Психологические особенности детей, пострадавших от сексуального насилия
Наличие личностных и психоэмоциональных изменений, которые зависят от возраста ребёнка как важнейший симптом посттравматического стрессового расстройства. Ключевые признаки, свидетельствующие о том, что ребенок подвергся насилию или приставаниям.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2019 |
| Размер файла | 8,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Проблема сексуального насилия по отношению к детям - очень серьезная, актуальная, но мало разработанная в Российской науке и практике. Сексуальное насилие над ребенком не только угрожает его физическому здоровью и жизни. Оно приводит к многочисленным психологическим проблемам, посттравматическим стрессовым расстройствам и т.д. Жестокое отношение к детям в настоящее время является распространенным явлением: По оценкам Центра социальной и судебной психиатрии им. Сербского ежегодно в России регистрируется 7-8 тысяч случаев сексуального насилия над детьми. Чаще всего жертвами насилия становятся дети в возрасте 3-7 лет. Тяжёлые последствия сексуального насилия затрагивают все уровни человеческого функционирования, приводят к стойким личностным нарушениям. Помимо непосредственного влияния, насилие может приводить к долгосрочным последствиям, которые зачастую влияют на всю дальнейшую жизнь.
Зачастую, родители могут и не догадываться о том, что их дети подвергаются сексуальному насилию, если оно ими же и не совершается. Существуют определенные признаки, свидетельствующие о том, что ребенок подвергся насилию или приставаниям:
1) Ребенок начал бояться, что его увидят обнаженным.
2) У ребенка появляются такие симптомы стресса как головные боли, боли в животе и др.
3) Ребенок проявляет тревожность, суетливость, стыд или дискомфорт, когда упоминается о сексуальном поведении.
4) Ребенок становится более эмоциональным и раздражительным.
5) Ребенок участвует в рискованных занятиях.
6) Ребенок высказывает самодеструктивные или суицидальные мысли, самоосуждение.
7) Ребенок демонстрирует низкую самооценку, отсутствие чувства собственного достоинства.
Одним из основных последствий сексуального насилия является посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), которое обычно сопровождается симптомами личностных и психоэмоциональных изменений, которые зависят от возраста ребёнка, давности травматического события, от сложности насилия.
В современное время часто случается так, что дети подвергаются сексуальному насилию в семье. Так, в инцестных семьях раннее и интенсивное сексуальное стимулирование может привести к формированию у ребенка отклоняющегося сексуального поведения, а в дальнейшем - к проституции или сексуальным злоупотреблениям уже с его стороны. Психологические последствия бывают разными в зависимости от возраста детей.
Выделяют несколько стадий переживания ребенком сексуального насилия, которые являются психологическими признаками совершенного в отношении ребенка сексуального злоупотребления:
1-я стадия - первичная реакция: бессонница, утрата аппетита, панический страх, ночные кошмары, тревожность, нарушения концентрации внимания, восприятия, провалы в памяти, депрессия, отношение к себе как к грязному, ущербному, резкая смена поведения.
2-я стадия - аккомодация: обеспечение максимальной безопасности (нежелание ложиться спать, оставаться наедине с насильником), использование определенного положения тела для уменьшения болевых ощущений, повышение температуры, рвота, различные приступы и болезненные состояния, неадекватная реакция на подарки, сладости.
3-я стадия - отдаленные последствия: эмоциональные расстройства, которые включают беспокойства и страхи, панику, ночные кошмары, депрессивные состояния, неконтролируемые вспышки агрессии и гнева, направленного на более слабых, на животных, на самого себя; посттравматические стрессовые расстройства, при которых наблюдаются нервозность, бессонница, плохая концентрация внимания, различные фобии, оцепенелость, «провалы в памяти», спонтанные сенсорные ощущения (визуальные, слуховые, тактильные), связанные с сексуальным насилием (запах одеколона, музыка, холодные влажные пальцы, цвет обоев и др.), вызывающие картину насилия, ночные кошмары, навязчивые мысли; когнитивные расстройства, выражающиеся в низкой самооценке, самообвинении, восприятии себя как уродливого, беспомощного, нарушении межличностных контактов, замкнутости, пассивности, регрессе в развитии.
Изменения в эмоциональном состоянии и общении: замкнутость, изоляция, уход в себя, депрессивность, грустное настроение, отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство собственной испорченности, частая задумчивость, отстраненность, истерическое поведение, быстрая потеря самоконтроля, трудности в общении с ровесниками, избегание общения с ними, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения с прежними друзьями, отчуждение от братьев и сестер, терроризирование младших детей и сверстников, жестокость по отношению к игрушкам, амбивалентные чувства к взрослым.
В Соединенных Штатах Америки существует Национальный центр пропавших и подвергающихся эксплуатации детей (НЦППЭД), который разработал рекомендации, которым должны следовать родители, чтобы помочь детям реагировать на подобные ситуации:
• Научить детей никуда не ходить в одиночку
• Научить детей советоваться с родителями
• Дети должны научиться принимать обдуманные решения
• Вырабатывать и поощрять детское чувство собственного достоинства
• Говорить с детьми о том, когда прикосновения бывают нормальными, и когда нет - Научить детей говорить «Нет».
Таким образом, сексуальное насилие в отношении детей является серьезной и трудноразрешимой проблемой с тяжелыми последствиями, затрагивающие все сферы жизнедеятельности ребенка, его психологическое, психическое и физическое здоровье. Знание признаков и стадий переживания ребенком насилия, должно помочь родителям, психологам, педагогам бороться с этой проблемой.
Литература
посттравматический стрессовый насилие психоэмоциональный
1. Кун, Д. Основы психологии: Большая энциклопедия психологии. Все тайны поведения человека / Д. Кун. - Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 720 с.
