Суррогаты достижения целей, как барьеры для мотивации студентов
Исследуются причины падения мотивации к обучению у современных студентов. Рассматривается процесс замещение истинных целей, развивающих человека, целями-суррогатами (просмотр фильмов, спортивных соревнований, пристрастие к социальным сетям и видеоиграм).
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.02.2019 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Суррогаты достижения целей, как барьеры для мотивации студентов
Ахметшин Р.О.
Уфимский государственный авиационный технический университет Уфа, Россия
В современном мире вопрос мотивации стоит крайне остро. Люди все чаще замечают, что не занимаются вещами, необходимыми им для улучшения собственного уровня жизни. Определенный процент людей действительно не знает, что нужно делать, в каком направлении двигаться, чтобы разобраться со своими проблемами, или изменить свою жизнь в лучшую сторону. Однако многие либо прекрасно осведомлены, либо примерно понимают, что именно им нужно изменить. Но значительная масса людей не прикладывает достаточных усилий для достижения своих целей. В случае со студентом, все достаточно просто - необходимо выполнять задания вовремя, вникать в изучаемый материал и запоминать его в долгосрочной перспективе, тогда профессиональная компетентность будущего специалиста улучшится и повысится уровень жизни. Тем не менее, повсеместно можно наблюдать безответственных студентов, пропускающих занятия, списывающих работы и отчисляющихся из-за лени, а не отсутствия способностей. Почему это происходит?
Происходит это по двум причинам: 1) у человека либо отсутствует цель, либо она слишком размыта и невозможно определить, что она достигнута; 2) человек довольствуется суррогатными достижениями вместо реального результата. В данной статье рассматривается второй случай.
Одной из причин падения мотивации является замещение истинных целей, развивающих человека, целями - суррогатами.
СУРРОГАТ - Продукт, предмет, лишь отчасти, по некоторому сходству являющийся заменой другому, обычно неполноценный. [1]
Одним из главных мотиваторов человека является полученный результат. Человек понимает, что его действия привели его к желаемому результату, что дает ему уверенность в своих силах и осознание реальности достижения своих целей. Однако зачастую человек сталкивается с отложенным результатом, когда он получает желаемое только спустя некоторое время. Иногда ожидание результата настолько затягивается, что человеку начинает казаться, что его усилия были потрачены в пустую. Подсознательно он начинает искать деятельность, приносящую результат в кратчайшие сроки, что позволяет повысить свою самооценку быстро. И вот здесь, очень часто, он сталкивается с целями - суррогатами, предлагающими результат здесь и сейчас, несмотря на то, что практическая ценность такого результата стремится к нулю. барьер мотивация студент цель
В данном случае суррогатами можно назвать такие виды деятельности, как просмотр фильмов, просмотр спортивных соревнований, пристрастие к социальным сетям и видеоиграм.
При просмотре спортивных соревнований, человек получает ложное чувство причастности к победе своей команды.
Кинематограф позволяет получить эмоции в связи с какими-то событиями, которые на самом деле не происходят. Зрители смотрят на происходящее с точки зрения героя и начинают отождествлять себя с ним.
Социальные сети дают иллюзию общения, при этом коммуникационные навыки человека, его обаяние, манеры совершенно не развиваются. В результате пользователь социальных сетей, даже если он пишет четко, ясно, лаконично, «не лезет за словом в карман», всегда может поставить интернет собеседника на место, попадая в реальную социальную среду, начинает путаться в словах, волнуется, и не может вести диалог на равных с собеседником.
Видеоигры здесь заслуживают отдельного внимания. В них игрок уже не пассивный зритель, а непосредственный участник действия. Игры предоставляют спектр возможностей, создающих виртуальный аналог жизни, со своими виртуальными достижениями и одобрением людей (пусть и не всегда настоящих, но подсознание достаточно легко обмануть). Здесь человек постоянно достигает целей, получает удовлетворение, глушит свою потребность в действии. Что же происходит на самом деле? Человек просто сидит на одном месте несколько часов. Вы можете сказать, что при изучении учебников или написании конспектов человек тоже в большинстве своем неподвижен. Однако в этом случае изучаются непосредственная теория и приемы решения различных практических задач, происходит инвестирование в себя, в свою возможность достигать реальных целей. В компьютерных играх же (или в большинстве из них), все действия очень упрощены. Игрок не научится стрелять без промаха, класть плитку, выживать на необитаемом острове или управлять самолетом (не считая специализированных симуляторов, которые не интересны рядовому обывателю ввиду своей сложности).
Почему люди добровольно продолжают пользоваться суррогатами? Потому, что в мире все движется по пути наименьшего сопротивления. Для достижения цели необходимо затратить несравнимо разное количество усилий. Ввиду эффекта «отложенного результата» , появляется ощущение того, что затраченные усилия не вознаграждаются, как уже было сказано выше. В случае со студентами, результат их работы не будет заметен в ближайшие несколько лет, и необходимо, чтобы отдавали себе в этом отчет и не позволяли отсутствию скорого видимого результата повлиять на свою мотивацию. К сожалению, на данный момент не разработаны общепринятые действующие методики борьбы с феноменом суррогатных целей. Единственным способом борьбы с данной проблемой пока остается индивидуальное осознание человеком ее наличия, определение суррогатных целей и отказ от них.
