таковых. Недооценка опасности наряду со склонностью к риску. Поведенческие характеристики водителя. Мастерство водителя. Безопасность движения транспорта.
реферат [25,2 K], добавлен 20.11.2013Понятие темперамента как свойства нервной деятельности, характеризующего динамику и соразмерность нервных процессов. Характеристика темперамента и особенностей его влияния на профессиональную деятельность. Типы темпераментов, виды их классификации.
реферат [24,5 K], добавлен 28.07.2010Психологические особенности личности сотрудников правоохранительных органов, причины эмоционального выгорания. Характеристика правоохранной деятельности и ее влияние на работников. Анализ влияния супружеских отношений на профессиональную деятельность.
курсовая работа [106,4 K], добавлен 22.10.2012Психические состояния как психологическая проблема, типы и направления исследования. Особенности агрессивного поведения и психических состояний подростков. Эмпирическое исследование психического состояния у подростков с различным уровнем агрессивности.
дипломная работа [164,3 K], добавлен 21.12.2013Понятие и психологическое обоснование тревожности, ее основные причины и этапы развития. Оценка влияния данного состояния на профессиональную деятельность врачей. Бинауральная терапия как метод реабилитации тревожных состояний, сущность и эффективность.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 12.10.2011Проблемы оценки профессиональной надежности водителя транспортного средства. Методика "Диагностика психодинамических свойств личности". Требуемый уровень надежности специалиста. Психологическое сопровождение субъекта профессиональной деятельности.
курсовая работа [202,3 K], добавлен 19.03.2012Базисные компоненты личности. Деятельность как базовое основание. Особенности деятельности детей с задержкой психического развития. Проблема диагностики развития деятельности. Этапы экспериментального исследования. Методики и результаты исследования.
курсовая работа [57,4 K], добавлен 10.06.2010Психические состояния как психологическая проблема. Виды агрессивного поведения и особенности психических состояний у подростков. Исследование психического состояния с различным уровнем агрессивности. Методические рекомендации по коррекции поведения.
дипломная работа [129,3 K], добавлен 15.12.2013Проблема представленности образа психического состояния в работах ученых-психологов. Особенности структуры психических состояний при погружении в транс. Психосемантическое исследование представлений о личности профессионального психолога и его клиента.
реферат [14,8 K], добавлен 25.03.2010Общая характеристика эмоций и эмоционального состояния. Запах как фактор, влияющий на изменение эмоционального состояния. Исследование влияния запахов на изменение эмоционального состояния в зависимости от гендера и доминирующей перцептивной модальности.
дипломная работа [761,9 K], добавлен 27.10.2010Психологические аспекты психического здоровья детей. Появление мировоззрения и самосознания ребенка-дошкольника. Семья как источник психического здоровья ребенка. Влияние родителей на становление у детей способов поведения в трудных ситуациях.
реферат [30,0 K], добавлен 12.05.2009Особенности становления эмоционально-когнитивных связей. Роль рефлексии в психических практиках Востока. Историческая взаимосвязь образа мира и психического состояния. Теоретическое обоснование механизма взаимовлияния образа мира и психического состояния.
реферат [21,1 K], добавлен 12.04.2010Эмпирическое исследование психического состояния у подростков с различным уровнем агрессивности. Изучение преобладания дисфорического и рефрактерного типов реакции у агрессивных и умеренно агрессивных детей. Ведение профилактической, коррекционной работы.
дипломная работа [215,3 K], добавлен 18.12.2013Психическое здоровье личности. Диагностика самоактуализации личности. Психологические теории эмоций. Мотивационный компонент настроения. Сравнительный анализ эмоционального благополучия как фактора психического здоровья у студентов разных специальностей.
курсовая работа [44,1 K], добавлен 10.11.2012Основные теоретические подходы к изучению нервно-психических напряжений. Классификация психических состояний человека. Понятие тревожности и субъективные факторы, влияющие на ее возникновение и проявление. Влияние тревоги на эффективность деятельности.
курсовая работа [31,4 K], добавлен 14.04.2009Психическое здоровье личности. Краткий анализ теорий эмоций. Мотивационный компонент настроения. Результаты экспериментального изучения уровня психического здоровья студентов специальности "психология". Характеристика эмоционального благополучия.
курсовая работа [70,6 K], добавлен 14.12.2014Понятие о темпераменте, его физиологические основы и компоненты. Влияния типов темперамента личности на его профессиональную деятельность и на стиль руководства. Определение психодинамических качеств человека. Изучение поведения и поступков личности.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 20.01.2016Сущность и особенности создания эмоционально напряженных ситуаций, их отрицательное влияние на деятельность человека. Роль тревожности и депрессии, взаимосвязь психического состояния человека с его работоспособностью, группы психологических стрессоров.
реферат [27,4 K], добавлен 11.02.2010Феномен конструктивной деятельности младших школьников с задержками психического и речевого развития. Психологические и нейро-психофизиологические особенности детей с задержкой психического развития. Дефектамы центральной нервной системы.
дипломная работа [60,5 K], добавлен 07.03.2004Общее понятие о характере. Физиологические основы характера. Типология характера. Влияние видов характера на профессиональную деятельность. Гармоничные типы характера. Взаимодействие с людьми, затруднения и конфликты. Акцентуации характера.
реферат [18,5 K], добавлен 09.10.2006