Экспериментальное исследование гендерных особенностей управленческой деятельности
Рассмотрение современной управленческой деятельности в рамках психологии управления и в рамках гендерной психологии. Гендерные различия уровня тревожности, эмпатии, агрессии и мотивации к достижению успеха у женщин-руководителей и мужчин-руководителей.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.02.2019 |
Размер файла | 17,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Кошкина В.К.
Экспериментальное исследование гендерных особенностей управленческой деятельности
Современную управленческую деятельность следует рассматривать не только в рамках психологии управления, но и в рамках гендерной психологии. В статье приведены результаты исследования гендерных особенностей управленческой деятельности.
Ключевые слова: гендер, управление, эффективность, деятельность, критерии, личность руководителя
гендерный психология управление руководитель
В качестве объекта исследования нами были взяты мужчины и женщины руководители. Предметом исследования послужили психологические особенности гендерных различий в управлении. Основная цель нашего исследования - обеспечение эффективности управленческой деятельности мужчин и женщин руководителей.
Гипотеза исследования: В современной деятельности управленца существуют серьезные гендерные различия по причине разного уровня тревожности, эмпатии, агрессии и мотивации к достижению успеха у женщин - и мужчин- руководителей.
Для проведения исследования нами были выбраны следующие методики:
Методика № 1 - Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера) [1];
Методика № 2. - Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса [1];
Методика № 3. - Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса [1];
Методика № 4. - Методики оценки поведения в конфликте (опросник К. Томаса) [2].;
Методика № 5. - Опросник Басса-Дарки [2];
Методика № 6. - Методика Леонгарда [3];
Методика № 7. - Методика «Диагностика уровня эмпатии» В.В. Бойко [3].
Экспериментальное исследование технологически включало в себя три этапа - диагностический, экспериментально-коррекционный и с ново диагностический (после применения тренинговой программы).
Первый этап - диагностический.
В исследовании принимали участие 28 человек, из них 14 женщин-руководителей и 14 мужчин-руководителей. Всего в исследовании было выделено четыре группы испытуемых - экспериментальная и контрольная «женские» группы и экспериментальная и контрольная «мужские» группы. В результате применения исследовательских методик, о которых было сказано выше, были получены следующие результаты, которые представлены в таблицах.
В ходе исследования были изучены значимые для руководителей диагностические параметры, которые представилось возможным объединить в соответствующие блоки.
Блок № 1. Риск и личностная тревожность
Эти два параметра образуют единый блок. Была выявлена следующая зависимость - чем выше личностная тревожность, тем меньше склонность к риску.
Результаты, полученные на первом этапе исследования, показали, наличие среднего показателя риска (+7) и уровня тревожности (+40) в экспериментальной группе у мужчин, свидетельствующие об умеренной склонности к риску и об умеренной тревожности, в то время как показатели в женской группе демонстрируют высокий показатель тревожности (+53) и неготовность к риску (-26).
Блок № 2. Исследование мотивации достижения к успеха и мотивация избегания неудач
С точки зрения данного подхода, чем выше мотивация достижения успеха, тем ниже мотив избегания неудач.
Анализируя средние показатели по двум параметрам второго блока, можно сделать вывод, что в экспериментальной группе у женщин мотивация избегания неудач (+20,57) преобладает над мотивацией достижения (+13,85), в то время как, у мужчин эти показатели свидетельствуют о противоположной преобладающей мотивации.
Блок № 3. Эмпатия
Исследование показало, что уровень эмпатии в среднем у женщин очень высокий (+28,57), у мужчин же, наоборот, этот показатель весьма низкий (+12,70).
Блок № 4. Агрессия
Анализ данных по этому блоку свидетельствует о высокой агрессии у мужчин (+28,14), и среднем значении у женщин (+21,28).
Блок № 5. Поведение в конфликте
В результате исследования было выявлено, что в конфликтной ситуации женщины в среднем демонстрируют тактику избегания конфликта или поиска компромисса. Средние показатели мужской группы свидетельствуют о тактике соревнования или сотрудничества.
Блок № 6. Типы акцентуации характера
Результаты применения данной методики свидетельствуют о том, что в основном мужчины имеют гипертимный или циклотимный тип акцентуации характера. Наиболее высокие же показатели у женщин - по тревожному и эмотивному типу акцентуации характера.
Второй этап - экспериментально-коррекционный.
Для оптимизации процессов управления была разработана программа психологического обеспечения эффективности гендера в управлении для мужчин-руководителей и женщин-руководителей.
