Обратная сторона креативности. Роль креативности в противодействии терроризму

Рассмотрение проблемы антисоциального и криминального использования творческих способностей. Психологические аспекты использования террористами нестандартных приёмов при осуществлении террористических актов. Негативные социальные проявления креативности.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 09.02.2019
Размер файла 19,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Обратная сторона креативности. Роль креативности в противодействии терроризму

Дикая Л.А.

В работе рассматривается проблема антисоциального и криминального использования творческих способностей, анализируются психологические аспекты использования террористами нестандартных приёмов при осуществлении террористических актов, а также возможности использования творческих подходов и тактик противодействия терроризму. Предлагаются направления для изучения негативного социального проявления креативности, для разработки креативного подхода при создании концепций и практических методов эффективного противодействия террористическим угрозам.

Ключевые слова: креативность, противодействие терроризму, методы обнаружения лжи.

Исследования творчества в основном сосредоточены на положительных сторонах этого явления, в то время как его обратная «тёмная» сторона в значительной степени игнорируется. Между тем эта сторона касается не только творческого потенциала, преднамеренно направленного на причинение вреда другим, например мошенничество, тяжкие уголовные преступления, в том числе терроризм, но и случайного отрицательного непроизвольного его влияния при совершении поступков с благими намерениями [17].

Хотя креативность как способность к созданию нового часто связывается исследователями с самореализацией личности, и их внимание акцентируется на её внутреннем аспекте, следует признать, что внешнее влияние творчества на социальные процессы может быть достаточно сильным. Традиционно представление о том, что творчество должно быть конструктивным и социально одобряемым, а развитие творческого потенциала, таким образом, является социально желательным. Однако те, кто желает причинить преднамеренный вред другим, используют свой творческий потенциал со злым умыслом, прибегая к тем же способам и закономерностям создания новой идеи, как и при конструктивном творчестве.

В современных научных исследованиях показано, что криминальные «способности» многих преступников, независимо от их пола и возраста, взаимосвязаны с высоким уровнем развития у них творческого потенциала. Например, мошенники отличаются не только развитыми интеллектуальными качествами - сообразительностью, осмотрительностью, изворотливостью, хитростью ума и т.д., но творческим характером мышления и поведения; они динамичны, их действия постоянно меняются и обновляются [16; 19].

Обратная сторона креативности не остается без внимания террористических группировок. Так, лидеры террористической группировки «Аль-Каида» в Саудовской Аравии акцентируют внимание на психологическом эффекте от «асимметричной» войны с использованием нетрадиционной тактики боевых действий, новых видов оружия и технологий, которые предполагают нестандартное мышление и фантазию, чтобы перехватить инициативу и получить свободу действий [по 8].

Независимая комиссия Конгресса США, расследующая причины терактов 11 сентября 2001 года в своём отчёте использовала термин «новый тип террористических угроз», отмечая особый, нестандартный подход террористов к проведению своих преступных действий. Нестандартность этого подхода заключается в применении методов, не укладывающихся в систему противодействия террору спецслужб США. Террористы как бы ищут брешь в этой системе противодействия и наносят удар в самое уязвимое место [14].

Г.Н. Трошев, анализируя опыт проведения антитеррористических операций в Дагестане и Чечне, отмечает, что боевики часто использовали нестандартные приемы и тактику боя при захвате ключевых выгодных позиций и маскировке своих огневых средств, при минировании местности. Террористы применяют тактику активных боевых действий небольшими группами, ведение снайперами стрельбы под звуковым прикрытием минометных и гранатометных выстрелов, нестандартную тактику организации засад и инженерного оборудования боевых позиций, использование радиообмена с целью дезинформации и т.п. [15]. В докладе Госдепартамента в Конгрессе США «Тенденции терроризма: 2006» отмечается высокая креативность террористов, как в вопросах проведения нападений и пропаганды, так и в вопросах финансового обеспечения своих акций [по 5].

Вышеприведенные примеры позволяют заключить, что изучение психологических механизмов этой обратной «тёмной» стороны креативности позволит проникнуть в суть действий и мышления террористов, понять их потенциальные планы, идеи и выработать такие же креативные решения по противодействию терроризму.

В ряде исследований приводятся доводы в пользу ценности использования творческого потенциала для предотвращения террористических актов [2, 17, 19, 20]. Трудности, связанные с обострениями международной напряженности, в том числе и из-за террористических угроз, во многом обусловлены тем, что не используются творческие возможности решения этих проблем. Креативный подход к прогнозированию, предупреждению и предотвращению потенциальных нестандартных террористических угроз может стать отправной точкой для более детального исследования [21].

Так, Cropley et al., рассматривая ключевые идеи креативности аисоциальной направленности, выделяет ряд принципов, анализ которых может помочь в развитии более эффективных средств противодействия терроризму.

