Особенности локализации внутри- и межполушарных когерентных связей у лиц с разным профилем латеральной организации и уровнем креативности
Специфика пространственно-временной организации когерентных связей в электро-энцефалографии при решении творческих задач различного характера респондентами с определенными индивидуальными особенностями латеральной организации и уровнем креативности.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 09.02.2019 |
Размер файла | 13,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Особенности локализации внутри- и межполушарных когерентных связей у лиц с разным профилем латеральной организации и уровнем креативности
Саакян О.С.
В данной статье описан анализ специфики пространственно-временной организации ЭЭГ при решении творческих задач различного характера респондентамия с определенными индивидуальными особенностями.
Ключевые слова:уровень креативности, профиль латеральной организации (ПЛО), внутриполушарные когерентные связи, межполушарные когеретные связи, конвергентная задача, дивергентная задача.
когерентный энцефалография латеральный креативность
Проблема творчества (креативности) в современной психофизиологии занимает одно из центральных мест. В нашей работе уделяется внимание психофизиологическим особенностям студентов с разным уровнем креативности в период обучения. Интерес к данной проблеме связан с тем, что сам процесс обучения студентов в вузе предполагает включение студентов в систему социальных общественных отношений и усвоение ценностей общества. Активное взаимодействие с различными сторонами социальной действительности, а также сама специфика обучения в вузе способствуют формированию у студентов активной жизненной позиции и упрочению его связей с другими социальными группами современного общества. На студенческий возраст приходится процесс формирования социальной зрелости, это период наиболее активного развития нравственных и эстетических чувств, становления и стабилизации характера овладение более полным комплексом социальных ролей взрослого человека: гражданских, общественно-политических, профессионально-трудовых и т.д.
В настоящее время в связи с возросшими требованиями к профессиональным качествам современного рынка труда креативность (креативная личность, творческая личность) выходит на передний план (Ф.Н. Гоноболин, А.А. Деркач, Е.Н. Дмитриева, А.К. Маркова, Л.М. Митина, В.Н. Карандашев, В.Г. Казанская, А.Н. Колпакова и др). Основывавясь на выше сказанном нами было проведено исследование специфики локализации когерентных связей при решении задач разного типа испытуемыми с разным уровнем креатиности и ПЛО.
Цель исследования: изучение психофизиологических и психологических особенностей испытуемых с разным уровнем креативности и ПЛО.
Объектом исследования стали студенты 2-5-х курсов ЮФУ в количестве 90 человек в возрасте от 18-23 лет. Из них 43 юноши и 47 девушек.
Гипотеза исследования: характер частотно-пространственной организации ЭЭГ при творчекском мышлении может обуславливаться полушарной асимметрией и уровнем креативности.
В ходе исследования нами были использованя следующие методики: методика использования предметов Гилфорда в модификации Туник (для диагностики вербальной креативности), тест Торренса «Завершение картинок» (для диагностики невербальной креативности), методика определения профиля функциональной межполушарной асимметрии Т.А. Брагиной и Н.Н. Доброхотовой, метод ЭЭГ.
Проведенное нами исследование дало следующие результаты: при решении вербальной конвергентной пробы не зависимо от частотного диапазона у низкокреативных в левым ПЛО выделены высокие кортико-кортикальные связи между левой лобной и латерально-фронтальной зоной правого полушария, левой средне-фронтальной зоной и задней темпоральной правого, центральной левой и задней темпоральной правой (Fp1-F8, F3-T6, C3-T6). У среднекреативных - между задними зонамиобоих полушарий, левой затылочной и правой лобной, париетальной правой и средне-фронтальной левой, центральной правой зоны и правой темпоральной (O2-O1, O1-Fp2, P4-F3, C4-T4); у высококреативных связи были локализованы в основном между лобными зонами обоих полушарий, левой лобной и правой латерально-фронтальной зонами мозга (Fp1-Fp2, Fp1-F8). У низкокреативных со смешанным ПЛО - между правой лобной и левой задней темпоральной зоной, левой лобной и латерально-фронтальной зоной (Fp2-T5, Fp1-F7), у среднекреативных - между затылочными зонами обоих полушарий, правой лобной и латерально-фронтальной левой (O1-O2, Fp2-F7); у высококреативных - меду левой лобной и передней темпоральной правой зонами мозга (Fp1-T4). Для испытуемых с правым ПЛО и низким уровнем креативности характерно наличие высококогерентных связей между правой и левой лобными зонами (Fp1-Fp2); у среднекреативных - между левой лобной и париетальной левой зонами мозга (Fp1-P3); у высококреативных - между левой затылочной и латерально-фронтальной правой зонами мозга (O1-F8).