2. Психологическая служба: учебно-методическое пособие / авт.-сост. Е.В. Матвеева. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. - 63 с.
3. Дуглас, Д. Психологический портрет убийцы. Методики ФБР / Д. Дуглас, М. Олшейкер. - Москва: Алгоритм, 2016. - 432 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Травмирующее события и его последствия для человека. Понятие и признаки посттравматического стрессового расстройства. Переживание сексуального насилия детьми. Поиск методов и форм психологической помощи при посттравматических стрессовых расстройствах.
курсовая работа [84,6 K], добавлен 10.02.2014Симптоматический подход к гипнотерапии посттравматического стрессового расстройства. Адекватные методы гипнотерапии для работы со специфическими группами симптомов в структуре посттравматического стрессового расстройства. Методы экспозиционной терапии.
статья [32,7 K], добавлен 31.08.2017Понятие и сущность посттравматического стрессового расстройства. Исследование психологических особенностей личности инвалидов, влияющих на их адаптационные способности. Особенность посттравматического стрессового расстройства в результате инвалидности.
дипломная работа [69,8 K], добавлен 07.06.2011Теоретико-методологические основы изучения сексуального насилия и его психологических аспектов. Черты личности, свидетельствующие о склонности к насилию. Диагностика социального интеллекта по тесту Гилфорда, Салливена. Ситуации бытового доминирования.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 17.09.2014Различные подходы к проблеме травматического стресса. Роль личностных особенностей в его развитии. Специфика работы сотрудников скорой помощи. Исследование распространенности симптомов посттравматического стрессового расстройства у медицинского персонала.
дипломная работа [247,5 K], добавлен 29.05.2013Объяснение этиологии и причин возникновения посттравматического стрессового расстройства согласно психодинамической, когнитивной, психосоциальной и психобиологической теориям. Описание механизма развития флэшбэк-феномена в концепции ассоциативных сетей.
реферат [29,6 K], добавлен 06.06.2011Проблемы терапии людей с травматическим опытом. Сущность депрессии, ее виды. Роль депрессии в диагностке и лечении посттравматического стрессового расстройства. Диагностические критерии и виды его психотерапии. Исследование людей с травматическим опытом.
дипломная работа [77,8 K], добавлен 25.08.2011Природа и социально-психологическая сущность насилия. Особенности и проблема домашнего насилия. Многофакторность этой проблемы, ее рассмотрение с точки зрения здравоохранения. Воздействие последствий насилия на ребенка и всю его дальнейшую жизнь.
курсовая работа [29,6 K], добавлен 05.11.2009Параметры, по которым классифицируется насилие, наиболее вероятные его жертвы. Проблема сексуального насилия детей в современном обществе. Реакция на психологическую травму в разные периоды жизни ребенка. Особенности проявления симптомов ПТСР у детей.
реферат [16,3 K], добавлен 24.01.2011Патогенное влияние физического, сексуального и психологического насилия на формирование личности, психики и поведения ребенка. Психологические и психосоциальные факторы риска насилия над детьми. Понятие психологического насилия и рискованного возраста.
реферат [21,1 K], добавлен 16.09.2010Социальные, психологические, социально-психологические и биологические причины и условия расстройства сексуального здоровья. Симптомы психосексуальных нарушений как результат действующих деструктивных процессов и проявлений психологической защиты.
реферат [26,7 K], добавлен 17.04.2019Терроризм и психопатологические последствия его переживаний. Критерии посттравматического стрессового расстройства. Типы травматических событий. Динамика психопатологических последствий террористической опасности. Психодиагностические последствия ПТСР.
реферат [25,1 K], добавлен 18.07.2011Насилие в семье, как фактор семейного нарушения. Формы и причины жестокого обращения в семье: физического, сексуального, психологического и (эмоционального). Практическое исследование психологических особенностей женщин, подвергшихся семейному насилию.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 04.07.2012Психологические особенности личности военнослужащих, получивших ранения и их учет в социально – психологической реабилитации. Основные методы психологической диагностики военнослужащих, получивших ранения.
дипломная работа [245,3 K], добавлен 15.06.2007Сущность посттравматического стрессового расстройства (синдрома) (ПТСР). Дезадаптивные проявления у военнослужащих с ПТСР как социально-психологическая проблема. Психологические основы построения системы реадаптации и реабилитации в Вооруженных силах.
дипломная работа [70,1 K], добавлен 23.09.2008Понятие насилия в семье. Категория детей, переживших насилие. Причины жестокого обращения с детьми. Психодраматические методы социально-педагогической помощи жертвам семейного насилия. "Карта наблюдений" Д. Стотта для диагностики дезадаптации ребенка.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 23.02.2010Психофизиологические особенности развития детей раннего возраста. Исследование связи личностных особенностей матерей с успешностью адаптации детей к детскому саду. Психолого-педагогические параметры готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение.
дипломная работа [175,3 K], добавлен 04.07.2015Особенности посттравматического стрессового расстройства у участников локальных военных конфликтов, гражданских лиц. Методы психодиагностики постравматического синдрома. Изучение состояния здоровья военнослужащих после перенесенной психологической травмы.
курсовая работа [64,7 K], добавлен 21.10.2014Общая характеристика детей младшего школьного возраста. Особенности развития восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, мышления. Анализ проблем адаптационного периода ребёнка в начале его обучения в школе. Механизмы психологической защиты у детей.
курсовая работа [68,3 K], добавлен 29.11.2011Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста. Сосудистые заболевания в пожилом возрасте. Невротические и неврозоподобные расстройства на фоне сосудистых заболеваний. Психосоматические расстройства при заболеваниях сосудистой системы.
реферат [40,9 K], добавлен 21.06.2009