1. Проявление креативности в действиях людей с антиобщественными намерениями не зависит от одобрения их целей окружающими.

2. Творческий потенциал, как с «добрым», так и со «злым» умыслом, является конкурентоспособным рычагом для обхода людьми правил и законов общества. Его использование может принести выгоду всем, кому он доступен.

3. Террористические и антитеррористические решения необходимо анализировать по четырем основным параметрам креативного продукта: эффективность, новизна, оригинальность и простота (вседоступность).

4. Чем решение более креативное (т.е. более новое, оригинальное и простое), тем оно более эффективно.

5. Чем более новое решение, тем меньше эффективность стандартных решений по противодействию ему.

6. Новизна решений уменьшается с течением времени.

7. Раскрытие сущности решения ускоряет снижение его новизны.

8. Снижение новизны решений вызывает снижение их эффективности.

9. Творческое противодействие террористическим решениям будет ускорять снижение их новизны и эффективности.

10. Незамедлительные упреждающие антитеррористические решения - это также творческие решения.

11. Высококреативные упреждающие антитеррористические решения должны быть тщательно продуманы и подготовлены [17].

Необходимость новых нестандартных подходов и решений для противодействия терроризму очевидна. Тем не менее, во многих странах методы и тактика антитеррористических действий регламентируются на законодательном уровне, что во многом ограничивает рамки использования новых нестандартных решений по противодействию терроризму. А особенности борьбы с терроризмом требуют сочетания самых современных и разнообразных средств, методов противодействия, различных навыков и технического оснащения, умений оперативно планировать действия и принимать нестандартные решения в быстро меняющейся обстановке. Для расширения креативного поля при разработке антитеррористических решений возникает необходимость введения особых поправок в законодательство, расширяющих полномочия силовых органов в борьбе с терроризмом, и позволяющих использовать более эффективные инструменты противодействия террористической деятельности.

Несомненно, проблема творческого, нестандартного мышления является важной при создании и подготовке специальных антитеррористических подразделений особого назначения. Необходимость в создании небольших, но всесторонне подготовленных отрядов спецназа для проведения нестандартных операций, бойцы которых отличаются высокой сплоченностью и дисциплиной, творческим подходом к решению разного рода боевых задач и обладают способностями самостоятельно решать возникающие проблемы в любых условиях, возникла задолго до появления массовых террористических угроз. Во многих спецслужбах при отборе и подготовке сотрудников большое внимание уделяется их творческим способностям. Так, например, процедура отбора кадров для работы в израильской разведке включает задания, требующие нестандартного мышления и быстрой реакции [10]. Анализируя систему подготовки офицеров подразделений специального назначения, С.В. Козлов отмечает, что главное внимание уделяется воспитанию у курсантов боевого духа, а также умения мыслить дерзко и нестандартно [6]. О.Е. Рязанов, рассматривая особенности подготовки и использования снайперов в боевых действиях, пишет о том, что умение нестандартно мыслить является одним из основных профессиональных качеств снайпера, позволяющих выполнить задачу и выжить. В ряде иностранных армий при подготовке снайперов спецподразделений инструкторы вынуждены искусственно устранять «командный инстинкт», чтобы стрелки научились сами думать о себе, стимулируют придание индивидуальных черт оружию и средствам маскировки, одновременно решая задачу по составлению постоянных пар (стрелок и корректировщик), образующих предельно сплоченный мини-коллектив [12]. Несомненно, в ближайшие годы перспективными станут универсальные бойцы, способные ориентироваться и вести бой в нестандартных ситуациях.

Использование творческого подхода становится ценным при разработке принципиально новых методов обнаружения террористов, методик расследования террористических актов, новых подходов при взрывотехнической диагностике, криминалистической идентификации личности, при оценке диверсионно-террористической уязвимости гражданских объектов, методов получения информации об источниках и характере террористических угроз и разработке мер по их предупреждению [1, 7, 13]. Так, использование метода детекции лжи с помощью полиграфа позволяет в течение трёх часов с высокой достоверностью выявить лиц, причастных к исполнению и планированию теракта, определить состав и роли членов террористической группы, выяснить детали, тактику и механизм совершения теракта [4, 9]. На практике получили поддержку и новейшие методы оценки причастности к терроризму авиапассажиров, которые включают в себя возможности предполетного психотестирования («профайлинг») - это установленные в крупных аэропортах антирисковые терминалы MindReader и SSRM Tek, имеющие высокую пропускную способность и кросскультурную адаптивность за счет использования стимулов-изображений [11].

В связи с вышеизложенным актуальной становится задача разработки психологических практических программ развития креативности как интегрального свойства личности, психологических тренингов развития творческого мышления и поведения для сотрудников антитеррористических подразделений. Изучение психологических, психофизиологических и нейрофизиологических механизмов творческой активности поможет создать надежную научную основу для разработки программ тренингов с биологической обратной связью оптимального для творческого процесса функционального состояния коры головного мозга [3, 18].