При решении вербальной дивергентной пробы не зависимо от частотного диапазона у низкокреативных в левым ПЛО выделены высокие кортикокортикальные связи между правой лобной и центральной лнвой зонами мозга (O2-C3); среднекреативных - между средне-фронтальной париетальной зоной левого полушария (F3-P3); у высококреативных связи были локализованы в основном между центральными зонами обоих полушарий, левой лобной и латеральнофронтальной правой (C3-C4, Fp1-F8). У низкокреативных со смешанным ПЛО - между париетальной и задней темпоральной зонами правого полушария (P4-T6), у среднекреативных - между задней темпоральной правой левой лобной, среднефронатльной и латерально-фронтальной зонами правого полушария (T6-Fp1, F8F4); у высококреативных - между правой лобной и правой париетальной зонами мозга (Fp2-P4). Для испытуемых с правым ПЛО и низким уровнем креативности характерно наличие высококогерентных связей между задней темпоральной левой и средне-фронтальной зонами (T5-F3); у среднекреативных -между латеральнофронтальной левой зоной и правым лбом (F7-Fp2); у высококреативных - между левой затылочной и латерально-фронтальной левой зонами мозга (O1-F7).
При решении невербальной конвергентной пробы не зависимо от частотного диапазона у низкокреативных в левым ПЛО выделены высокие кортико-кортикальные связи между центральной левой и задней темпоральной правой (C3-T6); среднекреативных - между париетало-темпоральной зоной левого полушария (P3-T5, P3-T3); у высококреативных связи были локализованы в основном между париетальными зонами обоих полушарий, правой лобной и право латерально-фронтальной зоной мозга (P4-P3, Fp2-F8). У низкокреативных со смешанным ПЛО - между задней темпоральной и левой центральной зонами мозга (T6-C3), у среднекреативных - между правой центральной и передней темпоральной (C4-T4); у высококреативных - между средне-фронтальной правой и задней темпоральной (F4-T6). Для испытуемых с правым ПЛО и низким уровнем креативности характерно наличие высококогерентных связей между задней темпоральной и лобной зоной левого полушария (T5-Fp1); у среднекреативных - между центральной и средне-фронтальной зонами левого полушария (C3-F3); у высококреативных - между латерально-фронатльной и париетальной зонами левого полушария (F7-P3).
При решении невербальной дивергентной пробы не зависимо от частотного диапазона у низкокреативных в левым ПЛО выделены высококогерентные связи между левой лобной и темпоральной правой зонами (Fp1-T4); среднекреативных - между средне-фронтальными зонами обоих полушарий (F3-P3); у высококреативных связи были локализованы в основном между левой лобной и правой париетальнойз онами (Fp1-P4). У низкокреативных со смешанным ПЛО - между лобной правой и темпоральной передней зоной левого полушария (Fp2-T3), у среднекреативных - между центральной и передней темпоральной зонами правого полушария (C4-T4); у высококреативных - между париетальной и латерально-фронтальной зонами правого полушария (P4-F8). Для испытуемых с правым ПЛО и низким уровнем креативности характерно наличие высококогерентных связей между правой передней темпоральной и латеральной фронтальной зонами, левой затылочной и передней темпоральной левой зонами мозга (O1-T3, T4-F8); у среднекреативных -между задней темпоральной левой и париетальной правой (T5-P4); у высококреативных - между латерально-фронтальной левой и средне-фронтальной правой зонами мозга (F7-F4).
Т.о., наше исследование подтвердило экспериментальную гипотезу о том, что характер частотно-пространственной организации ЭЭГ при творчекском мышлении может обуславливаться полушарной асимметрией и уровнем креативности.
Литература
1. Барышева Т.А. Креативность. Диагностика и развитие. - Спб, 2002. 205 с.
2. Барышева Т.А., Жигалов Ю.А. Психолого-педагогические основы развития креативности. - СПб, 2006. - 268 с.
3. Геодакян В.А. Асимметрия организмов, мозга и тела // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии. - М.: НИИ мозга РАМН, 2003. - 84 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические подходы к понятию о креативности, характеристика данного процесса. Эмпирическое изучение креативности и темперамента: процедура и методики. Исследование особенностей невербальной креативности у студентов с разным типом темперамента.
контрольная работа [28,4 K], добавлен 12.07.2016Исследование влияния количества шумовых объектов, смены и временной задержки знака на успешность процесса формирования понятий. Изучение особенностей решения когнитивных задач мужчинами и женщинами в зависимости от профиля латеральной организации.
реферат [18,6 K], добавлен 25.06.2010Феномен понятия креативности в трудах зарубежных и отечественных психологов. Уровни и варианты отношения креативности с флексибильностью. Анализ результатов диагностики уровня креативности или творческих способностей с помощью методики Е. Торренса.