Обобщив результаты исследования можно сделать вывод о том, что «негативными» гендерными факторами оказывающими влияние на процесс управления, у женщин являются высокая личностная тревожность и недостаточная мотивация к достижению успеха, для этого был разработан и применен специальный тренинг по снижению уровня тревожности. У мужчин же оказался недостаток эмпатии и повышенная агрессия. Для смягчения этих факторов был разработан другой комплекс мероприятий (тренинг). Таким образом, была разработана программа для мужчин-руководителей и для женщин-руководителей, включающая в себя ряд тренингов. Занятия были рассчитаны на 5 недель оп одному в неделю. Длительность каждой встречи - 2,5 часа.
Третий этап - диагностический (после проведения тренинговых мероприятий).
Блок № 1. Риск и Тревожность (личностная)
Результаты представлены в таблице № 1.
Таблица 1
Риск и Тревожность (личностная)
Женщины (до проведения тренинга) |
Женщины(после применения тренинга) |
||||||||
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
||||||
Риск |
Трев-сть |
Риск |
Тревсть |
Риск |
Трев-сть |
Риск |
Тревсть |
||
Средние баллы |
-16,4 |
53,42 |
-15,28 |
52,71 |
-11,85 |
48,42 |
-15,14 |
52,42 |
Выводы: после применения программы психологического обеспечения эффективности гендера в управлении уровень тревожности у женщин снизился, а показатель склонности к риску вырос и достиг среднего значения.
Блок № 2. Мотивация достижения успеха и Мотивация избегания неудач
Результаты сведены в таблице № 2.
Таблица 2
Исследование мотивации достижения к успеха и мотивация избегания неудач
Женщины (до проведения тренинга) |
Женщины(после применения тренинга) |
||||||||
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
||||||
Мотивдост-я |
Мотив изб-я |
Мотив дост-я |
Мотив изб-я |
Мотивдост-я |
Мотив изб-я |
Мотив дост-я |
Мотив изб-я |
||
Средние баллы |
14,00 |
20,57 |
13,85 |
21,42 |
18,14 |
17,28 |
14,00 |
21,71 |
Выводы: результаты, полученные после проведения ряда тренингов, демонстрируют повышение у женщин мотивации к достижению и преобладание ее над мотивацией избегания неудач.
Блок № 3. Эмпатия
Результаты представлены в таблице № 3.
Таблица 3 Эмпатия
Мужчины (до проведения тренинга) |
Мужчины(после применения тренинга) |
||||
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
||
Эипатия |
Эмпатия |
Эмпатия |
Эмпатия |
||
Средние баллы |
12,70 |
12,85 |
15,00 |
13,00 |
Выводы: программа психологического обеспечения эффективности гендера в управлении позитивно отразилась на развитие эмпатии у мужчин ее средний показатель вырос с очень низкого до умеренно низкого.
Блок №4. Агрессия
Результаты приведены в таблице № 4
Таблица 4 Агрессия
Мужчины (до проведения тренинга) |
Мужчины (после применения тренинга) |
||||
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
||
Агрессия |
Агрессия |
Агрессия |
Агрессия |
||
Средние баллы |
28,14 |
28,42 |
20, 57 |
28,42 |
Выводы: благодаря тренингам средний показатель агрессии у мужчин значительно снизился и приобрел нормальное значение.
Подводя итог, можно сказать, что тренинговая программа психологического обеспечения эффективности гендера в управлении позитивно отразилась на полученных после нее результатах. Нам удалось уменьшить уровень тревожности у женщин и повысить их мотивацию на достижение успеха. У мужчин после проведения тренинга увеличилась уровень эмпатии и уменьшилась агрессия. Особенно продуктивно программа сказалась на снижении агрессии у мужчин, результаты здесь оказались достаточно высокими. Уровень же других показателей при длительной тренинговой программе может и дальше улучшаться, что приведет к оптимизации процесса управления и преодолению негативных гендерных различий.
Литература
1. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб, 2004.
2. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум. - М., 2002.
3. Методы практической социальной психологии. - М., 2004.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Общая характеристика гендерной психологии как научного направления. Изучение основных понятий гендерной психологии, а также рассмотрение истории развития данной социальной науки. Исследование социальной практики дифференциации мира мужчин и женщин.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 24.05.2015Определение терминов гендерной психологии. Возникновение гендерных стереотипов: роли и конфликты. Исследование гендерных стереотипов методом личностного семантического дифференциала. Тенденция к маскулинизации образа идеальной современной женщины.
дипломная работа [103,6 K], добавлен 25.04.2015Изучение положений гендерной психологии. Сексизм в современном обществе. Роль гендерных стереотипов и установок в процессе социального познания. Методика личностного дифференциала. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин.
курсовая работа [96,9 K], добавлен 22.05.2015Стресс как предмет научного исследования. Принципы и особенности регуляции состояний в управленческой деятельности руководителя. Эмпирический анализ и оценка стрессоустойчивости у руководителей с различным стажем работы в управленческой деятельности.