Таким образом, изучение природы «обратной» стороны креативности и её негативного социального воздействия может не только способствовать выявлению и пониманию механизмов возникновения этого явления, но также позволит разработать концепции и практические методы эффективного противодействия самым изощрённым и нестандартным тактикам запугивания людей террористами, предотвращения террористических угроз.

террористический социальный креативность

Литература

1. Артамонов И.И. Терроризм: способы предотвращения, методика расследования. Монография. - М.: Изд-ль шумилова И.И., 2002. - 297 с.

2. Дикая Л.А. Конференция «Противодействие идеологии экстремизма и терроризма в рамках реализации государственной молодежной политики» // Российский психологический журнал. - 2009. - Т. 6. - № 4. - С. 29-35.

3. Дикая Л.А. Современная психофизиология и мозговые механизмы творчества // Российский психологический журнал. - 2008. - Т. 5. - № 4. - С. 65 70.

4. Дикий И.С. Информативные признаки инструментальной детекции скрываемой информации у лиц с различными особенностями межполушарной функциональной асимметрии мозга // Российский психологический журнал. - 2009. - Т. 6. - № 2. - С. 43-46.

5. Коган А. Террор высокой креативности // Еврейский мир (Газета русскоязычной Америки). - 19.08.2006.

6. Козлов С.В. Спецназ ГРУ. Пятьдесят лет истории, двадцать лет войны: сб. статей. - М.: Русская панорама, 2003. - 600 с.

7. Моторный И.Д. Современный терроризм и оценка диверсионнотеррористической уязвимости гражданских объектов: монография. - М.: Издво шумилова И.И., 2004. - 106 с.

8. Нечитайло Д.А. Асимметричная война» исламистов // Независимая газета / Политика. - 05.08.2009.

9. Николаева И.Н. Опыт использования полиграфа при расследовании резонансных преступлений // Российский полиграф. - Вып. 1. - 2008.

10. Островский В.П. Обратная сторона обмана (Скрытые операции Моссад) - Харьков: Свитовид, 2004. - 320 с.

11. Подосинов В.Н. Профайлинг в системе предполетного досмотра / Материалы VII международной научной конференции «Наука и образование». - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2008.

12. Рязанов О.Е. История снайперского искусства // Братишка. - М., 2004.

13. Сафонов И.И. Организация раскрытия и расследования терроризма: моногография. - М.: Изд-во шумилова И.И., 2004. - 132 с.

14. Соколов В. Буш Америке не нужен? Конгресс помешает нынешнему американскому президенту избраться на второй срок // НОМАД - 26.03.2004.

15. Трошев Г.Н. Моя война. Чеченский дневник окопного генерала. - М.: Вагриус, 2001. - 382 с.

16. Фойницкий И.Я. Мошенничество по русскому праву: в 2-х ч. Ч. 1. - М.: Изд-во СГУ, 2006. - С. 9.

17. Cropley D.H., Kaufman J., Cropley A.J. and Runco M.A. The Dark Side of Creativity, Cambridge University Press. - 2010.

18. Dikaya L.A., Ermakov P.N. Peculiarities of frequency-spatial organization of brain cortical bio-potentials in creative individuals performing divergent and convergent tasks // International journal of psychophysiology. - 2010. - V. 77. - № 3. - P. 316-317.

19. Eisenman R. Creativity, Mental Illness and Crime. Dubuque, IA: Kendall / Hunt Publishing Company. - 2007. - 139 p.

20. James K., Drown D. Whether “Malevolent” or “Negative,” Creativity is Relevant to Terrorism Prevention: Lessons From 9/11 And Hazardous-Material Trucking. Creativity Research Journal. - 2008. - 20. - Р. 120-128.

21. James K. Creative anti-terrorism strategies: Promoting collective efficacy for hazardous material trucking terrorism prevention // Journal of Occupational Health Psychology. - 2008. - 13. - Р. 24-31.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Феномен понятия креативности в трудах зарубежных и отечественных психологов. Уровни и варианты отношения креативности с флексибильностью. Анализ результатов диагностики уровня креативности или творческих способностей с помощью методики Е. Торренса.

    курсовая работа [226,8 K], добавлен 11.09.2014

  • Психология творчества, определение воображения, предрасположенность к творчеству. Основные концепции исследования креативности, концепция креативности как универсальной познавательной творческой способности. Методики диагностики творческих способностей.

    курсовая работа [57,3 K], добавлен 06.03.2010

  • Современное состояние проблемы креативности, ее биологические предпосылки. Шизотипические проявления личности. Исследования связи шизотипических проявлений личности и креативности. Анализ взаимосвязи креативности и черт личности у девушек и у юношей.