курсовая работа [226,8 K], добавлен 11.09.2014Определение акцентуаций характера и их влияние на развитие подростка. Особенности развития креативности в подростковом возрасте. Проведение исследования на изучение взаимосвязи креативности и типов акцентуаций. Анализ и интерпретация полученных данных.
курсовая работа [375,5 K], добавлен 21.09.2015Понятие и содержание креативности как уровня творческой одаренности и устойчивой психологической характеристики личности. Анализ проблем определения креативности как умственного процесса и возрастных аспектов ее развития. Современные теории креативности.
презентация [1,1 M], добавлен 18.06.2016Общее представление о творческих способностях, методы их изучения. Основные концепции креативности. Факторы, влияющие на интенсивность творчества. Компоненты творческого потенциала человека. Методики диагностики невербальной и вербальной креативности.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 06.12.2011Понятие креативности, факторы, влияющие на ее развитие; проявление в различные возрастные периоды. Выделение критериев оценки креативности в научных теориях. Методы оценки творческих способностей человека. Сравнительный анализ тестирования и эксперимента.
курсовая работа [24,5 K], добавлен 28.03.2011Психология творчества, определение воображения, предрасположенность к творчеству. Основные концепции исследования креативности, концепция креативности как универсальной познавательной творческой способности. Методики диагностики творческих способностей.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 06.03.2010Современное состояние проблемы креативности, ее биологические предпосылки. Шизотипические проявления личности. Исследования связи шизотипических проявлений личности и креативности. Анализ взаимосвязи креативности и черт личности у девушек и у юношей.
дипломная работа [679,5 K], добавлен 04.05.2015Творческие способности индивида: проблема тестирования и диагностики креативности и дивергентной продуктивности. Параметры творческой одаренности и креативности, специализированный тест Торренса для оценки их беглости, оригинальности и разработанности.
презентация [780,8 K], добавлен 21.10.2016Хроническое соматическое заболевание как фактор, влияющий на развитие личности. Личностные структуры учащихся с разным психосоматическим уровнем. Анализ факторных структур, полученных в выборках учащихся с разным уровнем психосоматического здоровья.
дипломная работа [202,4 K], добавлен 09.07.2009Сущность, характеристика психологических барьеров креативности. Процесс развития творческих способностей при преодолении данных барьеров, оценка его эффективности и перспективности. Арт-терапия как основное средство развития и творческих способностей.
контрольная работа [38,0 K], добавлен 26.06.2013Общая характеристика вербальной креативности, ее связь с компетентностью. Психолого-педагогическая характеристика студенчества. Особенности творческого мышления в молодости. Рекомендации, которые могли бы помочь развитию вербальной креативности.
курсовая работа [70,3 K], добавлен 15.06.2015Становление психосексуальной сферы женщины. Психологические факторы сексуального удовлетворения. Классификация форм фригидности. Методики исследования различий и особенностей сексуального профиля у девушек с разным уровнем сексуального удовлетворения.
дипломная работа [62,1 K], добавлен 22.09.2011Психологические особенности старшего школьного возрасте. Развитие креативности у старших школьников в воспитательно-образовательном процессе. Диагностика креативных способностей старших школьников. Комплекс игр и упражнений на развитие креативности.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 22.04.2011Понятие креативности и гендера в социальной психологии. Факторы гендерно-ролевой социализации человека. Методики изучения уровня развития творческого мышления взрослых. Организация исследования гендерных различий в процессе анализа креативности.
курсовая работа [470,1 K], добавлен 30.01.2013Креативность как способность к умственным преобразованиям и творчеству. Методики развития креативного мышления персонала предприятия. Характеристика процесса креативности. Тесты дивергентных способностей. Пути формирования креативности у персонала.
реферат [29,1 K], добавлен 07.03.2012Побудительные основания личности в юношеском возрасте по развитию социальной креативности: гендерно-мотивационный компонент. Оценка естественной потребности в творческом потенциале. Выделение специфических видов креативности. Общественная креативность.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 05.12.2012Разработка теста для исследования уровня креативности менеджеров по рекламе и определение его надежности. Критерии креативности, экспертные оценки способности человека к производству знаний, отличающиеся от общепринятых. Методология исследования.
контрольная работа [782,8 K], добавлен 11.07.2009Выявление особенностей ценностно–смыслового содержания отцовства у мужчин с разным его стажем, проживающих в районах с разным уровнем урбанизации. Этап математико-статистического анализа: выявление значимых различий в изучаемых признаках выборок.
курсовая работа [166,8 K], добавлен 08.11.2015