дипломная работа [146,8 K], добавлен 30.11.2010Мотивационная сфера личности. Мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи как мотивационные свойства личности. Понятие тревожности в психологии. Практические рекомендации по снижению высокого уровня тревожности и развитию мотивации достижения успеха.
дипломная работа [207,3 K], добавлен 28.05.2017Исследование самооценки у руководителей мужского и женского пола. Определение гендерных особенностей мотивационной сферы: различия в мотиваторах, желаниях (мечтах), отношении к деньгам, направлении творческого импульса, нацеленности на успех-неудачу.
курсовая работа [150,4 K], добавлен 28.03.2010Взгляды на эмоциональность как особенность человека в психологии. Исследование половых различий в эмоциональной сфере. Экспериментальное исследование эмоциональности у мужчин и женщин (на примере юношеского возраста). Анализ полученных результатов.
курсовая работа [300,3 K], добавлен 06.06.2011Изучение моды, как психологического явления: история развития и гендерные особенности. Экспериментальное исследование гендерных различий в отношении одежды и моды у студентов. Опросный метод для выявления стратегии самопрезентации личности в одежде.
дипломная работа [132,8 K], добавлен 02.02.2012Изучение феменологии гендерных особенностей личности. Особенности проявления агрессивности и ее гендерные различия в юношеском возрасте. Изучение представлений об агрессии и враждебности среди старшеклассников в зарубежной и отечественной психологии.
дипломная работа [133,9 K], добавлен 22.02.2015Понятие карьеры в современной психологии. Исторический анализ гендерных различий. Особенности мотивационных и карьерных ориентаций. Интеграция стилей жизни. Сравнительный анализ отличий в отношении к построению профессиональной карьеры у мужчин и женщин.
дипломная работа [648,7 K], добавлен 25.11.2013Память как психический познавательный процесс, исследование ее гендерных особенностей. Эмпирическое исследование гендерных различий кратковременной и долговременной памяти. Специфические психологические и физиологические особенности мужчин и женщин.
дипломная работа [114,9 K], добавлен 31.01.2014Основные функции и принципы психологии управления. Содержательная характеристика основных направлений современной психологии управления. Психология руководителя как субъекта управленческой деятельности, аспекты его взаимодействия с подчиненными.
контрольная работа [54,0 K], добавлен 13.11.2013Теоретические основы и современное состояние гендерных исследований в рамках проблем юридической психологии. Изучение влияния психологических особенностей и ценностных ориентаций женщин-сотрудников ОВД на их профессиональную и служебную деятельность.
дипломная работа [302,4 K], добавлен 19.03.2011Психологические аспекты изучения эмпатии - сочувствования, способности сопереживания другому человеку. Механизмы эмпатии: эмоциональное подражание, заражение, идентификация, понимание, рефлексия и отличительные черты их проявления у мужчин и женщин.
курсовая работа [679,0 K], добавлен 08.05.2011Изучение основных направлений развития психологии управления. Характеристика состава психологии труда, персонала, организационной психологии. Анализ законов управленческой деятельности: неопределенности отклика, неадекватности самооценки, самосохранения.
контрольная работа [243,7 K], добавлен 12.03.2012Гендер как социально биологическая характеристика. Физиологические и психологические отличия полов. Гендерно-ролевая социализация и гендерные различия. Исследование структуры способностей и интеллекта у мужчин и женщин к различным видам деятельности.
курсовая работа [153,2 K], добавлен 15.12.2012Рассмотрение психологического портрета современного бизнесмена в условиях конкурентной борьбы и мотивации достижения успеха. Роль личностной агрессии в мотивации достижения успеха. Специфические функции в процессе мотивационной регуляции деятельности.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 06.02.2011Специфика учебной мотивации старшеклассников. Понятие тревожности в психологии, ее влияние на результаты деятельности учащихся. Методики эмпирического исследования для выявления уровня тревожности и типа учебно-познавательной мотивации учащихся.
курсовая работа [572,5 K], добавлен 15.10.2015Состояние психики и тревожности во время беременности. Психика с точки зрения перинатальной психологии. Экспериментальное исследование занятий в бассейне как способа усовершенствования психопрофилактических занятий для снижения уровня тревожности.
дипломная работа [158,4 K], добавлен 16.09.2010Проблема взаимосвязи индивидуального стиля учебной деятельности и уровня тревожности в психологии. Структура и факторы, определяющие его формирование. Исследование связи индивидуальной учебной деятельности и уровня школьной тревожности старшеклассников.
курсовая работа [605,8 K], добавлен 15.12.2014