    дипломная работа [679,5 K], добавлен 04.05.2015

  • Понятие креативности, факторы, влияющие на ее развитие; проявление в различные возрастные периоды. Выделение критериев оценки креативности в научных теориях. Методы оценки творческих способностей человека. Сравнительный анализ тестирования и эксперимента.

    курсовая работа [24,5 K], добавлен 28.03.2011

  • Понятие и содержание креативности как уровня творческой одаренности и устойчивой психологической характеристики личности. Анализ проблем определения креативности как умственного процесса и возрастных аспектов ее развития. Современные теории креативности.

    презентация [1,1 M], добавлен 18.06.2016

  • Общее представление о творческих способностях, методы их изучения. Основные концепции креативности. Факторы, влияющие на интенсивность творчества. Компоненты творческого потенциала человека. Методики диагностики невербальной и вербальной креативности.

    курсовая работа [45,0 K], добавлен 06.12.2011

  • Теоретические подходы к понятию о креативности, характеристика данного процесса. Эмпирическое изучение креативности и темперамента: процедура и методики. Исследование особенностей невербальной креативности у студентов с разным типом темперамента.

    контрольная работа [28,4 K], добавлен 12.07.2016

  • Психологические особенности старшего школьного возрасте. Развитие креативности у старших школьников в воспитательно-образовательном процессе. Диагностика креативных способностей старших школьников. Комплекс игр и упражнений на развитие креативности.

    курсовая работа [1,5 M], добавлен 22.04.2011

  • Сущность, характеристика психологических барьеров креативности. Процесс развития творческих способностей при преодолении данных барьеров, оценка его эффективности и перспективности. Арт-терапия как основное средство развития и творческих способностей.

    контрольная работа [38,0 K], добавлен 26.06.2013

  • Креативность как способность к умственным преобразованиям и творчеству. Методики развития креативного мышления персонала предприятия. Характеристика процесса креативности. Тесты дивергентных способностей. Пути формирования креативности у персонала.

    реферат [29,1 K], добавлен 07.03.2012

  • Творческие способности индивида: проблема тестирования и диагностики креативности и дивергентной продуктивности. Параметры творческой одаренности и креативности, специализированный тест Торренса для оценки их беглости, оригинальности и разработанности.

    презентация [780,8 K], добавлен 21.10.2016

  • Понятие креативности и гендера в социальной психологии. Факторы гендерно-ролевой социализации человека. Методики изучения уровня развития творческого мышления взрослых. Организация исследования гендерных различий в процессе анализа креативности.

    курсовая работа [470,1 K], добавлен 30.01.2013

  • Побудительные основания личности в юношеском возрасте по развитию социальной креативности: гендерно-мотивационный компонент. Оценка естественной потребности в творческом потенциале. Выделение специфических видов креативности. Общественная креативность.

    дипломная работа [4,0 M], добавлен 05.12.2012

  • Определение акцентуаций характера и их влияние на развитие подростка. Особенности развития креативности в подростковом возрасте. Проведение исследования на изучение взаимосвязи креативности и типов акцентуаций. Анализ и интерпретация полученных данных.

    курсовая работа [375,5 K], добавлен 21.09.2015

  • Понятие креативности, основные подходы к ее изучению. Личностная и социальная креативность. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Психологические особенности подросткового возраста. Влияние креативности подростков на урегулирование конфликтов.

    дипломная работа [323,4 K], добавлен 17.09.2011

  • Общая характеристика вербальной креативности, ее связь с компетентностью. Психолого-педагогическая характеристика студенчества. Особенности творческого мышления в молодости. Рекомендации, которые могли бы помочь развитию вербальной креативности.

    курсовая работа [70,3 K], добавлен 15.06.2015

  • Понятие творчества и творческих способностей. Анализ факторов, влияющих на развитие креативности в детском возрасте. Исследование взаимосвязи творческих способностей и профессиональных предпочтений студентов с помощью методик Е.Е. Туник и Е.А. Климова.

    курсовая работа [272,1 K], добавлен 10.03.2013

  • Разработка теста для исследования уровня креативности менеджеров по рекламе и определение его надежности. Критерии креативности, экспертные оценки способности человека к производству знаний, отличающиеся от общепринятых. Методология исследования.

    контрольная работа [782,8 K], добавлен 11.07.2009

  • Изучение уровня творческих способностей у студентов разных специальностей. Исследование понятия творчества и креативности в психологии. Анализ проведения теста дивергентного творческого мышления Вильямса и опросника личностных творческих характеристик.

    курсовая работа [1,2 M], добавлен 09.05.2011

  • Понятие творчества в психологии. Групповая креативность в работах отечественных и зарубежных психологов. Организация эмпирического исследования. Время существования группы как социально-психологический фактор эффективности групповой креативности.

    дипломная работа [520,2 K], добавлен 27.06.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.