Список использованной литературы
1. Электронный ресурс https://ru.wikipedia.org
2. Электронный ресурс http://lpgenerator.ru
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность понятия "мотивация". Особенности формирования мотивации в юношеском возрасте. Диагностика уровня сформированности мотивации учения у студентов первых курсов. Разработка программы развития мотивации учебной деятельности студентов-первокурсников.
курсовая работа [74,2 K], добавлен 18.04.2012Методологические основы изучения идентичности и мотивации достижения. Поведенческие особенности людей, мотивированных на достижение успеха и избегание неудач. Эмпирическое исследование проспективной идентичности у студентов с разной мотивацией достижения.
дипломная работа [95,1 K], добавлен 14.05.2012Проблемы организации и содержание деятельности психологической службы. Структура и динамика мотивации учения студентов ВУЗА. Исследование психологической службой сформированности учебной мотивации и межличностных отношений студентов первого курса.
курсовая работа [75,1 K], добавлен 19.01.2012Особенности формировании мотивации у студентов-первокурсников, экспериментальное изучение данного процесса. Организация и анализ результатов психологического эксперимента. Разработка рекомендаций по повышению учебной мотивации студентов-первокурсников.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 19.12.2016Характеристика составляющих мотивации: мотива, потребности, цели, личности. Изучение профессиональной мотивации студентов первого курса гуманитарного факультета. Сравнительный анализ мотивов выбора профессии студентов-психологов и студентов-социологов.
презентация [285,4 K], добавлен 19.08.2013Мотивация как обязательный компонент учебной деятельности, ее психологическая характеристика. Роль положительного уровня мотивации студентов в эффективности их обучения. Направления индивидуальной работы с обучающимися по повышению их учебной мотивации.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 25.11.2011Мотивационная сфера человека. Взаимосвязь мотивации и черт личности. Сравнение личностных особенностей людей с мотивом достижения и мотивом избегания неудач. Метод математической обработки данных: корреляционный анализ (коэффициент корреляции Пирсона).
курсовая работа [165,1 K], добавлен 09.04.2009Мотивационная сфера студента как предмет исследования зарубежных и отечественных психологов. Теоретические основы учебной мотивации студента. Организация исследования профессиональной направленности, внутренней и внешней учебной мотивации студентов.
курсовая работа [65,3 K], добавлен 08.05.2011Теоретико-методологические основы мотивации учебной деятельности. Обоснование программы исследования особенностей мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов. Интерпретация и анализ тестирования мотивов учебной деятельности.
дипломная работа [930,1 K], добавлен 11.10.2010Психодиагностика мотивации и мотив аффилиации. Структурно-логическая схема "Место мотивации в структуре личности". Составление списка учёных, разрабатывавших проблему мотивации достижения. Опросник диагностики мотивации аффилиации, достижения Мехрабиана.
контрольная работа [68,0 K], добавлен 13.12.2009Мотивация достижения: определение, значение, структура. Основные теории мотивации достижения. Соотношение мотивов достижения успеха и избегания неудач. Развитие и формирование мотивации достижения с точки зрения зарубежной и отечественной психологии.
курсовая работа [97,9 K], добавлен 25.10.2013Теоретическое изучение особенностей учебной мотивации у студенческой молодежи. Экспериментальное изучение мотивов учебной деятельности студентов-психологов. Организация, проведение экспериментального исследования. Анализ и интерпретация полученных данных.
курсовая работа [732,8 K], добавлен 15.11.2010Ведущее место мотивации в структуре личности человека. Схемы анализа мотивации. Исследования мотивации достижений и их необходимость. Методы для диагностики мотивации. Опросник для измерения аффилятивной тенденции и чувствительности к отвержению.
контрольная работа [789,1 K], добавлен 14.11.2010Нейрофизиологические механизмы мотивации человека, организация его поведения и факторы, влияющие на него. Значение в процессе формирования данной психологической категории потребностей. Развитие представлений о мотивации достижения в психологии.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 01.12.2015Теоретические аспекты изучения мотивации в студенческом возрасте. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Специфика учебной мотивации студента. Профессиональная мотивация. Исследование профессиональной мотивации.
курсовая работа [64,7 K], добавлен 13.06.2006Влияние занятий туризмом на формирование личностных качеств. Организация и участие студентов в водном туристическом сплаве по реке Белая в Республике Башкортостан с целью повышения уровня мотивации к достижению успеха. Разработка маршрута сплава.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 06.01.2015Сущность процесса мотивации человека; особенности, структура мотивации достижения, ее роль в развитии личности. Психологические различия в поведении людей, мотивированных на успех и неудачу. Мотивы достижения успеха, избегания неудач в развитии личности.
курсовая работа [66,5 K], добавлен 13.06.2011Понятие мотива и мотивации в психологическом исследовании. Психологические особенности студентов как отдельной возрастной категории. Опрос среди учащихся университета по методике Реана с целью выявления доминирующих мотивов обучения студентов в ВУЗе.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 25.06.2011Взаимосвязь свойств личности с самооценкой и мотивацией достижения. Характер человека как система наиболее устойчивых черт. Подходы к пониманию мотивации достижения. Исследование взаимосвязи черт личности, мотивации успеха и уровня уверенности в себе.
курсовая работа [85,1 K], добавлен 05.11.2009Теоретический анализ основных психологических подходов к проблеме изучения эмоционального здоровья человека. Характеристика психологических особенностей студенческого возраста. Эмпирическое исследование свойств личности, мотивации и самооценки студентов.
курсовая работа [446,7 K], добавлен 09.04.2010
